Unit1Wheredidyougoonvacation教案.docx
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Unit1Wheredidyougoonvacation教案
Unit1Wheredidyougoonvacation教案
Unit
1Wheredidyougoonvacation?
SectionA
1(1a-2d)
一、教学目标:
1.语言知识目标:
1)能掌握以下单词:
anyone,anywhere,wonderful,quiteafew,most,something,nothing,everyone,ofcourse,myself,yourself能掌握以下句型:
①—Wheredidyougoonvacation?
—Iwenttothemountains.
②—WheredidTinagoonvacation?
—Shewenttothebeach.
③—Didyougowithanyone?
—Yes,Idid./No,Ididn’t.
2)能了解以下语法:
—复合不定代词someone,anyone,something,anything等的用法。
—yourself,myself等反身代词的用法。
3)
一般过去时态的特殊疑问句,一般疑问句及其肯定、否定回答。
2.情感态度价值观目标:
学会用一般过去时进行信息交流,培养学生的环保意识,热爱大自然。
二、教学重难点
1.教学重点:
1)用所学的功能语言交流假期去了什么旅行。
2)掌握本课时出现的新词汇。
2.教学难点:
1)复合不定代词someone,anyone,something,anything等的用法。
2)yourself,myself等反身代词的用法。
三、教学过程
Ⅰ.Lead-in
1.
看动画片来进入本课时的主题谈论上周末做了些什么事情,谈论过去发生的事情。
Ⅱ.Presentation
1.Show
somepicturesonthebigscreen.Let
Ssreadtheexpressions.
2.Focus
attentiononthepicture.Ask:
Whatcanyousee?
Say:
Eachpictureshowssomethingapersondidinthepast.Name
eachactivityandaskstudentstorepeat:
Stayedathome,Wenttomountains,wenttoNewYorkCity6.Went
tothebeach,visitedmyuncle,visitedmuseums,wenttosummerc3.Now,
pleasematcheachphrasewithoneofthepicturesnexttothenameoftheactivity,pointtothesleanswer.
4.Check
theanswers.Answers:
1.f
2.b
3.g
4.e
5.c
6.a
7.d
III.Listening
1.Point
tothepictureonthescreen.
Say:
LookatthepictureA.Where
didTinagoonvacation?
Shewenttomountains.
Ask:
Whatdidthepersondoineachpicture?
2.Play
therecordingthefirsttime.
3.Play
therecordingasecondtime.
Say:
Therearethreeconversations.The
peopletalkaboutwhatdidonvacation.Listen
totherecordingandwritenumbersofthenamesintherightboxesofthepicture.
4.Check
theanswers.
IV.Pairwork
1.Point
outthesleconversation.Ask
twoSstoreadtheconversationtotheclass.
2.Now
workwithapartner.Make
yourownconversationaboutthepeopleinthepicture.
3.Ss
workinpairs.As
theytalk,movearoundtheclassroomandgiveanyhelptheyneed.
4.Let
somepairsactouttheirconversations.
V.Listening
1.Tell
Sstheywillhearaconversationaboutthreestudents’conversations.Listen
forthefirsttimeandfillinthechart.Then
listenagainandcheckYes,orNo.
2.Let
Ssreadthephrasesinthechartof
2b.
3.Play
therecordingthefirsttime.Ss
listenandfillinthechart.
4.Play
therecordingasecondtimefortheSstocheck“Yes,Idid.”or“No,Ididn’t.”
5.Check
theanswerswiththeSs.
VI.Pair
work
1.Let
twoSsreadtheconversationbetweenGrace,KevinandJulie.
2.Let
Ssworkinpairsandtrytorole-playtheconversation.
3.Ask
somepairstoactouttheirconversations.
VII.Role-play
1.First
letSsreadtheconversationandmatchthepeopleandplacestheywent.
2.Let
Ssactouttheconversationsinpairs.
3.Some
explanationsin
2d.
Homework:
用英语询问你的一位好朋友,她(他)假期去了哪里?
看到了什么?
并将此对话写在作业上。
A:
Wheredidyougo…?
B:
Iwentto…A:
Didyousee…B:
Yes,Idid./
No,Ididn’t.
板书设计:
SectionA
1(1a-2d)anyone,someone,everyone,something,anything,everythingyourself,myselfWheredidyougoonvacation?
Didyoudoanythingspecial?
IwenttoNewYorkCity.
Didyougoanywhereinteresting?
Wheredidshegoonvacation?
mostofthetimeShewenttothemountains.
SectionA
2(Grammarfocus-3c)
一、教学目标:
1.语言知识目标:
1)复习所学的重难点句型及句式结构。
2)总结学习anyone,someone,everyone,something,anything,nothing等不定代词的用法。
3)练习运用所学的句型及句式结构。
2.情感态度价值观目标:
学会用一般过去时进行信息交流,培养学生的环保意识,热爱大自然。
二、教学重难点
1.教学重点:
1)用所学的功能语言交流假期去了什么旅行。
2)复习运用本课时出现的新词汇。
2.教学难点:
1)复合不定代词someone,anyone,something,anything等的用法。
2)阅读填空能力的提高。
三、教学过程
Ⅰ.Warming-
upandrevision
1.Free
talk:
AskSsthequestions:
Wheredidyougoonvacation?
Sstrytoanswerthequestions.
2.Review
theusageof“复合不定代词”Ⅱ.Grammar
focus.
1.学生阅读Grammar
Focus中的句子,然后做填空练习。
1.你去了什么地方去度假?
____________yougoon___________?
2.我去了纽约市。
I______________NewYorkCity.
3.你和什么人别一起去的吗?
____________gooutwith________?
4.不,没有别人在这儿。
每个人都在度假。
No.____
______washere.
________wason_________.
…(其余试题见课部分)3.学生们完成填空试题后,可以打开课本检查答案,对错误的句子,单独进行强化记忆。
Ⅲ.Try
toFind
一、复合不定代词总结:
1.some,
any,no,every与-one,-thing可以组成八个不定代词,他们分别是:
someone,_________________________________________________________。
2.带some的复合不定代词常用于肯定句中;带
any的复合不定代词常用于否定句或一般疑问句中。
例如:
我想吃点东西。
I’dlike_____________toeat.
今天有人给我打电话吗?
Did________callmetoday?
3.当形容词修饰不定代词时,应放在其后面。
例如:
这本书里有什么新东西吗?
Isthere_________________inthisbook?
今天没有什么特别的事。
There’s___________________today.
4.由some,
any,no,every构成的复合不定代词作主语时,都作单数看待,其谓语动词用单数第三人称形式。
例如:
Somethingiswrongwithmywatch.
Well,everyonewantstowin.
Nobodyknowswhatthefuturewillbelike.
ThereissomethingforeveryoneatGreenwoodPark.
5.除no
one以外,其他复合不定代词都写成一个词。
二、学生们读上面的探究试题,并合作探究完成。
三、看大屏幕,校对答案。
Ⅳ.Practice
Work
on3a:
1.Let
Sslookattheconversationin3a.First
letonestudentreadthewordsinthebox.
2.Tell
Sstoreadtheconversationandfillintheblanks.
3.方法指导:
首先,应通读对话,掌握短文大意;其次,回顾一下刚才学习的有关复合不定代词的用法。
然后,仔细阅读每个句子,根据空格前后的词语进行推敲。
比如,第一句话是一个一般疑问句,空格前有do一词,可知空格处应填anything一词,意为“做什么事情”。
其他类似。
学生们,按老师指导的方法进行阅读,并逐句推敲每空应填什么词,在实际的运用提高自己的阅读能力、分析能力及综合运用能力。
最后,教师与同学们一起校对答案,并对学生们有疑问的地方进行解释。
Explanation:
反身代词Workon3b:
1.Tell
Sstofillintheblanksinthee-mailmessagewiththewordsinthebox.
2.方法指导:
首先,应通读全文,掌握短文大意;其次,回顾一下刚才学习的有关复合不定代词的用法。
然后,仔细阅读每个句子,根据空格前后的词语进行推敲。
比如,第一句话是一个一般疑问句,空格前有do一词,可知空格处应填anything一词,意为“做什么事情”。
其他类似。
学生们,按老师指导的方法进行阅读,并逐句推敲每空应填什么词,在实际的运用提高自己的阅读能力、分析能力及综合运用能力。
最后,教师与同学们一起校对答案,并对学生们有疑问的地方进行解释。
Ⅴ.Group
work
1.Work
on3c:
Askyourgroupquestionsabouttheirvacation.Then
telltheclassyourresults.
2.Fill
intheblanksaccordingtotheanswers.
3.Try
tomakeareportineachgroup.Then
letonestudentreadthereporttotheclass.
(最后,可以经学生们评议来推举最有能力的小组)
Ⅵ.Exercises
1.If
timeisenough,dosomemoreexercisesonbigscreen.
用恰当的不定代词填空。
1.
_________foundMr.Li’s
keysandgavethembacktohimyesterday.
2.─Did
yousee___________inthebigbox?
─No,Ididn’t.There’s
___________init.
3._________
helpedthelittleboy.He
didithimself.
4.My
watchdoesn’twork.___________
iswrongwithit.
5.─Hello,
___________!
─Hello,Mr.Smith!
6.─How’s
itgoing,Jack?
─Great!
____________isgoingwell.
7.─Did
yougotothebeachwith___________?
─Yes.I
wenttherewithmycousin.
Homework
1.
背诵Grammarfocus部分。
2.
复习复合不定代词及反身代词的用法。
板书设计SectionA
2Grammarfocus-3canyone,someone,everyone,something,anything,nothingDidyougooutwithanyone?
No.No
onewashere.Everyone
wasonvacation.
Didyoubuyanythingspecial?
Yes,Iboughtsomethingformyfather.
No,Iboughtnothing.
Howwasthefood?
Everythingtastesgood.
SectionB
1
1a-2e
一、教学目标:
1.语言知识目标:
1)能掌握以下单词:
decide,try,paragliding,feellike,bird,bicycle,building,trader,wonder,difference,top,wait,umbrella,wet,becauseof,below,enough,hungry
2)能掌握以下句型:
①Wheredid…?
②Whatdid…?
③Howwas…?
/Howwere…?
④Didshe/he…?
2.情感态度价值观目标:
学生了解我国不同地方的人们上学的方式,了解还有一些贫困地区的孩子们需要我们去帮助他们。
二、教学重难点
1.教学重点:
1)掌握本课时出现的生词及表达方式。
2)进行听力训练,提高综合听说能力。
3)阅读短文,获得相关信息,提高学生们的综合阅读能力。
2.教学难点
1.听力训练
2.阅读2b部分的短文并完成相关要求。
三、教学过程
Ⅰ.Warming-
upandrevision
1.Daily
greeting.
2.Check
thehomework.Let
someSsreportwheredidtheygoonvacation.
3.Review
the“复合不定代词”4.Review
the“反身代词”5.Show
amovieofparagliding.
Ⅱ.Writing
Workon
1a:
1.
Pointtothesixwords.delicious,
expensive,exciting,cheap,terrible,boring
2.
ReadthewordsandletSsreadaftertheteacher.
3.
Pointtothelastpictureandsay:
Thisisacake.It’s
delicious.Then
dothesamethingforallsixpictures.
4.Let
Ssmatcheachwordwithapicture.Then
checktheanswerswiththestudents.
…Workon
1b:
1.Explain
themeaningof“Jwords”and“Lwords.”
2.Let
Ssdiscussthewordstheyknowandwritethemdownontheline.
3.Let
someSsreadouttheirwordstotheclass.
(OrletsomeSswritetheirwordsontheblackboards.)Ⅲ.Listening
Workon
1c:
1.T:
Nowlet'sworkon
1c.First,
letonestudentreadthequestionsaloud.Make
surealltheSsknowthemeaningsofthequestions.
2.Play
therecordingforthefirsttime.Ss
onlylisten.
3.Then
playtherecordingforthesecondtime.Ss
listenandanswerthequestions.
4.Then
playtherecordingforthethirdtimefortheSstochecktheanswers.
5.Ss
listentothetapeandcirclethewordsandphrasestheyhear.
6.Check
theanswers:
(Lookatthebigscreen.)Workon
1d:
1.Tell
SsthistimetheyhavetowritedownwhatLisasaidabouthervacation,thepeople,thefunpark,thefoodandthestore.
2.Then
playtherecordingforthesecondtime.Ss
listenandwritedownthewords.
3.Then
playtherecordingforthethirdtimefortheSstochecktheanswers.
听力指导:
在听时要抓重点内容。
第一次听要求我们回答问题,因此在听的时候,应重点将与这些问题相关的内容方面的听清,其他作为非重点内容。
另外,要注意要速记下重点内容。
在完成1d部分时要注意听的重点是放在Lisa对这五个方面的事情所做评价,因此应听清楚那些形容词。
Ⅳ.Pair
work
1.Tell
SstoaskandansweraboutLisa’svacation.Begin
yourquestionswiththefollowingsentences.For
exle:
Wheredidyougoonvacation?
IwenttoNewYorkCity.
Didyougowithanyone?
Yes,Idid.
2.Ss
workinpairsandaskandansweraboutLisa’svacations.
3.Let
somepairsetothefrontandaskandanswerinpairs.
Ⅴ.Discussion
1.Tell
Sstoworkingroups.Discuss
thequestionstogether.
Whatdopeopleusuallydoonvacation?
Whatactivitiesdoyoufindenjoyable?
2.Give
Sssomepossibleanswers:
Peopleusuallygotosomeplacesofinterestforvacation.
Ifindfishingenjoyable.
3.Ss
discussthetwoquestions.Write
downtheiranswers.Let
somegroupreporttheiranswers.
VI.Reading
Workon
2b:
1.T:
Nowwe’llreadJane’sdiaryentriesabouthervacationand
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