学生读书活动心得体会范文5篇.docx
- 文档编号:2914445
- 上传时间:2022-11-16
- 格式:DOCX
- 页数:6
- 大小:22.34KB
学生读书活动心得体会范文5篇.docx
《学生读书活动心得体会范文5篇.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《学生读书活动心得体会范文5篇.docx(6页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
学生读书活动心得体会范文5篇
学生读书活动心得体会范文5篇
朱永新教授在其《新教育之梦》一书中也曾提到:
“读书,是孩子们净化灵魂、升华人格的一个非常重要的途径。
”让孩子“多读书、乐读书、会读书、读好书。
”成为了每个家长的共识。
我们这个家庭是一个伴着浓浓书香的快乐之家,我们崇尚快乐读书。
我们的读书口号是“在读书中感悟人生,在读书中学会思考,在读书中快乐成长。
”开展亲子读书活动以来,我们家长把学校推荐的必读书目进展了认真研究,还抽空学习了许多家教方面的书籍。
在亲子阅读中,我们不断总结读书的经历,形成了一些适合我们家庭的读书方法。
一是固定读书时间。
我们把晚上八点半至九点作为亲子阅读的固定时间,在这个时段里,孩子已完成当日的作业、预习完功课,家长做完了家里的杂务,关闭电视和电脑,全家一起漫步在书中,享受读书的快乐。
二是选择读书姿势。
我们采取了“依偎”的亲子方式,在舒适的床上或沙发上,让孩子依偎着家长,家长用手揽着孩子,营造具有浓郁亲情的读书气氛。
三是注意读书的语调。
我们在为孩子读书时,防止平和的语调,注意富有表情地朗读,放慢阅读节奏。
四是做好导读准备。
根据孩子的读书水平,将全书划分精读、选读、略读的不同区域,重点为孩子阅读书中的精华内容,因为阅读时间不长,还要注意编排,阅读时不妨找一个留有悬念的地方停下来。
吊足孩子的胃口,增加读书的趣味性。
“行万里路,读万卷书。
”读书就是和智者对话,读书是心灵的旅行。
我们在亲子阅读中从被动读书慢慢转变为主动读书,亲子阅读正在成为我们一家人良好的习惯。
以后我们会不断改进方式方法,进一步激发孩子们读书、求索和创造的热情,使孩子与书为友,与书为伴,在读书中安康快乐地成长。
在阅读的过程中,要耐心的答复孩子提出的各种问题,或者也可以不急着答复,反而提一些问题要他答复,启发他主动思考,引导他说出自己的想法,要允许孩子有不同的意见,哪怕他的想法是粗浅的,偏颇的,也不要粗暴而简单的否认,有许多事情,本来就没有绝对的答案。
可以耐心的解释,可以剧烈的讨论,彼此用自己的观点去说服对方,激发孩子的思考能力向纵深开展,倘假设相持不下,可以一起再查资料,再看书,寻求最正确答案,这样可以使他承受的心悦诚服而又自然而然。
此时,家长也增长了以前没有关注的或者没有兴趣的知识,到达了和孩子一起积累一起成长的目的。
一起读书还有一个很大的好处,家长和孩子共同经历着书藉带来的喜怒哀乐,同样的心情让家长和孩子贴的更近,彼此间没有隔膜,象朋友那样亲密无间无话不谈,可以零间隔感受到孩子心理和思想的变化,以便于及时调整方式方法,更好的为孩子创造学习环境,家庭环境。
从我们自己做起,在闲暇时,我们家长会拿上一本书,静静地品读,给孩子创造一个从读书的气氛,让孩子知道读书是一个好习惯。
我们几乎每天晚上都得花上半个小时,陪伴在孩子身边,仔细耐心地讲给孩子听。
培养孩子读书的好习惯并不是一日之功,它不仅是对孩子的考验,也是对我们做家长的考验,我们应催促孩子每天朗读一篇文章,让孩子有意识的识记文章中好的句子和词语。
在读书中遇到问题提出疑问时做家长应尽量正确的答复孩子的疑问,遇到答复不出来的问题时要翻阅其它书,一定要正确对待答复孩子疑问,要帮助孩子提高一下思维空间,第一次接触的词语要重复的阅读和深刻理解其中的含义,这样记忆才会更深刻。
“半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。
问渠哪得清如许,为有源头活水来。
”让我们畅饮这“源头活水”,攀登这类进步的阶梯,成为知识的富翁,精神的巨人!
和孩子一起快乐的读书吧。
高尔基曾说过:
“书籍是人类进步的阶梯”,“读书破万卷,下笔如有神”是唐代大诗人杜甫的名句,“胸藏文墨虚假设谷,腹有诗书气自华”,这就是爱读书的人的写照。
对于书,不同的人会有不同的品味,不同的品味会有不同的选择,不同的选择会得到不同的效果,书能提高人们的精神境界,使生活充实。
这样的人本身就是一本书,一本耐人寻味的好书,所以说读书就是人的立身之本。
结合自己工作之余的读书感受,我个人有以下几点体会:
人们常说:
一个善于思考的人就是一个充满智慧的人。
我想,只要我们回过头来用理性的眼光审视自己,我们就可以透过琐屑和繁杂逐步找到事物的本质规律,就能少走弯路。
美国教育心理学家加涅指出,人类有一种特殊的智慧叫“认智策略”,是对内解决问题的智慧。
这是一种高级智慧和意识活动,即反思智慧和自我批判意识,这是使人“通向天堂、成为天使”的正确途径。
反思就是行为主体对自身既往行为及其相关观念自觉进展异位思考的认识活动。
反思不同于一般的回想或回忆。
美国教育心理学家波斯纳说,没有反思的经历是狭隘
的经历,至多只能是浅薄的的知识。
所以,在平时的工作中,我都台邑进展很好的反思,总绪工作中的得失,让反思成为一种习惯。
教育的反思缺不了写作,感悟、经历、研究等等让它形成文字,让它形成理论。
我在教学中也不断反思,经常思考,在与学生共同的学习之中不断积累并写下一些体会,我觉得就是智慧形成的过程。
没有反思、没有写作,就没有积累,那么智慧又从何而来?
在实践中不断对自己的教育教学进展研究、反思,对自己的知识和经历不断进展重组,形成在研究状态下的职业生活方式,才能适应新的变革,沉着面对新的挑战,实现从经历型教师向专家型教师的转变。
智慧的形成是一个大量读书、不断反思、不断积累的过程,在领略一本本好书魅力的同时,我们也应该对照自己的教育智慧与真情进展一番锤炼与升华。
当我们在与学生一道探究的时候,我们的教育才能在坚守与创造中向着理想的此岸始终不断走向前去。
最后,我想用摘取的教师誓言来鼓励自己,那就是“爱生如子,爱校如家,爱学如痴。
”我们要做学生人生开展的有效引领者;做教育改革和学校开展的主动参与者;做终身学习的积极实践者。
在以后的工作和生活中,我会勇敢面对各种困难和挑战,与同事携手向前,践行学校核心价值,为打造丰收乡的优质教育,奉献自己的一份力量。
10月10日,我校开展的读书活动,对我们来说,这确实是非常难得的学习时机,通过观摩了四位老师风格不一,各有特色的课,以及听了的关于课外阅读课的报告,我受益匪浅。
置身于课堂教学中,看到各位老师气定神闲,信手拈来,不时激起一个个教学的浪花,他们或浅唱低呤,或手舞足蹈,或激昂文字,不仅令学生陶醉、痴迷,更让我连声赞叹。
黄凤梅老师教学的思路明晰,张波老师幽默的语言,袁成恩老师课堂中的娓娓道来,以及张燕华老师的举止大方,都让我学到了很多…….赞叹之余,更多是深深的沉思。
阅读,是处理信息、认识世界、开展思维,获得审美体验的重要途径。
在平时的学习生活中,鼓励学生们多读书,读好书,勤于记读书笔记,注重表达和交流。
更重要的要做到以下几点:
学生阅读能力的培养首先于教师课堂教学,阅读方法也于教师在课堂中的方法指导。
我们要求教师在课文教学中,指导学生利用工具书读准字音,理解词句,抓住重点或优美词句、精彩片断多读,并指导培养学生在朗读中感悟。
在课堂教学中适当地挑选一些既贴近生活又适合学生阅读的文段,这些文段或信息要求既是学生想知
道的社会内容、热点问题,又文字优美,指导学生阅读,积累自己的资料信息。
并在日常教学中根据课本里学习的内容向学生推荐相关的经典文学作品,引导学生沟通课内、课外知识的内在联系。
通过广泛的阅读,很多学生因阅读量的迅速增加而产生质的变化,阅读能力得到很大地提高,思想也得到升华。
兴趣是鼓舞和推动学生课外阅读的宏大动力。
用生动形象的语言向学生简介要读的文章内容,以激发其阅读兴趣;用故事中精彩、紧张、感人的情节创设悬念,让学生产生寻根究底的好奇心,以此激趣。
1、开展非富多彩的活动。
学生进展课外阅读,既希求读有所得,又期望所得的收获明显,得到老师、家长和同学们的认可与赞许,从而满足自己的成就感。
针对学生的这一心理特点,我们可开展一些读书心得交流会、朗诵比赛、讲故事、猜谜语、读书经历交流会等活动,让学生有施展才能的时机。
比方:
我在班里开展了一次“读一本好书”讲故事比赛,参赛同学讲得滔滔不绝,观众听得津津有味,不但增长了知识,而且大大激发了同学们的阅读兴趣。
所以大力开展多样的读书活动,能极大地激发学生课外阅读的信心和热情。
2、古诗词是祖国文化宝库中璀璨明珠,它句式整齐,富有韵律,易读易记,琅琅上口,深受人们喜爱。
让学生从小诵读古诗词,不仅
有利于开展语言,提高智力,而且能陶冶情操,培养文字鉴赏力和安康的审美情趣。
3、可以根据学校组织的活动、社会关注的热点问题,自办手抄报和手抄小杂志。
做任何事情,都要讲究方法,这样你才可能事半功倍。
读书亦是如此。
然而,小学生年龄小,阅历浅,阅读时往往带有盲目性、随意性,这样就不能提高阅读的质量。
因此,指导学生读书的方法也很重要。
我认为应注意以下几点:
1、指学生选择安康、有益的课外读物
课外阅读益处多多,但开卷未必有益。
别林斯基说得好:
“阅读一本不适合自己阅读的书,比不读还要坏。
我们必须学会这样一种本领,选择最有价值,最适合自己所需要的读物。
”时下出版物众多,鱼目混珠,所以指导学生正确地选择课外读物非常重要。
2、指导学生有方案地合理地进展课外阅读
(1)由课内向课外延伸。
古人云:
“世间洞明皆学问,人情练达即文章”。
确实在社会上处处有语文,人人时时学语文、用语文。
在语文教学中引导学生去感受中国语言文字的美,让学生接触了各种类型
的文章,在老师的引领下,文字带他们进展了时空的穿梭,领略了各种风情,遨游了艺术殿堂,
在平时的课外阅读教学安排时,还可以结合一些特殊的课文,特殊的节日,特殊的事件,特殊纪念日等,有方案地开展系列活动,请学生通过各种途径获取相关资料,并根据资料,配合班级或者自己进展各种形式地处理与表达。
帮助学生广开信息渠道,大量储存了各种信息单元,使学生初步具备集中与扩散相结合的信息处理能力。
3、指导学生从课外读物中吸取营养,学会积累
语文学习的根本途径是积累与训练。
常言道:
“得法于课内,得益于课外”的道理就是如此。
“学习的过程是逐渐积累的过程。
”因此,我们创造一切条件,帮助学生多读书,读好书,激发其读书兴趣,积累尽可能多的典范性的语言材料,积淀尽可能多的语感经历,不断丰富学生的“心理词典”
在阅读中,方法是很重要的,掌握了方法,常常可以收到事半功倍的效果。
我们要鼓励学生在书上做笔记,划线、打重点号,也可以边读边思考,及时地把精彩的片断、重要的材料和信息随时摘录下来。
阅读后用读后感的形式对文章的内容发表自己的体会、见解,积极开展年级组内读后感和读书笔记写作比赛。
促进他们做到勤动笔,及时
写出自己的感受的习惯的养成。
使理解消化内容,从而提高学生的语言表达能力。
渗透性培养学生正确的人生观和价值观。
典范就在身边,我们需要更加努力!
通过这次活动,使我更加明白了:
书,就像我们人生这条蜿蜒小路上一朵朵鲜花,你采撷的越多,生活便会越丰富多彩。
学生广开信息渠道,大量储存了各种信息单元,使学生初步具备集中与扩散相结合的信息处理能力。
3、指导学生从课外读物中吸取营养,学会积累
语文学习的根本途径是积累与训练。
常言道:
“得法于课内,得益于课外”的道理就是如此。
“学习的过程是逐渐积累的过程。
”因此,我们创造一切条件,帮助学生多读书,读好书,激发其读书兴趣,积累尽可能多的典范性的语言材料,积淀尽可能多的语感经历,不断丰富学生的“心理词典”
四、教给学生阅读的方法,鼓励学生勤动笔
在阅读中,方法是很重要的,掌握了方法,常常可以收到事半功倍的效果。
我们要鼓励学生在书上做笔记,划线、打重点号,也可以边读边思考,及时地把精彩的片断、重要的材料和信息随时摘录下来。
阅读后用读后感的形式对文章的内容发表自己的体会、见解,积极开展年级组内读后感和读书笔记写作比赛。
促进他们做到勤动笔,及时写出自己的感受的习
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 学生 读书 活动 心得体会 范文