中学教师资格证考试真题卷.docx
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中学教师资格证考试真题卷
2017年中学教师资格证考试真题卷
•本卷共分为1大题50小题,作答时刻为180分钟,总分100分,60分及格。
一、单项选择题(共50题,每题2分。
每题的备选项中,只要一个最契合题意)
1.在处理与外部的联系上,对学生有显着的监护效果,关怀学生,能维护团体的利益,常有“护犊”现象。
这归于教师的品格型态中的____
A.爸爸妈妈态
B.晚年态
C.成人态
D.儿童态
参阅答案:
A
题干中所描绘的是爸爸妈妈态品格结构的教师在教育上的体现。
2.教师在调查教室里进行班级活动时,能够发现三类力气,其间一种力气是指不增进也不搅扰学生学习行为的力气,咱们称其为____
A.消沉力气
B.中性力气
C.慵懒力气
D.活泼力气
参阅答案:
B
中性力气,指不增进也不搅扰学生学习的行为。
3.可采用____来医治失眠
A.系统脱敏法
B.肌肉松懈法
C.自我暗示法☆★
D.行为疗法
参阅答案:
B
失眠或许由压力事情、脑力或体力劳作过度引起,也或许是神经症的伴生物,可采用肌肉松懈法医治。
4.我国教师的身份特征是____
A.国家干部
B.专业人员
C.公务员
D.自在择业者
参阅答案:
B
我国教师的身份特征是专业人员。
5.“师者,人之典范也”,这反映了教师劳作的____的特色
A.复杂性
B.演示性
C.创造性
D.长期性
参阅答案:
B
“师者,人之典范也”,这反映了教师劳作的演示性的特色。
6.因各作业的性质不同,不同作业所扮演的人物、承当的责任都体现出不同的特色。
教师作业人物的最大特色是____
A.相对单一
B.多样化
C.社会性
D.动态性
参阅答案:
B
教师作业人物的最大的特色便是教师作业人物的多样化:
传道者人物:
授业、解惑者人物。
7.清晰必定“教师的作业应被视为专业性作业”的联合国教科文安排文件是____
A.《关于教师位置的主张》
B.《学会生计》
C.《儿童权力条约》
D.《国际人权宣言》
参阅答案:
A
《关于教师位置的主张》清晰规定“教师的作业应被视为专业性作业”。
8.具有先进的教育理念归于教师的____
A.品格培育
B.学科专业本质
C.教育专业本质
D.作业本质
参阅答案:
C
教师不只要有所教育科的专业本质,还要有教育专业本质,包含先进的教育理念,杰出的教育才能,具有必定的研讨才能。
因而,正确
9.“道之所存,师之所存也”这句话反映了教师作业人物中的____
A.传道者人物
B.演示者人物
C.授业、解惑者人物
D.研讨者人物
参阅答案:
A
教师具有传递社会传统品德、价值观念的任务,“道之所存,师之所存也”。
10.学生希望得到教师在学习、日子、人生等方面的辅导,希望教师能与他们一同分管苦楚与忧伤、共享欢喜与振奋,这体现了教师的____人物
A.办理者
B.演示者
C.朋友
D.传道者
参阅答案:
C
在某种程度上,学生往往乐意把教师当作他们的朋友,也希望教师能把他们作为朋友来对待,希望得到教师在学习、日子、人生等方面的辅导,希望教师能与他们一同分管苦楚与忧伤、共享欢喜与振奋。
11.____是指教师心思上对师德标准所发生的一种爱憎、好恶、荣辱、美丑等的情感体会
A.师德情感
B.品德情感
C.教师良知
D.教师责任
参阅答案:
A
12.反响教师作业和其他作业不同的本质特征是____
A.为人师表
B.牺牲教育
C.育人
D.公而忘私
参阅答案:
C
13.教师作业品德的首要准则是____
A.恪尽职守
B.依法执教
C.廉洁从教
D.酷爱学生
参阅答案:
B
14.在教师的作业本质中,作为精力本质对外效果的中介和桥梁的是____
A.教师的作业心思倾向
B.教师的作业常识
C.教师的作业才能
D.教师的作业技能
参阅答案:
A
15.教师作业品德点评的底子根据是____
A.统治阶级的利益
B.动机与效果的辩证一致
C.教师的品德品质
D.教师的品德行为
参阅答案:
B
16.针对学生进入性老练的过渡期带来的特色,教师应对学生进行____
A.体育和卫生保健教育
B.生理常识和性常识的教育
C.有利于培育团体荣誉感的竞赛活动
D.有利于相互了解的教育环境和联系的创设
参阅答案:
B
针对学生进入性老练的过渡期带来的特色,教师应对学生进行生理常识和性常识的教育。
17.不在教师资格确定程序之列的是____
A.颁布证书
B.提出申请
C.参与资格考试
D.受理
参阅答案:
C
参与资格考试不在教师资格确定程序之列。
18.教师的言辞、行为、待人接物的情绪会对学生具有耳濡目染、耳濡目染的效果,体现了教师作业的____
A.演示者人物
B.授业解惑者人物
C.传道者人物
D.研讨者人物
参阅答案:
A
19.“道之所存,师之所存也”体现了教师作业的____
A.演示者人物
B.授业解惑者人物
C.传道者人物
D.研讨者人物
参阅答案:
C
20.我国《教师法》界定,教师是实行教育教育责任的____
A.事务员
B.作业人员
C.公务员
D.专业人员
参阅答案:
D
21.教师法是调整教育活动中以____为主体而发生的社会系统的部门法
A.学生
B.教师
C.校长
D.家长
参阅答案:
B
从“教师法”中的“教师”能够断定这是以教师为主体而发生的一部法令。
(本解析由张恩凯供给)
22.教师作业劳作的本质是____
A.爱心贡献
B.脑力劳作
C.爱岗敬业
D.依法执教
参阅答案:
A
23.评判教师行为价值和整个教育价值的底子标准是____
A.依法执教,廉洁从教
B.重视礼仪,恪守公德
C.酷爱学生,谨慎治学
D.一马当先,为人师表
参阅答案:
C
由于教师的底子任务是教书育人,所以评判教师行为价值和整个教育价值的底子标准是酷爱学生,谨慎治学。
(本解析由张恩凯供给)
24.下列各项中,不归于教师享有的权力的是____
A.参与进修或训练
B.进行教育教育活动。
展开教育教育改革和试验
C.从事科学研讨、学术交流
D.批判和抵抗有害于学生健康成长的现象
参阅答案:
D
25.教师在教育中最首要的人物是____
A.常识的教授者
B.学者和学习者
C.团体的领导者
D.学生的典范
参阅答案:
A
26.教师作业的特色决议了教师是____人员
A.专门
B.专业
C.作业
D.研讨
参阅答案:
B
教师作业的特色决议了教师是专业人员而不是作业人员。
27.校园正学生教育办理的详细执行者是____
A.任课教师
B.班主任└(^o^)┘;(^_^)
C.教导处
D.校长
参阅答案:
B
班主任是校园中全面担任一个班学生的思维、学习、日子等作业的教师。
28.教师形象的中心是教师的____
A.品德形象
B.文明形象
C.品格形象
D.政治形象
参阅答案:
B
29.教师经过必定办法促进和增强学生某一行为向希望的方向开展的教育技能是____
A.讲堂对话技能
B.讲堂倾听技能
C.讲堂反应技能
D.讲堂强化技能
参阅答案:
D
30.教师对学生作业中的构成要素进行分化和计算,了解学生学习状况的教育技能是____
A.作业剖析技能
B.作业查看技能
C.作业点评技能
D.作业反应技能
参阅答案:
A
31.教师作业的特殊要求是教师应具有____
A.安排才能
B.调控才能
C.办理才能
D.教育才能
参阅答案:
D
32.“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。
”这阐明了教师劳作的____
A.创造性
B.连续性
C.间接性
D.演示性
参阅答案:
D
33.教师作业品德底子准则对整个教师系统中的全部详细标准和领域都具有束缚力,是点评教师品德行为的最高品德准则。
这反映的是教师作业品德底子准则的哪个效果?
____
A.辅导效果
B.统帅效果
C.判决效果
D.束缚效果
参阅答案:
C
34.____不归于教师作业的人物
A.演示者
B.办理者
C.研讨者
D.法人
参阅答案:
D
教师作业的人物有传道者、授业解惑者、演示者、办理者、朋友、研讨者等、无法人人物。
35.“为人师表”体现了教师劳作的____特色
A.演示性
B.复杂性
C.创造性
D.个体性
参阅答案:
A
“为人师表”意思是在人品学识方面道别人学习的典范,所以体现了教师劳作的演示性特色。
(本解析由张恩凯供给)
36.下列选项中,归于《中华人民共和国教师法》清晰规定的教师专业权力的是____
A.辅导学生学习与开展的权力
B.对校园进行办理与领导的权力
C.维护学生的受教育权
D.查看与点评学生品德、学业、身体的权力
参阅答案:
A
37.下列哪项既是教师品德的中心,也是教师崇高品德本质的自我体现?
____
A.酷爱学生
B.加强本身品德修养
C.酷爱劳作
D.酷爱教育作业
参阅答案:
A
38.教师凭借必定的修饰语,生动形象地体现事物形状或再现某种场景的言语是____
A.叙述性言语
B.描绘性言语
C.证明性言语
D.点评性言语
参阅答案:
B
39.参与教师资格考试有做弊行为的,其考试成绩报废,不得再次参与教师资格考试的年限是____
A.1年内
B.2年内
C.3年内
D.5年内
参阅答案:
C
40.教师的身份特征是____
A.国家公务员
B.教育雇员
C.自在作业者
D.专业人员
参阅答案:
D
41.查看学生对事物本质和内部联系掌握程度的发问是____
A.回想发问
B.了解发问
C.使用发问
D.归纳发问
参阅答案:
B
42.教育技能是教师在已有经历基础上,经过操练实践和反思体悟构成的一系列____
A.教育行为方法
B.心智活动方法
C.教育行为方法和心智活动方法
D.操作活动方法
参阅答案:
C
43.教育技能开展的最高形状是____
A.教育技巧
B.教育技艺
C.教育艺术
D.教育自动化
参阅答案:
C
44.教师良知尽管外人看不见、摸不着,但教师却能深深地体会和意识到,并使用它辅导自己的作业,阐明教师良知具有____
A.公正性
B.安稳性
C.内隐性
D.广泛性
参阅答案:
C
45.教师协助学生体会教材中的情感要素,首要靠____
A.发挥白话优势,进行生动论述
B.使用身形言语营建相应气氛,感染学生
C.引导学生重复吟诵,自己体会
D.安排学生展开活动,实践体会
参阅答案:
A
46.团体主义准则在教师作业品德上的详细体现是____
A.依法执教
B.爱心贡献
C.联合协作
D.廉洁从教
参阅答案:
C
47.教师作业品德的魂灵和中心是____
A.教师作业品德的底子领域
B.教师作业品德的底子标准
C.教师作业品德的底子准则
D.教师作业品德的底子标准
参阅答案:
C
48.教师劳作的创造性首要体现在____
A.进行科学发现
B.进行技能创造
C.对未知领域的探究
D.对教育规则的创造性运用
参阅答案:
D
49.教师要求学生在讲堂上欲讲话时先举手,这是____
A.讲堂发问的一个环节,不行短少
B.讲堂惯例办理行为,有助于安稳讲堂秩序
C.与教师个人好恶有关的行为,不宜一致要求
D.鼓励学生的行为,有助于活泼讲堂气氛
参阅答案:
B
50.不同社会教师作业品德相差异的底子标志是____
A.教师作业品德的底子准则
B.教师作业品德的底子标准
C.教师作业品德的底子标准
D.教师作业品德的底子领域
参阅答案:
A
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