特色学校建设学生社团建设方案范文.docx
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特色学校建设学生社团建设方案范文
特色学校建设学生社团建设方案
尉氏县中小学特色学校建设、学生社团建设
实施方案
为全面提升我县中小学办学水平,深入推进“精细管理提质量、特色办学树品牌、内涵发展促均衡”的工作思路,突出学校办学特色和促进学生特长发展,努力实现“校校有特色,人人有特长”的创立目标,特制定《尉氏县中小学特色学校建设、学生社团建设实施方案》。
总体要求:
在开齐开足课程、精细管理、高效课堂、养成教育、综合实践、体艺2+1等工作全面落实的基础上,抓好特色创立工作;在学生德、智、体、美、劳全面发展的基础上,做好学生社团建设。
逐步做到校校有特色、生生有特长、活动有成效、素质有提高。
一、特色学校建设
(一)目标任务
从起,用3年左右时间,创立教育理念先进、管理模式科学、师生素质优良、学生个性突出、办学特色鲜明的品牌特色学校。
争取100%的学校具有“特色项目”,60%的学校达成“学校特色”,40%的学校创立“特色学校”。
(二)基本原则
1.科学性原则。
坚持实事求是、继承创新,符合学生身心发展规律,遵循教育教学规律,满足学生成长需求。
2.发展性原则。
坚持循序渐进、不断发展的过程,按照“特色项目──学校特色──特色学校”的总体要求,逐步分类分层推进。
3.独特性原则。
注重在常规工作的基础上提升、凝练独特的办学思想和推进举措,在学校共性的基础上,体现学校特色。
4.校本性原则。
认真审视学校历史资源和文化氛围,寻找创立的着力点,将其打造成优势项目和强势特色。
5.稳定性原则。
学校特色一旦形成,应在较长时期内保持稳定,学校要积极探索深入推进建设工作的创新举措,一般不因为校长、师资以及其它外界环境的变化而改变。
(三)特色项目:
我县中小学特色学校创立主要分四种类型:
1.教育类特色。
围绕立德树人的根本任务,把培养和践行社会主义核心价值观融入教育过程,具有良好教育效果。
包括爱家爱校爱国教育、养成教育、法制教育、感恩教育、诚信教育、文明礼仪教育、理想教育、关爱留守儿童教育、家长学校等。
2.教学类特色。
围绕打造高效课堂,推行教学改革,不断实践探索,教学成效显著。
教学类特色包括教学方法、教学模式、校本课程和校本教材开发(心理健康教育、国学教育等)、校本教研、学科特色等。
3.师训类特色。
建立健全教师培训机制,不断提升教师思想政治和业务水平。
包括师德建设、教学活动、教师专业成长等。
4.活动类特色。
坚持学生全面发展,丰富学生社团活动,充实学生课外生活。
活动类包括团队会、阅读、摄影、书法、绘画、演唱、声乐、器乐、舞蹈、体育、科技活动、综合实践类等。
(四)实施思路
特色学校创立活动设定三个层次的目标,按照“特色项目”、“学校特色”、“特色学校”三个阶段进行:
第一阶段:
即特色项目。
在某个方面形成学校的单项特色,能够长期坚持实施,学生参与人数广泛,育人效果明显。
第二阶段:
即学校特色。
基本形成学校独有的办学特色,能够长期坚持实施,有利于学生素质的全面提高,具有一定的推广价值和较好的影响。
第三阶段:
即特色学校。
办学特色明显,形成学校独有的、鲜明的办学特色,能够长期坚持实施,对于全面深化素质教育,提高教育教学质量有显著的促进作用,具有较高的推广价值,在全县乃至全市全省具有较大的影响。
(五)实施步骤
第一阶段:
自主申报(3月)
各校要全面总结梳理本校传统办学特色,结合时代发展趋势和教育改革需求,选定校特色主题,于3月20日前向县教体局基教股自主申报(申报表见附表)及学校创立方案。
第二阶段:
实施创立(4月——12月)
各校围绕已确定的教育特色主题,按“特色项目、学校特色、特色学校”分层分类推进创立工作,特色建设学校要着眼于本校教育改革与发展的全局,立足学校实际、结合传统积淀、挖掘各方资源,努力寻求突破,全面实施特色学校建设工作。
第三阶段:
积淀凝练(1月——12月)
由基教股牵头,组织专家对各校教育特色成果进行中期评估,同时举办教育特色经验交流推广活动,不断提炼教育特色学校建设成果。
第四阶段:
铸造品牌(1月——3月)
教育局汇总学校自主发展成果,经过多种形式宣传推进,真正形成尉氏教育品牌。
(六)工作要求
1.加强组织领导。
县教体局成立推进特色学校建设领导小组,由孙席珍任组长,张清海、张富洲、吴铁钢任副组长,由基教股、督导室及教研室负责人为成员,建设办公室设在基教股,具体负责申报、指导、考核和评估工作。
2.注重分层推进。
各乡镇中心校要按照“全面启动、示范引导、分层推进”的工作思路,制订各乡镇特色学校建设规划。
各校要立足实际,因地制宜找准特色建设着力点,在广泛征求意见、建议的基础上,制定好建设规划,确定总目标和工作任务、举措,分步实施,扎实推进。
3.重视队伍建设。
各学校要充分重视对特色教师的培养力度,经过专业研修、课程开发、校本培训、激励制度等措施打造稳定的特色教师群体。
4.优化学校文化。
各校要确立并优化与本校特色学校建设相一致的办学思想,并将办学思想渗透到学校的各个方面、各个环节:
如校风、教风、学风建设,班级文化建设、校园文化建设,具有学校特色的文化活动,建立与特色建设相适应的校本课程体系等。
5.做实考核评估。
教体局将按照“自主申报—过程指导—评估鉴定”的评估机制,遵循“积极稳妥,保证质量,成熟一个、评估一个”的原则,依照《尉氏县中小学特色学校建设评估考核标准》对特色学校进行评估验收。
县教体局定于开始对初具规模的特色学校进行评定,以后每年3月由各乡镇申报,教育局特色建设领导小组对申报学校进行严格考核,评估合格的特色学校将颁发“尉氏县特色学校”牌匾,并给予经费投入、招生政策、设备添置、评先评优等方面的支持。
6.强化示范带动。
特色学校创立工作将于全面启动,县教体局将定期组织开展特色项目研讨会、现场会和特色学校巡礼等活动,在尉氏教育信息网上开通学校特色展示平台,推广学校特色创立的成功经验和做法。
附:
1.尉氏县中小学特色学校申报表
2.氏县中小学特色学校评估考核标准
附件1尉氏县中小学特色学校申报表
申报学校
办学时间
办学性质(公办、民办)
联系人及电话
申报特色学校名称
项目实践探索起止时间
特色教育理念
申报理由综述(重点申述已获成果及影响)
校长签名:
学校盖章:
二O年月日
专家
评审
委员会意
见
专家评审委员会负责人(签名):
二0年月日
县
教
体
局
意
见
(盖章)
二0年月日
附2.尉氏县中小学特色学校评估考核标准
项目指标
评估情况
分值
中心
校评
县局评
A
目标管理10分
A1
组织
机构
4分
1.成立创立特色学校工作领导小组,分工明确,责任落实。
2
校评评
2.领导重视,创立特色学校工作列入学校重点工作。
2
A2
制定
方案
6分
3.根据学校实际,制定创立特色学校工作方案。
3
4、创立特色学校工作有近期、中期、远期规划,分段实施。
3
B
物质保障5分
B1
专项
经费
3分
5、创立特色学校工作经费列入年度经费预算,经费得到充分保证。
3
B2
设备
设施
2分
6、开展特色教育的设备设施能满足创立工作的需要。
设备设施能定期维修,完好率高。
2
C
师资队伍10分
C1
建设
措施
5分
7、采取积极措施,加强特色教育教师的培养,确保师资能够满足特色学校建设的需要。
5
C2
建设
成果
5分
8、创立特色学校得到全体教师的认同,实施过程全员参与。
3
9、初步形成教育特长、热心学校特色教育的教师群体,部分教师在特色教育方面在县内外有较高的知名度。
2
D
过程管理20分
D1
管理
机制
7分
10、建设创立特色学校工作的考核评价和激励机制。
3
11、校园文化班级文化建设,突出创立特色学校内容。
4
D2
课程
开发
5分
12、开设关于特色教育的校本课程,编写关于特色教育的校本教材。
5
D3
活动
记载
4分
13、定期开展特色教育活动,并在专业的场(室、馆)中进行。
有较详实的特色教育活动记载.
4
D4
目标
检测
4分
14.定期按规定对特色教育进行检测。
4
项目指标
评估情况
分值
中心
校评
县局评
E
教学效果10分
E1
教学任务
5分
15.任课教师能如期完成学校提出的特色教学任务。
5
校评评
E2
教学活动
5分
16.教学活动形式多样,效果较好。
5
F科研课题5分
F1
立项情况
5分
17.将特色教育列为学校教育教学科研的重要内容,并成立课题研究组。
.有一个以上得到县级以上有关部门立项的特色教育课题。
2
18.特色教育在理论指导下进行有效的实践,特色教育课题研究取得一定成果。
3
G
成果
展示
40分
G1
学生发展10分
19.学校特色建设促进学生的全面发展,部分学生开始形成体现学校办学特色的个性特征。
5
20.学生学有所获,有一定的物化成果,有与特色学校建设相关的小创造、小制作、小论文、获奖证书、音像制品或其它形式的成果作品。
5
G2
教师发展10分
21.特色学校建设工作推动了教师的专业发展,形成一个有良好的综合素质和个性特长的较为优秀的教师群体。
5
22.教师在特色学校建设方面的经验、论文在县级以上相关报刊媒体上发表或相应级别会议活动上交流、获奖。
5
G3
学校发展10分
23.特色教育思想能够贯彻到学校教育教学工作和内部管理工作中,特色学校建设提升了学校办学质量,形成了良好的校风、教风和学风。
5
24.特色学校建设工作在全乡范围内起到一定的示范作用,学校为乡级以上的会议、活动提供现场并作成果展示;为兄弟学校相关活动提供指导和帮助。
5
G4
社会评价10分
25.学校特色建设成效被学生家长、社会赞同,多次被县级以上报刊媒体宣传报道。
5
26.学校特色建设成果得到县级以上政府及教育行政部门的肯定和表彰,在县内外已拥有一定的知名度。
5
总评分
100分
说明:
ABCD作为特色项目考评的依据,ABCDE作为学校特色考评的依据,ABCDEFG作为特色学校认定的依据。
二、学生社团建设
中小学学生社团是中小学生以相同或相近的兴趣、爱好、特长、信念、观点或自身需要为基础,自愿组成并按照章程自主开展活动的学生团体。
加强学生社团建设,丰富社团活动是落实立德树人根本任务,创新和深化未成年人思想道德建设的重要途径,也是实施素质教育、推进学校特色建设的有效方式。
同时,学生社团在传承和培育校园文化,丰富校园生活,引导学生了解社会、拓宽认知领域、提高各项技能、实现自我价值等方面起着重要的作用。
各中小学校要进一步提高认识,切实把学生社团建设工作摆上重要日程,采取有效措施做好学生社团建设工作。
(一)目标任务
1.建设目标:
以“让每位学生每学期都能参加一个自己喜爱的社团”为目标,引导学生广泛参与到社团活动中,力争到底,全县各中小学达到每班拥有1个社团组织,逐步形成“以学生自主选择、实施为主体,以教师有机引导、服务为手段,以学校大力支持、引领为保障,充分体现学生的主体性和需求”的社团活动的课程化实施。
2.主要任务:
整合、发掘教育资源,发展学生社团,创
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