争做四有教师演讲稿15篇.docx
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争做四有教师演讲稿15篇
争做“四有”教师演讲稿15篇
争做“四有”教师演讲稿1
各位领导,老师:
大家好,我要演讲的题目是《师爱无言,选择无悔》。
__年7月,在__学院小教文科五年制大专班学习毕业后,怀揣着对教师职业的憧憬和热爱,同年9月,我来到了__县__镇__小学任教,当上了一名临时代课教师。
就这样,我开始了自己的教学生涯。
初上讲台,觉得一切是那么的新鲜和好奇,加上自己是刚从学校毕业的学生,身上不时散发出一种在校学生的气息。
课堂上,我向学生传授知识,交流思想;课余时间,我和学生共同游戏,促膝谈心。
渐渐地,我与那帮即将毕业的学生成了无话不谈的知心朋友。
和学生在一起的时光总是那样的快乐和舒畅,最难熬的时间要数晚上和周末了。
学校的教师大多是当地的,每天放学,师生都回家了,由于家距学校较远,加上交通不便,人去楼空的落寞一时让我难以适从。
学生走了,星星来了,孤寂难眠的时候,我便改改本,备备课,或看看书,进而与朋友聊聊心事,不知不觉中,枯燥乏味的生活被时间悄悄地给打发了。
困意袭来,带着一天与学生们相处的收获和快乐酣然入梦。
一觉醒来,新的一天迎来送往的生活又开始了。
在这里,纵然没有车水马龙的车流,没有都市霓虹的闪烁,也没有络虚弥的快意,更没有城市生活的节奏。
有的只是远离喧嚣的那份宁静,只是追名逐利的那份淡定,也是拮据生活的那份坦然,更是人生抉择的那份坚持。
悄无声息中,我慢慢地融入了这田园式的乡村生活,收获着学校这片育人净土和教师这个高尚职业带给我的以献身教育的信念和跌宕心灵的洗礼。
真是时间如流水,弹指一挥间。
从当初的__小学到后来的基东小学任教,经过5年的努力奋斗,终于功夫不负有心人,在__年5月份的特岗教师招聘中,我有幸考上了自己喜爱的工作岗位,就这样我与教师结下了“不解之缘”,现在的我已经在这平凡的岗位上默默奉献了7年,7年的时间里,我与学生嬉戏、打闹的场景令我终生难以忘怀。
作为教育第一线的教师,我们要将满腔的爱进行挥洒,让学生们在爱的给养下长成一棵苍天大树,让我们为他们提供一双在遇到困难面前可以紧紧握住的大手。
总之,有了爱就有了一切,孩子们会在爱的培养下茁壮成长。
家长把可爱的孩子交给我们来培养,是给予我们极大的信任,我们怎能不全身心的去爱他们呢?
生活中,我扮演着多种角色:
女儿、儿媳、妻子、母亲、教师。
这多重角色集于一身的我在亲情与师生情之间难以抉择。
__年的冬天,我的父亲因“糖尿并发症住”进了县医院,面对昏迷不醒的父亲,看到父亲身上的无数条检测仪和手臂上冰冷的针管,我好想日日夜夜都陪伴在他的身旁。
可是,那时已临近期末考试,为了不让学生成绩落下,想到教室里那几十双眼睛还在期待我给他们复习功课的情景时,我便毅然决然的把病重的父亲托付给了年幼的弟弟来照顾,便急忙离开了医院。
在返回学校的途中,我似乎听到了爸爸那焦急的呼唤,小玫——小玫——你快些回来!
父亲的呼唤一直在我耳边萦绕,挥之不去。
一天,我下班拖着疲惫的身子回到家时,弟弟突然打来电话:
“姐姐,我们的爸爸走了。
”听到这个消息,我顿时惊呆了,眼泪不听使唤的像泉水哗哗的往下流。
弟弟对我说:
“你走后,爸爸听到我们叫你名字时,流泪了,直到去世时爸爸的腮边还挂着未干的泪水,嘴巴微微张开着,似乎在呼唤什么。
”看着冰冷木板上爸爸那孤独的遗体,刺痛内心的愧疚使我潸然泪下,病床前的父亲需要我,可学生们更需要我,在父亲与学生之间,我选择了把爱更多的奉献给自己的学生,在父亲生病住院的那一个月中,我只去看望过父亲两次,我没有尽到过做女儿的责任,没有来得及与父亲说一句话,也没有向学校领导请过一天假,更没有耽误过学生一节课,因为我知道,我是一名光荣的人民教师。
很多时候,我们忙于工作,家里的一切都来不及去照料,身边的朋友也不经常走动,这一切的一切都是我们热衷教育事业的结果。
当上教师,我们就像当上了他们的母亲一样,有困难了,及时帮助,生病了,及时上医院,犯错了,及时劝导,这就是作为“四有”好教师的标准,我们要朝着______的要求认真履行义务,出色完成教学工作,为孩子们撑起属于自己的一片天。
作为一名小学教师,教书育人是我们的本职工作,关爱学生是我们的基本要求,在“传道、授业解惑”的路上。
让我们携起手来,用青春、热血和永恒的爱心去浇灌祖国的花朵,用无悔的选择诠释师爱的真谛,用默默的行动证明自己,作为小学教师,我选择无悔。
争做“四有”教师演讲稿2
各位领导,老师:
你们好,我要演讲的题目是:
《春风化雨润“心”无声》。
时光如梭,从我初踏教育岗位至今已有五年余光阴,作为教学新手,一路走来,感触颇深,收获不小,需要总结的东西也太多太多。
手执教鞭需要的是真才实学,成绩取得讲求的是实践的检验,教学骨干离不开问题与反思中千锤百炼,而要真正使教育质量得到提升、践行素质教育精神和实现自身专业的成长非得做教育事业上的“有心人”。
刚踏上三尺讲台时,我经常不由自主的采取满堂灌的教学模式,总担心学生不明白,总忘记自己应该是学生的引导者的角色。
处理课堂问题的方式漫无章法,一天下来,身心疲惫,心灰意冷,总觉得学生可气,自身委屈,收效甚微,翌日依然如故,事实也的确如此。
时间久了,学生的课堂参与度下降了,学生的学习兴趣减弱了,学生对我的评价也不如刚相识的时候高了。
我开始着急,已经自乱阵脚,毫无章法,效果是我的语文课平淡无味,我的工作热情备受打击。
慢慢的我坐下来静心思考,我的问题出在哪里?
该怎么办?
在与学生的交往中细微察觉,慢慢地我开始改变,开始思考问题的根源和解决问题的方法。
原来学生需要的不仅仅是老师对自己的期待,也需要更多的理解;需要的不仅仅是机械的管理,也需要更多的人文关怀。
我开始警惕自己要做到“四心”,即:
自己多一些静心、留心和专心,给学生多一些信心。
在课堂教学中遇到干扰教学的突发事件时,首先提醒自己冷静、谨慎、敏锐,不可妄作决断,草率行事,然后再寻找时机采取恰当方式加以解决,为自己接下来所要采取的措施留有回旋的心理空间。
此为“静心”。
课堂上的问题呈现出来之后,发现教学方法的不足之时,就需要自己着手寻求解决问题的具体措施了。
问题的解决不能草率应付、不负重任、要吃一堑长一智,吸取教训,总结得失,这个时候需要“专心”。
学生是老师的教授对象,同时也是有思想的人,每个人都会犯错误,都有懵懂未开之时,为什么对学生的行为非要歇斯底里?
为什么不可以给学生多一些信心呢?
老师在教学工作中要处理好“一碗水”和“一桶水”的关系,教学中应有触类旁通的能力,我决心从改变外在形象和教学风格开始,改变严肃路线,开始面带微笑上课,试着露八颗牙齿,适当放慢语速,尽量让声音不那么单调乏味,还经常幽默一把。
走下讲台,深入到小组当中,成为合作学习的参与者。
效果终于显现了,功夫不负有心人,我和学生的距离又拉近了,学生们茫然的目光开始散发出生机,沉寂的课堂开始活了起来,语文课成为了学生们欢迎的课堂之一。
原来错不在学生,错在我没有真正的静下心来,没有留意问题的根源,没有去探索解决问题的方法,挫败之余我只是一味的抱怨,一味的让学生沉浸在自我困扰之中,结果只能是恶性循环。
有时候,微笑有一种魔力,它能够化解一切隔阂。
语调有一种魔力,它能够勾勒出悦耳的音符。
幽默有一种魔力,它能够激发人们内心深处的那片涟漪。
用灵魂塑造灵魂,用智慧开启智慧。
学们也有自己的思想,也有不同的见解,也希望能够把自己的想法和思路展示给大家。
但是由于种种干扰因素,他们的自尊没有转化为自强,他们的思想只能埋没在心底,久而久之,阻碍了自身的全面发展。
课堂上,教师要建立一种积极的人生态度和情感体验,让每个同学都体验成功的乐趣,培养每个人高尚的志趣,教师要专心和学生交流,要相信他们都是很有潜质,很有抱负的人才,他们需要的不是教育,需要的只是提醒,需要的只是鼓励,需要的只是机会,需要的更是信任。
坐下来反思我的教学方法,我总结了一些自身存在的问题。
我慢慢尝试采取情感交流、精神激励等方式,提醒自己不要发脾气、多倾听、多询问、多开导、多打气、与学生建立互信,最后再共同认识对方的错误或者不妥之处。
我相信,只要对学生充满信心,给他们自信,找到正确的教学方法,享受到收获的乐趣。
尽心尽力地和学生相处,必须用真心去接纳,用真情去投入。
“昨夜西风凋碧树。
独上高楼,望尽天涯路。
”这句词出自晏殊的《蝶恋花》,人们经常用它来形容治学的第一境界。
我是个年轻的人民教师,才刚刚踏上教书育人之路,我应该学习和培养这些严谨的治学精神,不能在平凡中滑向平庸,不能在平庸中走向沉寂,我的探索和深度才刚刚开始。
治学的第二境界“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”,我要做教育的“四有心人”,用我的热情点燃学生心中的那盏灯,唤醒他们可爱的灵魂。
摆正自己的心态,现在需要改变的不是自己的工作,而需要改变的是自己的思想。
思想上的顿悟使我坚定了信心,做一个普普通通的小学教师。
每棵草都有开花的心,每个学生都有向上的心。
在内心确定了这样的“死理”之后,我找到了自己的位置,使孩子们觉得因为有我,求学的道路不再孤单,成长的过程不再苦涩,用自己的热情和情感指引他们前行的路。
争做“四有”教师演讲稿3
尊敬的各位领导、老师们:
大家上午好!
非常荣幸,也很高兴有机会站在这里与大家分享我对“四有”好老师的几点学习体会和感想,不到之处还请大家多多批评指正。
教育兴则国家兴,教育强则国家强,教育事业是国家百年发展大计。
做好老师应具备四大特质:
一是要有理想信念,二是要有道德情操,三是要有扎实学识,四是要有仁爱之心,这就给我们指明了好老师的评价标准和奋斗目标。
古之学者必有师,师者,所以传道受业解惑也。
教师是人类最古老的职业,2500年前春秋时期出现了被称为“万世师表”的大教育家、思想家孔夫子,以后历代名师层出不穷,董仲舒、韩愈、王安石、蔡元培,堪称教师之表率,为中华优秀传统文化和科学知识代代传承做出重要贡献。
教师一直被奉为最神圣的职业之一,教师是道德和智慧的化身,“医者,医人之身;师者,塑人之心”。
有什么样的老师,就有什么样的学生,教师工作质量的好坏直接关系到国民素质的高下,进而影响国家的兴衰。
作为乡村教师,更要意识到责任重大,坚定理想信念,提高觉悟和认识,用自己的智慧和人格启迪人、影响人、塑造人,帮助农村孩子用知识改变命运,为中华民族伟大复兴贡献力量。
治学之本,在教书育人。
理念信念固然重要,但是扎实的学识、开阔的眼界、勤勉的教学态度、科学的教学方法更是当代老师应该具备的基本素养,学无止境,活到老,学到老,在他病危期间仍坚持读书学习,直到生命最后一刻。
随着社会进步、互联普及和经济全球化的发展,知识的更新换代不断加快,新知识、新概念层出不穷,我们老师如果仅仅满足于已有知识和教学方法,不加强学习,迟早会被社会发展的大潮抛弃。
师者,教之以事而喻之以德。
老师对学生的影响,离不开老师的学识和能力,更离不开老师为人处世、于国于民、于公于私所持的价值观。
一个老师如果在是非、曲直、善恶、义利、得失等方面老出问题,怎么能担当起立德树人的重任?
广大教师必须率先垂范、以身作则,引导和帮助学生把握好人生方向,小学正是孩子们人生观、价值观、世界观的形成阶段,我们要特别引导和帮助孩子们扣好人生的第一粒扣子。
我们常说干一行爱一行,做老师就要热爱教育工作,不能把教育岗位仅仅作为一个养家糊口的职业。
有了为事业奋斗的志向,才能在老师这个岗位上干得有滋有味,干出好成绩。
仁者,爱人也。
教师是人类社会的灵魂工程师,作为老师,要真心诚意去关爱每一个学生,不论成绩如何、家境如何,都要一视同仁。
将心比心,把孩子当作自己的亲人对待,让他们在爱的环境中成长,潜移默化中,孩子也会耳濡目染,形成关爱他人的习惯,实现良性循环与互动。
春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
乡村沃土,是我们播撒知识和智慧的田野;三尺讲台,是我们筑梦和圆梦的舞台。
梦在前方,路在脚下,同志们,20__让我们携手再出发!
祝各位领导和老师们工作顺利、事事顺心!
预祝大家新年快乐!
我的演讲到此结束,谢谢大家。
争做“四有”教师演讲稿4
满怀着对未来的希望,18岁那年我带着满身稚气踏进了幼教这个童话般的世界。
弹指一挥间,竟也教了二十年,看着一拨一拨的孩子在我的呵护和辛勤的教育引导下,个个像丰腴的小鸟,离开我,飞向更高的蓝天。
听到家长一声声满意的谢谢,这谢谢里包含着所有的喜怒哀乐。
工作后,我一直从小班、中班、大班这么有规律的循环着,从懵懵懂懂的小班孩子到能说会道、能写会画、能唱能跳的大班孩子,我和孩子一起慢慢的成长。
特别是当接受小班时,让我深深的体会到做一个幼儿教师的辛苦,也体会到一位位家长的期望,看到孩子们一双双天真可爱的眼神,听到孩子们高一声,低一声的哭声,我觉得身上的责任沉甸甸的,我知道我要做的很多很多,我所要付出的不是一部分,而是全部。
在这里,我给了孩子们最纯真的爱,孩子们也给了我最真挚的回报,在平时的教育活动中,孩子们会送给我自己做的小卡片、一幅画、一个贴纸……
记得在大班典礼上,莹莹的爷爷含着激动的泪拉着我的手说,“郝老师,太感谢了,把孩子教成这样”,虽然是以一句很朴实的话,但它肯定了我的付出。
我们用年轻的心、绚丽的梦,撒播着所有的爱、所有的情。
纯真的笑脸,滋润着我们的心田,甜甜的歌声洗涤着我们的心灵,我们寻觅到了人生的内涵,在一件件平凡、琐碎的小事上,品读着辉煌。
有很多人问我:
“当幼儿园老师快乐吗?
幸福吗?
”
快乐与幸福要靠自己去品味。
孩子快乐成长的过程正是我们生命增值的过程。
当我生病的时候,有一句句暖人的话语,一张张灿烂的笑脸,一双双挥动的小手在我身边,有了孩子们的关心和爱护,我能不感到幸福吗?
当我假装生气,听到一句这样温柔的话语——老师,我再也不调皮、不淘气了,请您不要生气了好吗?
我能不感到幸福吗?
当我因劳累感到疲倦时,有孩子争着、喊着“老师,我来给您揉揉腿吧!
”我能不感到幸福吗?
我想告诉大家,作为一名幼儿教师,我很幸福,很快乐,面对这份幸福、快乐,我骄傲、我激动,我更加难忘。
我的生命因此而变的光耀无比——就像天空中的那轮太阳,暖和了别人,也暖和了自己。
人人都说,幼儿教师是人类灵魂的工程师,从事着太阳底下最光辉的事业。
其实,现在社会发展的很快,对幼师的要求也越来越高,每一位老师都感到压力越来越大,也有时出现一些消极的抱怨心理:
“工作真没劲”、“这些孩子太调皮”、“家长素质太低”等等,抱怨检查太多,抱怨领导不理解,抱怨教育工作缺乏激情,磨灭个性,抱怨待遇太低、工资太少,抱怨整天忙于抄写各种材料、填写各种表格,“英雄无用武之地”,于是工作中马马虎虎,得过且过。
对自己的工作和生活缺乏激情,觉得生活是灰色的,工作是单调的枯燥无味的。
在同孩子们尽情游戏时,会从孩子身上唤起已经泯灭的童心,忘却自身的年龄,变得年轻和质朴,自己未曾记忆的无忧无虑的天真快乐的童年,在孩子们身上得到“复演”。
我常常忘记自己的年龄,经常有人羡慕地对我说:
幼儿教师永远年轻。
是的,我们永具童心。
也许,我无法用语言来诠释“幸福”的真谛,但我觉得和孩子们一起成长的日日夜夜,拥有孩子们真诚的爱,便拥有幸福。
我不敢说自己是带着对幼教事业的一片热爱踏上的工作岗位,我只是想着要把事情做得很完美。
于是,凭着我严谨的工作作风和扎实的基本功,在曹幼的二十年,我渐渐走向了成熟。
我不再为当年的壮志未酬而惆怅,我既然选择了这项事业,我就要全身心地投入。
虽然苦了,累了,但我觉得是充实、甘甜的,这种甘甜源自于曹幼团结和谐的集体,源自于孩子身上的童真童趣。
因为在这过程中我在不断锻炼着,不断成长着。
二十年的朝朝夕夕,风风雨雨让我明白:
幼儿教师是播种爱和收获幸福的人。
争做“四有”教师演讲稿5
各位领导,老师:
大家好,我要演讲的题目是《用青春点燃心声》。
小时候我对教师特别崇拜和向往。
怀揣这个梦望,我于__年的9月,如愿成为一名农村特岗教师,从此开始了我的教育生涯!
我所在的学校是距离县城大概有两个小时车程的基东小学。
报到那天,一路上我满怀着希望,当我经过几座大山的翻越来终于到达了学校,眼前的一切让我心情一下掉进了低谷。
破旧得教学楼,古老的铜钟。
和我想的完全不一样。
习惯了在城市生活的我,离开城市的喧嚣,离开亲人和朋友,来到宣威镇基东村这样偏僻的小村从事特岗工作。
看到眼前的这一切我哭了,我想放弃了我的梦想,可是爸爸却说,其实在乡村是一种锻炼,是一笔财富,无法用金钱可以买到的。
当我转身准备离开时,然而,望着学校里面容黑瘦而满眼渴望的几百名学生,那种看我的眼神……和学校领导那真诚、渴盼而欢迎的目光。
我缓缓走入校园,我真真实实地感受到了什么是期待,什么是渴望!
我挪不动脚步了……
狠了狠心把自己留下来,刚到学校就我一个外地老师,因为语言不通,刚开始交流起来很困难。
慢慢地,我学会了当地的一些语言,而且还倡导学生讲普通话。
一学期下来,学生之间、师生之间都开始用普通话交流了!
闲暇时间,我还经常和同事一起探讨教学心得,交流生活的体会,很快就融入了学校这个大家庭中。
此外,这里的生活还有很多不便之处。
比如,我每天下课都要自己做饭,这对于我来是说确实是一个挑战!
但是我并不畏惧,有困难并不可怕,可怕的是没有战胜困难的勇气!
为了上好课,我经常利用课外时间学习先进的教育理念,并把其中的理念和课堂教学相结合,不断探究教学方法。
抓住学生学习中存在的主要问题,用科学的方法全面提升学生的综合素质,并根据学生个性差异、认知水平的不同因材施教,让学生学懂。
每当清晨,朗朗的读书声便在在校园深处弥漫开来。
孩子们为了自已能念书而感到快乐和自豪。
他们的执着让我明白,“贫穷是我们的生活,但不是我们的精神”这句话的深刻含义。
这里的人质朴而深沉,让我浮躁的心重归平和宁静。
这里的人们和孩子给了我很多很多,我能给他们什么呢?
一次作文课里,我出了一个题目“我的梦想”于是有一个孩子在作文里这样写道,“我的梦想就是可以变成一条小狗,至从阿爹走后,我和妈妈相依为命,如果我变成一条小狗,我就可以保护妈妈。
妈妈就不会害怕了。
”我当时气急了,心里嘀咕着,怎么会有这样的梦想呢?
于是我便在课堂上批评了这个小孩,我说怎么能变成狗啊,可以说变奥特曼啊,可以当警察啊,下课后这个学生找到了我,问道:
龙老师怎么才能当警察,什么是奥特曼啊。
我被他的疑问哽住了。
后来我渐渐的明白了,我们只要花几个小时就可以走出去,可是,山沟深处的孩子们求学之路却要走几十年,而他们最终的目标是走出大山深处!
我能给他们的只是一种意识---积极向上,百折不挠,面对艰难困苦永不言败的身心承受能力!
凭着这简单却执着的信念,孩子们在努力着,我也在努力着!
三年年来的特岗生活,让我深深感受到:
不要让孩子来适应教育,而要让教育来适应孩子!
更不要轻易放弃任何一个学生,因为每一个问题学生的背后都有一个故事,就像一只断了翅膀的小鸟,有爱,它就不会停歇,它就能飞翔!
这就是我的特岗生活,有欣喜,有惆怅,有很多无奈,但更能让心灵尽情张开向往。
既然选择了这条路,我就要用心一直走下去,因为那些渴望知识的学生们需要我。
不管要这样走过多少个春夏秋冬,我都将永远珍爱这段无怨无悔的生命历程
“特岗”不仅是种体验,更是一种责任。
路,在我的脚下延伸着,这条路值得我去走,我将快乐地继续前行。
我的演讲结束,谢谢大家。
争做“四有”教师演讲稿6
尊敬的评委老师:
大家好!
我是来自于合肥市行知学校的一名数学老师,我是个喜欢讲故事的数学老师。
在这里我想与大家分享一个故事。
二十年前我在一所村小当老师,一天下午我刚到校时,学生就七嘴八舌的告诉我,刘健出事了,被车撞了,已送往医院。
当我马不停蹄的赶往医院时,我差点没有认出他来,整张脸肿得吓人,眼睛眯成一条缝,嘴唇外翻,最厉害的是大腿,骨折几处,肿的像大象腿,我心疼地流下了眼泪,而他只是呻吟着,没有流一滴眼泪。
后来我才知道他是因为班级的事情,在回家途中被撞的,他怕会连累到我,没有告诉家人实情。
我特别内疚,所以当孩子到校上课时,我就尽可能地对他好,我觉得我愧对这个孩子。
没想到有一次他妈妈居然特意找到我,表示感谢,还说,孩子在家里常常把我比作妈妈,甚至觉得比妈妈还好。
也就是从那时开始,我告诉自己,为了孩子,我一定要努力做个好老师!
今天我和大家分享的内容是《为了你,我愿做名好老师!
》。
对于学生,我们要求其成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的“四有”新人。
作为走在学生前面的人——老师,我们要做一名“四有”好老师。
传承文明,教师是桥梁;科教兴国,教师是基石。
古有孔孟圣贤,今有良师你我。
做一名好老师,我们要有理想信念。
特别的记得小时候老师,总说要做个有理想的人。
就在她给我系上红领巾时,激动得我一满脸的认真。
怀里这滚烫理想似翅膀般,带我飞出故乡的小城。
似这般崇高境界,让我暗下决心要为此奋斗终生。
人,只要有一种信念,有所追求,什么艰苦都能忍受,什么环境也都能适应。
如今快节奏的生活方式,人人追逐利益的最大化,身处其中的我们如果没有自己的理想信念,只会随波逐流,同流合污。
我们其身不正,又能给学生怎样的引领和指导呢?
一个有理想信念的教师,才有可能在孩子的心中播下梦想的种子,让孩子扬起理想的风帆一路前行。
做一名好老师,我们要有道德情操。
杜勃罗留波夫说,在学生看来,教师是人类最完善崇高的典范。
记得刚入师范院校,班主任老师就意味深长地对我们说了“学高为师,身正为范”八个大字,他说这是教书育人的根本,我们应该铭记在心。
当时我并不能理解其中的内涵,直到我走入工作岗位,直到我在工作岗位工作了二十年,我才逐渐理解了这八个字所蕴含的深意。
教师的举手投足,一言一行莫不收入学生的眼底,我常常能在学生的身上找到我的影子。
比如,我爱读书,常常读书给学生听,常常购书送给学生,渐渐地他们也有了自己的书房,有了自己的藏书,课下时常能看到他们静坐读书的小样儿。
当学生在学习上遇到困难时,我会循循善诱,耐心讲解。
于是我常会看到同桌之间相互交流学习的情景。
“刚才我说的你懂了吗?
不懂我们再来一遍”。
每每听到这样的话,我都很开心,虽然他们抢了我的台词。
课堂学习中被学生抢台词的次数多了,我这个老师当得越来越谨慎了,越发注意自己的言行。
老师就是学生的一面镜子,有什么样的老师,就带出什么样的学生。
我们的这面镜子可要时时擦拭,时时保持明亮呀!
做一名好老师,我们要有扎实学识。
苏霍姆林斯基说,知识越学越感到贫乏,不学总认为不错,一个人水平的高低不在于文凭,而在于终身学习,不断提高。
也就是说人活着的每一天,就是学习的每一天。
作为一名教人学习,促人成长的教育者,我们更要有终身学习的意识。
我们要始终处于学习状态,站在知识发展的前沿,刻苦钻研,努力提升个人修养和学识。
新学期我兼带了两个班的科学课,平时我对科学知识关注的很少,为了帮助学生学好科学,我利用课余时间恶补科学知识,阅读《奇妙的科技》《万物简史》《科学美国人》等,并在课堂上与学生分享,从而激发学生学习的兴趣。
我还和学生一起上查资料,一起备课,一起动手做实验。
信息时代的迅猛发展,知识的更新太快,如果我们不能紧跟时代步伐,不断学习,我们如何成为学生的“源头活水”呢?
做一名好老师,我们要有仁爱之心。
海伦·凯勒在《我的老师》一文中这样写道:
“我记得在我一生中最重要的一天,就是安妮·莎莉文老师来到我身边的那一天——1887年3月3日。
”“我感到有人朝我走来,我以为是我母亲,我就把手伸出去。
忽然,有一个人拉着我的手,然后把我紧紧搂在怀里。
就是这个人在我以后的生活中深深地爱着我,向我揭示了一切。
”
是的,谁爱孩子,孩子就爱谁。
只有爱孩子的人,他才可以教育好孩子。
当学生走进校园和老师相遇后,师生之间随着时间的不断推移,学习的不断深入,而渐渐熟识。
学生是否欢迎老师,是否喜欢老师,这取决于老师对学生的态度,对学生的情感。
初相识的每位学生,老师都想精心呵护,尽力帮助他们成长,可
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