《BIM建模技术》授课计划+单元教案.docx
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《BIM建模技术》授课计划+单元教案.docx
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《BIM建模技术》授课计划+单元教案
xxx学院BIM建模技术课程教案
学年第学期
开课单位:
土木建筑学院
授课教师:
xxx
职称:
助教
课程性质:
专业基础课
适用专业:
土木建筑学院所有专业
总课时:
54
理论课时:
54
实践课时:
54
教材名称:
(教师自备教案)
xxxx学院教务处制
xxx学院教学单元教案
单元内容
项目概况简介
(一)
单元序号
1
单元课时
2
教学手段
项目图纸
教学方法
小组讨论,实地考察,老师讲解
教学课型
□理论□实训√一体化□()
教学目标
能力目标
会识读一套完整的建筑和结构施工图纸
知识目标
掌握平法、建筑图纸的识读方式,将理论知识应用于实际项目中去
情感目标
培养学生踏实、仔细的性格和有逻辑的思维方式
任务定位
教学重点
建筑施工图、结构施工图的识读
教学难点
平法、建筑详图、楼梯详图的识读
教学关键点
结构与建筑的结合
教学过程设计
问题与对策
时间安排:
课程导入(5分钟)
结构施工图基本识读(20分钟)
小组讨论(30分钟)
教师答疑(20分钟)
课程小结(5分钟)
教学内容:
结构施工图的识读
【学习情境导入】
介绍我校发展史,我校校园整体规划,以及E3科技楼的规划设计理念。
【进入学习情境】
识读结构施工图
【教学笔记】
1、什么是结构施工图
2、结构施工图的绘制原则与过程
3、结构施工图的识读方法
【小组讨论】
5人一组进行小组讨论,对E3科技类结构施工图进行识读,在脑海中构建E3科技楼的立体模型,与图纸中的相应元素进行对比。
并记录识读结构施工图过程中无法识别的注释和内容。
【单元小结】
本节主要介绍结构施工图的基本阅读方式,让学生学习并掌握房屋建筑结构施工图的主要识读过程和顺序。
能够通过结构施工图构建房屋建筑的三维立体图形。
【预习】
平法
思考题
与作业
结构施工图与建筑施工图有什么区别
教学反思
学生在初期的学习过程中,对于平法知识的运用有所欠缺,故前期的教学需要循序渐进。
xxx学院教学单元教案
单元内容
项目概况简介
(二)
单元序号
2
单元课时
2
教学手段
项目图纸
教学方法
小组讨论,实地考察,老师讲解
教学课型
□理论□实训√一体化□()
教学目标
能力目标
会识读一套完整的建筑和结构施工图纸
知识目标
掌握平法、建筑图纸的识读方式,将理论知识应用于实际项目中去
情感目标
培养学生踏实、仔细的性格和有逻辑的思维方式
任务定位
教学重点
建筑施工图、结构施工图的识读
教学难点
平法、建筑详图、楼梯详图的识读
教学关键点
结构与建筑的结合
教学过程设计
问题与对策
时间安排:
课程导入(5分钟)
结构施工图基本识读(20分钟)
小组讨论(30分钟)
教师答疑(20分钟)
课程小结(5分钟)
教学内容:
结构施工图的识读
【学习情境导入】
介绍我校发展史,我校校园整体规划,以及E3科技楼的规划设计理念。
【进入学习情境】
识读结构施工图
【教学笔记】
1、什么是结构施工图
2、结构施工图的绘制原则与过程
3、结构施工图的识读方法
【小组讨论】
5人一组进行小组讨论,对E3科技类结构施工图进行识读,在脑海中构建E3科技楼的立体模型,与图纸中的相应元素进行对比。
并记录识读结构施工图过程中无法识别的注释和内容。
【单元小结】
本节主要介绍结构施工图的基本阅读方式,让学生学习并掌握房屋建筑结构施工图的主要识读过程和顺序。
能够通过结构施工图构建房屋建筑的三维立体图形。
【预习】
平法
思考题
与作业
结构施工图与建筑施工图有什么联系
教学反思
项目实训的方式对于学生的教学有较大的作用,但是需要把握好进程和程度
xxx学院教学单元教案
单元内容
BIM建模标准
单元序号
3
单元课时
2
教学手段
项目图纸
教学方法
小组讨论,实地考察,老师讲解
教学课型
□理论□实训√一体化□()
教学目标
能力目标
会在根据实际项目设定项目模型标准
知识目标
掌握项目建模标准的制定方法
情感目标
培养学生吃苦耐劳,认真仔细的态度
任务定位
教学重点
项目标准、构件命名方式、建模精度
教学难点
项目标准
教学关键点
图纸与项目的结合
教学过程设计
问题与对策
时间安排:
课程导入(5分钟)
项目标准的讲解(20分钟)
小组讨论(30分钟)
教师答疑(20分钟)
课程小结(5分钟)
教学内容:
模型创建标准及内容
【学习情境导入】
根据cad图纸和bim发展现状,深入浅出讲解项目模型创建标准的意义和目的。
【进入学习情境】
以实际模型为例进行讲解
【教学笔记】
1、基于施工应用的BIM模型建模标准讲解
2、拟建模型构件划分及构件命名方式的讲解
【小组讨论】
5人一组进行小组讨论,对项目标准进行讨论,根据实际项目内容完善项目标准。
【单元小结】
本节主要介绍模型创建的项目标准,让学生学习并掌握房屋建筑结构在revit中的创建过程的标准,并学会标准的制定方式方法。
【预习】
平法
思考题
与作业
不同项目精度有什么区别
教学反思
学生对于项目标准的概念是初次接触,需要使用实例进行展示,不能抽象地传授。
xxx学院教学单元教案
单元内容
BIM模型创建
(一)
单元序号
4
单元课时
2
教学手段
项目图纸
教学方法
小组讨论,老师讲解,实际操作
教学课型
□理论□实训√一体化□()
教学目标
能力目标
会在根据实际项目设定项目模型标准、会根据图纸创建三维项目三维模型
知识目标
掌握项目建模标准的制定方法、三维模型的创建方法
情感目标
培养学生吃苦耐劳,认真仔细的态度
任务定位
教学重点
项目标准、构件命名方式、建模精度、模型创建的顺序、逻辑
教学难点
项目标准、三维模型逻辑
教学关键点
根据图纸创建三维模型
教学过程设计
问题与对策
时间安排:
课程导入(5分钟)
项目标准的讲解、模型创建的基本要求、过程、顺讯(15分钟)
小组讨论(5分钟)
个人实操(50)
教师答疑(与实操同时进行)
课程小结(5分钟)
教学内容:
模型创建标准及内容、三维模型的创建
【学习情境导入】
根据cad图纸及准备好的三维模型,展示图纸与三维模型的关系,为学生开始翻模做好心理准备
【进入学习情境】
演示根据图纸创建三维模型的整体过程
【教学笔记】
1、各构件建模精度的确定(按lod300执行)
2、创建标高和轴网
【小组讨论】
5人一组进行小组讨论,讨论二维图纸转换成三维模型的要求、顺序、逻辑。
【单元小结】
本节主要讲解根据二维图纸开始创建三维模型的要求和逻辑,为后续的三维模型创建过程打下基础。
【预习】
平法
思考题
与作业
二维图纸与三维模型之间的创建有什么异同。
教学反思
三维模型的创建是一个实际动手操作要求比较高的过程,应该以学生创建为主,老师讲解为辅导。
xxx学院教学单元教案
单元内容
BIM模型创建
(二)
单元序号
5
单元课时
2
教学手段
项目图纸
教学方法
小组讨论,老师讲解,实际操作
教学课型
□理论□实训√一体化□()
教学目标
能力目标
会在根据实际项目设定项目模型标准、会根据图纸创建三维项目三维模型
知识目标
掌握项目建模标准的制定方法、三维模型的创建方法
情感目标
培养学生吃苦耐劳,认真仔细的态度
任务定位
教学重点
项目标准、构件命名方式、建模精度、模型创建的顺序、逻辑
教学难点
项目标准、三维模型逻辑
教学关键点
根据图纸创建三维模型
教学过程设计
问题与对策
时间安排:
课程导入(5分钟)
项目标准的讲解、模型创建的基本要求、过程、顺讯(15分钟)
小组讨论(5分钟)
个人实操(50)
教师答疑(与实操同时进行)
课程小结(5分钟)
教学内容:
模型创建标准及内容、三维模型的创建
【学习情境导入】
根据cad图纸及准备好的三维模型,展示图纸与三维模型的关系,为学生开始翻模做好心理准备
【进入学习情境】
演示根据图纸创建三维模型的整体过程
【教学笔记】
1、创建结构基础族并放置
2、创建结构柱
【小组讨论】
5人一组进行小组讨论,讨论二维图纸转换成三维模型的要求、顺序、逻辑。
【单元小结】
本节主要讲解根据二维图纸开始创建三维模型的要求和逻辑,为后续的三维模型创建过程打下基础。
【预习】
平法
思考题
与作业
二维图纸与三维模型之间的创建有什么异同。
教学反思
三维模型的创建是一个实际动手操作要求比较高的过程,应该以学生创建为主,老师讲解为辅导。
xxx学院教学单元教案
单元内容
BIM模型创建(三)
单元序号
6
单元课时
2
教学手段
项目图纸
教学方法
小组讨论,老师讲解,实际操作
教学课型
□理论□实训√一体化□()
教学目标
能力目标
会根据图纸创建三维项目三维模型
知识目标
三维模型的创建方法
情感目标
培养学生吃苦耐劳,认真仔细的态度
任务定位
教学重点
模型创建的顺序、逻辑
教学难点
三维模型逻辑
教学关键点
根据图纸创建三维模型
教学过程设计
问题与对策
时间安排:
课程导入(5分钟)
项目标准的讲解、模型创建的基本要求、过程、顺讯(15分钟)
小组讨论(5分钟)
个人实操(50)
教师答疑(与实操同时进行)
课程小结(5分钟)
教学内容:
模型创建标准及内容、三维模型的创建
【学习情境导入】
根据cad图纸及准备好的三维模型,展示图纸与三维模型的关系,为学生开始翻模做好心理准备
【进入学习情境】
演示根据图纸创建三维模型的整体过程
【教学笔记】
创建结构梁
【小组讨论】
5人一组进行小组讨论,讨论二维图纸转换成三维模型的要求、顺序、逻辑。
【单元小结】
本节主要讲解根据二维图纸开始创建三维模型的要求和逻辑,为后续的三维模型创建过程打下基础。
【预习】
平法
思考题
与作业
二维图纸与三维模型之间的创建有什么异同。
教学反思
三维模型的创建是一个实际动手操作要求比较高的过程,应该以学生创建为主,老师讲解为辅导。
xxx学院教学单元教案
单元内容
BIM模型创建(四)
单元序号
7
单元课时
2
教学手段
项目图纸
教学方法
小组讨论,老师讲解,实际操作
教学课型
□理论□实训√一体化□()
教学目标
能力目标
会根据图纸创建三维项目三维模型
知识目标
三维模型的创建方法
情感目标
培养学生吃苦耐劳,认真仔细的态度
任务定位
教学重点
模型创建的顺序、逻辑
教学难点
项目标准、三维模型逻辑
教学关键点
根据图纸创建三维模型
教学过程设计
问题与对策
时间安排:
课程导入(5分钟)
项目标准的讲解、模型创建的基本要求、过程、顺讯(15分钟)
小组讨论(5分钟)
个人实操(50)
教师答疑(与实操同时进行)
课程小结(5分钟)
教学内容:
模型创建标准及内容、三维模型的创建
【学习情境导入】
根据cad图纸及准备好的三维模型,展示图纸与三维模型的关系,为学生开始翻模做好心理准备
【进入学习情境】
演示根据图纸创建三维模型的整体过程
【教学笔记】
创建结构梁
【小组讨论】
5人一组进行小组讨论,讨论二维图纸转换成三维模型的要求、顺序、逻辑。
【单元小结】
本节主要讲解根据二维图纸开始创建三维模型的要求和逻辑,为后续的三维模型创建过程打下基础。
【预习】
平法
思考题
与作业
二维图纸与三维模型之间的创建有什么异同。
教学反思
三维模型的创建是一个实际动手操作要求比较高的过程,应该以学生创建为主,老师讲解为辅导。
xxx学院教学单元教案
单元内容
BIM模型创建(五)
单元序号
8
单元课时
2
教学手段
项目图纸
教学方法
小组讨论,老师讲解,实际操作
教学课型
□理论□实训√一体化□()
教学目标
能力目标
会根据图纸创建三维项目三维模型
知识目标
三维模型的创建方法
情感目标
培养学生吃苦耐劳,认真仔细的态度
任务定位
教学重点
模型创建的顺序、逻辑
教学难点
项目标准、三维模型逻辑
教学关键点
根据图纸创建三维模型
教学过程设计
问题与对策
时间安排:
课程导入(5分钟)
项目标准的讲解、模型创建的基本要求、过程、顺讯(15分钟)
小组讨论(5分钟)
个人实操(50)
教师答疑(与实操同时进行)
课程小结(5分钟)
教学内容:
模型创建标准及内容、三维模型的创建
【学习情境导入】
根据cad图纸及准备好的三维模型,展示图纸与三维模型的关系,为学生开始翻模做好心理准备
【进入学习情境】
演示根据图纸创建三维模型的整体过程
【教学笔记】
创建结构梁
【小组讨论】
5人一组进行小组讨论,讨论二维图纸转换成三维模型的要求、顺序、逻辑。
【单元小结】
本节主要讲解根据二维图纸开始创建三维模型的要求和逻辑,为后续的三维模型创建过程打下基础。
【预习】
平法
思考题
与作业
二维图纸与三维模型之间的创建有什么异同。
教学反思
三维模型的创建是一个实际动手操作要求比较高的过程,应该以学生创建为主,老师讲解为辅导。
xxx学院教学单元教案
单元内容
BIM模型创建(六)
单元序号
9
单元课时
2
教学手段
项目图纸
教学方法
小组讨论,老师讲解,实际操作
教学课型
□理论□实训√一体化□()
教学目标
能力目标
会根据图纸创建三维项目三维模型
知识目标
三维模型的创建方法
情感目标
培养学生吃苦耐劳,认真仔细的态度
任务定位
教学重点
模型创建的顺序、逻辑
教学难点
项目标准、三维模型逻辑
教学关键点
根据图纸创建三维模型
教学过程设计
问题与对策
时间安排:
课程导入(5分钟)
项目标准的讲解、模型创建的基本要求、过程、顺讯(15分钟)
小组讨论(5分钟)
个人实操(50)
教师答疑(与实操同时进行)
课程小结(5分钟)
教学内容:
模型创建标准及内容、三维模型的创建
【学习情境导入】
根据cad图纸及准备好的三维模型,展示图纸与三维模型的关系,为学生开始翻模做好心理准备
【进入学习情境】
演示根据图纸创建三维模型的整体过程
【教学笔记】
1、创建结构楼板
2、创建楼梯
【小组讨论】
5人一组进行小组讨论,讨论二维图纸转换成三维模型的要求、顺序、逻辑。
【单元小结】
本节主要讲解根据二维图纸开始创建三维模型的要求和逻辑,为后续的三维模型创建过程打下基础。
【预习】
平法
思考题
与作业
二维图纸与三维模型之间的创建有什么异同。
教学反思
三维模型的创建是一个实际动手操作要求比较高的过程,应该以学生创建为主,老师讲解为辅导。
xxx学院教学单元教案
单元内容
BIM模型创建(七)
单元序号
10
单元课时
2
教学手段
项目图纸
教学方法
小组讨论,老师讲解,实际操作
教学课型
□理论□实训√一体化□()
教学目标
能力目标
会根据图纸创建三维项目三维模型、会识读建筑施工图
知识目标
三维模型的创建方法,掌握建筑施工工图的识读方法
情感目标
培养学生吃苦耐劳,认真仔细的态度
任务定位
教学重点
模型创建的顺序、逻辑、建筑构造的内容
教学难点
项目标准、三维模型逻辑、建筑构造的内容
教学关键点
结构模型和建筑模型的区别于联系
教学过程设计
问题与对策
时间安排:
课程导入(5分钟)
项目标准的讲解、模型创建的基本要求、过程、顺讯(15分钟)
小组讨论(5分钟)
个人实操(50)
教师答疑(与实操同时进行)
课程小结(5分钟)
教学内容:
模型创建标准及内容、三维模型的创建、建筑施工图的识读
【学习情境导入】
根据cad图纸及准备好的三维模型,展示图纸与三维模型的关系,为学生开始翻模做好心理准备
【进入学习情境】
演示根据图纸创建三维模型的整体过程,讲解建筑模型和结构模型之间的区别,建筑施工图与建筑模型之间的转换方法。
【教学笔记】
1、创建楼梯
2、建筑施工图的识读
【小组讨论】
5人一组进行小组讨论,讨论二维图纸转换成三维模型的要求、顺序、逻辑,建筑施工图的识读顺序、逻辑、方法。
【单元小结】
本节主要讲解根据二维图纸开始创建三维模型的要求和逻辑,为后续的三维模型创建过程打下基础。
【预习】
平法
思考题
与作业
建筑模型与结构模型是什么样的关系
教学反思
建筑施工图内容繁杂,需要为学生树立良好的阅读信心
xxx学院教学单元教案
单元内容
建筑施工图识读
单元序号
11
单元课时
2
教学手段
项目图纸
教学方法
小组讨论,实地考察,老师讲解,实际操作
教学课型
□理论□实训√一体化□()
教学目标
能力目标
会识读建筑施工图
知识目标
掌握建筑施工工图的识读方法
情感目标
培养学生吃苦耐劳,认真仔细的态度
任务定位
教学重点
建筑构造的内容
教学难点
建筑构造的内容
教学关键点
结构模型和建筑模型的区别于联系
教学过程设计
问题与对策
时间安排:
课程导入(5分钟)
建筑施工图基本识读(20分钟)
小组讨论(30分钟)
教师答疑(20分钟)
课程小结(5分钟)
教学内容:
建筑施工图的识读
【学习情境导入】
根据cad图纸及准备好的三维模型,展示图纸与三维模型的关系,为学生开始翻模做好心理准备
【进入学习情境】
演示根据图纸创建三维模型的整体过程,讲解建筑模型和结构模型之间的区别,建筑施工图与建筑模型之间的转换方法。
【教学笔记】
建筑施工图的识读
【小组讨论】
5人一组进行小组讨论,讨论二维图纸转换成三维模型的要求、顺序、逻辑,建筑施工图的识读顺序、逻辑、方法。
【单元小结】
本节主要讲解根据二维图纸开始创建三维模型的要求和逻辑,为后续的三维模型创建过程打下基础。
【预习】
平法
思考题
与作业
建筑模型与结构模型是什么样的关系
教学反思
建筑施工图内容繁杂,需要为学生树立良好的阅读信心
xxx学院教学单元教案
单元内容
BIM模型创建(八)
单元序号
12
单元课时
2
教学手段
项目图纸
教学方法
小组讨论,老师讲解,实际操作
教学课型
□理论□实训√一体化□()
教学目标
能力目标
会根据图纸创建三维项目三维模型
知识目标
三维模型的创建方法
情感目标
培养学生吃苦耐劳,认真仔细的态度
任务定位
教学重点
模型创建的顺序、逻辑
教学难点
项目标准、三维模型逻辑
教学关键点
根据图纸创建三维模型
教学过程设计
问题与对策
时间安排:
课程导入(5分钟)
项目标准的讲解、模型创建的基本要求、过程、顺序(15分钟)
小组讨论(5分钟)
个人实操(50)
教师答疑(与实操同时进行)
课程小结(5分钟)
教学内容:
模型创建标准及内容、三维模型的创建
【学习情境导入】
根据cad图纸及准备好的三维模型,展示图纸与三维模型的关系,为学生开始翻模做好心理、知识准备
【进入学习情境】
演示根据图纸创建三维模型的整体过程
【教学笔记】
1、创建建筑板
2、创建建筑门窗
【小组讨论】
5人一组进行小组讨论,讨论二维图纸转换成三维模型的要求、顺序、逻辑。
【单元小结】
本节主要讲解根据二维图纸开始创建三维模型的要求和逻辑,为后续的三维模型创建过程打下基础。
【预习】
平法
思考题
与作业
二维图纸与三维模型之间的创建有什么异同。
教学反思
三维模型的创建是一个实际动手操作要求比较高的过程,应该以学生创建为主,老师讲解为辅导。
xxx学院教学单元教案
单元内容
BIM模型创建(九)
单元序号
13
单元课时
2
教学手段
项目图纸
教学方法
小组讨论,老师讲解,实际操作
教学课型
□理论□实训√一体化□()
教学目标
能力目标
会根据图纸创建三维项目三维模型
知识目标
三维模型的创建方法
情感目标
培养学生吃苦耐劳,认真仔细的态度
任务定位
教学重点
模型创建的顺序、逻辑
教学难点
项目标准、三维模型逻辑
教学关键点
根据图纸创建三维模型
教学过程设计
问题与对策
时间安排:
课程导入(5分钟)
项目标准的讲解、模型创建的基本要求、过程、顺序(15分钟)
小组讨论(5分钟)
个人实操(50)
教师答疑(与实操同时进行)
课程小结(5分钟)
教学内容:
模型创建标准及内容、三维模型的创建
【学习情境导入】
根据cad图纸及准备好的三维模型,展示图纸与三维模型的关系,为学生开始翻模做好心理准备
【进入学习情境】
演示根据图纸创建三维模型的整体过程
【教学笔记】
1、创建建筑门窗
2、创建屋顶
【小组讨论】
5人一组进行小组讨论,讨论二维图纸转换成三维模型的要求、顺序、逻辑。
【单元小结】
本节主要讲解根据二维图纸开始创建三维模型的要求和逻辑,为后续的三维模型创建过程打下基础。
【预习】
平法
思考题
与作业
二维图纸与三维模型之间的创建有什么异同。
教学反思
三维模型的创建是一个实际动手操作要求比较高的过程,应该以学生创建为主,老师讲解为辅导。
xxx学院教学单元教案
单元内容
BIM模型创建(十)
单元序号
14
单元课时
2
教学手段
项目图纸
教学方法
小组讨论,老师讲解,实际操作
教学课型
□理论□实训√一体化□()
教学目标
能力目标
会根据图纸创建三维项目三维模型
知识目标
三维模型的创建方法
情感目标
培养学生吃苦耐劳,认真仔细的态度
任务定位
教学重点
模型创建的顺序、逻辑
教学难点
项目标准、三维模型逻辑
教学关键点
根据图纸创建三维模型
教学过程设计
问题与对策
时间安排:
课程导入(5分钟)
项目标准的讲解、模型创建的基本要求、过程、顺序(15分钟)
小组讨论(5分钟)
个人实操(50)
教师答疑(与实操同时进行)
课程小结(5分钟)
教学内容:
模型创建标准及内容、三维模型的创建
【学习情境导入】
根据cad图纸及准
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- BIM建模技术 BIM 建模 技术 授课 计划 单元 教案