上第四单元 文档.docx
- 文档编号:2913639
- 上传时间:2022-11-16
- 格式:DOCX
- 页数:15
- 大小:27KB
上第四单元 文档.docx
《上第四单元 文档.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《上第四单元 文档.docx(15页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
上第四单元文档
16化石吟
【课前预习】
1.给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
骸()骨裹藏()葱()茏幽()雅
卓()越shì()去万zǎi()fǔ()朽
猛mǎ()háng()船zhòu()纹
2.《化石吟》是一首的抒情诗,读这首诗可以引发人们无限的遐思。
吟,是古典诗歌的一种名称,这里是的意思。
3.解释句子画线的词语。
①冰冷的骸骨把平凡的真理回答。
骸骨:
_____________________________________________________________________
②肉体虽早已腐朽化为乌有。
化为乌有:
_________________________________________________________________
③生命的航船从太古不息地向近代进发。
不息:
_____________________________________________________________________
4.这首诗运用了的手法,作者将化石当做可以说话的人,并用人称来称呼它,显得自然亲切。
5.找出表明作者思路的一句话,并说明这句话领起诗中哪几小节?
【课堂重点】
1.这首诗中,作者主要从哪两个方面吟咏化石的?
2.诗的主题部分是哪几节?
请概括它们的内容。
3.诗的一二两节采用问句的形式,有什么作用?
4.“长眠地下刚苏醒的化石啊,请向我一一讲述那奇幻的神话”,请结合课文,说说“那奇幻的神话”包含哪些内容?
5.选文最后一节与第二节有何关系?
好处在哪里?
【课后巩固】
1.指出下列句中运用了何种修辞手法。
①你把我的思绪引向远古,描绘出一幅幅生物进化的图画。
( )
②黑色的躯壳裹藏着生命的信息,为历史留下一本珍贵的密码。
( )
2.这首诗运用第二人称的拟人写法有何好处?
3.阅读下面的语段回答问题
肉体虽早已腐朽化为乌有,
生之灵火却悄然潜行在地下,
黑色的躯壳裹藏着生命的信息,
为历史留下一本珍贵的密码。
时光在你脸上刻下道道皱纹,
犹如把生命的档案细细描画,
海枯,石烂,日转,星移……
生命的航船从太古不息地向近代进发。
复原的恐龙、猛犸仿佛在引颈长吼,
重现的远古林木多么葱茏、幽雅,
啊,你——令人叹服的大自然,
高明的魔法师,卓越的雕刻家!
(1)选文第2、3节中的“你”分别指和。
(2)第一节中的画线句,你觉得应该怎样理解?
(3)“为历史留下一串珍贵的密码”中的“密码”怎样理解?
(4)第二节中画线句运用了什么修辞手法?
有怎样的作用?
(5)这几节诗句表达了作者怎样的思想感情?
参考答案
16化石吟
【课前预习】
1.háiguǒcōngyōuzhuó逝载腐犸航皱
2.赞颂化石赞颂
3.①尸骨 ②变为虚无,不存在 ③不停
4.拟人第二
5.“你吧我的思绪引向远古”领起3、4、5、6节
【课堂重点】
1.
(1)生命起源与进化的见证者;
(2)再现逝去万载的世界。
2.3、4、5、6节具体写遐想的内容。
3.通过问句的形式,引发读者的想像。
连续不断的问句表现出作者浓厚的科学兴趣和强烈的求知欲望,也打开了读者思维的闸门。
4.生命的起源、生命进化的历程、人类的出现等等。
5.向呼应,使全诗结构完整。
【课后巩固】
1.拟人比喻
2.使文章显得亲切而生动,更能吸引读者的注意力。
3.
(1)化石大自然
(2)虽然有些生物物种灭绝了,但他们生命的信息却被保存在地下的化石中。
(3)指化石上保存着并未石化的生命有机物的残余信息。
(4)拟人、比喻、生动形象、恰如其分的说明了生物进化的过程,形象的说明了化石的历史形成及作用:
保存生命的档案。
(5)对会讲话奇异的化石的赞美之情。
17看云识天气
【课前预习】
1.根据拼音写汉字。
①预zhào________②轻yíng________③líng________纱
④lín________波⑤崩tā________⑥点zhuì________
2.给加粗的字注音。
①峰峦()②弥()漫③月晕()
④霎间()⑤匀称()⑥弧()形
3.解释下列句子中词语的意思。
(1)云像是天气的“招牌”,天上挂什么云,就将出现什么样的天气。
“招牌”:
_________。
(2)那些低而厚密的云层,常常是阴雨风雪的预兆。
预兆:
_________。
4.根据文意用直线连接下列相应的内容。
云的种类云的形状天气的情况
卷云像毛玻璃雨雪就开始下降
积云像羽毛、绫纱马上会下暴雨
高层云像棉花团在天空映着灿烂的阳光
雨层云形成高大的云山阳光可透过照到地面
积雨云布满天空它预示将要下雨或下雪
5.看云识天气最基本的经验是什么/
【课堂重点】
1.这是一篇科普文。
作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系;不同形态的和天气的关系;不同______的云和天气的关系。
题目“看云识天气”中,“看”指______,“识”表明研究目的,含有______的意思。
整个题目的意思是______。
2.从全文结构看,本文属于______结构。
第一自然段是______,说明了“______”;第2——6自然段是______,从______和______两个方面说明云和天气的关系;第7自然段是______,说明了______和______。
3.“云就像是天气的“招牌”,天上挂什么云,就将出现什么样的天气。
”一句运用了什么修辞手法,有何好处?
4.课文运用了大量的比喻来说明事物,请试举一例谈谈其作用。
【课后巩固】
1.文章最后一段指出:
“天气变化异常复杂,看云识天气有一定的限度。
”对这句话意思的理解,你同意哪一种?
( )
A.这句话是在否定“看云识天气”的作用。
B.这句话是说明“看云识天气”的范围有限。
C.这句话是指明“看云识天气”的作用有限。
D.这句话是阐明“看云识天气”并不科学。
2.说明下列比喻句的本体、喻体和相似点,指出说明文运用比喻应注意的问题。
(1)云就像是天气的“招牌”,天上挂什么云,就将出现什么样的天气。
本体:
_________。
喻体:
_________。
相似点:
_________。
(2)卷云丝丝缕缕地飘浮着,有时像一片白色的羽毛,有时像一块洁白的绫纱。
本体:
_________。
喻体:
_________。
相似点:
_________。
说明文运用比喻应注意:
_________。
3.本文语言生动形象,但作为说明文语言又必须准确,请比较下面两组句子中各句用语的区别。
(1)A天上挂什么云,就将出现什么样的气候。
B天上挂什么云,就将出现什么样的天气。
(2)A最后云压的更低,变得更厚,太阳和月亮根本不能看见,天空被黑暗的云块密密层层的布满了。
B最后云压的更低,变得更厚,太阳和月亮都躲藏了起来,天空被灰暗的云块密密层层的布满了。
4.阅读课文最后两节回答下面的问题
(1)概括这两段文字的内容。
(2)根据第一段相关内容,给“晕”下定义。
(3)上文中作者引用谚语旨在说明什么?
参考答案
17看云识天气
【课前预习】
1.兆盈绫鳞塌缀
2.luánmíyùnshàchènhú
3.
(1)这里指各种各样的天气可能出现的标志
(2)预先露出来的迹象
4.卷云---像羽毛、绫纱---阳光可以透过它照到地面积云---像棉花团---在天空映着灿烂的阳光高层云---像毛玻璃---它预示将要下雨或下雪雨层云---布满天空---雨雪就开始下降积雨云---形成高大的云山---马上会下暴雨
5.天空的薄云,往往是天气晴朗的象征;那些低而厚密的云层,常常是阴雨风雪的征兆。
【课堂重点】
1.云光彩观察辨别通过观察云来辨别天气
2.总分总总说“云是天气的招牌:
天上挂什么云,就将出现什么样的天气”。
分说云的形态云的光彩总说:
看云识天气的意义应注意的事项
3.比喻,用“招牌喻指云是天气变化的标志,准确而形象的说明看云和是天气的关系。
4.如:
天上的云,姿态万千,变化无常:
有的像羽毛……像雄狮,像奔马…作用:
这些比喻生动形象的描绘了云姿态万千的特征,将知识性、形象性溶为一体。
【课后巩固】
1.C
2.
(1)本体:
云;喻体:
招牌;相似点:
都有标志作用。
(2)本体:
卷云;喻体:
羽毛、绫纱;相似点:
颜色、动态。
3.
(1)第一句中“气候”一词使用不当,第二句改用“天气”指的是较小地区较短时间内大气中发生的各种气象变化,所以用“天气”体现了用词的准确。
(2)第一句属平实地进行说明,第二句用拟人手法,使语言变得生动形象了。
4.
(1)云的光彩和天气的关系。
(2)晕是在太阳和月亮周围出现的一种里红外紫的七彩光圈。
(3)说明这是经过人民群众实践检验了的,是生活经验的总结。
18绿色蝈蝈
【课前预习】
1.给下列加点字词注音或根据拼音写汉字。
静谧()大颚()吮取()低劣()
篡夺()喑哑()()窸窣()()
gōu()火shòu()猎贪lán()哀háo()
2.本文选自,作者,国家。
3.作者采用手法来写蝈蝈,字里行间洋溢着对蝈蝈的
之情。
4.写出作者对绿色蝈蝈不同的称呼。
______________________________________。
5.根据意思写出文中相应的成语。
(1)指动物中弱者被强者吃掉。
()
(2)更高出一着,更好一点。
()
(3)害怕慌张得举动反常,不知怎么办才好。
()
(4)形容有滋味,有趣味。
()
(5)一点儿也不会拿不定主意。
()
【课堂重点】
1.本文从那几个方面来写的绿色蝈蝈?
2.课文多处运用拟人手法,找出几个例子,说说这样写的好处。
3.作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼,找出这些称呼,说说作者在什么情况下用什么称呼,这样写有什么效果。
4.作者是如何通过比较来写蝈蝈的?
有什么作用?
【课后巩固】
1.简析下列句子运用拟人修辞手法的表达效果。
(1)耳朵灵敏的人,能听到弱肉强食处四周的绿叶丛中,蝈蝈在窃窃自语。
(2)蝈蝈非常漂亮,浑身嫩绿,侧面有两条淡白色的丝带,身材优美,苗条匀称,两片大翼轻盈如纱。
(3)绿色的蝈蝈啊,如果你拉的琴再响亮一点儿,那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。
(4)对于金龟子一类的昆虫,蝈蝈毫不犹豫地都接受,吃得只剩下翅膀、头和爪。
2.阅读下面的文章,回答问题。
在6月份,我捉了不少雌雄的蝈蝈关在我的金属网罩里。
这种昆虫非常漂亮,浑身嫩绿,侧面有两条淡白色的丝带,身材优美,苗条匀称,两片大翼轻盈如纱。
关于食物,我遇到了喂养螽斯时同样的麻烦。
我给它们莴苣叶,它们吃了一点儿,但不喜欢。
我必须另找食物,它们大概是要鲜肉吧,但究竟是什么呢?
清晨,我在门前散步,突然旁边的梧桐树上落下了什么东西,同时还有刺耳的吱吱声,我跑了过去,那是一只蝈蝈正在啄着处于绝境的蝉的肚子。
我明白了,这场战斗发生在树上,发生在一大早蝉还在休息的时候。
不幸的蝉被活活咬伤,猛地一跳,进攻者和被进攻者一道从树上掉了下来。
有时我甚至还看到蝈蝈非常勇敢地纵身追捕蝉,而蝉则惊慌失措地飞起逃窜。
就像鹰在天空中追捕云雀一样。
但是这种以劫掠为生的鸟比昆虫低劣,它是进攻比它弱的东西,而蝈蝈则相反,它进攻比自己大得多、强壮有力得多的庞然大物,而这种身材大小悬殊的肉搏,其结果是毫无疑问的。
蝈蝈有着有力
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 上第四单元 文档 第四 单元