第九课 第一框题 身边的侵害与保护高三政治教案.docx
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第九课第一框题身边的侵害与保护高三政治教案
第九课第一框题身边的侵害与保护_高三政治教案
导入新课:
(带领学生阅读教材P90页“姐弟俩路遇假警察”)
同学们,根据《北京青年报》2002年8月31日报纸报道:
据统计,近年各类未成年人受伤害的事件呈上升趋势。
每年我国有近2万14岁以下儿童非正常死亡,40至50万儿童受到车祸、中毒、他杀、自杀等意外伤害,未成年人已经成为危险环境的受害者。
同学们,我们的生活是美好的,但生活也是复杂的,在我们的周围也有可能会出现各种侵害我们的合法权益甚至是生命健康的情况。
请问,你知道在我们自己的生活中我们可能受到来自哪些方面的侵害吗?
在受到侵害的情况下,你知道我们应该怎样有效的保护自吗?
这就是我们第九课第一框题“身边的侵害与保护”要学习和讨论的内容。
展开教学:
(板书)
1、在我们自己的生活中,我们青少年可能受到来自哪些方面的侵害?
还有哪些损害青少年身心健康的现象?
这些侵害对青少年的健康成长有什么影响?
(板书)
1)青少年所受到的侵害主要来自于意外事故的伤害以及家庭的伤害、学校的伤害和社会的伤害。
(带领阅读教材P91页的插图故事,并进行分析说明)
周欣所受到的伤害是来自于意外事故的伤害;小创所受到的伤害是来自于家庭的伤害;画中的同学们所受到的伤害是来自于学校的伤害;画中的青少年们所受到的伤害是来自于社会的伤害。
2)在社会生活中还存在很多损害青少年身心健康的现象:
同学们,在社会生活中,我们可能受到来自社会各个方面的侵害或伤害:
我们可能受到来自于种种意外事故的伤害,例如,火灾,洪涝灾害,雷鸣闪电,风雪冰雹等各种自然灾害所造成的伤害;交通事故,触电事故,房屋倒塌等各种人为事故所造成的伤害等。
我们还可能受到来自于自于家庭的伤害,有些家长、监护人对孩子比较粗暴,甚至虐待、遗弃未成年人特别是女性未成年人和有残疾的未成年人;有些家长为了眼前的经济利益而强迫孩子辍学经商、务农、做工;有些家长受各种落后思想的影响而强迫自己的孩子过早结婚或过早的订立婚约;有些家长甚至以不健康的思想、品行教育未成年人,引导孩子从事一些不健康的活动;等等。
我们可能受到来自于学校的伤害,有些学校为片面地追求升学率,只让学生学习升学考试学科,减少甚至不开非升学和非统考学科,直接影响了学生的全面发展;有些学校为片面地追求升学率,而随意追赶差生、勒令差生退学或随意开除未成年学生的学籍;有些学校忽略学生生活、学习的安全以致酿成事故;有的学校随意将校舍或学校运动场、设施出租出售或挪着它用;老师教育教学法不当,存在着体罚或变相体罚学生、侮辱学生人格尊严的现象,使学生的身心受到一定的伤害;等等。
我们可能受到来自于社会生活中的种种不法伤害,例如,社会上一些不法之徒为谋求经济利益,雇佣童工、小女工;社会上一些不法之徒为谋求经济利益,而向未成年人兜售宣传暴力的、色情的等不健康的图书、音像制品;社会上一些不法之徒为谋求经济利益,而用游戏机、网吧甚至是色情诱惑青少年;有些娱乐场所如歌舞厅、夜总会、酒吧等违反规定,引诱未成年人进入;社会上一些不法之徒为谋求经济利益,而把黑手伸向了未成年人,偷盗、抢劫、诈骗、敲诈勒索甚至绑架未成年人;社会上一些不法之徒为谋求经济利益,引诱、教唆未成人从事各种违法犯罪活动如偷盗、抢劫、诈骗、敲诈勒索甚至绑架,或者吸毒贩毒、赌博卖淫;等等。
3)(教师小结)青少年正处于长身体、长知识的重要时期,各方面都很不成熟,社会生活知识和经验很少,缺乏自我保护的意识、经验和能力。
由于我们的生活环境比较复杂,存在着很多不利于青少年健康成长的因素,侵犯青少年合法权益和损害青少年身心健康的现象还时有发生,严重的影响了青少年的身心健康成长甚至是会严重损害青少年的生命健康。
2、在社会生活中我们青少年会得到来自哪些方面的保护?
我们为什么必须加强自我保护?
你知道在受到侵害的情况下,我们应该怎样有效的保护自己吗?
(板书)
(教师小结):
在社会生活中,我们青少年会得到来自家庭、学校、社会等各方面的保护,(我国的《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》都明确的规定了在保护未成年人健康成长、预防未成年人违法犯罪方面,家庭、学校、社会、司法等各个方面应该承担的义务和责任)但在面对各种侵害行为、自然灾害和意外伤害时,身心尚未成熟、社会经验不足的青少年,往往因为警惕性比较差,缺乏防范意识,缺乏自我保护的策略和方法而受到侵害和伤害。
因此,青少年在积极争取社会、学校和家庭等方面的保护的同时,必须增强自我保护意识,加强自我保护,要尽自己的所能,用自己的智慧和法律知识保护自己的合法权益,维护自己的身心健康。
在面对各种侵害行为、自然灾害和意外伤害时,我们青少年应该积极争取得到来自家庭、学校、社会等各方面的保护;但是,如果这些保护不能及时到位,我们就要尽自己的所能,用自己的智慧和国家法律来保护自己的合法权利。
课堂小结:
同学们,通过这一节课的学习,我们懂得了这样的一些道理:
1)在社会生活中,我们可能受到来自社会各个方面的侵害或伤害,
2)我们青少年所受到的侵害可能来自于意外事故,也可能来自于我们的家庭、学校和社会;
3)在面对各种侵害行为、自然灾害和意外伤害时,我们青少年也会得到来自家庭、学校、社会等各方面的保护;
4)我们青少年在积极争取社会、学校和家庭等方面的保护的同时,必须增强自我保护意识,加强自我保护,要尽自己的所能,用自己的智慧和法律知识保护自己的合法权益,维护自己的身心健康。
课后探究:
1、在我们自己的生活中,我们青少年可能受到来自哪些方面的侵害?
还有哪些损害青少年身心健康的现象?
这些侵害对青少年的健康成长有什么影响?
2、在社会生活中我们青少年会得到来自哪些方面的保护?
我们为什么必须加强自我保护?
你知道在受到侵害的情况下,我们应该怎样有效的保护自己吗?
教案点评:
将教材中的图片、插图故事等多种形式的资料用于教学,让学生从这些感性材料中了解自己可能受到哪些侵害,又会得到哪些保护。
让学生根据自己生活的见闻编成小品,在课堂上进行表演,然后讨论、分析,在活动中学习。
思想政治课新课程改革的影响
唐建城
新课程改革为思想政治课的改革提出了许多新问题和新要求。
以往的政治思想课主要弊端在于教学内容枯燥、教学形式单一。
其带来的后果是政治思想课严重滞后于社会实际,严重滞后于学生实际。
进入新的时期以来,教学改革跨入了一个崭新阶段。
那么,思想政治课新课程改革有哪些影响呢?
笔者认为有以下几个方面:
一、思想政治课新课程教学中教师角色的转变
时代在进步,社会在发展,新课程的实施,使我们醒悟。
醒悟的目的是为了改变。
我们必须把为教师设计的教育,转变为为学生设计的教育,这是教育领域的一个重大突破,支撑这一重大突破和改革的是教育观念的更新和教师角色的转变。
教师原有的“园丁”、“蜡烛”等角色不但发生变化,还要不断补充新的角色,为知识传授者的变化,教师成为学生的引导者、促进者。
新的课程对教师所提出的新的要求,我们思想政治教师感受最深的是:
至今在许多人的思想中都还有思想政治教学无非是念条条,画框框。
其实不然,随着新课改的不断深入,对思想政治教学也提出了新的要求,简单说初中思想政治教学就是怎样做人的教育,更多的是强调言传身教、潜移默化的影响。
在这种形势下,我们的教学更强调师生之间情感的交往和心灵上的沟通,教育家马卡连柯曾经说过:
“爱是一种伟大的感情,它总在创造奇迹,创造新的人”。
你只有对学生付出了,才能得到同样的回报,不是有句“亲其师,信其道”吗?
身教重于严教,你每天教育学生要树立远大的理想,你就得先树立你自己远大的理想;你是一个对社会对生活充满热爱,充满激情,有使命感和责任感的老师,学生才能从你身上找到他们做人的标准。
但我们还应该有理想,有感动,有热爱,有激情,而学生的理想,感动,热爱,激情从哪里来,就从老师的言传身教中来。
因此,我们必须用心记住:
我们要创造的是适合学生的教育,而不是要选择适合教育的学生。
我们要转变角色,走进新角色。
二、思想政治课新课程教学必须转变思想观念
从政治课的价值观念上讲,应由应试教育转变为素质教育。
长期以来,政治课的价值位置就是应试教育。
无数成功经验都证明,一旦把政治教育纳入素质教育的轨道,就具有旺盛的生命力和广阔的发展前途。
从教学观念上讲,一定要把重视发挥学生的主体作用放在首位,思想政治教材所阐述的是一些政治理论的基础知识,相对于中学其它学科的教材内容而言比较抽象,不易被学生所直观把握。
对于抽象的理论,严密的逻辑,学生限于知识水平和社会经验的市足,理解起来很困难。
政治教学不知不觉就变成了教师的“独角戏”,而学生很难参与进来,更谈不到“进入角色”,发生共鸣了。
久而久之,学生则厌学,政治课教学失去了受教育者就自然走进了死胡同。
要改变这种状况,必须转变教学观念。
我们一定要清醒地认识到,教师的教,是为了学生的学,离开了学,教就没有了存在价值,因此必须确立起教师主导作用和学生主体作用的观念,注重他们的能力素质的培养上来,把学习的主动权交给学生,培养学生自学、理解、说明问题的能力,教师是学生学习的“引路人”,主要起激励,组织、点拨的作用。
一句话课堂教学的各个环节,都必须围绕学生转,让他们参与教学过程。
因此,教师不但要让学生学知识,还要教会学生用知识,让他们面对纷繁复杂的现实生活,能用自己目光去发现,用自己的头脑去思索,用自己的行动去改变。
所有的政治教师都应当完成这个思想观念的转变,使政治课从知识型向实践型转化,只有这样,才能保证教学改革的成功,才能真正纠正目前存在的片面追求升学率的倾向,才能培养出适应社会主义市场经济的新型人才。
三、思想政治课新课程教学必须改革教学方法
我国教育家陶行知指出:
“民主的教育是民有、民治、民享的教育。
”“教育的方法要采用自动的方法,启发的方法,手脑并用的方法,教学合一的方法,并且要使学生注重全面教育以客服片面教育;注重养成终身好学这习惯以克服短命教育。
”
教师的教学,不仅要使学生掌握终身学习必备的基础知识,同时要使学生掌握学习必须的基本技能、适合自己的学习方法,培养良好的学习习惯、精神状态,树立正确的世界观、人生观和价值观。
传统的教学,往往只重视教师的教,而忽视了学生的学,因而教学效果并未取得突破性的进展,究其原因是忽视了教学活动的主体——学生。
新的课程下,教学过程应是师生交流、积极互动,共同发展的过程,即学生是课堂的主体,教师是学生学习活动的参与者、合作者、引导者、促进者,因此新课程下,应实施教师角色的转变,还课堂于学生,激发学生的主体参与意识,积极探讨,实现师生互动式的交流和合作。
这就要求教师要改变传统教学方法。
在教学实践中,应该结合教科书的内容,有针对性地增添了许多现实生活中活生生的社会现象和事例,使书本中抽象的理论知识与生动形象事例相结合。
还要注意将群体教育与个别教育结合起来,坚持“因材施教”,针对不同生活经历、性格气质的学生,进行多侧面、多样化的教学。
不把知识传授给学生就算了事,而是把学生养成良好行为习惯,作为政治教学的最终目的。
要求学生运用所学的基本理论去分析各种社会现象,并学会用这个武器去纠正不良社会风气。
在教学实践中,要把维护学生的尊严和权利作为施教的前提条件。
一方面,充分尊重和高度信任学生。
从教学情景的创设,到问题的提出,到理论的论证和结论的得出,课堂教学的每个环节,无不凝聚着学生的智慧。
另一方面,师生平等交流、共同研讨。
以尊重事实、服从真理为标准,不惟师是从,不把某些过时的甚至是错误的观点强加于学生,是教师组织课堂教学的重要原则。
尽管教师在单一学科的学科知识和能力、专业知识和水平等方面超过了学生,但在人格、人性和人权方面,教师和学生应该是平等的。
师生之间不但是平等的朋友,而且还应该是探求知识、追求真理道路上的同志。
四、思想政治课新课程教学必须与时俱进、做个“新”教师
作为新一轮的课程改革的实践者,为了完成这一任务,让自己不被历史的潮流淘汰,我们这些基础教育工作者,尤其是我们这些青年教师,必须转变旧有的教育教学观念,改变传统陈旧的教学方法,不断学习,与时俱进,做个永远的“新”教师。
为此,我们青年教师不能再保守,不能再等待观望,而应努力做到:
1、要不断学习教育教学的“新”理论
通过学习,初步懂得了教育科研方法和操作步骤;懂得了信息技术的重要作用和必要性,增强了学习信息技术的紧迫感;比较深入领悟了新一轮课程改革的内容;为更新自己的教育思想打开了一扇门,并作了初步尝试了,加深了对新时期德育工作重要性的认识,为今后教育管理工作提高了能力;更清楚地懂得了现代课堂教学的要求和做法。
所有这些,对自己的启发很大,为今后不断地学习教育教学理论打好基础。
2、积极参与科研,并力争成为教育科研型和开放型的“新”教师。
过去那种不敢参加、不愿参加、不想参加教育科研的思想应该摒弃了,在今后的教育教学工作中,更应不断学习教育科研理论,积极参加教育科研,成为教育科研型的“新”教师。
那种由于各种因素,教育教学局限于校园内,教师们不敢过多带领学生参与社区活动,在今后的教育教学活动中,我们青年教师应多参加教研活动,走出去,请进来,让教师与学生在社区活动、实践活动中都得到锻炼与发展。
我们青年教师虽然经验不足,但也会被新课程潮流所淘汰;理论不丰富,但我喜欢学习,勇于进取。
我们一定要与时俱进,不断学习,保持活力,永远做“新”教师。
总之,思想政治课新课程改革是一个很大的课题,需要我们用勇敢的探索精神和严谨认真的科学态度去反复实践总结。
我们政治教师肩负着提高学生素质,培育一代新人的历史重任。
为完成这个历史使命,我们必须立足改革,走出困境,虽然这条路还很长,但我们必走下去。
我们相信,随着新课程改革的深入以及越来越多人的参与,思想政治课教学一定会迎来一个灿烂的季节。
树立正确的消费观教学设计示例
(一)
教学目标:
1、通过教学,使学生认识生产与消费的辩证关系;
2、理解和掌握消费者应当树立正确的消费观;
3、引导学生克服不良行为习惯,继承和发扬“艰苦奋斗、勤俭节约”的优良传统;
4、培养学生积极参与经济活动的能力。
教学重点和难点:
树立正确的消费观念。
教学方法:
讲读法、讨论法、事例分析法、投影
教具准备:
板书、相关材料如漫画
板书设计:
二、树立正确的消费观
1、生产与消费的关系
(1)、生产决定消费
(2)、消费反作用于生产
2、树立正确的消费观念
(1)树立正确的消费观念的重要性
(2)树立正确的消费观念的要求
首先、提倡适度消费
其次、协调发展
第三、科学消费
3、发扬艰苦奋斗,勤俭节约的精神
教学过程:
(复习旧课)提问:
1、家庭消费按消费的目的可分为哪几种?
2、影响家庭消费的因素有哪些?
(讲授新课)
二、树立正确的消费观(板书)
有人认为,我的家庭富裕了,收入增加了,这些钱我想怎样花就怎样花,这完全是我自己的事,与社会国家无关。
是不是这样呢?
我们来学习生产与消费的关系就知道了。
1、生产与消费的关系(板书)
提问:
在计算机还未出现时,人们有可能用计算机计算、写文章、甚至上网聊天吗?
引导学生讨论回答。
老师归纳:
(1)生产决定消费(板书)
没有生产,就没有用计算机的需要,就不会产生对计算机的消费。
生产为消费提供对象,并决定着人们的消费水平与方式。
提问:
如果许多人需要购买电视机,生产计算机的工厂会怎样做呢?
如果消费者都不需要黑白电视机,工厂还会继续生产黑白电视机吗?
反过来,消费对生产有没有影响呢?
学生回答。
老师归纳:
(2)消费反作用于生产(板书)
消费是生产的目的和动力。
社会主义生产的目的就是满足人民日益增长的物质和文化生活的需要。
例如:
“假日经济”被看好:
所谓“假日经济”就是指法定的节假日给人们外出旅游,购物带来了极大的便利,同时也极大地促进了商业,旅游等行业的火爆。
在当前买方市场的情况下,“假日经济”有利于刺激消费,扩大内需,以拉动经济增长。
2、树立正确的消费观(板书)
(1)树立正确的消费观念的重要性(板书)
投影发生在本地的两个例子:
唐某是某县法院的工作人员,他每个月收入并不多,除了平时开支以外,余钱并不多,看到别人住上舒服的楼房,用上了高档的电器、家具,心理很不平衡,就用工作之便贪污了六万元,结果被查出受到了法律制裁。
李某是一个农民,他承包了一个果园,由于善于经营,几年后赚了不少钱,他拿钱出来建了新房子,买了高档电器、家具,购买了摩托车,装上了电话,过上了幸福的日子。
引导学生分析哪一种是正确的消费观念?
树立正确的消费观念有什么重要性?
学生回答,老师归纳评价:
健康、合理、文明的生活消费既关系到个人生活质量和健康成长,又关系到社会和集体的利益。
(2)树立正确的消费观念的要求(板书)
首先,提倡适度消费(板书)
提问:
什么是指适度消费?
书本82页那幅漫画的“那个领带先生”是属于适度消费吗?
又如据有关资料显示,全国至少有几万家“洗牛奶浴,啤酒浴”的高档消费场所,每年都洗去几百亿的人民币,你们说这些消费是适度消费吗?
引导学生思考,讨论回答,教师归纳:
我国处于社会主义初级阶段,生产力落后,人均财富和资源相对短缺,还有几千万人口没有脱贫。
因此,超前消费、一步到位消费、崇洋消费都不适合我国的国情。
提倡适度消费,量入为出,留有余地,安排好各方面消费比例。
但又不能过度抑制消费。
(3)物质消费与精神消费要协调发展(板书)
指导学生讨论书本82页的那幅漫画“小儿麻痹症”,这说明了什么问题?
学生讨论回答。
老师归纳:
讽刺只注重物质金钱消费,忽视了精神消费的现象,从而造成物质上富有,精神上空虚的畸形状态。
(思想教育):
未来学家们指出:
人类已进入知识经济这样一个时代,不再向自然挖掘财富,人们主要在人脑中挖掘财富。
美国职工中66%属于知识经济型,每10个新就业点机会中,有8个与信息产业有关,我国上海市的家庭费用也成为上海人消费增长率最高的“新的经济增长点”。
而对知识经济,创新经济,精神消费尤为迫切。
(4)做到科学消费(板书)
教师举一个例子,指导学生讨论,从这种现象得到什么启示?
例:
四川省广汉市一位15岁的中专生沉溺在网吧里聊天,家庭并不富裕,可她把大把大把的钱花在泡网巴吧上。
2000年12月3日,她终因网恋引发心理危机而轻生。
学生回答(略)
老师归纳:
有一部分中学生沉迷于网吧,荒费学业,浪费钱财,这的确是引起全社会重视的问题,很多家长呼吁有关部门清查整顿有关电子游戏机、网吧以及娱乐场所,所以作为在校学生,必须彻底改变落后的、不健康的、不文明的生活习惯,提高消费的科学性。
3、发扬艰苦奋斗,勤俭节约的精神(板书)
俗语说“生于忧患,死于安乐。
”这是我们的祖训。
我们中华民族向来就有勤俭节约,艰苦奋斗的美德。
就说富裕有钱吧,在我们中国莫过于港台的富豪了。
李嘉诚富甲天下,1993年他儿子结婚,婚礼喜宴办得非常简朴。
亿万富翁王永庆,一条运动用的毛巾用了30年,一双跑步鞋绽开了线,请女儿给缝好,继续穿。
世界船王包玉刚常对孩子们说:
“一个人有一双鞋就足够了。
”还经常要求事业上已很有成就的女婿们饭后洗碗做家务。
是不是这些富豪们付不起高消费呢?
并不是。
他们在支援内地建设、办学校、赈灾捐款等方面慷慨大方,出手阔绰,总是数目惊人。
作为香港的富豪们他们都有这种艰苦奋斗、勤俭节约的精神,作为我们山区的中学生应不应向他们学习呢?
为什么有这个必要呢?
指导学生讨论回答,并划书。
总之,即使将来中国真正富裕起来了,我们年青一代也要把这一美德发扬下去,绝不能丢掉。
课堂小结:
我们每个人的生活消费都与国家、集体、个人紧密联系,因此,作为消费者必须树立正确的消费者观念,发扬艰苦奋斗,勤俭节约的精神。
树立正确的消费观教学设计示例
(一)
作者:
程红英人教版
教学目标:
1、通过教学,使学生认识生产与消费的辩证关系;
2、理解和掌握消费者应当树立正确的消费观;
3、引导学生克服不良行为习惯,继承和发扬“艰苦奋斗、勤俭节约”的优良传统;
4、培养学生积极参与经济活动的能力。
教学重点和难点:
树立正确的消费观念。
教学方法:
讲读法、讨论法、事例分析法、投影
教具准备:
板书、相关材料如漫画
板书设计:
二、树立正确的消费观
1、生产与消费的关系
(1)、生产决定消费
(2)、消费反作用于生产
2、树立正确的消费观念
(1)树立正确的消费观念的重要性
(2)树立正确的消费观念的要求
首先、提倡适度消费
其次、协调发展
第三、科学消费
3、发扬艰苦奋斗,勤俭节约的精神
教学过程:
(复习旧课)提问:
1、家庭消费按消费的目的可分为哪几种?
2、影响家庭消费的因素有哪些?
(讲授新课)
二、树立正确的消费观(板书)
有人认为,我的家庭富裕了,收入增加了,这些钱我想怎样花就怎样花,这完全是我自己的事,与社会国家无关。
是不是这样呢?
我们来学习生产与消费的关系就知道了。
1、生产与消费的关系(板书)
提问:
在计算机还未出现时,人们有可能用计算机计算、写文章、甚至上网聊天吗?
引导学生讨论回答。
老师归纳:
(1)生产决定消费(板书)
没有生产,就没有用计算机的需要,就不会产生对计算机的消费。
生产为消费提供对象,并决定着人们的消费水平与方式。
提问:
如果许多人需要购买电视机,生产计算机的工厂会怎样做呢?
如果消费者都不需要黑白电视机,工厂还会继续生产黑白电视机吗?
反过来,消费对生产有没有影响呢?
学生回答。
老师归纳:
(2)消费反作用于生产(板书)
消费是生产的目的和动力。
社会主义生产的目的就是满足人民日益增长的物质和文化生活的需要。
例如:
“假日经济”被看好:
所谓“假日经济”就是指法定的节假日给人们外出旅游,购物带来了极大的便利,同时也极大地促进了商业,旅游等行业的火爆。
在当前买方市场的情况下,“假日经济”有利于刺激消费,扩大内需,以拉动经济增长。
2、树立正确的消费观(板书)
(1)树立正确的消费观念的重要性(板书)
投影发生在本地的两个例子:
唐某是某县法院的工作人员,他每个月收入并不多,除了平时开支以外,余钱并不多,看到别人住上舒服的楼房,用上了高档的电器、家具,心理很不平衡,就用工作之便贪污了六万元,结果被查出受到了法律制裁。
李某是一个农民,他承包了一个果园,由于善于经营,几年后赚了不少钱,他拿钱出来建了新房子,买了高档电器、家具,购买了摩托车,装上了电话,过上了幸福的日子。
引导学生分析哪一种是正确的消费观念?
树立正确的消费观念有什么重要性?
学生回答,老师归纳评价:
健康、合理、文明的生活消费既关系到个人生活质量和健康成长,又关系到社会和集体的利益。
(2)树立正确的消费观念的要求(板书)
首先,提倡适度消费(板书)
提问:
什么是指适度消费?
书本82页那幅漫画的“那个领带先生”是属于适度消费吗?
又如据有关资料显示,全国至少有几万家“洗牛奶浴,啤酒浴”的高档消费场所,每年都洗去几百亿的人民币,你们说这些消费是适度消费吗?
引导学生思考,讨论回答,教师归纳:
我国处于社会主义初级阶段,生产力落后,人均财富和资源相对短缺,还有几千万人口没有脱贫。
因此,超前消费、一步到位消费、崇洋消费都不适合我国的国情。
提倡适度消费,量入为出,留有余地,安排好各方面消费比例。
但又不能过度抑制消费。
(3)物质消费与精神消费要协调发展(板书)
指导学生讨论书本82页的那幅漫画“小儿麻痹症”,这说明了什么问
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