人教版八上unit6教案.docx
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人教版八上unit6教案
Unit6I’mmoreoutgoingthanmysister
教案
学院求是学院
课程名称Unit6I’mmoreoutgoingthanmysister
指导教师戴玮红
姓名穆安珍
学号102014050026
MicroteachingLessonPlan
教案
Studentteacher’sName:
穆安珍
Supervisor’sName:
戴玮红
上课年级
情况概述
ClassDescription
学情分析
初二年级Juniortwo
就八年级的学生而言,新课标要求学生的综合语言运用能力达四级目标,即能明确自己的学习需要和目标,对英语学习表现出较强的自信心。
能在所在曰常交际情景中听懂对话和小故事,能就熟悉的生活话题交流信息和简单的意见,能写便条和简单的书信,能尝试使用不同的教育资源,从口头和书面材料中提取信息,扩展知识,解决简单的问题并描述结果。
能在学习中互相帮助,克服困难。
能合理计划和安排学习任务,积极探索适合自己的学习方法。
结合本课时的具体内容,就是要求学生能用学的形容词和句型结构来问答。
并能根据情境与他人沟通信息。
八年级的学生通过初一的英语学习基础,已经具备了一定的英语知识和自主合作的能力。
该年龄段的孩子着重偏向形象思维,能力高低各有不同,因此,需要教师以“启发式”、“引导式”的教学方式进行教学。
虽然学生的综合语言能力和学习能力有一定差异,但对学习英语有极大地好奇心和积极性,教师教学可有针对性的采用不同教学方法进行教学,在课堂中,充分体现学生主体地位。
教材依据和内容TeachingMaterialsandTeachingContent
人教版Goforit新目标八年级英语上册
Unit6I'mmoreoutgoingthanmysister(第一课时)
SectionA(1a---3a)
教材分析
(一)教材内容及地位
本节课是人教版新目标八年级英语上册第六单元第一课时(SectionA1a--3a)。
主要围绕怎样讨论他人性格特征以及将他人进行对比话题展开,主要学习形容词和描述他人以及进行对比的句型。
从前几个单元到本单元的性格介绍,在教材编排上都符合语言认知规律和学生心理特点,这些话题都与学生日常生活息息相关,学生们比较感兴趣,通过本单元的学习,引导学生以适当的方式表达对朋友的关心,学会关爱他人。
本单元计划用四课时完成,本教案内容是第一课时SectionA(1a---3a)部分。
它是SectionB部分的铺垫与基础,同时也为日后深入学习相关话题奠定基础,起到承上启下的作用。
(二)教学内容
本单元的教学内容是“谈论他人的性格特征并进行对比”。
课前用提问和明星图片吸引学生注意力,引导学生描述他们的特征,进而导入本课主题,在教授单词部分,插入音标教学,并以音、形、意几种不同方式引导学生识记新单词,设计不同情景让学生得以操练句型。
最后小结本课重点内容、布置作业。
设计思路
第6单元的核心内容是"谈论个性特征,性格特点;对人们进行比较",本堂课主要围绕着生活中学生周围的人,用比较级在小组内进行教学。
该堂课在教学过程中有以下三点考虑:
(1)充分发挥教师的引导、学生的主体作用,提高学生的创新意识,培养学生听说读写综合能力。
(2)注重教学的创新性原则。
(3)注重教学效果及课堂活跃的氛围。
教学目标Teachingobjectives/aims
语言知识目标Vocabularyandstructure:
重点学习描述他人的单词以及把两者进行对比的句子。
语言技能目标Function:
(1)Describepeople
(2)Toenablethestudentstousethetargetsentencepatternstotalkaboutpersonaltraitsandcomparepeople.
情感态度目标Emotional:
Toencouragestudentstocareaboutfriendsandtosetupoptimisticcharacteristic
学习策略LearningStrategy:
Showthestudentssomewaystolearnwordsbyheart.
教学辅助手段
PPT
教学重点与难点
DifficultiesandKeyPoints
KeyPoints:
(1)Keyvocabulary:
taller,shorter,thinner,longer,heavier,calmer,wilder,quieter,funnier,smarter, moreathletic,morepopular
(2)Tostudythestructureofcomparatives
(3)A+be+形容词比较级+than+B
依据:
同学是身边最熟悉的人物,描述别人性格的单词是常用的词汇。
Difficulties:
tousethetargetsentencepatternsaboutthecomparativestotalkaboutpersonaltraitsandcomparepeople.
依据:
结合教材内容和学生认知结构及心理特征。
教学向导
语言目标
1表述个人特征
2,对人物进行比较
e.g.- IsthatSam?
-No,that'sTom.HehasshorterhairthanSam.He'scalmerthanSam.
教学过程TeachingProcedures
(AllocationofTime)
Step1:
Pre-teaching
Introducing
T/S:
Greetingeachother.
T:
Boysandgirls,howareyoutoday?
S:
studentsanswer.
T:
I’msohappytohearthatyouaresofine.AndI’msohappy,becauseyouareallhere.But,I’malsosorrythatIcan’tremembereverybodyinyourclass.Er…(叫一个同学起来,询问她一个同学是不是另一个同学的名字)
S:
回答:
不是.
T:
Whatdoesshelooklike?
她长得什么样子呢?
S:
她是高的,瘦瘦的……(具体特征具体描述)
T:
叫是这个名字的同学站起来,然后肯定同学们的回答。
最后将两个同学作比较,引出比较级句子,从而点明本堂课主题。
Ok,Today,let’sgotoanewlessons.Pleaseopenyourbooksandturntopage31.Unit6I’mmoreoutgoingthanmysister
Step2:
While-teaching
Presentation
(1)Newwords.
T:
First,I'llwillshowyousomepictures.Now,Lookatthepicture.Whatcanyousee?
S:
Agirlandaboy.
T:
Yes.Alovelygirlandalovelyboy.andwhatdifferencesdotheyhaveinheight?
S:
Followtheteacher...
T:
OK,let'sreadthenewwords.(单词以及句子)
S:
Readthewordsandtakesomenotes.
T:
Wehavelearnedallthenewwordsinthisunit.Doyouhaveanyquestions?
Ifyoudon’thaveanyquestions,let’stalkaboutLiYuchunandLiuYifei,youhavefewminutestotalkaboutthemwithyoupartners.
S:
Todiscusthem.
T:
Timesup.Ok,whocandescribethem?
S:
…
T:
OK,Welldown....
S:
…
(在此期间,还谈论其他明星,学习其他新单词,以及本单元重要句型。
)
(2)Sentencepattern
T:
通过我们的学习以及刚才的练习,同学们知道怎样谈论他人性格特征并进行对比了吗?
(此时,复习重点句型,归纳、总结目标知识点,即比较级及其变化规则。
)
Drill
(1)T:
NowIhavemanypictures.Everystudentmustmake
afewsentencesaccordingtotheinformationin
thepicture.
(2)S:
Communicatewithothers.
T:
Ok,Whocangiveustheiranswers?
S:
Followtheteacher.
(2)T:
Now,let’stalkaboutourfriendsandourselves.
Whatdifferencesdowehave?
S:
Followtheteacher.
Practice
T:
OK,tolearnmore,weshoulddosomeexercises.
Now,Let'sdosomeexercisestogether.
S:
Dosomeexercisesandcheckthem.
Step3:
Post-teaching
Production/Consolidation
Freetalk
T:
Now,Iwillgiveyousomepicturesofgoodfriends.
lookatthephotos,andIhaveaquestion:
doyouthinkgoodfriendsmustLookthesame?
S:
Talkandanswertheteacher'squestions.
老师引导同学们有正确观念
Goodfriendsshouldcareforandhelpeachotherwhen
Theyareintroubles.
Homework
T:
OK,nowIwillgiveyousometasks,Ihopeyouwill
Finishthembyheart.
S:
Takesomenotes.
补充材料SupplementaryMaterials
Pictures.
课后作业Assignment
1.Rememberthenewwordsbyheart.
2.Compareyourpastandnowandwritesomethingdown.
板书设计
Board-writingdesign
BUnit6I'mmoreoutgoingthanmysister
A+is+adj比较级/moreadj原+than+B
A+has+adj比较级/moreadj原+than+B
教学反思
本节课以探索导学法为主,通过解读课标、分析教材、认知学情三方面来设计本堂课,并循序渐进、由浅入深进行教学,在学生思索答疑中潜移默化的渗透教法、指导学法,带领学生体验探究学习的过程。
本堂课运用了导入技能、提问技能等进行教学,在以课堂练习和作业的形式对学生知识点进行巩固,学生能将课内知识带到课外。
在课堂中,以学生为中心,给予他们大量的时间展现自己,并运用身边熟悉的人物图片,PPT吸引学生的注意力,激发学生学习兴趣。
本堂以课导入自然,切入主题的方式进入课题教学,在教学过程中教与学轮流,教与学相辅相成。
教学流程图
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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- 关 键 词:
- 人教版八上 unit6 教案
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