原色 是指不能透过其他颜色的混合调配而得出的.docx
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原色是指不能透过其他颜色的混合调配而得出的
原色是指不能透过其他颜色的混合调配而得出的
原色是指不能透过其他颜色的混合调配而得出的“基本色”。
以不同比例将原色混合,
可以产生出其他的新颜色。
以数学的向量空间来解释色彩系统,则原色在空间内可作为一组基底向量,
并且能组合出一个“色彩空间”。
肉眼所见的色彩空间通常由三种基本色所组成,称为“三原色”。
一般来说叠加型的三原色是红色、绿色、蓝色;而消减型的三原色是品红色、黄色、青色。
在传统的颜料着色技术上,通常红、黄、蓝会被视为原色颜料。
对比色
对比色是人的视觉感官所产生的一种生理现象,是视网膜对色彩的平衡作用。
在色相环中每一个颜色对面(180度对角)的颜色,称为"对比色(互补色)".把对比色放在一起,会给人强烈的排斥感.若混合在一起,会调出浑浊的颜色
对比色的弱化效果
如:
红与绿,蓝与橙,黄与紫互为对比色。
也可以这样定义对比色:
两种可以明显区分的色彩,叫对比色。
包括色相对比、明度对比、饱和度对比、冷暖对比、补色对比、色彩和消色的对比等。
是构成明显色彩效果的重要手段,也是赋予色彩以表现力的重要方法。
其表现形式又有同时对比和相继对比之分。
比如黄和蓝、紫和绿、红和青,任何色彩和黑、白、灰,深色和浅色,冷色和暖色,
亮色和暗色都是对比色关系。
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∙故事:
∙色彩狂
∙一个小孩,喜欢画画。
其实他画的东西的确很好。
只是他胡乱给画的东西上色,大人们开始时觉得他小,就夸他画画有新意,夸他有想像力。
于是,小孩骄傲了,他以为自己成了小画家。
一次,他给一只鸟上颜色。
鸟说话了,而且是很不乐意地说:
“请你仔细看看我到底是什么颜色的。
这种七拼八凑的颜色很不适合我呀。
”小孩说:
“我觉得很好看啊。
”鸟看小孩如此倔强,依然没有改变。
就摇头叹气说:
“你呀,真是个色彩狂。
听不进别人的劝告,你会吃亏的。
”
小孩没理它。
只顾着挑自己喜欢的颜色上色。
等他觉得满意了,就拿给大人看。
大人们看他还小,觉得很好玩,就夸他两句走开了。
很快,小孩长成了大孩子。
可他画画的习惯依然没有改变。
蓝色的天空他给图上绿色,棕色的土地他给图成白色,绿色的树林图成红色,人图成蓝色等等等等。
后来,他把画完的画再拿给大人们看。
人家见他这样一个大孩子还画这些乱七八糟的东西就有些烦,不爱看了。
∙大孩子有些失落,他把自己锁在画室里。
不知不觉睡着了。
他梦见自己走进了一个色彩斑斓的世界。
天是绿的,树是红的,地是白的,自己整个一蓝人。
再仔细一看,原来是草木倒挂在天上。
地上白颜色的都是石头,没有一粒沙土。
树林里象着了火。
尤其天上那倒挂着的草和树,就象要脱落下来一般。
大孩子有些害怕,问天上的树:
“你们怎么都跑到天上去了?
”天上的树费力地回答:
“还说呢,都怨你,非把我们栽到天上来。
”大孩子摸摸脑袋十分费解。
天上的草补充说:
“别寻思了,你把属于我们的颜色都给了天。
我们又不想成为干柴,就只好上这来了。
”红色的树林也抱怨说:
“可不是,都怪你不根据事实着色,害得我们无法吸收水份,就只有等死的份了。
”
大孩子仔细一看,可不是吗,树根从石缝里费力地伸展着。
整片地没一粒沙土。
他自言自语的说:
“土都跑哪去了?
”地上的石头听见了忙说:
“别找了,我们石头称霸地球该有多好啊。
”
这时,天空飞来一只披着七彩衣的鸟。
那鸟把七彩衣一下子甩给大孩子,带着哭腔说:
“你真是个坏孩子,你把我图成乱七八糟的颜色,我的同伴都不认识我了,都说我是异类。
就连我最要好的朋友也赶我走。
呜┅┅”说完,鸟哭了起来。
∙大孩子傻眼了,他没想到乱图颜色的结果会如此恶劣。
正琢磨呢,天上的草喊到:
“伙伴们,砸砸他,把他砸醒,省得他以后还乱给咱们上颜色。
”只听砰、砰、砰,大孩子被天上掉下来的草砸个结结实实。
大孩子的梦被惊醒了。
但觉得头上真的很疼。
他忙起身把天改成蓝色,树改成绿色,土地改成棕色,鸟呢,也依据什么颜色上什么颜色。
而且从那以后,他十分注意观察身边的事物,画画也十分用心。
人们又开始夸大孩子画画好了。
但这次是真的好,画的不仅象,着色也相当的贴近。
重要的是他再也不骄傲了。
别人好的建议他虚心接受。
长大后,他成了一个很有名的大画家。
注:
对周围事物要仔细观察,依据事实做事,不能随心所欲。
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