叙事文写作镜头剪接法讲义学法命题审题样卷.docx
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叙事文写作镜头剪接法讲义学法命题审题样卷
1.镜头剪接法
审清题意后,根据立意表达的需要,选择几个典型生动的人物、事件或景物片断组合成文,这就是“镜头剪接法”。
立意是文章的灵魂,所选的镜头片断,可以是
(1)人物生活片断;
(2)景物描写片断;(3)故事、抒情片断,这些都要服从立意的需要。
运用镜头剪接法构思文章时,主要有两种组合法:
一是纵向排列组合。
例如写《灯》这个题目,可以选择如下镜头来写:
祖父点桐油灯,父亲用电灯,到我们这一代用LED视力保健灯,将来可能有更先进的灯。
通过这些片断的描写,用以表现生活中的情感或道理,这就是纵向排列法。
二是横向排列组合。
用横向排列法可以这样安排镜头:
家里明亮的电灯、街头五光十色的霓虹灯、边防线上的探照灯。
通过这些片断的描写,用以表现军人坚韧的精神和反衬我们生活的幸福。
镜头剪接法在结构形式上一般有两种方式:
(1)用“一”“二”“三”将文章分为三个部分。
(2)给各部分加上一个简明醒目的小标题,对各部分内容进行简要概括。
原命题:
生活可以更美好
初夏的空气很好,橙色的太阳散发着动感而温暖的光,映在每一个孩子的心里,轻柔反射回来的是颗颗自由而无邪的灵魂。
多多的故事
(1)多多是小学中出名的好学生,他的成绩总是最好的。
多多造的句也是最工整和正确的。
(2)今天上课,老师让大家用“阳光”造句,小朋友们争先恐后地举手,造了许多令老师微笑点头的好句子。
轮到多多了,他明亮的眼眸盯着窗外胖乎乎的太阳,高举起了双手,显得十分兴奋,老师很高兴地让他说说他造的句子。
“夏天的阳光很活泼”。
(3)多多自豪地说,但是全班静得出奇,接着是一阵哄堂大笑。
老师微笑的嘴角也下摆了30度。
“多多,活泼是用来形容活的东西,如小狗啦、小鸟啦,怎么能说阳光很活泼,下次不要这样啦。
”老师皱着眉头说道。
(4)于是,多多发誓不再用自以为可爱的词语造句了,他的文字从此变得平实正确,不知不觉中少了些什么,然而少了什么?
恐怕只有活泼的阳光知晓。
小小的故事
(5)小小是一个喜欢穿白色裙子扎小辫的女孩,笑起来很可爱,有两个酒窝,仿佛盛满了蜜。
(6)此时,小小坐在妈妈身后,搂着妈妈,仰头望着早晨的天空,呼吸清新的空气,大笑着调皮地与妈妈交谈。
(7)“妈妈,夏天的天空很蓝,白云很胖,夏天的阳光……阳光很活泼!
”小小像发现了新大陆一样大声地说着。
(8)“天啊,妈妈最爱的小小,你怎么可以这样可爱,这样聪明,造的句真好!
”妈妈嘴角漾起了自豪的微笑。
(9)从此,小小知道,妈妈为她而自豪,她的阳光很活泼,她的文字就像甘冽的泉水,清澈、明丽,闪着孩童无邪的光辉。
后来的故事
(10)后来也许没有了故事,但又好像讲也讲不完。
(11)多多知道了一个词语造句要用最正确的方式,慢慢的,多多的句子只有一种答案,永远正确的无味的答案,曾经阳光的心失去了色彩。
(12)而小小,则学会用无数种方式来表达,根植于心的是创新的见解。
不同的方式和可爱的手法,那颗小小的阳光的心带给大家的是最本真,源自心底的生命色彩。
(13)生活是这样的,一个词语可以造很多句子,相同的解答会受到迥异的评价,两颗都曾经阳光纯真的心从此经历不一样的历程,也许只有严慈相济,生活才可以更美好!
【简评】全文构思精巧,语言生动流畅。
在结构安排上,别具匠心。
作者的三个镜头片断,运用对比的手法,串接成一个耐人寻味的故事。
这故事其实是在讲明一个道理——生活本可以给两个小学生更好的教育引导,过犹不及的压制或呵护都会让孩子的发展走向极端。
思路整理:
【注意】
写作时的主体层次在于第1一2两个层次,叙事和综合场景描写须与立意内涵一致,可形成对比、转折、并列、递进、总分、因果等关系,结尾处务必明确表述立意。
【命题1】请以“生活可以更美好”为题,写一篇不少于600字的叙事文。
【思路选择】镜头剪接法
【样文1】
生活可以更美好
生活,是一次次的花开又花落,我们渴望花开,又感慨花落。
——题记
花开的故事
两年前,我还是一个小学生,正处于小升初的关键时期。
那时的我,在班里成绩不算拔尖,除了弹过几年钢琴,也没有什么一技之长。
除了妈妈,没有人相信我能考上民办初中,就连我自己都认为我只能和大部分同学们一起上对口中学。
那年秋天,妈妈不知从哪里拿回了几根枝条,除了顶端有几片叶子,枝条上光秃秃的,还长了几根小刺。
是的,像我一样,那么平凡,那么令人失望。
我问妈妈这是什么啊?
妈妈告诉我,这是蔷薇的枝条,秋天插活后,到了明年春天它就会开出美丽的花来。
我心里暗笑,就这么几根稀毛,还能开出花来?
它和我一样,都已经无药可救了。
妈妈找来了花盆,买来了营养土,给它浇水,施肥。
把它放在阳台能晒到太阳的地方。
秋去冬来,它毫无起色,甚至在冬天的时候更加蔫了。
闲暇时分,学习之余我也会去看看那盆被称为蔷薇的花,令我没有想到的是,不知什么时候一点嫩绿装点了它的身躯,它真的活过来了!
在妈妈的悉心照顾下它成活了!
我跑去告诉妈妈,妈妈却并不惊讶,似乎早就知道了答案。
“你若是感兴趣,今后你来照顾它,但是你要答应我,永远不要放弃自己,永远不要不相信自己。
”我答应了,也许我这盆蔷薇一样,还有救吧!
于是,我和蔷薇,蔷薇和我,于同一屋檐下,开始了属于我们的奋搏。
春天来了,蔷薇开花了!
春天来了,我考上了民办中学了!
花落的故事
那根枝条,不,应该是那盆蔷薇,已经开了大约一个多月了吧!
花,开得突然,落得也突然。
那年夏天,妈妈病倒了。
医生说妈妈得了类风湿关节炎,可能一时半会儿好不起来,让我多照顾她。
我心中的那朵花,又落了。
生活变回了以前,我不再相信花开了……
那年繁花又开
一年过去了,妈妈的病有了好转,那盆蔷薇又抽枝了。
我本以为它再也不会抽枝了,我本以为我已经不在乎花开了,我本以为我的眼睛里已经只剩下黑白了……然而,希望是那样令人烦恼,总是逗留在心灵深处。
我这才意识到,那根看似不起眼的枝条给了我太多太多,是它激发出了我心灵深处的希望。
人生,面临着太多的花开花落,没有一朵花可以开到永恒,也没有一个人可以一路顺风。
无论花开花落,我们都要跟着心的方向坚定的向前走,向前走!
要相信花落之后必会花开!
那年,蔷薇又开花了。
妈妈的病,也好了。
【样文2】
生活可以更美好
当同一件事遇到不同的对待,有时阳光也会高唱,有时溪水也会流泪。
——题记
阳光的高唱
司机小明是一位年轻的小伙子,平时说说笑笑,像个没事人似的。
但他却因为关爱老人,多次荣获最佳员工,是所有同事的榜样,是单位领导的骄傲。
有一天,小明像往常那样开着车,却“啪”的一下停了下来,车上的乘客向小明投去责怪的目光,说“怎么回事!
”小明向乘客们赶忙道歉说道:
“对不起!
”但却仍将车停在原地。
过了几分钟后,一位老奶奶拄着拐杖上车了,走到小明面前,说:
“小伙子,谢谢你啊!
”小明笑笑,便开始开车了。
车上的人这才明白怎么回事,向小明竖起大拇指。
那天,阳光格外明媚,似乎像在高唱,爱心传得很远,很远。
溪水的泪水
彪哥也是一位司机,肥胖肥胖的,对别人总是凶巴巴的,凡事以自己为重,从不理解他人,是一个花见花枯的人。
认识他的人说起他来也是一脸无奈。
一个雨天,彪哥在开车时,看见一对老夫妇在车站上追来,用手敲敲车门,喊道:
“小伙子,让我们进去吧!
”彪哥瞥了一眼,掐灭了烟头,挥了挥手,不耐烦地说:
“去,去,去,公司有规定,不行!
”老人见罢,只得跑去下一站。
彪哥吐了一口吐沫,“哼,老东西,跟我比速度!
”于是,一踩油门,超过了两位老人,路上的积水一路溅过去。
“哈哈”彪哥那肥胖的肚子上下抖动着。
那天,溪水格外宁静,似乎在哭泣,泪水流了下来。
后来的故事
后来的故事也许很平常。
小明在微笑中死去,他帮助过的人都留着悲伤的泪水,手捧鲜花过来为他送行;彪哥在自私中死去,却无人关心。
现实中,这样的故事很多,多到我们数不清。
但有几个人是“小明”,又有几个人是“彪哥”?
如果多一点点关爱,生活可以更美好!
【样文3】
生活可以更美好
莘初七2班褚思睿
公园中开满了鲜艳美丽的花朵,孩子们也笑得如花朵般灿烂
——题记
一
小弥一蹦一跳地走进花园里,顿时被这片姹紫嫣红吸引住了。
她兴奋地穿梭在花海中,心中百花齐放,不时吹散几朵花瓣或是折了一朵怒放的花,好不快活。
这时,一位老者拄着拐杖,语重心长地劝道:
“孩子!
花朵是供人们欣赏的,不是给游客摘玩的,为了环境的美好,请不要再摘了。
”
听到这儿,小弥不好意思地挠了挠头,向老者道歉,内疚地离开了。
二
小妍是一个聪明勇敢的女孩,她迈入花园的大门,就停住了脚步。
小妍在园中不停地赞叹:
“多美丽的花呀!
太美了!
”突然,她停了下来,因为她看到了一棵结满花朵的树,在阳光的照耀下,如同披了层薄薄金纱,光彩夺目。
小妍伸出手,刚触碰到花朵,并想将其摘下时,小妍想起了老师的教诲:
“大自然给予了我们很多美好,我们不仅不能破坏这份美好,而且还要使它更美好!
”小妍收回了手,并从包里取出水杯,将杯子倾斜,水从杯中流入土中。
小妍在树前祝愿树永远能够保持这番风貌。
此后每天放学,小妍都会来看看这棵树,她与树,与树上的花一样开朗、有活力。
三
小弥后来成为了一名植物学家,她却始终牢记那件事,感谢那位老者,教会了她保护大自然可以使生活更美好。
而小妍长大后成为一名语文教师,闲暇时间,她总会带学生来公园赏花,她总说:
“如果我们用一双善于发现的眼睛去观察生活,用笔去记录生活,你会发现,生活很美好。
如果我们继续进步,生活可以更美好!
”
“勿以善小而不为,勿以恶小而为之。
”假使在日常生活中我们可以做一些力所能及的小事,那么我们的生活就会迈开一大步,生活可以更美好。
【样文4】
生活可以更美好
莘初七1班赵凌
走进生活,便是那五彩的世界,但只要人人都有保护环境,垃圾分类的意识,生活可以更美好。
一一题记
我的垃圾分类
最近,科学老师要求我们学会垃圾分类,在课上老师也展示了垃圾分类的宣传片,并让我们回家拍一个关于垃圾分类的视频。
我一开始十分犯愁,绞尽了脑汁也想不出来,老师也给了我们提醒,告诉我们这样做是为了我们的生话环境更加美好,即使现在科技十分发达,但垃圾分类一直因扰我们,我们应从小事做起,动动手,把垃圾分类。
于是我回到家就拿出几个垃圾袋,将我房间中的垃圾分分类。
再将袋子上写上分类标准。
分完后,整个房间就和新的一样,看起来又漂亮又温馨。
确实,垃圾分类可以使环境更加美好。
家中垃圾分类。
爸爸妈妈回到家,我动员他们-起将垃圾分类进行到底。
我们先拿了不同颜色的垃圾桶,再在上面贴上不同的标签“有害垃圾”“干垃圾”,“湿垃圾”。
将他们集中放在门口,废掉的塑料袋放入“有害垃圾”,纸张放入“可回收垃圾”,果皮,剩饭菜放入“湿垃圾”不要的布头扔到“干垃圾”中。
把房间整理一下,不仅大了,也干净了。
我立马用手机拍下来。
这不只是作业做完了,生活也更加美好了,也更让我憧憬今后美好的日子。
小区中的垃圾分类
当我们分类完,我们一人拎起一个垃圾袋向小区的垃圾桶走去。
那里有四个不同颜色的垃圾桶,红色是“有害垃圾”,蓝色是“可回收垃圾”,棕色是“湿垃圾”而黑色是“干垃圾”。
我们将手中的垃圾分别投入对应的桶中。
我们一起怀着满足的心情回家了。
I
垃圾分类,不但可以使我们的环境更美丽,还能使生活更美好!
【样文5】
生活可以更美好
莘初七2班尚安书
坚持了梦想,脱离了普通的生活;选择了安定,也意味着放弃了兴趣。
——题记
小羽的故事
小羽十分热爱音乐。
自从七岁第一次接触贝司,便沉迷其中,视音乐如生命。
马上要高考了,当同学们都在奋笔疾书、做最后的冲刺时,小羽却还戴着耳机,抱着书包练习乐曲。
班主任是个开明的人,自发现小羽偏爱音乐后,便找来小羽谈话。
“小羽,如果你真喜欢音乐,那就练好它争取考上音乐学院。
否则照你这个成绩,得不偿失啊。
”小羽自此下定决心,努力练习,争取考上音乐学院
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