外研社一起二年级上英语全册教案.docx

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外研社一起二年级上英语全册教案

学期教学工作计

本学期我的教学任务是二年级和三年级英语。

为了能更好的完成本学期的教学任务，特作计划如下：

一、指导思想

本学期二，三年级使用新标准教材,本教材根遵循英语学习的规律和儿童心理生理发展的需求，以小学生的生活经验和任职发展水平为基本出发点，循序渐进地设计课程，寓教于乐，寓教于学，强调学生在学习过程中的感悟、体验、实践、参与以及思维能力的发展，在良好的语言环境中融学习情感、学习能力和跨文化交际的意识的形成于语言学习的全过程，力求体现素质教育思想。

二、目标任务

（一）基本情况概述

1、学生情况分析

本学期二，三年级的学生没有接触过英语，但学习兴趣很浓，接受能力、模仿能力很强，由于年龄的特点，注意力容易分散，学习习惯还没有养成，因此，本学期英语教学重点将放在提高学生的听读、认读等基础技能的训练与提高上，以及培养学生养成良好的倾听和阅读习惯。

因此，本学期的英语教学将面向全体学生，以激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，营造互帮互助，共同学习英语的语境。

2、教材情况分析

本学期使用的新标准英语二年级上册和三年级上册是供小学二，三年级上学期使用的，全书共分10个模块，内含一个期末复习模块，每个模块分为两个单元。

一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首儿歌和童谣。

（二）教学目标及要求

a）初步形成学习英语的兴趣和爱好，在动态真实的环境中使用英语进行简单的活动的积极性。

b）能运用英语在日常生活和课堂情景中与老师同学进行日常简单交际，如：

问候他人，询问有关个人、家庭和朋友的简单信息。

c）能运用英语参与课堂教学，游戏和其他课内外活动。

d）能够听懂简单的指令并做出正确反应，读懂简单小故事，会唱课本上出现的英文歌和歌谣，能分角色扮演课本中的英语小故事。

（三）教学重难点

本学期继续以“任务为基础”（task-based）安排教学内容，采用全身反应法（TPR），组织学生在“身体运动”和“口腔运动”中学习。

学生能在活动中整体提高认知水平；在唱歌、游戏、角色扮演、表演、访谈、对话等实践中，充分发挥他们的各项智能特征；在完成任务的过程中，不断感受成功的乐趣和喜悦。

在教学过程中，教师运用录音磁带、教学卡片、玩具手套等道具进行教学，掌握约60个词汇，能够初步认读、听读、跟读简单的单词，能够与他人进行问候、自我介绍、告别、涂色、数数等的对话，从而培养学生初步的语言综合运用能力。

1）教学重点：

1.能听懂教师的指令并做出正确反应，能读懂简单的小故事，会唱课本上出现的歌曲和歌谣。

2.能熟练运用英语进行简单的日常交流与对话，养成良好的英语学习习惯。

2）教学难点：

1.能让学生在游戏教学中体验生活、享受生活学习的快乐。

2.能贴近儿童的生活，符合学生的兴趣需求，使学生在生活化的课堂教学中发展学生的综合语言运用能力。

总之，新学期希望在老师和学生的共同努力下，让孩子更熟悉学校的环境，学习也能更上一层楼！

生命高于一切，学会自救，互救

教学目标：

1学会自救，能说清自救的方法和过和。

2学会自救，语言要清楚、明了、简洁。

教学重点：

培养学生遇到意外事件时不要慌乱，要镇压定沉着地开动脑筋。

教学过程：

一导入

同学们请呼这样几则新闻小故事

出示消息一PI事件

二指导。

1过渡语同学们说得真好，看来你们在生活中见到过很多意外事件，刚才的故事大家想一下如果没有自救会有什么样的结果呢，是呀当我们遇到这样的事时如何自救呢？

2指生说

（1） 与同伴保持联系。

（2） 尽力控制自己的情绪。

（3） 要不断充实信心

（4） 寻找变化的时机

（5） 关怀身边更不幸的人

3教师出示安全专家建议

4求救

师：

你准备用什么方法获救？

（师讲解有关求救信号有哪些）

①SOS有关知识

②浓烟信号

③旗语信号

④在野外遇险可用火光信号

⑤声音信号

⑥反光信号

5教师出示安全专家建议

6教职工师讲解紧急逃生路线图

7师示范人工呼吸及掌握‘人中’穴的急知识并提出安全专家建议。

8讲解心脏按摩法

三、练习

1遇到危险时，应该怎样进行急救2小组合作练习3教师巡视，重点进行指导，注意发现好的小组，让他们淮备在全班表演。

Module1

单元教学目标：

1.让学生感受英语课堂的活跃性，会唱本单元的英语童谣。

2.乐于模仿，敢于开口，积极与他人合作，共同完成学习任务，并在成功中体会英语学习中的乐趣。

3.通过动静结合的教学方式，使课堂教学收放自如，联系生活实际设计字母教学，营造学习英语的氛围。

4.在游戏中培养学生的合作意识，引导学生主动学习，为学生的书写打下良好的基础。

教学重难点：

　1.使学生学唱ABC的歌。

　2.学会用英语表达喜好。

单元课时：

2课时

课程名称：

Unit1IliketheABCsong.

教学目标:

　1.通过学习字母歌,重点认读26个字母。

　2.听懂句子IliketheABCsong.It’smyfavouritesong.

　3.了解字母在字母表中的顺序。

　4.让学生感受英语课堂的活跃性，会唱本单元的英语童谣。

教学重点：

　1.能听懂、会说、会读以下句子：

　　IliketheABCsong.

　　It’smyfavouritesong.

　2.会说唱本单元的英语童谣《ABC》

教学难点：

　1.熟练掌握字母和句子，能在实际生活中灵活运用。

　2.培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。

教学过程：

Step1.Warming-up

　1.教师热情地和学生打招呼，师生或学生之间相互问好。

教师和学生就爱好用Ilike…Idon’tlike…

Step2.Presentation

　在师生互相介绍自己喜好的基础上，教师适时呈现本课任务：

你们知道我们的好朋友Daming最喜爱的活动是什么吗？

他最爱的活动是唱歌。

你们想知道是什么歌吗？

学习完本单元之后，你就知道了！

Step3.Practice

开展“字母顺序接力赛”活动：

把两套有字母大小写的卡片分别打乱次序贴在黑板两侧，然后将全班分成男女两组。

游戏开始后，各组依次上来一个学生，以接力的方式，一人移动一个字母，按字母表的顺序重新排列，看哪组最快最准确。

Step4.Summary

教师和学生一起总结本单元的教学重点。

Step5.Homework

1.课后和同学、家长谈一谈字母表的用处，例如它在字母排序和查字典等方面的作用。

2.回家当小老师，把今天学到的这首好听的英语童谣教给你们的爸爸妈妈，他们一定会为你感到高兴的。

教学反思：

课程名称：

Unit2Ilikefootball.

教学过程：

Step1 Warmingup

1）   Greeting:

Hello!

Howareyou?

   Iamfine.Thankyou.Andyou?

  Iamfine,too.Thankyou.

2）Let’schant,ok?

Chantanddotheactions:

Onefingeronefinger,turnturnturn,turntoaknife,cutcutcut

Twofingerstwofingers,turnturnturn,turntoarabbit,jumpjumpjump

Threefingersthreefingers,turnturnturn,turntoafork,digdigdig

 Fourfingersfourfingers,turnturnturn,turntoacat,miaomiaomiao

 Fivefingersfivefingers,turnturnturn,turntoatiger,growlgrowlgrowl

Step2:

Leadin

1）   DoyouremembertheABCsong?

Let'ssingthesong!

“ABCDEFG… …”

2）   Andtheteapotsong,let'ssinganddotheactionstogether!

“Iamalittleteapotshortandstout,here'smyhandlehere'smyspout,whenthewater'sboilinghearmeshout,tipmeoverandpourmeout!

”

3）   TheABCsongismyfavouritesong.MyfavouritesongistheABCsong.What'syourfavouritesong?

运用此句型询问学生，要求学生用所学过的Myfavouritesongis…来回答

  4）MyfavouritesongistheABCsong,thatmeansIliketheABCsong.Doyouknow“like”?

呈现此新单词并教学生其正确发音。

询问学生Whatsongdoyoulike?

引导学生用Ilike…来回答。

操练该句型。

5）出示两张图片，一张是可爱的女孩，另一张是淘气的男孩，告诉学生：

女孩是可爱的，我喜欢。

男孩是淘气的，我不喜欢。

Ilikethegirl,Idon’tliketheboy.授予学生Idon’tlike…这个句型，然后请学生根据自己的喜好来谈谈这两张图片，byusing“Ilike…”and“Idon’tlike…”

6）出示两个球，一个是笑脸球，另一个是哭脸球，告诉学生笑脸球表示的是Ilike…,而哭脸球代表的是Idon’tlike…,请学生跟着老师边念Ilike…和Idon’tlike…，边做相应的笑脸或是哭脸。

7）出示已学过的动物单词卡片，在复习这些单词时，要求学生用刚学的新句型来表达对某种动物的喜好

Eg:

Ilikemonkey,Idon’tliketiger.

8）出示已学过的颜色单词卡片，在复习颜色单词的过程中，也要求学生用Ilike…和Idon’tlike…，来表达对某种颜色的喜好

Eg:

Ilikeblue,Idon’tlikeblack.

Step3:

Teaching

  1）2008，theOlympicGameswillholdinBeijing.Therearesomanysportswillmakeconpatitions.Doyouknow“sports”?

Iwillshouyousomethingaboutit.画个圆圈在黑板上让学生猜猜是什么，然后再补画出完整的足球，教学生football这个新词，再依法画出basketball,tabletennis,morningexercise,呈现了今天所要接触到的有关运动的新单词，并出示足球，篮球，乒乓球的实物进行实物教学，带读：

足球足球football,footballfootballfootball.篮球篮球basketball,basketballbasketball,乒乓乒乓tabletennis,tabletennistabletennis,早操早操morningexercise,morningexercise morningexercise

2）请学生运用“Ilike…”and“Idon’tlike…”来谈谈对这些运动项目的喜好

3）现在呢我们要听一段录音，里面的Panpan是我们每个人的缩影，有时候做事常常会半途而废，所以在听完录音之后，我们要找出自己喜欢的运动项目，现在就请大家扮演好Panpan这个角色，找出你自己喜欢的和不喜欢的运动项目。

4）谈论自己喜欢的和不喜欢的运动项目，byusing“Ilike…”and“Idon’tlike…”

5）Game:

请两名学生上来抽球，抽中笑脸球的要用“Ilike…”造句，而抽中哭脸球的则要用“Idon’tlike…”造句，比比谁的反应快，造句准确及声音响亮，则奖励漂亮的小贴纸。

Step4 Conclusionandhomework

教学反思：

Module2

单元教学目标：

∙学习meat,noodles,rice,sweets等有关食物的单词。

∙能听懂，会读，会说I like…,I don’t like……句型。

∙能运用所学自如的谈论对事物的喜好。

教学重难点：

培养学生的英语表达能力，表达对食物的喜好，并能延伸到对其他东西的喜好。

教学课时：

2课时

课程名称：

Unit1Idon’tlikemeat.

教学目标：

A：

学习meat,noodles,rice,sweets等有关食物的单词。

B：

能听懂，会读，会说Ilike…,Idon’tlike……句型。

C：

能运用所学自如的谈论对事物的喜好。

教学重难点：

重点句型：

“Idon’tlike……”

单词：

rice，noodles，meat，sweet

教学过程：

Ⅰ.Warmup

T:

Boysandgirls,doyoulikeEnglishsong?

S:

Yes.

T:

OK!

Let’ssing!

Ⅱ.Leadin

T:

What’syourfavoriteanimal/sport?

S:

...

T:

What’syourfavoritefood?

Nowlet'slearnsomethingaboutfood.

板书Module9Unit1Idon'tlikemeat.

Look,（课件出示food的图片）结合图片教授新单词rice,noodles,meat,sweets

每学一个单词都分组读一次，然后请再叫一列或两列同学接火车读。

therearesomuchfood：

noodles,rice,meat,sweets.Hownice!

Ilikefoodverymuch.Doyoulikefood?

T:

Wholikesmeat,standuppleaseandsay:

Ilikemeat.

Wholikesrice,standuppleaseandsay:

Ilikerice.

　　Wholikesnoodles,standuppleaseandsay:

Ilikenoodles.

　　Wholikessweets,standuppleaseandsay:

Ilikesweets

Ⅲ.Littlegame

“What’smissing?

”

Ⅳ.Newlesson

1、老师通过先说自己喜欢的食物，再说不喜欢的食物，说不喜欢的食物时要结合动作，引出“Idon’tlike……”句型。

2、同学们你们都喜欢这些食物。

现在仔细听一听，看一看课文中那群聚餐的小朋友都喜欢什么，不喜欢什么。

教师边说边放录音，让学生带着问题从录音中找寻答案。

（听过两遍录音之后，学生跟读录音找出答案。

）

3、让学生替换单“Ilike……”.“Idon’tlike……”同桌之间互相介绍自己喜欢与不喜欢的食物，老师先和几个学生做好示范。

4、同桌之间练习“……foryou.”—“No!

Idon’tlike……”然后请四组同学起来读。

5、Let’splayagame:

Amongthesefood,你们喜欢哪些食物，不喜欢哪些食物。

I’llasksomestudentstocomehere.Forexample:

Isay,noodles,ifyoulikeit,showmethehappyface.Ifyoudon’tlikeit,showmethesadface.（请四个同学上来）.Thewholeclassintroduce:

He\Shelikes…T:

He\Shedoesn’tlike…

6、Readthetestafterteacher.

Ⅴ.Blackboarddesign

Module9Unit1

Idon'tlikemeat.

meatnoodlesricesweets

Ilike…

Idon’tlike…

教学反思：

课程名称：

Idon’tlikeginger.

教学目标：

　1．使学生能够用“Idon’tlike…”来表达自己的喜好。

　2．学会单词ginger、onion、ice-cream.

教学重难点：

∙Idon’tlike…这一句型

∙Ginger、onion的发音

教学过程：

　　Step1.Warm-up.

　　全班一起进行游戏：

单词大比拼。

老师在黑板上画一个方格。

在方格中央写上“food”一词，将全班分为四大组，四组轮流说出关于“food”的单词，不得重复前面已经说过的单词，说对一个得1分，最后，哪个组说得最多将获胜。

　　Step2.lead-in

　　将所有的有关食物的小卡片放在一个盒子中，请一个学生到前面来取出一张卡片后用“Ilike…”或“Idon’tlike…”来表达自己的喜好.Reviewthewords例如：

学生取出单词卡“apple”或“Idon’tlikeapples.”

　　卡片中有“onion”与“ginger”当学生取出“onion”时，教授新单词“onion”,并对学生说：

“Idon’tlikeonions.Whataboutyou?

”同样的方法学习“ginger、ice-cream”.（每个新单词卡片3张，以确保学生能拿到新单词。

）

　　Step3、New-text.

　　出示SBUnit2活动1的挂图，让学生听录音，试着理解课文。

听之前教师将对话中出现的食物卡片贴在黑板上，让学生听录音，在Sam喜欢的图片下打“P”，不喜欢的则打“×”。

检查学生的听力情况。

　　Step4、Finish-task.

　　完成运用任务2。

　　教师放录音之前，先请学生仔细观察左右两边的图，然后教师放第一遍录音，让学生认真听后独立完成，然后再放一遍录音，让全班对答案。

两人一组进行练习，一个人指上面的图模仿练习2的例句向另外一个人提问，完成后，可在全班进行展示。

　　2．完成运用任务1。

　　在听录音之前，教师先请学生自觉地去看每一幅图，然后教师放录音，要求学生认真听，并用最快的速度找出与听到的句子相对应的图，同桌两个人比一比，看谁的反应快。

两人一组进行练习，学生A说句子，学生B指图，然后交换角色继续练习。

　　3．完成运用任务3。

　　请学生依次看清每一幅图后根据自己的喜好在图的右下角画“P”或“×”，要求学生在做的同时，自己在心中说：

“Ilike…/Idon’tlike…”待所有学生都做完后，请几个学生到讲台向全班汇报自己的答案。

　　Step5.Homework.

教学反思：

Module3

单元教学目标：

①能听说认读peach、pear、orange、watermelon等水果单词。

能够用Ilike…来表达自己对某种水果的喜爱，还能用“Ittastesgood”来赞扬自己喜欢的水果。

②对名词的单复数有初步的认识；对句型“Mikelikes…”有进一步的认识。

③能够用Doyoulike…?

Whatabout…?

来询问别人的喜好，能用Yes,Ido./No,Idon’t.来回答。

教学重难点：

1.能听说认读peach、pear、orange、watermelon等水果单词。

2.对名词的单复数有初步的认识。

3.单词banana、orange、fruit的认读。

4.能在交际练习中进一步巩固句型“Doyoulike…?

Yes,Ido./No,Idon’t.”。

教学课时：

2课时

课程名称：

Doyoulikebananas?

教学目标：

Bytheendofthelesson,studentsshouldbeableto:

1.SaythenewwordsoffoodinEnglish.

2.Practicethedialogueonthetextbookanduseitproperlyinrealsituation.

3.Expresstheirlikesanddislikecorrectlyandconfidently.

4.InspiredtouseEnglishtosolverealproblems.

教学重难点：

1.Vacabularyoffood:

tomatoesbananas...

2.Generalquestions:

Doyou/theylike...?

YesIdo/NoIdon’t---

教学过程：

Step1Review

A.DictationUnit5words

B.Studentswritethenameoffoodtheyalreadyknowonpaper.

C.Studentsdrawpicturesoffoodandsharethemingroups.

D.Studentsvolunteertopresenttheirpicturesandwords.

E.Teachersummarize,andwritesthewordsonboard.

Step2Learnthenewwords

A.Usepicturesandguesturestointroducethewords.

B.Studentslearntosaythewordswiththehelpofpictures.

C.Playaguessinggame.Workingroupsforfour.Letstudentwritesthenameoffoodonapaper,andtheothersguessbyaskingquestions.Teacherdemonstratefirst.

Step3Learntotalkaboutlikesanddislikes

A.Groupwork:

fourstudentsmakeagroupandtalkwitheachotherabouttheirlikesanddisliks（Usethesentencestructure: