【授课教案】乐理--三和弦.doc
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全国中等职业学校说课比赛教案
乐理三和弦教学方案
【教学方案设计思路】
针对职业学校学生的特点,打破常规的教学模式,创新教学方法,在教学设计中充分运用以多媒体为主的多种教学手段,激发学生学习兴趣,在实践中掌握知识技能。
【教材选用】
高等教育出版社、中等职业学校幼儿教育专业教学用书《音乐》,谢莉莉主编。
【教材分析】
《音乐》是我校学前、幼师专业的基础课程,全书以声乐为主线,将乐理、视唱练耳、声乐、欣赏等教学科目有机地编排在一起。
根据就业需要,乐理部分降低了难度,增加了幼儿乐理及训练,为其他科目的学习,打下坚实的基础。
【本节课的地位和作用】
我讲授的“三和弦”是教材的第六章第1节。
三和弦,是联系音程这一章的纽带,又是学习七和弦的桥梁,起着承上启下的作用。
更是学好视唱和钢琴等课的基础。
【教学目标】
根据教学大纲要求,本着“从实践中探索,从探索中求知”的教学指导思想和学生的知识基础及认知能力,确立如下教学目标:
1、知识目标:
通过观察学习,让学生掌握三和弦的定义和大、小三和弦的构成。
2、能力目标:
通过实践操作,使学生从听、看、做三个方面掌握大、小三和弦。
3、情感目标:
能用自己的创作表示三和弦,并愿意参与表演,体验创造性学习带来的快乐。
【教学重难点】
教学重点:
能够从听觉上区分大、小三和弦。
教学难点:
结合手势和自己的创作,掌握大、小三和弦的构成。
【教学方法】
1、教法:
任务驱动法、直观演练法、启发教学法。
2、学法:
观察学习、合作探究学习、实践操作学习。
【教学环境与教具】多媒体课件、三和弦卡片等。
【教学过程】温故导入——感悟新知——实践操作——作业布置
《三和弦》教案
教材
《音乐》
主编谢莉莉
课题
三和弦
课型
新授课
班级
学前1年级
授课时间
学生数
38人
教学方法
探究教学法等
教具准备
多媒体、键盘图、三和弦卡片等
教学目标
通过观察学习,让学生掌握大、小三和弦的构成特点。
通过实践操作,使学生能够从听、看、做三个方面,掌握大、小三和弦。
通过分组演示,培养学生的团队合作精神。
教学重点
能掌握大、小三和弦的构成特点
教学难点
能够达到:
听的准,看的清,做的对!
教学过程设计
教学环节
教学内容
教学
方法
教学组织
一、温故导入(5分钟)
二、感悟新知(15分钟)
三、实践操作
(20分钟)
四、作业布置(5分钟)
1、结合键盘图、手势快速说出下列三度音程的关系。
2、导入
让学生分成三组(结合柯尔文手势)
引出本节课:
三和弦
1、三和弦的定义
出示三和弦的图片,启发学生说出三和弦的定义。
交代三个音的名称。
根、三、五。
即:
3个音,按照3度关系,叠置起来。
2.从听一听、看一看、做一做三个方面学习三和弦
(1)听一听
听的准:
大三和弦色彩明亮;小三和弦色彩暗淡。
(2)看一看
看大、小三和弦在键盘上的变化。
看的清:
大三和弦变小三和弦:
三音降低半音
小三和弦变大三和弦:
三音升高半音
(3)记一记
结合看一看,在五线谱上记出三和弦。
大三小三小三大三
(3)做一做
A:
结合温故板块中,大、小三度的手势,做出大、小三和弦的手势。
做的对:
小三度大三度
①大三度②小三度
任务1
用自己创作的动作表示听到和弦
大三和弦的色彩:
明亮、阳光(张开手臂)
小三和弦的色彩:
暗淡、忧伤(收臂交叉)
任务2
大、小调歌曲赏析
大调歌曲什么特点(明亮、欢快)
小调歌曲什么特点(暗淡、忧伤)
欣赏:
《小雨沙沙》《小草》
延伸:
为大调歌曲配伴奏:
多用大三和弦
为小调歌曲配伴奏:
多用小三和弦
请帮助这些三和弦,找到自己的家。
学生发现:
没有自己的家?
预习增三和弦和减三和弦。
巩固练习法
启发式教学
柯达伊教学法
观察法
启发教学法
启发式教学
实践法
直观教学法
观察法
启发教学法
直观教学法
实践法
任务驱动教学法
讲授法
启发式教学法
通过巩固复习,为学习新知识埋下伏笔。
通过直观看键盘图,巩固识谱能力。
结合柯尔文手势,从听觉入手,让学生对学习三和弦产生兴趣。
由于学生有较强的观察能力,让学生通过直观看,说出,有几个音,按照几度关系,怎么排列的。
通过启发引导,从听觉上感受大、小三和弦的和声色彩。
让学生总结所听大、小三和弦的和声色彩。
通过观察学习,学生掌握,大、小三和弦在钢琴中的转变方法。
通过观察学习,学生发现大、小三和弦在五线谱中的转变规律。
让学生分组合作,用自己的创作表示大、小三和弦,巩固新知。
做中学、学中做,学生通过练习,轻松的掌握了大、小三和弦的构成。
通过大、小三和弦的和声色彩,用自己的动作表示所听和弦。
通过大、小调歌曲赏析,找到大调歌曲与大三和弦;小调歌曲与小三和弦的相似之处。
教师引导完成。
学生独立完成。
让学生发现问题,引发学生思考?
引出下一环节。
板书设计
第六章第一节和弦三和弦
一、温故导入(大三度、小三度)
二、感悟知新
大三和弦、小三和弦
三、实践操作四、布置作业
1.听预习增三和减三和弦
2.做
教
学
回
顾
本节课,我采用了手势教学法、合作探究教学法等多种教学方法,运用overture打谱软件,以听觉为主线,使学生对本节课的学习产生浓厚兴趣。
在教师的引导下,让学生积极参与,合作展示,发挥了学生学习的主动性和积极性,让学生在愉悦中学习知识、掌握技能,实现了知识向能力的转化,达到了教学目的。
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