部编版三年级教材解读.docx
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部编版三年级教材解读
一
两个重点词
(一)双线组元
人文主题+语文因素
(二)三位一体
二
五个明显特色
(一)增强单元整合,落实课程目标
(二)增强方法指导,促使修养提高
“沟通平台”集中表现方法指导:
练习活动浸透方法学习:
(三)增强语言实践,重申累积运用
“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。
”
(四)安排特别单元,实现特别功能
阅读策略单元:
展望
什么是展望策略:
读者在阅读中依据相关信息对文本的情节发展、故事结局、人物命运、作者看法等方面进行自主的假定,并在阅读过程中找寻文本信息来
考证自己已有的假定,这样频频假定、考证,不停推动阅读。
展望策略有什么利处:
(1)激活原有知识,产生阅读期望,激发阅读兴趣。
(2)指引阅读时关注文章的重要内容和细节。
(3)促使阅读理解,提高阅读理解水平易阅读速度。
(4)提高剖析、判断、推理能力。
(5)丰富学生的认知图式。
使学生爱上阅读,成为踊跃主动的阅读者。
(五)重视社交表达,听闻读写并重
习作:
内容总结
(1)一
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 部编版 三年级 教材 解读
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