科普版小学六年级英语上册全册教案doc.docx
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科普版小学六年级英语上册全册教案
科普版英语六年级(上)修改栏主备栏反思栏Lesson1Doyoualwayeshavelunchattwelve第一课时(LearnnewwordsLet´stalk)
一、教学目标1、复习Whattimeisit/It’stimefor....2、通过音标认读本课新单词.3、运用自由对话、表演等教学活动形式,培养学生学习英语积极的情感态度。
4、通过创设情境,导入与拓展本课书的话题和主题句,逐步培养学生用英语交流的习惯。
5、能够运用主题句型Doyoualwayshavelunchattwelve进行交际
二、教学重难点1.运用新单词就本课句型进行替换练习.2.通过音标认读新单词.3.培养学生语感,提高学习兴趣.
三、课堂导引Step1Warm-upFreetalkaboutpersonalinformations自由对话营造英语会话氛围,个人信息话题为本课主题句奠定下基础Step2RevisionReviewsummaryoflesson1-6Step3Presentation1.LearnnewwordsoflessononeReadallthewordsoflessononeaccordingtothephoneticsymblesbythemselves.让学生根据音标自学单词,培养学生自学意识2.Learnblackwords.Readandspelling3.PracticereadthewordcardsStep4PresentationLet’stalk1.GuidingTakeoutaclockandaskwhattimeisitThestudentwillanswerIt’stwelve.ThentheteachersayOh,yesit’stimeforlunch.TheteacheraskDoyoualwayshavelunchattwelveHelpthestudentsanawerYes,Ido.2.ShowthetopicOK,todaywewilllearnlessononeDoyoualwayshavelunchattwelveWritethetopicontheblackboard,以旧引新,循序渐进的导入,减低学习难度3.Let’talk__newdialoguea.Readthedialoguebythemslvesforonetimeb.LookatthebooksandlistentothetapeC.Listentothetapeandrepeatfortwice.学生先自渎可发现自己不会的地方,便会有目的的去听,然后再重点跟度自己不会的句子,有目的的去听会很有效的提高学生的听力。
d.UnderstandExplaindifficultsentencesIusuallyhavelunchateleventhirty.SometimesIhavelunchattwelve.Whatdoyouusuallyhaveforlunche.Present__reading为学生解决难点后再练读可提高学生阅读兴趣及能力Step4PracticeReading[在操练时可采用多种形式,如跟读、分组读、分角色读,通过朗读培养学生正确的语音、语调,而小组内的合作学习,更是新课标中要求培养学生合作精神的具体体现]Step5ConsolidationandCreation(巩固与创新)1.Actthedialogueonthebook电脑操作屏幕显示本课对话画面,学生看画面进行对话2.Makeupnewdialogue电脑操作屏幕显示新画面,出示一块钟表及一种食物,学生仿照以上对话编排新的对话,培养学生创新精神及新知识运用能力Step6Classclosing1.Listentothemusic__themusicroom2.Homework,doexercise7ontheexercisesbook.4、词汇沙龙1.It’stimetodosth.It’stimeforsth.该做。
。
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的时候到了2.wakeup醒来3.havelunch吃午饭4.domorningexercises做早操5、巩固练习1.It’stime_____lunch.A.forB.toC.in2.Johnusually_____upat620.A.wakeB.wakesC.waking3.Doyouusuallyhavelunchat1200Yes,I_______.A.doB.doesC.todo4.Doesshe_____morningexerciseshereeverydayA.doesB.doingC.do5._____doyouhave_____lunchA.WhereinB.WhatinC.Whatfor第二课时(let’slearnnewLet´ssingLet´spractise)
一、教学目标1.掌握本课主题句型,并进行替换练习。
2.运用新句型编排对话。
3.培养学生创造性思维。
二、教学重难点1.掌握本课句型。
并进行替换练习。
2.让学生创造性的学习新知。
三、课堂导引Step1.Revision1.Readthe“let’stalk”ofthislesson2.Freetalkaboutdaylylife.WhattimeisitIt’stimefor...Doyoualways...Step2.Presentation1.GuideShowpictures电脑操作,屏幕显示let’slearn,model图片Listentothetape,thisis“atalk”betweenEveandTom.Let’slistenhowdotheyTalkaboutthesametopicaboutyourself.通过本环节来拓展学生思维,同时有可把话题引入现实生活,使得学有所用2.ActNowIamEve,andyouareTom,pleaseanswermyquestions.TDoyouusuallyhavebreakfsatatsevenSsYes,Ido.TWhatdoyouhaveforbreakfastSsIusuallyhvemilkandbread.3.PracticeAskandanswerquestionsabouttheothertwopictures,assameaslaststep,intheirgroups4.CheckAsksomestudentstostandupandacttheirdialogues.SmunicationTalkaboutthesametopicaboutyourself.通过本环节来拓展学生思维,同时有可把话题引入现实生活,使得学有所用Step4WritingCopythemodeldialogueoflet’slearnontheexercisebooks.在学生问答,听说操练到一定程度是,让学生练习一些句子的书写,进一步加强对该句子的理解和巩固,以真正达到听说为先,读写跟上。
Step5.HomeworkFinishoffwritingaboutlet’slearn.
四、词汇沙龙1Therebe某处存在某物2常见的频度副词有always100的频度,表“总是,常常”,侧重时间的连续性;usually80--90的频度,表“通常”,强调习惯性,经常如此;often50--70的频度,表“经常,”指有规律的经常出现‘sometimes30--50的频度,表“有时候”,指偶尔出现;never0的频度,表“从来不”,表示一种习惯。
5、巩固练习1.Hisfatheralways_____himtoschoolat800.A.takesB.totakeC.take2.SometimesAmy_____TVintheevening.A.watchB.watchingC.watching3.Henever_____thefloor.A.mopB.moppingC.mops4.Shealways_____breakfastat700.A.makeB.makesC.making5.Doesshealways_____sportsat900.A.doesB.doC.doing第三课时(Read)
一、教学目标1.Readandunderstand“Read”2.Answersomequestionsabout“Read”3.Graspsomephrases4.Improvethereadingandcomprehentionablity.
二、教学重难点Improvethereadingandcomprehentionablity
三、课堂导引Step1.WarmupfreetalkWhattimeisitDoyoualwayshavebreakfastatsevenWhatdoyouusuallyhaveforlunchDoyoualwaysgettoschoolatsevenAreyoualwayslateforschoolThelastquestionshouldbeaskedsomemoretimes,inordertoguidethenewtopicStep2.Newcontent1.GuideTOK,Iknowallofyoudon’tlikebeinglateforschool.ButmaybetodayJohnislateforschool,isJihnreallylateforschoolNowpleaselistentohisstory.2.IntroduceAsktheSslookatthirbooks,theteacherintrduce“readforfun”,picturebypicture.学生知道故事大概意思3.ListentothetapeIfyoudon’tknowthestorysowellnow,pleaselistentothrtapecarefully.学生再次了解课文3.Readingandcomprehensiona.Ifyouwanttounderstanditwellenough,youmustreaditbyyourself进一步了解课文,同时训练学生的阅读能力b.Readingthequedtionsatfirstthenreadthetextagain,thenanswerthequestions.带着问题去读,促使学生在阅读的同时加以理解,培养学生的阅读理解能力Questions1.WhattimeisitwhenJohnwakesup2.DoesJohndomorningexerciseseveryday3.DoesJohndomorningexercisestoday4.Ishismotherinthekitchenthismorning5.Whotakeshimtoschooleverymorning6.WhattimeisitwhenJohngetstoschool7.IshereallylateforschooltodayWhyStep3.PracticeExercise9Readingandcomprehensionontheexercisebook.Step4HomeworkFinishofftheexercisesontheexercisebook.4、词汇沙龙havenotime没有时间either,也通常用在否定句末尾makebreakfast做早饭there’ssomethingwrongwith出毛病了5、巩固练习1.Thereissomethingwrong______hisclock.A.toB.withC.At2.Buttodayhehas_____time.A.noB.notC.isn’t3.Ihavenotime_____morningexercises.A.doB.todoC.Doing4.Heisalwayslate______school.A.forB.atC.ofLesson2Doesshealwayscomehere第一课时learnnewwordsLet’slearnLet’schant.
一、教学目标1、复习单词alwaysusuallyriceearlywakeupanyonewrong2、复习句子DoyouusuallyhavelunchattwelveYes,Ido.\No,Idon’t.3、学习Let’slearn的重点句型。
4、通过创设情境,导入与拓展本课书的话题和主题句,逐步培养学生用英语交流的习惯。
5、能够运用主题句型DoessheusuallyhavelunchattwelveYes,shedoes.\No,shedoesn’t.进行交际。
二、教学重难点掌握主题句型DoessheusuallyhavelunchattwelveYes,shedoes.\No,shedoesn’t并能用替换词造句和做出正确回答。
三、课堂导引Freetalk学生表演课前准备的对话叫三组学生[学生养成良好的习惯,在课下也能主动的和同组的同学练习口语,激发学生学英语的兴趣。
]Step1Revision
一、听写单词alwaysusuallyriceearlywakeupanyonewrong
二、复习句型DoyouusuallyhavelunchattwelveYes,Ido.\No,Idon’t(用短语watchTvdoone’shomeworkdosportsplayfootball进行替换练习)同时进行板书[复习第五册和上节课学过的重点句型,为传授新知,做对比练习做准备]Step2Presentation
一、LeantheshortsentencestakeawalkdosportswatchTVafterlunch\supper\class\school
二、Practice教师说汉语学生说英语或反之
三、PracticethissentenceswiththeseshortsentencesDoyouusuallytakeawalkaftersupperYes,Ido.\No,Idon’t.采用师生问答、生生问答的形式练习新学的短语。
四、出示两幅简笔画小男孩作早操、一位男士散步AskDoesMingmingdomorningexerciseseverymorning板书DoyouusuallywatchTVaftersupper(板书)(让学生把这两句话进行比较问两句话有什么不同让学生进行讨论教师进行总结在一般现在时态句子中当主语是第三人称单数时谓语动词要加s或es)[用对比的方法来学习新知,合理的利用了正迁移,让学生自己动脑筋来探究知识的不同,强化知识难点,使学生记忆更加深刻]
五、PracticethesenewsentencesDoesLeledomorningexerciseseverymorningYes,hedoes.\No,hedoesn’t.学生利用书中Let’slearn中的短语同桌两个人先进行练习,然后小组内进行Step3Practice教师检查练习的效果教师根据生活中的实际进行问答如问同桌两个人不同的问题ADoyouusuallydomorningexerciseBDoesshe\heusuallydomorningexercise还是利用对比的方法来强化本课知识的难点,让学生处处注意到本课的难点.Step4Let’schant.教师放两遍录音domybest尽力worryabout担心Step5Homework利用Let’slearn中的短语编四句话写在作业本上.
四、词汇沙龙takeawalkgoforawalk散步dosports做运动Aftersupper晚饭后Intheafternoon在下午WatchTV看电视Intheevening在晚上domybest尽力worryabout担心)5、巩固练习1.---DoyouwatchTVtheevening---No,Idon“t.AinBatCof2.----Doesheplayfootballlunch----No,hedoesn“t.AinBafterCof3.Johnusually_____at620.AwatchTVBwatchsTVCwatchesTV4.Ineedn’tmytest.AworrysaboutBworriedaboutCworryabout第二课时Let’talk.
一、教学目标1、学习Let’talk.2、运用自由对话、表演等教学活动形式,培养学生学习英语积极的情感态度。
4、通过创设情境,导入与拓展本课书的话题和主题句,逐步培养学生用英语交流的习惯5、巩固练习
二、教学重难点1、对本课知识点的巩固2、培养学生的语感
三、课堂导引Freetalk日常交际对话(包含第一课中的主题句)Step1Revision1、RevisethesentencesofLessonOne.TDoyouusuallyhavebreakfastatsevenSsYes,Ido.TWhatdoyouhaveforbreakfastSsIusuallyhveemilkandbread.3、RevisethesentencesofLessonTwo.TDoessheusuallyhavebreakfastatsevenSsYes,shedo.TWhatdoesshehaveforbreakfastSsSheusuallyhavemilkandbread.Step2PresentationLet’stalk1、Listentothetape2、Repeat.3、让学生勾画出本课的主题句DoesshedomorningexerciseshereeverydayYes,shedoes.DoesshealwayscomebeforesixthirtyYes,shedoes.学生翻译句子教师强调本主题句需注意的地方4、以小组合作的形式翻译其余的句子5、教师讲解知识点WhattimeisitWhat’sthetime以上两句为同意句都是“几点了”的意思Step3PracticeReadingReadaftertheteacher.Readtogether[在操练时可采用多种形式,如跟读、分组读、分角色读,通过朗读培养学生正确的语音、语调,而小组内的合作学习,更是新课标中要求培养学生合作精神的具体体现]Step5ConsolidationandCreation1.Actthedialogueonthebook(出示教学挂图或多媒体课件,男女生分开角色读)2.Actthedialogue(学生不看书来表演)
四、巩固练习1Iusuallylunchattwelve.2Sheusuallylunchattwelve,too.3We’rehavelunchnow.4youusuallydomorningeverymorning.5Lelealwayswatchtvaftersupper.6SheisTVeverymorning.第三课时Readforfun
一、教学目标1、复习单词alwaysusuallyriceearlywakeupanyonewrong2、复习句子DoyouusuallyhavelunchattwelveYes,Ido.\No,Idon’t.3、学习Readforfun“Abarkdogdoesn’tbite.”4、能够理解主题句型DoessheusuallyhavelunchattwelveYes,shedoes.\No,shedoesn’t.在课文中的运用。
二、教学重难点能听懂、读懂阅读内容,并会回答问题能知道本课新出现的知识点
三、课堂导引Freetalk学生表演课前准备的对话叫三组学生[学生养成良好的习惯,在课下也能主动的和同组的同学练习口语,激发学生学英语的兴趣。
]Step1Revision1听写单词alwaysusuallyriceearlywakeupanyonewrongbefore2复习句型DoessheusuallyhavelunchattwelveYes,shedoes.\No,shedoesn’t(用短语watchTvdo
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