梅花魂第一课时小桥流水人家一课时导学案.docx
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梅花魂第一课时小桥流水人家一课时导学案
《鲸》第1课时导学案模板
学校来集镇矿区年级五学科语文撰稿人钱春玲张学毅审定稿人张树真
【学习目标】
1.学会本课7个生字,能正确读写下列词语:
鲸、属于、前肢、滤出、吨、肺、胎生、判断。
2.初读课文,理清课文脉络。
3.学习课文第一段。
【学习方法】
自主学习合作探究
【学习重点】
理清课文条理,了解每部分内容
【学习难点】
学习说明“鲸”大的写作方法。
预习:
预习内容
1.学习生字新词,读生字-组词-读句子,说说书写和记忆时应该注意的问题。
2.认真读读课文,想想课文介绍了鲸的哪些特点和生活习性。
【学习过程(学习内容)】(依据学校教学模式分步骤设计)
一、自主学习 生本合一
1.指名按自然段读课文。
2.读生字组词,说说学习生字中要注意的问题。
注意“肺”字右半部与“市”字的区别。
3.形近字、同音字组词
鲸( ) 肢( ) 滤( ) 吨( )
惊( ) 技( ) 虑( ) 顿( )
肺( ) 判( ) 胎( ) 苔( )
痱( ) 叛( ) 抬( ) 怠( )
二、同伴合作生生合一
理清课文脉络
1.默读课文,思考并讨论:
(1)鲸有哪些特点?
给你留下了怎样的印象?
(2)根据鲸的特点,课文可以分几段?
2.学生讨论交流
(1)鲸很大,用肺呼吸;种类多,一般分为两大类;吃得多,睡觉特别,长得快。
教师边听边总结性板书:
很大,哺乳动物,种类,生活习性)
(2)课文向我们介绍了鲸的这些特点,依据这些特点我们可以把课文分为几段?
第一段(第1自然段):
主要讲鲸非常大。
第二段(第2自然段):
说明鲸是哺乳动物,不是鱼。
第三段(第3自然段):
介绍鲸的种类。
第四段(第4自然段到结尾):
描写鲸的生活习性。
三、教师点拨生本合一
学习第一段
1.指名读第一段,其他同学边听边把描写鲸很大的句子勾画下来,试着用自己的话说。
教师结合学生自己谈的内容板书。
2.作者在说明时列举了很多数字,这种用具体数字来说明事物的方法叫做列数字,板书:
列数字;在说明鲸很大时,作者还列举了人们熟知的事物象作比较,板书:
作比较。
这样使说明更通俗,更易让人理解,陌生的鲸就变得不陌生了,今后我们在写作时应用这种方法,会使文章更加清楚、明白。
3.朗读第一段。
4.小结:
让学生对照板书总结这节课主要内容。
四、达标减负心智合一
【我会填】我能在括号里填上合适的词语。
凶猛地()判断()()的牙齿
静静地()适应()()的生活
【火眼金睛】我知道下面的句子都运用了那些说明方法。
我国发现过一头近四万公斤重的鲸,约十七米长,一条舌头就有十几头肥猪那么重。
它要是张开嘴,人站在它嘴里,举起手来还摸不到它的上颚,四个人围着桌子坐在它的嘴里看书,还显得很宽敞。
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
我还能用其中一种说明方法写一两句话。
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
五、回顾生活知行合一
1.让学生对照板书总结这节课主要内容。
2.抄写生字新词。
3.朗读课文。
【作业与练习】
A级(基础):
抄写课后生字
B级(拓展):
把讲由于环境的变化,鲸逐渐发生变化的句子画下来,读一读。
自评
备注:
设计学案时,教师要根据学习内容调整页面。
《鲸》第2课时导学案
学校来集镇矿区小学年级五学科语文撰稿人钱春玲张学毅审定稿人张树真
【学习目标】
1.继续学习课文,了解鲸的特点和生活习性,认识列举数字、比较、举例、比喻等说明方法。
2.培养学生热爱科学的兴趣。
【学习方法】自主学习合作探究
【学习重点】了解鲸的种类和生活习性,学习用打比方、列数字等方法来说明事物的特点。
【学习难点】 鲸的进化过程。
预习:
预习内容
分段朗读课文,说说鲸有哪些特点?
【学习过程(学习内容)】(依据学校教学模式分步骤设计)
一、自主学习 生本合一
为什么说鲸是哺乳动物呢?
请在正确答案后面的括号里打上“√”
1.鲸跟牛羊一样用肺呼吸( )
2.鲸每天都要睡觉( )
3.鲸生活在海洋里( )
4.鲸是胎生的,幼鲸靠吃母鲸的奶长大( )
二、同伴合作生生合一
1.赛读课文,看谁读得正确、流利。
2.默读课文,给每个自然段加小标题;按鲸的“特点→进化→种类→习性”把课文分成四段。
3.用连接段意的方法说说文章的主要内容。
4.写说明文最常用的说明方法有“列举数字、打比方、作比较、举例子”等方法。
默读第一自然段,勾画批注说明方法。
5.讨论:
鲸是怎样进化的?
三、教师点拨生生合一
围绕重点,全班研讨
◆自由读第2自然段,说一说鲸是怎样进化的?
把你自己当作鲸,给同组同学说一说“你”的进化过程。
学生汇报:
我们鲸在很远古的时代,和牛、羊一样生活在陆地上.后来环境发生了变化,就生活在了靠近陆地的浅海里.又经过了很长时间,我们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍,后肢完全退化,就成了现在的样子,适应了海里的生活.所以,我们并不是鱼,而是哺乳动物。
◆快速读第3自然段,说说你知道了什么?
指名汇报,你是从哪里了解到的,把这些读给大家听一听。
◆鲸生活在海洋里,可它又不是鱼,这真是太神奇了,它在生活习性方面又有什么特点呢?
默读4~7自然段,想想课文从哪几个方面介绍了鲸的生活习性?
(课文从吃食、呼吸、睡觉、生长这四个方面介绍了鲸的生活习性。
)
◆鲸分为两类,它们在生活习性上有什么不同吗?
自由读第4、5自然段用“——”画出须鲸的生活习性;用“~~~~~”画出齿鲸的生活习性.填好表后在小组内交流。
吃食(吃什么,怎么吃,特点)
呼吸(用什么怎么呼吸)
共同点
都吃鱼虾
用肺呼吸浮上海面从鼻孔喷气
须鲸
小鱼小虾吞进吃的多
喷出的水柱垂直细高
齿鲸
大鱼海兽咬住凶猛
喷出的水柱倾斜粗短
◆鲸在睡觉时是什么样呢?
学习第6自然段,想像一下鲸睡觉的样子,并把它画下来。
◆轻声读一读第7自然段,说一说你还知道了什么?
四、达标减负心智合一
【阅读直通车】摘鲜花,每完成一题,得一朵。
看谁摘得多。
鲸的身子这么大,它们吃什么呢?
须鲸主要吃虾和小鱼。
它们在海洋里游的时候,张着大嘴,把许多小鱼小虾连同海水一齐吸进嘴里,然后闭上嘴,把海水从须板中间滤出来,把小鱼小虾吞进肚子里,一顿就可以吃两千多公斤。
齿鲸主要吃大鱼和海兽。
它们遇到大鱼和海兽,就凶猛地扑上去,用锋利的牙齿咬住,很快就吃掉了。
有一种号称海中之虎的虎鲸常常好几十头结成一群围住一头三十多吨重的长须鲸几个小时就能把它吃光
鲸跟牛羊一样用肺呼吸,这也说明它不属于鱼类。
鲸的鼻孔长在脑袋顶上,呼气的时候浮出海面,从鼻孔喷出来的气形成一股水柱,就像花园里的喷泉一样;等肺里吸足了气,再潜入水中。
鲸隔一定的时间必须呼吸一次。
不同种类的鲸喷出的气形成的水柱也不一样须鲸的水柱是垂直的又细又高齿鲸的水柱是倾斜的双粗又矮有经验的人根据水柱的形状,就可以判断鲸的种类和大小。
【加油站】
我能正确、流利、有感情地朗读这两个自然段。
【稳中求胜】
1.我能给画直线的句子加上标点符号。
2.仿写句子。
鲸跟牛羊一样用肺呼吸,这也说明它不属于鱼类。
__________________________,这说明________________________。
3.第一个自然段介绍了鲸的____________;第二自然段介绍了鲸的______________。
4.我知道这两个自然段分别用了哪些说明方法?
__________________________________________________________
5.我能把须鲸和齿鲸喷水的情况画下来。
五、回顾生活知行合一
交流“鲸”的课外资料,运用学到的说明方法,以《鲸的自述》为题写一段话。
【作业与练习
A级(基础)
出示“资料袋”的内容,自由朗读,谈谈感受.
C级(拓展):
布置同学搜集课外资料,以“鲸的自述”为题,围绕某一方面的内容写一篇短文。
自评
备注:
设计学案时,教师要根据学习内容调整页面。
《松鼠》第一课时导学案模板
学校来集镇矿区年级五学科语文撰稿人钱春玲张学毅审定稿人张树真
【学习目标】
1.95%的学生能够读准本课11个生字,85%的学生能够正确读写“乖巧、驯良、清秀、矫健、机警、玲珑、躲藏、追逐、强烈、溪流、警觉、触动、锐利、错杂、狭窄、勉强、遮蔽”等词语,并能够运用查字典、联系上下文等方法说出词语的意思。
2.通过自读、配乐读、同桌互读等朗读形式,90%的学生能够有感情地朗读课文,多数学生能够自主摘记课文中的优美语言。
3.品读课文,抓住课文要点,了解松鼠的习性特点。
4.感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写,积累语言。
能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。
5.激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。
【学习方法】自主学习合作探究
【学习重点】引导学生在读中感受松鼠的可爱之处及生活习性特点,并通过与《鲸》进行比较阅读,探究两篇课文不同的写法,体会作者的表达方法。
【学习难点】通过与《鲸》进行比较阅读,培养学生的阅读能力,使学生进一步领会说明文的表达方法
预习
布置学生搜集相关资料,了解作者和松鼠的有关知识,组织学生观看有关松鼠的影片,丰富学生对松鼠的认识。
【学习过程(学习内容)】(依据学校教学模式分步骤设计)
一、自主学习生本合一
我能分辨这些形近字,还能组词呢。
娇()矫()骄()侨()
狭()挟()侠()峡()
自读课文,说说松鼠给你留下最深的印象是什么?
二、同伴合作生生合一
1.学生选择自己喜欢的方式读课文,想怎么读就怎么读,把课文读正确、读通顺。
2.读书交流。
学生们谈感受:
美丽的小动物讨人喜欢。
四肢灵活、行动敏捷、闪闪发光的小眼睛,全身光滑,尾巴大而漂亮。
(能谈出自己的感受就行,不强调统一)
从哪几方面体会到小松鼠美丽和可爱?
当学生谈到小松鼠的特点时让孩子从文中去找,切入到文中去学习课文。
学生谈到小松鼠美丽,就让学生到文去找,你从哪看出小动物美丽的?
引导学生学习描写小动物外形特点的部分。
学生谈到小动物谈到灵活或机灵时,引导学生到文中去找:
你从哪感受到小松鼠的机灵的。
喜欢吃的东西、如何做窝……
三、教师点拨师生合一
一,学生通读课文,理清课文的脉络、
全文共4个自然段,可分为两大部分:
第一部分(第1自然段)从外形上介绍松鼠是一种美丽的小动物。
第二部分(2——4自然段)介绍了松鼠的生活习性。
松鼠在树枝上跳来跳去,十分机灵。
学生总结:
并板书:
1、活动:
喜欢在树枝上跳来跳去,十分的机灵。
2、住的:
喜欢住在高大的老松树上,窝暖和安全。
3、吃食:
松子、榛子、橡栗、鸟蛋。
二,再读课文,思考
小作者为什么能把小松鼠写的让我们都非常喜欢呢?
学生谈并学习写好自己喜欢的小动物,先要从外形特征去观察小动物,再要观察小动物的生活悄习性,如:
小动物吃食时的样子,睡觉时的样子,游戏时的样子,喜欢做什么……并学会把小动物写活。
(生动、形象)
结合语文天地的读一读,找出表示顺序的词语。
让学生学习用表示顺序的词语来练习说话。
从而进一步感受作者对于小松鼠的喜爱之情。
回顾课文内容,填一填:
松鼠的小面孔上,嵌着一双的小眼睛。
身上的毛,的好像搽过油。
一条的大尾总是,显得格外。
四、达标减负心智合一
我能把下列两组句子补充完整,而且还能让每组里的两个句子意思基本一样。
1.松鼠虽然有时也捕捉鸟雀,但是。
松鼠虽然,但是。
2.松鼠只有在树被风刮得很厉害了,才。
松鼠只有,才。
五、回顾生活知行合一
让我们再来看看一篇写小动物的文章《带刺的朋友》语文天地中的开卷有益。
1、【作业与练习】
A级(基础):
一 我能在括号里填上最恰当的词语。
漂亮的()轻快地()
强烈的()响亮地()
光滑的()愤怒地()
二 我能按照一定顺序重新排列下列词语。
1.动物生物鲸哺乳动物
2.凉爽炎热寒冷温暖
C级(拓展):
认真观察一种小动物写下来:
1、外形特征
2、吃食物时的样子、神态动作。
3、睡觉时的习惯和样子。
4、做游戏时的特点。
自评
备注:
设计学案时,教师要根据学习内容调整页面。
《新型玻璃》第一课时导学案
学校矿区小学年级五年级学科语文撰稿人钱春玲张学毅审定稿人张树真
【学习目标】
1.认识4个生字,会写8个生字。
正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。
知道课文介绍了几种玻璃。
【学习方法】自主学习合作探究
【学习重点】认真读文理解内容,了解课文介绍的几种玻璃种类。
【学习难点】学习两种句型。
预习:
看拼音写词语
【学习过程(学习内容)】
一、自主学习生本合一
1.组词
型( ) 博( ) 促( ) 犯( )
形( ) 搏( ) 捉( ) 范( )
殊( ) 即( ) 碎( ) 副( )
珠( ) 既( ) 粹( ) 付( )
2.借助拼音,读准字音,读通课文。
3.再读课文,说说课文介绍了哪些玻璃?
(夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃)
4.这5种玻璃,你对哪种玻璃有兴趣呢?
那就请你根据自己的喜好的玻璃,采取自己喜欢的阅读方式自主阅读,了解玻璃的特点、作用等。
二、同伴合作生生合一
交流讨论,合作学习
1.同桌或两人小组或自己找小伙伴,交流自学情况,互相补充,相互释疑。
(上台写出所学玻璃的特点、作用。
2.全班交流:
通过自学交流,还有什么问题不明白?
(教师适时点拨,强调结合实际和收集到的资料谈)。
三、教师点拨师生合一
1.最近,一个商场要装修,请你帮帮忙,他们该用哪种玻璃?
为什么?
2.你们推荐的玻璃除了商场可以用,还有哪儿可以用?
(练习句式:
可以……可以……可以……还可以……)
3.你们推荐了这么多的玻璃,请用“可以……可以……可以……还可以……”说一句话。
师:
你们的建议真好!
老师谢谢你们。
同学们,我们人类真了不起,研制了这么好的新型玻璃造福于人类。
你能联系生活实际的需要,自己也研制设计一种新型玻璃吗?
四、达标减负心智合一
1.连线:
夹丝网防盗玻璃 消除噪音
夹丝玻璃 阻挡强光
变色玻璃 自动窗帘
吃音玻璃 自动报警
吸热玻璃 藕断丝连
2.造句:
如果.......就......
五、回归生活知行合一
你能联系生活实际的需要,自己也研制设计一种新型玻璃吗?
【作业与练习】
A级(基础):
抄写课后生字词语
B级(拓展):
查阅资料,看看世界上最新型的玻璃。
自评
《新型玻璃》第二课时导学案模板
学校矿区小学年级五年级学科语文撰稿人钱春玲张学毅审定稿人张树真
【学习目标】
1、品读课文,抓住课文要点,领悟作者的表达方法,并学习运用。
2、了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用,激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。
【学习方法】自主学习合作探究
【学习重点】了解新型玻璃的特点及作用,学习作者说明事物的方法。
【学习难点】引导学生了解说明文的表达方法,学习作者准确地用词、形象地表达
预习:
搜集一些自己喜欢的商品说明书,了解它们是怎样介绍商品及其使用方法的
【学习过程(学习内容)】
一、自主学习生本合一
1、听写词语
急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、
图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、
处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连
2、回忆课文内容
请同学们打开课本读一读课文,然后看着表格,连贯的说一说每一种玻璃的特点和作用。
二、同伴合作生生合一
先同桌间相互说一说,然后让学生说给大家听一听。
新型玻璃
种类
特点
作用
夹丝网防盗玻璃
自动报警
防盗
变色玻璃
能随着阳光的强弱而改变颜色
“自动窗帘”
吸热玻璃
吸热,阻挡冷空气
可使室内冬暖夏凉
吃音玻璃
消除噪音
使噪音强度减弱
夹丝玻璃
非常坚硬,不易破碎
适于高层建筑使用
三、教师点拨师生合一
召开展销会,鼓励学生竟说
1.同学们,今天老师要在我们班开一个展销会,让每一位同学都当一回推销员,推销员是干什么的,知道吗?
(就是把自己厂里的产品介绍给大家,发动大家来买自己介绍的产品,如果来买的人越多,就说明你这个推销员的水平越高。
)你们想不想来试试呀?
(生、想)
今天你们推销的产品就是这五种新型玻璃,请每一位组长代表你们一组到上面来选一种玻璃。
下面请同学们先在小组内想好推销的话语,夸夸自己厂里玻璃的特点和作用。
让人一听就来买,你们在小组内先说给其他同学听,相互出出主意,待会儿就请同学能争着到上面来推销自己的产品,我们还要评出优秀推销员,好吗?
学生在组内推销。
2.都准备好了吗?
下面请你么上来像在座的老师和同学推销。
3.学生填写订单,交给自己认为讲的最好的学生,然后评出优秀推销员。
4.同学们,除了课文中介绍的五种新型玻璃之外,你们还知道其他新型玻璃吗?
如果知道,你就给大家介绍一下。
四、达标减负心智合一
争当“小发明家”,培养创新精神
许多其他的新型玻璃,他们在现代化建筑中正起着重要作用,研制这些玻璃的爷爷、奶奶、叔叔、阿姨们真了不起,它们是我们的骄傲,是我们学习的榜样,那你们想不想也来发明一种新型产品呢?
那下面请同学们根据我们生活的需要,每人设计一种新型产品,完成这张21世纪新型产品设计方案。
21世纪新型产品设计方案
产品名称:
__________________________________________
产品的特点和作用:
__________________________________
设计人:
__________
____月_____日
五、回归生活知行合一
1.学生完成方案
2.交流
3.总结:
同学们都能积极动脑,展开想象的翅膀,设计了一种新型产品,还没有完成的,或还需修改的课后完成,最后,老师愿我们每一位同学在今后的学习生活中,不断探索,让理想成为现实,为人类创造出更多的奇迹。
【作业与练习】
A级(基础):
放飞想象,发挥创造潜能,大胆设计一种新型玻璃。
B级(拓展):
利用商品说明书来设计一段广告词,在全班交流。
自评
班训:
播种行为,收获命运!
班号:
你我努力,塑造一流班级!
班风:
诚信、公平、公正!
特色:
营造书香乐园,锻炼强健体魄!
、
1、全班共有41名同学:
男生21人、女生20人;
2、全班共设五个部门:
学习部、卫生部、体育部、文娱宣传部、生活部。
3、课代表:
语文(1人)、数学(1人)、英语(1人)、自然科学(1人)、社会(1人)、音乐(1人)、美术(1人)。
二、班级各组织的形成
班长和每个部门的委员由学生提名,学生选举产生,一个学期轮岗一次。
当选后称谓:
班长、学习委员、卫生委员、体育委员、文娱宣传委员、生活委员,各委员负责相对应的部门,班长负责行政管理部。
班级其他学生到你想要参加的部门报名,与各委员组建成各部门加入后称谓:
学习部干事、卫生部干事、体育部干事、文娱宣传部干事、生活部干事。
三、班级各组织职责:
2、学习部:
1〉、负责班级学生作业完成情况的检查,
2〉、督促班级学生按时完成作业,
3〉、制止教育学生作业的抄袭,
4〉、协助老师批改部分作业及试卷。
3、卫生部:
1〉、安排日常班级卫生,并检查、监督值周人员。
2〉、安排值周班工作,并检查、监督值周人员。
3〉、监督、教育平时班级学生的不良卫生习惯。
4、体育部:
1〉、负责组织好本班学生体育加试的锻炼,
2〉、负责校运动会的各项工作、并组织好各运动员的训练。
3〉、监督、教育、带领学生的广播体操,监督、教育学生做好眼保健操。
4〉、在体育课,帮助体育老师完成课务。
5、文娱宣传部:
1〉、组织班级的黑板报和检查工作,
2〉、国庆、元旦等,要求大型文娱节目时,组织好本班的节目,
3学校、班级组织的各类征文活动。
6、生活部:
1〉、负责班级日志的记录,
2〉、监督、教育班级学生的日常生活行为习惯,
4〉、管理、监督班级用品的使用情况,并对损毁情况做好记录。
四、班级各组织负责人的职责
(一)、各部门负责人的职责:
1、班长事务:
积极主动与班主任和学校联系,搜集同学意见,收取家庭联系等一切联系单,协调各部门的工作的顺利开展,分配好班级的资源等。
2、学习委员事务:
积极与班主任联系,领导好班级学习部工作的正常开展,对班级不正常的学习风气有及时反应,周记的收缴等。
3、卫生委员事务:
积极与班主任联系,领导好班级卫生部工作的正常开展,对班级不正常的卫生、劳动风气有及时反应等。
4、体育委员事务:
积极与班主任联系,领导好班级体育部工作的正常开展等。
5、文娱宣传委员事务:
积极与班主任联系,领导好班级文娱宣传部工作的正常开展等。
6、生活委员事务:
积极与班主任联系,领导好班级生活部工作的正常开展等。
(二)、其他组织负责人的职责:
组长:
负责收发、检查作业,背书,完成班委和老师布置的任务,使小组成员相互帮助、相互谦让、团结协作、共同进步。
3、课代表职责:
收发、送交老师要求交的各科作业;协助任课老师老师组织好课堂教学;语文、外语、数学、自然科学课代表负责及时总结新老知识,带领早读和安排、监督自习,记录作业完成情况,并及时向任课老师和班主任汇报。
做好与任课老师的联系。
各级干部要做到:
①以身作则,严以律己。
②敢于同班上的不良风气作斗争。
③关心和帮助落后的同学。
五、关于座位:
1、原则上按身高、成绩、男女搭配进行分组。
2、每两
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