小学四年级思品教案上册.docx
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小学四年级思品教案上册
小学四年级思品教案(上册)
1年。
联系生活实际,了解面对困难时前进和后退的不同结果,树立“不屈服于困难”的信心
2。
知道每个人都会在生活和学习中遇到困难,我们可以学习的故事和李克服困难,并从中获得启示。
教学困难:
有勇气和信心去面对困难,并学习适当的方法去克服它们教学活动和过程:
活动1:
课前介绍的引入揭示了学习本课的认知目标。
首先,“每个人在学习和生活中都会遇到困难”,指出困难无处不在,我们有必要敢于克服它们。
第二是指出对困难及其后果的两种不同态度,这要求我们找到克服困难的方法。
活动2:
发现
引导学生发现自己在生活和学习中的困难。
教育学生正视这些困难也是对待困难的科学态度。
让学生说,“你如何面对困难?
”
活动3:
讲故事和谈论经历
引导学生学习课文中的两个故事
还可以引导学生谈论他们学习后的感受,为下一阶段的教学铺平道路。
活动4:
辨别
根据文章中的几个例子,你也可以引用生活中的例子来引导学生辨别和讨论:
面对
的困难,不同的态度会导致什么样的不同结果?
活动五:
我认为
可以效仿鲁迅用“早”字自律的做法,引导学生在写作案例、
11书籍或贴在墙上写下自己的誓言,提醒自己要努力实现自己的目标。
板书设计:
如何面对困难
发现与分析导论我想做这
课笔记:
8如何面对压力
教学内容:
教材31-33页教学目标:
1。
理解压力在一个人成长中作用的辩证观点,能够正确对待学习和生活中的压力。
2。
学会如何减轻和释放压力,努力将压力转化为动力,在压力下推动自己前进。
3。
要知道每个人在生活和学习中都有压力。
教学活动和过程:
活动1:
课的介绍相对简单,引导学生大胆、自由地说出自己的压力。
每个学生有
199个单词要说。
在组织学生的交流和讨论时,应该引导学生理解说出压力是面对压力的第一步。
然后写下你的压力活动2:
让我们讨论
。
邀请学生接触自己的学习和生活现实,自由表达自己的观点,不受形式和时间的限制,相互补充。
你可以根据同学的观点和你对压力的理解,在书中指定的位置写下“意见”和“理由”。
活动3:
如何面对压力
教师应该指导学生如何面对来自积极方面的压力
121。
引导学生形成平和的心态一切都必须实事求是,符合事物发展的规律。
强加不一定会带来好的结果。
没有必要给自己太多压力。
2.有了压力,一个人就不能忽视压力,对它漠不关心。
我们应该及时适当地释放压力,并想办法减轻自己的压力。
3。
在成长的过程中,一个人不能没有一点压力。
我们要积极把压力变成进步的动力,推动压力不断前进。
4。
乐观地看待压力,平静地面对它,用积极的行动改变压力健康的心态必然导致健康的行为,这有利于形成乐观向上的品质。
板书设计:
如何面对压力
导论课后讨论如何面对压力
笔记:
9如何面对失败
教学内容:
教材34-38页教学目标:
1。
引导学生学会正确面对失败,理解失败在成功过程中的作用,理解失败是成功之母的真理。
2。
能从失败中积累经验,吸取教训,锻炼意志,不怕摔跤
3。
教学重点:
1。
引导学生学会正确面对失败,理解失败在成功过程中的作用,理解“失败是成功之母”的道理
2。
能从失败中积累经验,吸取教训,锻炼意志,不怕摔跤教学难点:
学习诺贝尔发明雷管和炸药的故事,学习他的失败经验,培养克服困难、取得成功的意志教学活动和过程:
13活动1:
关于介绍活动2:
通过谈论,启发学生告诉我们他们经历了什么样的失败。
让学生知道失败不是耻辱。
如:
说一次失败你失败过吗?
什么时候失败了?
你对这次失败有什么想法和行动?
活动3:
交流和对话——你从失败中学到了什么
鼓励学生讲述他们的失败经历,特别是引导学生解释他们当前的实践、想法和失败的原因;然后,让学生冷静下来思考一下:
在这次失败之后,你认为会有什么收获?
然后讨论同学们提到的失败经历:
你从失败中学到了什么?
活动4:
读故事,感受诺贝尔在
发明雷管和炸药的故事相对简单。
教师可以进一步丰富故事的情节,这使得学生更容易体会到诺贝尔面对反复失败时的勇敢精神和坚强毅力(详情见参考资料)。
还应该引导学生理解成功人士和运动员的成功故事,他们面对失败,敢于挑战,走向成功。
老师应该引导学生从失败到成功的许多故事中总结他们的秘密:
首先,他们应该敢于面对失败,不要害怕失败;然后积极调整心态,仔细分析失败的原因;在总结了失败的教训后,我们应该敢于挑战现实,在失败后勇敢地迈出第一步。
在行动中,我们不仅要摆脱失败的阴影,还要牢记失败的经验和教训,敢于探索,持之以恒,大胆前进,走向成功。
板书设计:
如何面对失败
简介、谈心
课后笔记:
1410珍惜名誉
教学内容:
教材39-46页教学目标:
1。
钦佩珍惜自己尊严的人
2。
让学生知道注意辨别是非对他们的健康成长有好处。
如果他们不注意辨别是非,他们可能会犯错误,做对他们的名誉有害的事情。
3。
自尊,能够辨别是非积极做正确的事情。
不管出了什么问题,不管它有多小,它都不会合页。
能够用实际例子区分自尊和非自尊
4。
了解一些自尊的人的行为和格言教学重点:
1。
钦佩那些珍惜自己尊严的人。
2。
让学生知道注意辨别是非对他们的健康成长有好处。
如果他们不注意辨别是非,他们可能会犯错误,做对他们的名誉有害的事情。
3。
自尊,能够辨别是非积极做正确的事情。
不管出了什么问题,不管它有多小,它都不会合页。
能够用实际例子区分自尊和非自尊教学难点:
了解一些有自尊心的人的行为和准则教学活动和过程:
活动1:
在介绍新课
时,可以将介绍与“好名声”这个更容易让学生理解的词结合起来,并问学生如何给别人留下好印象。
活动2:
讲一个故事,了解声誉
教师可以用一个生动有趣的故事来帮助学生理解什么是“声誉”,以及他们为什么要珍惜自己的声誉?
活动3:
讨论
引导学生借助“工具与声誉”三张图片进行讨论和评价:
15
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)
四年级第一册品德与社会教案
1。
游戏规则
教学内容:
教材1-3页教学目标:
1。
通过游戏帮助学生体验和理解规则的含义。
2.对为什么要遵守规则的初步理解
3。
知道规则可以修改,尝试修改规则
教学重点:
初步理解什么是规则,体验并理解规则的含义教学难点:
知道规则可以修改,试着修改规则教学活动和过程:
活动1:
理解规则
指南:
我们已经开始理解和学习我们周围的规则学会成为一个遵守规则的人问题:
请看看单元指南图表。
谁遵守了规则?
他们遵循了什么规则?
讨论:
你知道规则是什么吗?
用你自己的话来说活动2:
引言
引导学生在学习课文后讨论引言的含义。
活动3:
游戏规则
是什么?
选择一两个学生熟悉的游戏,并引导学生进行讨论:
1。
刚才玩的游戏有什么规则?
2。
我们通常玩什么游戏?
这些游戏的规则是什么?
1指导学生填写熟悉游戏及其规则的教科书第3页的表格。
活动4:
如果我们违反了规则
怎么办问题:
当我们和同学一起玩游戏时,有人违反了游戏规则吗?
讨论:
1。
如果有人在游戏中违反规则,你会怎么做?
为什么?
2。
你会违反游戏规则吗?
为什么?
3.我们为什么要遵守游戏规则?
活动5:
规则可以修改吗
在生活中,由于时间、地点、人员等原因,我们经常觉得按原来的游戏规则玩游戏是不合适的你考虑过修改游戏规则吗?
它是如何修改的?
指导学生填写课本第6页的表格
和学生用修改后的规则玩游戏来验证新规则是否更合理和方便活动6:
结论
问题:
通过学习,你对规则有什么新的理解?
为什么你说这些规则“既服务于
199人,又限制他们的行为”?
谁能举个例子?
通过学习
,我们知道,就像玩游戏一样,为了公平、顺利和快乐,每个人都应该遵守规则,尽最大努力维护规则的公平性。
板书设计:
游戏规则
活动1活动2活动4活动5活动6
课后笔记:
2
2。
学校规定
教学内容:
教材7-13页教学目标:
1。
了解学校生活中存在什么样的规则以及它们为什么存在2.能够自觉遵守《中小学生守则》和《小学生日常行为守则》等规章制度和学校纪律。
3。
通过参与班级规则的制定,学会制定规则。
教学要点:
了解学校生活中有什么规则,为什么会有这样的规则。
并能自觉遵守《中小学生守则》和《小学生日常行为守则》等校规校纪。
教学难点:
通过参与制定课堂规则,学习制定规则教学活动和过程:
活动1:
引导学生根据过去的生活经历回忆或观察:
在我们的学校生活中,学生应该遵守哪些规则,谁负责监督和检查这些规则的实施
活动2:
调查和访问
指导学生了解学校的其他规定,找到教师和领导进行调查和访问,并了解更多有关情况。
帮助学生知道学校生活中到处都有规则,而且一直都有规则。
活动3:
调查
调查与思考:
谁制定了学校的所有这些和其他规则?
为什么要制定这些规则?
我们不妨设计以下问题来组织学生讨论:
1。
我们想在什么样的环境中学习?
为什么?
如何创造这样的环境?
32。
除了学习,我们还得开展各种活动。
最重要的是什么?
我们如何确保工作的安全?
老师通常在我们活动前提出什么要求?
这些要求是什么?
3。
一些学生参加了运动会,为班级赢得了荣誉。
请他们谈论比赛中要遵守的规则。
为什么会有这些规则?
如果没有呢?
4.此外,你觉得规则扮演了什么角色?
5。
你觉得规则对你有约束力吗?
你觉得这个怎么样?
你认为这些限制对你自己的成长有什么影响?
6。
如果学校里没有规则会发生什么?
你喜欢后果吗?
为什么?
通过充分讨论,引导学生理解规则的含义,真正从内心接受规则,不要认为规则是一种约束
活动4:
学习“中小学生守则”和“学生日常活动行为守则”
活动5:
练习
板书设计:
校规
活动一活动二活动三活动四活动五
课后笔记:
3社会生活规则
教学内容:
教材14-16页教学目标
1。
引导学生感受规则在社会生活中的作用,并初步了解规则对社会和公共生活的重要性
2。
知道遵守社会生活的规则
3。
规则意识的初步形成
4教学要点:
1,引导学生感受规则在社会生活中的作用,并初步了解规则对社会和公共生活的重要性
2,懂得遵守社会生活中的各种规则教学难点:
规则意识的初步形成教学活动和过程:
活动1:
观察和发现
引导学生观察生活;找出你周围是否有任何规则1.谁知道教科书上四幅画的规则是什么?
你怎么知道这些规则的?
3。
这些规则以什么形式提醒每个人去遵守?
(有些是以提醒的形式,如草坪上的标志和喂养动物园动物的提示;有些是以标志的形式出现的,比如银行办公桌上的一条米线。
其他的是条款的形式,比如图书借阅规则。
)
4。
除了这些,你在生活中还发现了什么其他的规则?
活动2:
思考和区分
讨论方法:
人们说“生活中处处都有规则”。
有规则和约束。
有些人说约束不是免费的,太多的规则是不方便的。
你认为这个问题怎么样?
辩论法:
组织一场关于“更多规则、方便或不便”的辩论,引导学生从不同角度充分表达自己的观点,最终统一理解。
活动3:
调查访问
安排学生调查周围不同行业的人。
根据他们的理解,他们交易的主要规则是什么然后,调查结果以表格的形式进行组织。
活动4:
讨论
5
不同的行业有不同的规则。
为什么你认为这些行业需要制定这些规则?
你拜访的人对他们各自行业的规则有什么看法?
为什么会有这样的观点?
你认为这些行业规则对从业者本身、对行业、对面对行业的人以及对社会中的其他人有什么积极的意义?
你认为有必要制定这些行业规则吗?
板书设计:
社会生活规则
活动1活动2活动3活动4讨论
课后笔记:
4国家规则
教学内容:
教材17-22页教学目标:
1。
培养学生形成法制观念和守法意识2.学会用法律手段保护自己的合法权益
3。
简要了解《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等有关儿童和青少年的法律法规,初步了解儿童的基本权利和义务,初步了解该法对社会和公共生活的重要性教学重点:
1,培养学生初步形成法制观念,初步形成守法意识2、学会用法律手段保护自己的合法权益
教学难点:
简单了解《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等与儿童相关的法律法规,初步了解儿童的基本权利和义务,初步了解法律对社会和公共生活的重要性教学活动和过程:
6活动1:
什么是法律
教师可以用引言中给出的概念来解释和帮助学生理解法律就是国家的统治学生可以通过查字典理解相关单词。
活动2:
了解法律
教师可以引导学生通过准备好的法律文本,使他们对法律条文有所了解,并引导学生说出他们知道的其他法律法规。
活动3:
为我国未成年人专门制定的法律
在教科书第17页上,我们知道我国有《未成年人保护法》、《义务教育法》、《预防未成年人犯罪法》等法律。
这些是国家专门制定的保护未成年人的法律。
活动4:
与法律专家面对面
可以邀请专家联系法律规定,就学生中的具体问题进行教育活动5:
模拟小法院活动6:
作为普法
的宣传者,我可以组织学生对相关法律法规知识进行总结和整理,然后向周围的人宣传。
宣传的形式可以是:
向家长宣传、向亲友宣传、向其他学生宣传、在公共场所组织宣传队、制作宣传海报、制作宣传传单以供分发?
?
板书设计:
国家规则
什么是法律理解法
未成年人特殊法律活动
课后笔记:
5国际交流规则
教学内容:
教材XXXX年级大学生打小学生,给小学生钱()
2。
站在旁边看热闹()
3。
迅速离开现场,以免引起麻烦。
向前一步去阻止它()
5。
找别人来帮助和拯救这些小学生活动7:
先读教师可以和学生一起读名言,帮助学生提高理解能力
板书设计:
珍惜自己的名誉
引入讲故事的新课。
课后笔记:
11保护名誉
教学内容:
教材47-51页教学目标:
1。
钦佩那些敢于捍卫自己尊严的人以身为中国人为荣2.维护你的尊严不要让别人歧视、嘲笑或侮辱自己。
3.在与外国人打交道时,要有礼貌、乐于助人和谦虚。
4。
了解一些知道如何保护自己名誉的人的行为。
教学重点:
1。
钦佩那些敢于捍卫自己尊严的人。
以身为中国人为荣2.维护你的尊严不要让别人歧视、嘲笑或侮辱自己。
3.在与外国人打交道时,要有礼貌、乐于助人和谦虚。
了解一些知道如何保护自己名誉的人的行为。
教学活动和过程:
活动1:
对话
引导学生结合课本第47页图片中的情景进行思考你同意谁的意见?
原因是什么?
2。
让学生先在小组中讨论,然后与其他小组的同学交换小组的意见。
173。
想想:
生活中还有哪些人和事有失尊严?
4.什么样的人是“正派的人”?
5.为什么你总是保持你的尊严?
活动2:
阅读
《古代自尊的故事》,拓展阅读“朱自清拒绝接受救济食品”1.谈谈你认为故事中的人物怎么样?
2。
你还知道其他关于自尊的故事吗?
这个故事给了你什么?
活动3:
辨别并选择在这种情况下做什么?
一天下午,放学后,一个高年级学生在去取钱的路上拦住了一个高年级学生。
当时,这位小同学有零花钱(根据当地实际情况调整),是他平时存的10元钱。
六年级的同学威胁说,“如果你不给我钱,我就打你!
”他举起手臂,挥动拳头假设你是四年级的学生,你会怎么做?
如果你遇到这种情况,你会:
1。
立即把所有的钱给他,以免引起麻烦。
2。
撒谎说他没有钱,并且痛哭流涕地求他的哥哥饶了他自己。
3.先给他钱,记住他的样子,然后告诉老师。
4。
真诚地陈述你的立场:
我口袋里有钱,但我不能给他,因为这是我存起来的
的钱。
如果他有困难,他可以自己帮助他。
5。
我哭得不知所措,希望能吸引路人来帮我。
6.拒绝给他钱,并以正义的方式指控他。
学生应该在选择后给出他们的理由,每个人都应该讨论哪个选择是最好的。
活动4:
说出来,玩
18,用你生活中的例子谈论你的感受:
玩上面的“故事”。
如果你是客户,你会如何处理这件伤害你尊严的事情?
板书设计:
维护名誉
说读分析
课后笔记:
12走进商场
教学内容:
教材52-56页教学目标:
1。
调查该地区有哪些购物场所,这样学生可以知道不同种类的购物场所。
2.比较不同购物场所在商品类型、商品摆放、商品价格、商业形式、购物方式和支付方式方面的差异,并交流他们的发现和经验教学重点:
让学生了解不同种类的购物场所,并交流他们的发现和经验。
教学难度:
比较不同购物场所在商品类型、商品摆放、商品价格、商业形式、购物方式和支付方式等方面的差异。
教学活动和过程:
活动1:
调查-了解各种购物场所
教师提前安排学生在参加本单元课前调查和了解当地或附近购物场所的活动。
为学生制作学习卡,指导调查活动,让学生记录调查情况。
调查的内容包括:
1。
购物场所的位置和数量2.购物场所的名称和规模
193。
诸如销售商品的方式、商品的种类和类型、商品的价格、营业时间等问题。
4。
为同一个问题比较不同的购物场所
5。
调查的形式可以是灵活多样的:
采访、谈话、书面记录、上网?
?
记录和展示调查活动:
让学生以各种方式记录和展示调查结果。
活动2:
报告和沟通——我对购物场所的看法
1。
让每组学生对自己调查的购物场所的名称、位置、规模和商品等基本信息做一个简要介绍,并贴在黑板或展板上。
2。
每个小组成员一起介绍和展示该小组的调查内容。
3。
比较不同购物场所的特点老师根据学生的回答总结了每个购物场所的特点。
最后,学生独立或通过小组协商在书上填写表格。
4。
活动摘要对活动表现突出的要给予表彰,对存在的问题要予以揭露、纠正和鼓励。
板书设计:
进入购物场所
调查报告及课后交流总结活动笔记:
13哪里买
教学内容:
教材57-59页教学目标:
1。
体验父母在挣钱和承担家庭责任方面的辛勤工作培养学生家庭理财能力,做父母的帮手。
20
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