第一章 计算机基础.docx
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第一章 计算机基础.docx
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第一章计算机基础
课题
计算机概述
课型
讲授
授课日期
授课时数
2
教学目标
通过本课的学习,使学生了解计算机的发展史
了解计算机的特点、分类及应用
教学重点
计算机的特点及应用
教学难点
计算机的应用举例
板书设计
第一章计算机基础知识
第一节计算机概述
一:
计算机的产生与发展
二:
计算机的特点
三:
计算机的分类
四:
计算机的应用
教学后记
对整节课的内容进行串联,总结,使学生有个总体的认识
[说明:
课堂气氛尽量活跃,学生发言越积极思考越深入,对计算
机世界充满了兴趣,便达到了本节课的教学目的]
教学内容
学生活动
一.引入
提问1:
请同学们讲一讲你家里有微机吗?
你以前都学过哪些计算机知识?
哪位同学能讲讲你一般使用计算机干什么?
(教师仔细听清学生回答内容)
[新课]
计算机的诞生
1946年美国诞生了世界第一台电子数字计算机ENIAC
一.计算机的发展
1.巨型机
第一代:
电子管计算机(1946—1957年)
[从体积.耗电等方面与第一代手机对比,加深学生的理解]
[提及主要采用的元件]
第二代:
晶体管计算机(1958—1964年)
第三代:
集成电路计算机(1965—70年)
第四代:
超大规模集成电路计算机
新一代计算机
2.微型计算机
1971年Internet公司的微处理器标志着微型计算机时代的开始
3.计算机第三次飞跃—网络与多媒体
[接合现在使用频率高的几个词:
无纸办公.电子商务,进行讲解,引起学生兴趣]
二.计算机的特点
1.运算速度快
2.计算精度高
3.具有记忆和逻辑判断能力
4.有自动控制能力
5.采用二进制表示数据
三.计算机的分类
按工作原理分:
1.电子数字计算机
2.电子模拟计算机
按用途分类:
1通用计算机
2.专用计算机
按规模分类:
1巨型机、大型机、小型机、工作站、PC
四.计算机的应用
1.科学计算
2.数据处理
3.过程控制
4.计算机辅助工程
5.智能模拟
[说明:
教师经过简单讲解,启发学生接合不同的计算机应用,各举几个现实生活中的例子]
提问题
同学们:
你们现在所理解的计算机与我们平时使用的计算器相同吗?
[由提问引出计算机、微机与计算器的区别]
课外作业:
1、计算机的发展阶段
2、计算机的分类
学生回答1
学生回答2
同学们想象第一台计算机有多大多重?
让同学们思考有哪些特点?
思考计算机能应用哪些地方?
学生思考并回
课题
计算机概述
课型
讲授
授课日期
授课时数
2
教学目标
通过本课的学习,使学生了解计算机的数制的概念
掌握计算机中二进制数与十进制数的转换
了解指令和程序设计语言
教学重点
二进制数与十进制数的转换
教学难点
数制与编码
板书设计
第一章计算机基础知识
第二节数制与编码
一、数制的概念
二、二进制数的概念
三、二进制数转十进制
四、十进制数转二进制数
五、计算机中的字符编码(了解)
六、指令和程序设计语言
教学后记
本课内容比较枯燥,要求上课时对整节课的内容进行串联,使学生有个总体的认识,多进行教师、学生双向活动。
提出高学生的动手能力。
教学内容
学生活动
四.引入
提问1:
计算机发展分成几个阶段,每个阶段都有什么主要特点?
计算机主要分成哪几类?
(教师仔细听清学生回答内容)
[新课]
1.2数制与编码
一、数制的概念
1.制数
最常用的数:
十进制数,
特点:
逢十进一
其它进制数:
六十进制数,特点:
逢六十进一位
十二进制数
2.二进制数的概念
计算机中广泛采用二数和十六进制数
二进制数:
基数为二,规则:
逢二进一
基本数表示:
十进制数二进数
00
11
210
311
4100
5101
6110
7111
81000
91001
3.十进制数转二进制
方法:
倒除法,除2取余数,把余数从按先后顺序倒排即可。
105(10)1101001
(2)
39(10)100111
(2)
学生练习:
75(10),36(10)
4、二进制转十进制数
简化方法:
1001101
(2)
6432168421过渡
64+0+0+8+4+0+1=77(10)
练习:
100001
(2)
1110101
(2)
5.计算机中的字符编码(了解)
1、文编码
2、汉字编码
6.指令和程序设计语言
1、算机指令的概念
2、程序设计语言
机器语言、汇编语言、高级语言
小结:
作业:
进制转换
28(10),99(10),124(10),80(10)
1111101
(2),1110001
(2),1000101
(2)
学生回答1
学生回答2
教师学生一起讨论问题
新课讲解
新课讲解
学生练习
教师讲评
诱导法
学生练习
教师讲评
教师讲解
本课内容小结
课题
数制的转换
课型
讲授
授课日期
授课时数
3
教学目标
了解各种信息在计算机中的表示形式,并理解数据存储单位(位、字节、字、KB、MB、GB)的基本概念。
掌握进制概念及转换。
了解字符的编码(ASC
码、汉字国标码)。
教学重点
数值、字符等信息在计算机中的表示形式。
数据存储单位(位、字节、字、KB、MB、GB)
十进制与二进制转换。
字符的编码。
教学难点
数制转换
ASC
码和汉字内码的特点。
板书设计
第三节计算机中信息的表示
一:
容量单位
二:
数的表示
三:
计算机中常用的进制数
四:
几种常用进制数之间的转换
N进制数转换成十进制数
十进制数转换成N进制数
五:
信息编码与存储
英文字符的表示
汉字字符的表示
教学后记
解决思考题,引导学生当堂复习,当堂消化。
出示图
表,小结规律
教学内容
学生活动
一、引入
提问:
1思考分别衡量一个教室面积大小、人体重轻重和杯子容积的单位?
2衡量计算机存储容量的单位又是什么?
二、新课
[板书]
一、数据的单位
1位(bit)
2字节(Byte)
3字
4存储器容量(KB、MB、GB)
1KB=1024B
1MB=1024KB=1024×1024B
1GB=1024MB
举例:
软盘1.44MB存储容量的字节数为多少?
1.44MB=1.44×1024KB=1.44×1024×1024B
思考:
586微机上32MB内存条存储容量的字节数为多少?
出示图画,提出图在电脑中的存储形式引出进制
三、数制及转换
1十进制、二进制、十六进制、八进制概念
(1)十进制:
0~9权:
10i
(2)二进制:
0、1权:
2i
(3)十六进制:
0~9、A、B、C、D、E、F
权:
16i
(4)八进制:
0、1、2、3、4、5、6、7、8
权:
8i
2基本公式:
B=A0RI+A1RI-1+…+ANR0+AN+1R-1+…
举例:
(1098)10=1×103+0×102+9×101+8×100
(2C.4B)16=2×161+C×160+4×16-1+B×16-2
3十进制数与二进制数的转换
(1)十进制转换为二进制
整数部分:
除2取余法、倒读。
小数部分:
乘2取整法、顺读。
举例巩固
(2)二进制转换为十进制
按权展开法
举例巩固
4其它进制之间转换
出示图表1,概括转换规律:
例题:
(1100101.11)2=(145.6)8
思考1:
(100101.11)2=()16
四、字符的编码
字符的编码:
用二进制数表示各种数字、字母、符号。
控制符、汉字的方法。
i.ASC
码:
(1)什么叫ASC
码:
美国国家信息交换标准代码。
(2)包含的内容:
(出示ASC
码表)
2、汉字国标码
(1)包含的内容
7445个汉字图形符号,其中一级3755个(按拼音字母顺序)二级3008个(按部首顺序)图形符号682个
(2)划分
94行、94列(即94区94位)即区位码
(3)汉字交换码与国标码的转换区号,和位号分别加上32再化成二进制数
举例:
(4)汉字字模码
…………………..
注:
汉字由两个字节组成,且每个字节最高位为1
总结
……………
布置作业
……………
学生回答
由问题2引出新课
由思考1,要求学生通过二进制转换为八进制推出二进制转换为十六进制
练习
做练习
思考计算机中字符是怎样来表示的
思考计算机中汉字是怎样表示的
课题
多媒体计算机
课型
讲授
授课日期
授课时数
2
教学目标
了解什么是媒体、多媒体、多媒体技术、多媒体计算机(MPC);
了解媒体的分类、多媒体的基本要素;
了解多媒体计算机系统的组成;
了解多媒体技术的发展;
了解计算机在多媒体领域的应用。
教学重点
媒体的概念和分类、多媒体的概念和基本要素、多媒体计算机的概念和组成
教学难点
五种媒体的区分
板书设计
第六节多媒体应用基础
一、媒体
二、多媒体
三、多媒体技术
四、多媒体计算机
教学后记
教学内容
学生活动
一.引入
提问1:
今天我们学习计算机的多媒体技术,有哪位同学可以说说你对多媒体的认识?
(教师注意学生回答的具体内容,对正确的要加以表扬,对错误的要给予指出)
提问2:
现在人们常说要购买一台多媒体计算机,有哪位同学知识以前没有多媒体技术计算机是怎样的?
(一般学校目前仍有使用DOS的无盘NOVELL网络,大多数的学校已经拥有WINDOWS9X操作系统或NT的机房,教师可以用两者比较)
演示DOS字符界面和一个DOS平台下的应用软件(如药房管理软件),再演示WINDOWS图形界面和WINDOWS版的药房管理软件,注意在WINDOWS版药房管理软件中显示药品的图像及口令管理时的声音警告,引导学生注意两者的区别。
二.新课
[板书]。
一、媒体
1.感觉媒体
2.表示媒体
3.表现媒体
4.存储媒体
5.传输媒体
提问3:
同学们现在所看到的文字是属于什么媒体?
五笔字型编码属于什么媒体?
投影仪属于什么媒体?
[说明]概念和分类要缓出,结合提问,注意五种媒体的区别。
二、多媒体
文本:
图形:
图像:
动画:
音频:
视频:
提问4:
(演示上述六种多媒体的基本要素。
同时结合提问。
)
[说明]注意选材要有意义,如音频选择国歌。
三、多媒体技术
1.多媒体技术的发展
[说明]展示光盘片,使用4张光盘在学生中传递展示。
2.多媒体技术的特点
(1)多样性
(2)集成性
(3)交互性
[说明]演示“中国大百科全书”光盘,请一位学生上台操作,教师提出操作要求,例如“如何查找、如何显示图像、如何显示动画”
3.多媒体关键技术
(1)数据压缩技术
(2)专用芯片
(3)大容量存储器
(4)多媒体软件
[说明]演示以上内容相应照片和对比图,通过对比,突出多媒体关键技术的优势。
四、多媒体计算机
1.多媒体硬件系统
2.多媒体软件系统
三.小结
[说明]要求学生上台录音(条件许可的话,可以使用数码相机照相或使用数码摄影机录像),然后播放。
[提问]我们已经看到这台计算机有录音和放音功能了,现在请同学回答声音属于什么媒体?
什么叫多媒体?
什么叫多媒体技术?
什么叫多媒体计算机?
[说明]结合提问,同步投影显示本节课的主要内容,引导学生当堂复习,当堂消化。
学生回答1:
学生回答2:
学生回答3:
学生回答4:
全体学生观察光盘片
多名学生要求上台
台上学生操作错误或不会操作,台下学生会提示。
大多数学生感受多媒体技术的特点。
多名学生要求上台
台上学生操作错误或不会操作,台下学生会提示。
学生集体回答教师的问题。
课题
计算机病毒及其防治
课型
讲授
授课日期
授课时数
2
教学目标
掌握病毒的定义、特征、分类及预防
了解计算机信息安全的内容及措施
掌握计算机的安全使用
了解网络病毒的特征及防治和黑客的定义
了解计算机犯罪及计算机软件知识产权的保护
教学重点
病毒的定义、特征、分类及预防、计算机的安全使用
教学难点
病毒的认知和预防
板书设计
第五节计算机病毒及其防治
一、计算机信息安全
二、计算机的安全使用
三、计算机病毒的定义、特征及危害
计算机病毒的结构与分类
四、计算机黑客及网络病毒
教学后记
教学内容
学生活动
一、引入
提问1:
目前社会上存在各式各样的罪形式,有哪位同学能够列举一下你所知道的高科技犯罪案例
提问2:
结合自己使用电脑的体会,有哪位同学能够故障的原因?
二、新课
[板书]
一、计算机信息安全
1.信息安全的内容
(1)信息的保密性
(2)信息的可靠性
(3)信息的完整性
(4)信息的可用性
(5)信息的可控性
(6)信息的不可否认性
[说明]讲解时要注意“六性”的具体含义讲解
2.计算机信息安全的措施
(1)访问控制
(2)防火墙
(3)信息加密保护
二、计算机安全使用
1.计算机的声地环境
2.机房内部安全
3.存储器的使用和保护
4.计算机操作人员要良好的计算机操作习惯
三、计算机病毒及其防治
1.定义
2.特征
(1)传染性
(2)隐蔽性
(3)潜伏性
(4)激发性
(5)破坏性
提问3:
“黑色星期五”病毒每月13号若为星期五就发作是指其什么特征?
提问4:
一张清洁软盘与一张染有病毒的软盘叠放在一起,空盘是否会被传染病毒?
3.分类
(1)按表现性质:
良性病毒和恶性病毒
(2)按入侵途径:
源码型病毒、入侵病毒、操作系统病毒和外壳病毒
(3)按传染目标:
引导型病毒、文件型病毒、宏病毒、网络病毒
4.传播途径
磁盘、光盘及网络
5.防治
(1)计算机感染病毒的可能出现的现象
(2)反病毒技术
(3)计算机病毒的检测和清除
(4)计算机病毒的预防
A安装正版反病毒软件或防病毒卡
B拒绝使用来历不明的软件
C应急启动盘要加上写保护,尽量不要用软盘启动
D务份重要数据,软盘要加上写保护
四、网络病毒和黑客
1.网络病毒
(1)特征
(2)防治
2.黑客
五、小结
学生回答1:
学生回答2:
让学生看阅读材料3分钟,了解计算机犯罪概念
学生回答3:
学生回答4:
让学生课后看阅读材料,了解知识产权有关知识。
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