中班整合课程所有教案.docx
- 文档编号:29139241
- 上传时间:2023-07-20
- 格式:DOCX
- 页数:134
- 大小:75.25KB
中班整合课程所有教案.docx
《中班整合课程所有教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《中班整合课程所有教案.docx(134页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
中班整合课程所有教案
蔬菜歌
(语言)
活动目标
1.能够完整并有节奏地朗诵诗歌。
2.初步了解一年中不同蔬菜的成长、成熟时间。
活动准备
1.幼儿准备:
幼儿用书、小字卡。
2.教师准备:
挂图、蔬菜卡片若干。
活动过程
1.提问导入:
教师通过提问的方式,引入活动。
(1)教师:
小朋友,你们平时喜欢吃什么蔬菜呢?
这个季节你们会经常吃哪些蔬菜呢?
(2)幼儿:
茄子、南瓜等等。
(引导幼儿自由讨论)
2.教师出示蔬菜卡片,引导幼儿认识蔬菜以及了解蔬菜的成长季节。
(1)教师:
小朋友,你们看一看这是什么蔬菜?
它又是在哪个季节生长成熟的呢?
(2)教师依次拿出蔬菜卡片,引导幼儿观察讨论。
3.教师引导幼儿展开想象,列举出更多与季节相应的蔬菜。
(1)教师:
小朋友,你知道春、夏、秋、冬分别有哪些蔬菜吗?
(2)教师鼓励幼儿大胆回答,对幼儿的答案予以鼓励。
4.教师出示书本挂图,引导幼儿有节奏的朗读《蔬菜歌》的内容。
(1)教师领读诗歌名称,引导幼儿跟读诗歌名称。
(2)教师有节奏的朗读诗歌内容,引导幼儿注意节奏的变化。
(3)幼儿练习有节奏的朗读诗歌。
5.教师鼓励幼儿单独上台朗读诗歌。
6.认读生字,识字游戏进行巩固。
(1)教师引导幼儿依次认读生字“红”、“白”。
(2)游戏巩固:
拍一拍。
(幼儿先读字宝宝,读完之后拍相应的字卡)
7.全体幼儿表演朗诵。
8.结束活动
(1)教师总结:
我们可以根据不同的季节了解不同的时令蔬菜。
(2)收拾学具,结束活动。
蔬菜哪里来
(社会)
活动目标
1.认识了解餐桌上食物的来历。
2.使幼儿萌发尊重他人劳动成果,爱惜食物的意识。
活动准备
1.幼儿准备:
幼儿用书。
2.教师准备:
仿真蔬菜若干、挂图。
活动过程
1.聊天导入:
教师与幼儿通过问答式的对话聊天,引入主题活动。
(1)教师:
小朋友,我们平时吃的蔬菜是从哪里来的呢?
菜市场的蔬菜又是从哪里来的呢?
(2)幼儿踊跃回答,教师继续提问,引入活动。
2.教师出示挂图,引导幼儿自由观察图片并思考。
(1)教师:
小朋友,你们看,画面中的人们都在干什么呢?
(2)幼儿自由发言,引导幼儿仔细观察每一幅图。
(3)教师:
小朋友,请你说一说图中的农民伯伯在做什么?
蔬菜长出之后又经历了哪些步骤才可以到饭桌上呢?
(4)教师鼓励幼儿看图踊跃回答问题。
3.游戏环节:
通过场景模拟和接力游戏,让幼儿体会劳动的艰辛。
(1)教师:
小朋友,我们要做一个接力游戏。
玩法:
首先,将全班幼儿分成两组,两组幼儿分别扮演农民,运输员,包装员,厨师和吃蔬菜的角色。
然后
根据学习的知识,说一说蔬菜应该怎么旅行。
规则:
蔬菜的旅行过程中,哪组幼儿用时最短,最先将蔬菜送达终点的获胜。
(2)教师要做好裁判工作,调动幼儿参与游戏的积极性。
4.教师鼓励幼儿大胆想象,尝试用故事的形式对刚才的游戏进行讲述。
5.教师通过一问一答的形式引领幼儿复述一遍蔬菜的经历。
6.结束活动。
教师小结:
蔬菜送到我们饭桌上非常不容易,所以我们要尊重他人的劳动成果,爱惜粮食,不要剩饭菜。
我爱吃蔬菜
(科学)
活动目标
1.感知蔬菜和健康的密切关系,懂得多吃蔬菜身体好。
2.养成喜欢吃蔬菜,不挑食的好习惯。
活动准备
1.幼儿准备:
幼儿用书。
2.教师准备:
教师用书、挂图、蔬菜生长方式的图片若干。
活动过程
1.图片导入:
教师出示蔬菜生长的图片,对幼儿进行提问,引入活动。
(1)教师:
小朋友,你们知道这是什么蔬菜吗?
这些蔬菜对我们的身体有哪些好处?
(2)幼儿踊跃回答,教师继续提问。
(3)教师引导幼儿观察蔬菜的生长方式。
2.教师出示挂图,引导幼儿自由欣赏图片内容并讨论。
(1)教师:
小朋友,这些蔬菜你们认识吗?
平时有没有吃过呢?
味道怎么样?
你喜欢吃它吗?
(2)幼儿边观察图片边自由回答,教师及时给予表扬。
3.教师依次讲解图片,引导幼儿了解各类蔬菜的名称以及它们的营养价值。
(1)教师:
不同的蔬菜,有哪些营养价值呢?
(2)教师鼓励幼儿踊跃回答并进行总结。
4.教师引导幼儿打开幼儿用书,观察图书内容,巩固知识。
教师:
请小朋友仔细观看书本上的蔬菜,说一说多吃蔬菜对身体有哪些好处吧!
幼儿根据问题进行回答。
5.结束活动。
教师小结:
蔬菜样样吃,身体才会棒!
小朋友要养成爱吃蔬菜的好习惯。
活动延伸
在日常生活中培养幼儿养成爱吃蔬菜的好习惯。
3
数数有几个
(数学)
活动目标
1.感知10以内数与量的关系。
2.喜欢参加数学活动。
活动准备
1.幼儿准备:
幼儿用书。
2.教师准备:
教师用书、仿真蔬菜若干、带有相应数量物品的数字卡片。
活动过程
1.教师出示1-10的数字卡片和对应数量的物品,引入活动。
(1)教师:
小朋友,这是数字宝宝几呢?
这个数字对应的量又是哪个呢?
我们一起来数一数吧。
教学提示:
引导幼儿按照一定的顺序进行点数,并说总数。
(2)幼儿自由回答,教师给予鼓励。
2.游戏环节:
教师与幼儿通过买菜,引入主题活动。
(1)教师:
小朋友,你们看,我这里有好多蔬菜。
现在老师扮演售货员,你们扮演小顾客。
(2)师幼进入角色,游戏开始。
(3)请个别幼儿说说自己的观察结果,师幼共同检验结果。
3.将全班幼儿分成两组、引导幼儿练习感知10以内数与量的关系。
(1)一组幼儿运用仿真蔬菜进行点数,说出总数,并与数字卡片进行对应。
(2)一组幼儿操作书本练习题进行数与量的对应关系的巩固。
教师:
图中有几个土豆?
它应该和几个圆点相对应呢?
图中有几根胡萝卜?
它应该和几个圆点相对应呢?
图中有几颗白菜?
它应该和几个圆点相对应呢?
(3)教师鼓励幼儿取出贴纸,将方框补充完整。
4.幼儿自由操作练习,教师巡回指导。
5.教师总结。
教师:
我们知道了数与量的对应关系,回家后,可以和妈妈一起去买菜,试着说一说妈妈买了哪些菜,它们分别可以用数字几来表示。
4
蔬菜拼画
(手工)
活动目标
1.发挥想象力,进行创作。
2.能够用蔬菜进行创意拼画。
活动准备
1.幼儿准备:
幼儿用书。
2.教师准备:
各种蔬菜实物。
活动过程
1.教师拿出准备好的蔬菜,直接引入活动。
(1)教师:
小朋友们,今天老师给你们请来了一群好朋友,你们想知道它们是谁吗?
(2)教师出示蔬菜实物,引导幼儿观察。
(3)幼儿自由回答,教师给予鼓励。
(4)教师介绍蔬菜名称,帮助幼儿梳理已有经验。
2.教师引导幼儿观察实物思考蔬菜的用处。
教师:
这些蔬菜除了做菜吃,还能做什么呢?
3.教师引导幼儿打开幼儿用书,观察拼画图片并进行讨论。
(1)教师:
小朋友,这些拼画漂亮吗?
它们是用什么做的呢?
(2)教师:
小朋友,你们想不想自己也完成一幅漂亮的蔬菜拼画呢?
4.教师自己动手制作拼画,引导幼儿观察,同时师幼讨论拼画的做法。
5.教师引导幼儿挑选出自己最喜欢的一幅拼画进行制作练习。
(1)师幼做好准备工作。
(2)教师发放材料,幼儿自由拼画。
6.教师鼓励幼儿发挥想象,进行创意拼画。
(1)教师:
小朋友,老师刚才教你们拼了几个蔬菜图片,现在请大家试着制作不同的蔬菜拼画吧。
(2)幼儿发挥想象力,自由拼画。
奔跑吧蔬菜
(健康)
活动目标
1.喜欢参加体能活动。
2.养成积极锻炼身体的好习惯。
活动准备
1.幼儿准备:
幼儿用书。
2.教师准备:
教师用书、各种蔬菜的头饰。
3.环境准备:
户外跑道场所。
活动过程
1.教师拿出准备好的蔬菜头饰,引入主题活动。
(1)教师:
小朋友,今天有很多小客人来班里做客哦,我们来看一看有谁呢?
教师依次出示蔬菜头饰,引导幼儿认识并说出蔬菜名称。
(2)教师:
请小朋友说出自己最喜欢的蔬菜,并说一说为什么喜欢它?
教师引导幼儿积极回答,引入主题。
2.教师出示图书,引导幼儿观察和讨论
(1)教师:
小朋友,请你说一说图中的幼儿在干什么呢?
(2)教师逐一讲解每幅图,引导幼儿欣赏并模仿它们的动作。
(3)依次引导幼儿尝试模仿这些动作。
3.游戏环节:
蔬菜接力赛。
(户外跑道)
玩法:
教师将全班幼儿按照不同的蔬菜头饰进行分组,以组为单位进行比赛。
规则:
从起点到终点,要沿着自己的赛道跑向终点,哪组幼儿先到达终点即获胜。
(1)幼儿自由选择蔬菜头饰。
(2)准备环节:
幼儿活动身体进行热身。
(3)幼儿游戏,教师在旁边指导以确保安全和维持秩序。
4.结束活动。
教师总结:
我们只有多吃蔬菜,才能拥有健康的身体,才能跑得快。
所以我们不仅要健康饮食,还要加强运动锻炼。
我与蔬菜朋友
(社会)
活动目标
1.通过观察和交流活动,使幼儿了解常见蔬菜的名称和外形特征。
2.喜欢用语言表达自己喜欢吃和不喜欢吃的蔬菜。
3.了解蔬菜的营养,鼓励幼儿多吃蔬菜,养成良好的饮食习惯。
活动准备
1.幼儿准备:
幼儿用书。
2.教师准备:
教师用书、常见的蔬菜实物或卡片。
活动过程
1.谈话导入。
(1)教师:
小朋友,旺旺蔬菜超市开张了,我们来看看这里有哪些蔬菜吧。
(2)教师出示课件请幼儿观察、交流各种蔬菜。
认真看一看、认一认每种蔬菜,尝试说出各种蔬菜的名字。
2.教师讲解。
(1)教师:
你能说一下你爱吃什么蔬菜吗?
它叫什么名字?
长的什么样?
什么味道?
可以怎样吃?
有什么营
养?
(幼儿介绍自己爱吃的蔬菜,并推荐给大家)
(2)请幼儿用红笔圈出自己喜欢吃的蔬菜,用黑笔圈出不喜欢吃的蔬菜。
并说一说为什么。
(3)教师给幼儿普及课外知识。
教师:
不同的蔬菜有不同的营养,常吃西红柿、黄瓜对我们皮肤好,芹菜、萝卜、有助消化,蔬菜中含多种
维生素、矿物质和人体所需的各种营养。
我们生活中不但要吃肉,更要多吃蔬菜和水果,不挑食、不偏食,这样我
们才会更健康,更漂亮。
活动延伸
蔬菜超市小店长。
分配角色,售货员与顾客。
顾客说清楚蔬菜的名称、颜色、形状等,售货员把相应的蔬菜卖给顾客(若没有实物,就用蔬菜卡片代替)。
小熊种豆
(语言)
活动目标
1.能够理解故事内容,讲述故事情节。
2.增强语言表达能力,并能根据故事情节展开丰富的想象。
活动准备
1.幼儿准备:
幼儿用书、小字卡。
2.教师准备:
蔬菜相关图片若干。
活动过程
1.教师展示图片提出问题,激发幼儿兴趣。
(1)教师出示图片进行提问:
小朋友,你认识这些蔬菜吗?
幼儿根据问题,进行回答。
(2)教师:
你们知道蔬菜应该种在哪里吗?
它们的生长过程是怎样的呢?
幼儿根据教师提问,展开讨论。
教师:
将蔬菜种到地里以后,还应该做什么呢?
教师引导幼儿了解,种植植物时,要经常施肥、浇水,还要除害虫,这样植物才能健康生长。
(3)教师:
我的好朋友小熊也在种植物,我们一起看一看,小熊是怎么做的?
2.教师有感情的讲述故事,幼儿欣赏。
教师提出问题。
教师:
小朋友,请你说一说故事中出现了哪些小动物?
它们在做什么?
教师:
在植物种植期间,小熊是怎么做的呢?
教师:
谁种植的植物长出来了?
谁种植的植物没有长出来?
为什么?
幼儿根据教师提问,回忆故事内容,并展开讨论。
3.教师打开多媒体教学课件,播放故事内容,幼儿欣赏故事。
4.翻开幼儿用书,幼儿看图叙述故事。
教师围绕故事内容,再次提出问题,帮助幼儿回忆故事内容。
幼儿根据提问,看图讲述故事内容。
5.出示字卡,认读重点字词:
“小熊”“豆子”。
6.讲故事。
师幼完整地讲述故事内容。
找规律
(数学)
活动目标
1.幼儿进行简单的规律排序。
2.培养幼儿观察分析能力。
活动准备
1.幼儿准备:
幼儿用书。
2.教师准备:
蔬菜图片若干。
活动过程
1.教师展示蔬菜图片,引入活动。
教师将蔬菜图片按照ABABAB的规律展示在黑板上,提出问题。
教师:
小朋友,你们认识这些蔬菜吗?
蔬菜的摆放有什么规律?
幼儿根据问题,展开讨论。
(引导幼儿说出ABABAB的规律)
教师邀请幼儿将黑板上的蔬菜图片按照ABABAB的规律进行补充。
2.教师播放多媒体教学课件。
教师:
请你们说一说图中蔬菜的摆放规律是什么?
幼儿看图回答问题。
教师鼓励幼儿移动多媒体教学课件里的图片,按蔬菜的规律将方框补充完整。
3.翻开幼儿用书,鼓励幼儿实践操作。
(1)教师:
小朋友,我们找找图中蔬菜的规律,看看应该怎么摆。
(2)教师:
我们把蔬菜贴纸按照规律贴在相应的位置上吧。
(3)教师鼓励幼儿实际操作。
引导幼儿取出贴纸,将贴纸贴在图中相应的方框里。
4.教师再次出示蔬菜图片,引发幼儿思考。
教师:
小朋友,请你说一说还可以将蔬菜按哪些规律排列呢?
引导幼儿展开讨论并说出自己的想法。
活动延伸
运用日常生活中的物品,家长与幼儿共同开展游戏找规律。
蔬菜的打扮
(音乐)
活动目标
1.了解一些蔬菜的外形特征,并能大胆讲述。
2.学习儿歌,理解儿歌内容,并尝试简单的创编。
活动准备
1.幼儿准备:
幼儿用书。
2.教师准备:
番茄、白萝卜、茄子、玉米等蔬菜图片;各种蔬菜头饰、课件。
活动过程
1.教师出示蔬菜图片,幼儿观察。
(1)教师:
小朋友,菜场里有很多不同的蔬菜,你们看到过的蔬菜有哪些?
它们的形状和颜色分别是什么样
的?
(幼儿讨论)
(2)教师:
你能用一句完整的话,说出你喜欢蔬菜的样子吗?
(如:
番茄红、青菜青)
2.教师通过播放多媒体教学课件,幼儿学唱歌曲。
(1)教师:
小朋友,请你说一说音乐中提到了哪些蔬菜?
它们有什么外形特征?
(幼儿根据问题回忆歌曲)
(2)教师示范整首儿歌。
(3)幼儿学唱儿歌。
(4)尝试创编。
还有哪些蔬菜也可以编到我们的儿歌里?
将幼儿创编的儿歌记录下来,集体念念儿歌。
3.教师引导幼儿一起表演。
(1)教师:
小朋友,我们随着蔬菜歌的节奏一起跳舞吧。
(2)教师引导幼儿随着舞蹈律动以及音乐的节拍,进行表演。
4.扮演蔬菜,参加舞会。
教师:
小朋友,我们戴上蔬菜头饰,一起去参加蔬菜的舞会吧。
师幼头戴蔬菜头饰,一起随音乐跳舞,使幼儿感受音乐的乐趣。
活动延伸
鼓励幼儿将所学歌曲以及舞蹈表演给爸爸妈妈看。
老师带我做游戏
(健康)
活动目标
1.激发幼儿积极参与游戏的兴趣。
2.体验集体活动的乐趣。
活动准备
1.幼儿准备:
幼儿用书。
2.教师准备:
教师用书、课件。
3.环境准备:
宽阔的活动场地。
活动过程
1.游戏导入。
游戏:
老师说。
幼儿要听到老师说出“老师说”三个字才能做相应的动作。
老师:
“老师说,举左手。
”小朋友们举起左手。
老
师:
“放下左手。
”小朋友不能放下左手。
幼儿按照“老师说”的指令做相应的动作。
2.提出问题,引导幼儿讨论。
(1)教师:
图中的小朋友和他们的老师在做什么呢?
(2)教师:
你知道这个游戏的名称吗?
(3)教师:
小朋友,你还记得我们一起玩过哪些游戏吗?
(4)教师:
还记得我们玩的游戏分别叫什么名字吗?
(5)教师带领幼儿一起玩老鹰抓小鸡的游戏。
3.教师带幼儿参与多媒体课件游戏。
(1)教师带领幼儿一起来玩课件里的游戏,对于新游戏,教师要先讲清楚游戏规则并做1—2遍示范。
(2)让幼儿知道游戏的名称及玩法。
活动延伸
将今天在幼儿园里玩的游戏教给爸爸妈妈或者爷爷奶奶,和他们一起玩。
老师本领大
(语言)
活动目标
1.了解老师有哪些本领。
2.锻炼幼儿的口语表达能力。
3.学习生字:
画。
活动准备
1.幼儿准备:
幼儿用书。
2.教师准备:
挂图、课件。
活动过程
1.谈话导入。
教师:
小朋友,你们知道老师有哪些本领吗?
(引导幼儿回答)
2.欣赏诗歌,了解老师的本领。
(1)教师出示挂图或课件进行提问。
教师:
小朋友,你喜欢图中的小动物吗?
为什么?
教师:
老师画了哪些小动物呢?
它们分别长什么样?
幼儿根据挂图,描述小动物的特征。
教师以提问的方式帮助幼儿初步了解诗歌的内容。
(2)教师播放诗歌内容,幼儿欣赏。
教师打开课件,幼儿欣赏诗歌内容。
教师:
诗歌中的小熊长什么样呢?
教师:
小兔长什么样呢?
请幼儿依次说出老师所画的小动物们的特征。
教师:
图中一共画了几只小动物?
(教师引导幼儿初步讲述诗歌内容)
(3)教师领读诗歌2—3遍,可鼓励幼儿分组读。
(4)教师出示字卡,引导幼儿学习生字:
画。
可与幼儿玩字卡游戏(大小声、顶字卡等)
不同形状的石头
(数学)
活动目标
1.感知不同形状的石头。
2.能在限定范围内进行涂色活动。
活动准备
1.幼儿准备:
幼儿用书、水彩笔。
2.教师准备:
各种形状的石头实物和图片、课件。
活动过程
1.图片导入。
(1)教师:
小朋友,今天老师给大家带来了几张图片,我们一起来看一看吧。
(2)教师:
你们都看到了什么?
这些石头的形状一样吗?
它们有什么不同呢?
(3)幼儿通过观察实物,进行讨论。
2.观察书上石头的形状。
(1)教师:
这里有好多石头,这些石头长得一样吗?
它们各是什么形状呢?
(2)教师:
小朋友,你们见过这些形状的石头吗?
引导幼儿观察图片上的石头,并请幼儿说出石头的形状。
(3)教师取出准备好的小石头,让幼儿通过观察、触摸,说出自己的感受。
(4)教师出示课件上的认知天地环节,请幼儿利用课件上的工具给石头的另一半进行涂色,注意提醒幼儿要涂得规范,按照石头的轮廓去涂。
(5)教师给幼儿发书,请幼儿选择自己喜欢的水彩笔给石头的另一半涂上好看的颜色。
活动延伸
1.带领幼儿观察幼儿园里有什么样的石头,并说出它们的形状。
2.鼓励幼儿在生活中多观察,探索还有哪些不同形状的石头。
能干的粉笔
(科学)
活动目标
1.知道为什么粉笔可以用来写字和画画。
2.了解粉笔与黑板接触时会产生摩擦力。
活动准备
1.幼儿准备:
幼儿用书。
2.教师准备:
各种颜色的粉笔、小黑板、欢快的音乐。
3.环境准备:
可以用粉笔画出图画来装饰幼儿四周的环境。
活动过程
1.绘画导入。
教师播放音乐,取出准备好的粉笔在黑板上画画或者写字,请幼儿猜一猜黑板上画的或写的是什么。
2.教师讲解。
(1)教师:
我们通常用粉笔来做什么呢?
教师:
粉笔可以用来写字,教师在黑板上写几个幼儿学过的字并带幼儿读出。
教师:
粉笔可以用来画画,教师在黑板上画画。
(2)教师:
粉笔为什么可以用来写字、画画呢?
引导幼儿观察,并说出粉笔与黑板接触时会产生摩擦力,可以在黑板上写字。
(3)请幼儿体验在黑板上使用粉笔绘画的什么感觉。
(4)打开课件认知天地这
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 中班 整合 课程 所有 教案
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)