二数学第八单元和总复习教案.docx
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二数学第八单元和总复习教案
第八单元数学广角
单元
教材
分析
数学不仅是人们生活和劳动必不可少的工具,通过学习数学还可以提高人的推理能力和抽象能力。
排列与组合的思想方法不仅应用广泛,而且是后面学习概率统计知识的基础,同时也是发展学生抽象能力和逻辑思维能力的好素材。
传统的教材中没有单独编排这部分内容,有关这方面的知识是本册教材新增的内容之一,教材试图在渗透数学思想方法方面做一些努力和探索,把重要的数学思想方法通过学生日常生活中最简单的事例呈现出来,并运用操作、实验、猜测等直观手段解决这些问题。
重在向学生渗透这些数学方法,并初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。
单元内容结构如下:
简单的排列——最简单的推理——简单的推理
单元
教学
目标
1.使学生通过观察、猜测、实验等活动,找出最简单的事物的排列数和组合数。
2.培养学生初步的观察、分析及推理的能力。
3.初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。
单元训练重难点
重点
难点
1.学生通过观察、猜测、实验等活动,找出最简单的事物的排列数和组合数。
2.培养学生初步的观察、分析及推理的能力。
初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。
单元
课时
安排
第一课时数学广角
(一)。
第二课时巩固练习。
第三课时数学广角
(二)。
第四课时综合练习
怀安镇中心校小学数学学科教学设计
课题
数学广角
(一)
年级
二年级
总课时
主备课人
冯秀兰
备课组成员
周文贤赵万海张大海张青春蔡卿
教学目标
知识
与
技能
使学生学会找出最简单的排列数和组合数。
过程
与
方法
通过操作,观察,思考自主理解最简单的排列和组合数。
情感
态度
与
价值观
初步培养学生有顺序地、全面的思考问题的意识。
教学重点:
初步培养学生有顺序地、全面的思考问题的意识
教学难点:
初步培养学生有顺序地、全面的思考问题的意识
教学准备(手段与教具等):
数字卡片、1角、2角、5角的人民币。
教学过程:
二次备课
一、激趣导入
我们先来做一个拼图游戏:
小朋友每人的桌子上有三张图,请你任选两张拼一拼看看是什么?
二、动手操作,探索规律
1.用1和2两张卡片摆数。
(1)自己动手摆一摆,看一看谁最爱动脑筋,谁的小手最巧。
(2)独立动手摆,然后在班内说一说自己用这两张卡片摆了那些数。
展示大家看。
2.用、1、2、3三张卡片摆数。
3.学生摆完后,小组交流,组长把成员摆的数记下来,并总结摆数的方法。
4.小组汇报。
师生总结,指明学生说一说
三、小组合作,巩固发展
三人做握手的游戏。
每两人握一次手,一共握几次。
四、课堂小结
这节课玩的有趣吗?
说说你学会了什么?
五、布置作业:
板书设计:
教学反思:
怀安镇中心校小学数学学科教学设计
课题
数学广角
(一)巩固练习
年级
二年级
总课时
主备课人
冯秀兰
备课组成员
周文贤赵万海张大海张青春蔡卿
教学目标
知识
与
技能
使学生学会找出最简单的排列数和组合数。
过程
与
方法
通过操作,观察,思考自主理解最简单的排列和组合数。
情感
态度
与
价值观
初步培养学生全面的思考问题的意识
教学重点:
使学生学会找出最简单的排列数和组合数。
教学难点:
初步培养学生有顺序地、全面的思考问题的意识
教学准备(手段与教具等):
小黑板.口算卡。
教学过程:
二次备课
一、复习旧知。
同学们,上节课在游戏课中我们学到了什么?
二、基本练习出示口算卡
3x5=4x6=5x7=4x8=8x6=9x5=7x4=8x3=3x6=
三、深化练习
1.张岚.王红.李华每人两人握一次手,一共握多少次手?
2.7.2.8能组成那些数字?
3.张阿姨有两件上衣,一条裤子,两条裙子,张阿姨一共有几种不同的穿法?
四、课堂小结
谈谈你有什么收获?
有什么感受?
还有问题吗?
五、布置作业:
板书设计:
教学反思:
怀安镇中心校小学数学学科教学设计
课题
数学广角
(二)
年级
二年级
总课时
主备课人
冯秀兰
备课组成员
周文贤赵万海张大海张青春蔡卿
教学目标
知识
与
技能
通过活动让学生感受简单推理的过程
过程
与
方法
培养学生的推理能力。
情感
态度
与
价值观
培养学生的合作意识和创新精神。
教学重点:
培养学生的推理能力。
教学难点:
培养学生有顺序地、全面的思考问题的意识
教学准备(手段与教具等):
语文、数学等教科书。
教学过程:
二次备课
一、导入新课。
故事导入,今天有许多这样的问题等着同学们去猜,大家要比一比谁最爱动脑筋。
二、自主学习
出示例2的第一组图。
1.学生观察
2.让学生猜一猜他们拿的是什么书?
3.小组活动
4.人一组,两名同学分别拿语文数和数学书,其中一名同学说:
“我拿的不是什么书。
”另外两名同学比赛看谁猜得快。
交换进行。
同桌活动。
拿出准备好的动物卡,又一名同学操作,左(右)手拿的是(不是)什么,另一名学生猜,交换进行。
三、交流巩固
1.观察比较例3和例2有什么不同?
学生回答后教师总结。
2.巩固练习:
师生一起做游戏。
四、课堂小结
这节课你们在游戏中都学会了什么?
五、布置作业:
配套练习的3.4题
板书设计:
教学反思:
怀安镇中心校小学数学学科教学设计
课题
数学广角
(二)巩固练习
年级
二年级
总课时
主备课人
冯秀兰
备课组成员
周文贤赵万海张大海张青春蔡卿
教学目标
知识
与
技能
通过活动让学生感受简单推理的过程,初步获得一些简单推理的经验。
过程
与
方法
培养学生的推理能力。
情感
态度
与
价值观
培养学生的合作意识和创新精神
教学重点:
培养学生的推理能力。
教学难点:
培养学生有顺序地、全面的思考问题的意识
教学准备(手段与教具等):
口算卡
教学过程:
二次备课
一、口算练习
17+6=43-8=50+27=41-2=20+39=5x7=
8x7=9x3=6x7=
二、基本练习
小红,小丽,小梅三个人拍球,分别拍了86下,73下,68下,小丽说我拍了68下,小红说我不是最多的,他们分别拍了多少下?
(1)指名学生读题。
(2)猜一猜。
(3)汇报。
说出猜测的依据。
三、深化练习
用5.0.8组成最大的两位数是多少,组成最小的两位数是多少?
四、课堂小结
谈谈你有什么收获?
有什么感受?
还有问题吗?
五、布置作业:
板书设计:
教学反思:
第九单元总复习
单元
教材
分析
本单元的复习包括本册所学的主要内容。
复习共分为五部分:
100以内的笔算加法和减法,表内乘法,长度单位和角的初步认识,观察物体,认识时间。
本册第八单元“数学广角”的内容属于扩展学生数学思维的,只要学生了解就可以了,因此,在总复习中没有单独安排相应内容的复习。
总复习的编排注意突出本学期的教学目标,以及知识间的内在联系,便于在复习时进行整理和比较,以加深学生对所学知识的认识。
如把表内乘法集中复习,使学生从整体上掌握乘法口诀,同时,注意计算与解决问题相结合,达到通过解决简单的实际问题来巩固计算熟练程度的作用。
单元
教学
目标
通过总复习,使学生获得的知识更加巩固,计算能力更加提高,能用所学的数学知识解决简单的实际问题,全面达到本学期规定的教学目标。
单 元 训 练 重 难 点
重点
难点
1.熟练地掌握100以内的加减法。
2.熟记乘法口诀并运用口诀求积。
3.会量、会画线段。
4.知道从不同位置观察的物体形状是不同的,帮助学生建立简单的空间观念。
5.认识时间单位时、分,知道1时=60分。
充分发挥学生的主体作用,在教师的引导下,采取小组合作、讨论、交流的方式,培养学生良好的学习习惯。
单元
课时
安排
第一课时米和厘米第二课时笔算加法和减法
(一)
第三课时角和直角第四课时表内乘法
(一)
第五课时观察物体第六课时表内乘法
(二)
第七课时认识时间
怀安镇中心校小学数学学科教学设计
课题
米和厘米
年级
二年级
总课时
主备课人
冯秀兰
备课组成员
周文贤赵万海张大海张青春蔡卿
教学目标
知识
与
技能
通过复习使学生进一步认识长度单位“米和厘米”,建立1厘米和1米的长度观念。
知道1米=100厘米。
过程
与
方法
通过复习使学生进一步认识长度单位,感受长度。
情感
态度
与
价值观
培养学生动手、动脑及合作交流的能力。
教学重点:
培养学生动手、动脑及合作交流的能力。
教学难点:
培养学生动手、动脑及合作交流的能力。
教学准备(手段与教具等):
小黑板
教学过程:
二次备课
一、回顾梳理
这学期我们学过哪些长度单位?
关于米和厘米的知识你知道哪些?
二、基础练习
1.表象与进率
(1)、1厘米有多长?
1米有多长?
你能用你的方法表示出它们的长度吗?
(2)、1米是多少厘米呢?
你是怎么知道的?
教师板书:
1米=100厘米
2.巩固练习。
1米=()厘米200厘米=()米42米-18米=()
25厘米+6厘米=()厘米
三、深化练习
1.看书上2条线段,估计一下它们有多长?
2.引导学生估计黑板的长度。
四、课堂小结
谈谈你有什么收获?
五、布置作业:
板书设计:
教学反思:
怀安镇中心校小学数学学科教学设计
课题
笔算加法和减法
年级
二年级
总课时
主备课人
冯秀兰
备课组成员
周文贤赵万海张大海张青春蔡卿
教学目标
知识
与
技能
通过复习学生进一步熟练掌握100以内的笔算加法和减法的计算方法,并能正确计算。
过程
与
方法
通过练习提高学生的熟练程度。
情感
态度
与
价值观
通过复习学生进一步熟练掌握100以内的笔算加法和减法的计算方法,并能正确计算。
教学重点:
通过练习提高学生的熟练程度。
教学难点:
通过练习提高学生的熟练程度。
教学准备(手段与教具等):
口算卡,小黑板
教学过程:
二次备课
一、基础知识
1.笔算加法和减法时我们应注意什么?
2.全班反馈,归纳小结。
3.巩固练习,第103页第1题。
二、发展联系
1.完成103页第2题。
并抽几题指名说一说是怎样算的。
2.完成第4题
3.列竖式计算。
78+16=61-30=38+18=72-49=21+38=99-41=
三、实际应用
1.用竖式计算
78-24+35=61+15-37=
2.应用题。
欢欢和她的4位同学做红花,每人做6朵,一共做了多少朵?
四、课堂小结
谈谈你有什么收获?
有什么感受?
还有问题吗?
五、布置作业:
板书设计:
教学反思:
怀安镇中心校小学数学学科教学设计
课题
复习角与直角
年级
二年级
总课时
主备课人
冯秀兰
备课组成员
周文贤赵万海张大海张青春蔡卿
教学目标
知识
与
技能
通过复习使学生进一步认识角和直角,知道角的各部分的名称,会画角和直角
过程
与
方法
复习使学生进一步认识角和直角,知道角的各部分的名称,会画角和直角。
情感
态度
与
价值观
培养学生动手、动脑及合作交流的能力。
教学重点:
培养学生动手、动脑及合作交流的能力。
教学难点:
培养学生动手、动脑及合作能力。
教学准备(手段与教具等):
尺子,量角器
教学过程:
二次备课
一、回顾梳理
师:
角在我们的生活中到处都是,请你在小组内说一说你在教室里看到的角。
(教师巡视指导)
二、基础练习
1.师:
在角当中有一种角叫直角,你们是怎么判断的呢?
2.角的各部分名称你还记得吗?
3.请你画一个角,学生用三角板画直角。
三、深化练习
出示p102页第6题梯形图?
这个图中有几个角?
其中有几个是直角
师:
你能在图里面画一条线段使这个图增加3个直角吗?
四、课堂小结
谈谈你有什么收获?
有什么感受?
还有问题吗?
五、布置作业:
板书设计:
教学反思:
怀安镇中心校小学数学学科教学设计
课题
表内乘法
(一)
年级
二年级
总课时
主备课人
冯秀兰
备课组成员
周文贤赵万海张大海张青春蔡卿
教学目标
知识
与
技能
熟记1~9的乘法口诀。
过程
与
方法
会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。
情感
态度
与
价值观
培养学生良好的学习习惯和数学能力
教学重点:
根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。
教学难点:
根据乘法的意义解决问题。
教学准备(手段与教具等):
小黑板
教学过程:
二次备课
一、基础知识
三五()六九()()四十二()四十二
二、发展练习
1.倍数关系的应用题。
2.交流反馈。
3.比一比看谁算得又对又快。
三、实际应用
1.独立完成103页第3题。
先在小组内轮流提出问题并解决。
2.104页地8题:
设计游乐计划。
(1)、读题,帮助学生理解题意。
(2)、学生同桌合作设计游乐计划。
(3)、全班交流。
鼓励学生方法的多样性。
注重让学生用自己的语言对题意进行描述,说说自己是怎样想的。
四、课堂小结
谈谈你有什么收获?
有什么感受?
还有问题吗?
五、布置作业:
板书设计:
教学反思:
怀安镇中心校小学数学学科教学设计
课题
“观察物体”的复习
年级
二年级
总课时
主备课人
冯秀兰
备课组成员
周文贤赵万海张大海张青春蔡卿
教学目标
知识
与
技能
复习正确辨别从不同的位置观察到的简单物体的形状。
过程
与
方法
进一步发展学生的空间观念和同伴合作意识。
情感
态度
与
价值观
培养学生善于观察,仔细思考的学习习惯。
教学重点:
培养学生动手、动脑及合作交流的能力。
教学难点:
培养学生动手能力。
教学准备(手段与教具等):
尺子,量角器
教学过程:
二次备课
一、回顾观察物体知识
1.出示玩具汽车:
这是什么?
谁来介绍一下老师手里的汽车是什么样子的?
2.出示3张汽车图片(前面、后面、侧面),请你想一想,这3张图片分别画的是哪个位置?
是站在哪个位置画的?
二、实践活动
1.说一说2.完成102页第7题。
三、深化练习
复习对称图形
1.什么是对称图形?
学生交流,概括,汇报教师总结板书:
如果一个图形沿着一条直线对折后两部分完全重合,这样的图形叫做轴对称图形
2.画对称图形学生画一个对称图形,教师巡视指导。
3.请学生说一说是怎样想的。
四、练习。
P105页的第13题
五、课堂小结。
谈谈你有什么收获?
有什么感受?
还有问题吗?
六、布置作业:
板书设计:
教学反思:
怀安镇中心校小学数学学科教学设计
课题
表内乘法
(二)
年级
二年级
总课时
主备课人
冯秀兰
备课组成员
周文贤赵万海张大海张青春蔡卿
教学目标
知识
与
技能
能熟练地口算9以内的两个数相乘。
过程
与
方法
会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。
情感
态度
与
价值观
培养学生良好的学习习惯和数学能力
教学重点:
根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。
教学难点:
根据乘法的意义解决问题。
教学准备(手段与教具等):
口算卡。
教学过程:
二次备课
一、口算练习
6x7=9x4=9x9=3x7=4x8=5x6=7x9=8x3=7x5=
6x4=9x8=7x8=8x5=5x9=7x7=
二、深化练习
1.计算结果和5的4倍不相等的算式。
5x44x55+4
2.6+6+6+6+5可以改写成:
6x4+56x6+54+6+56x6-1
3.与8x7+8得数相等的算式是:
8x88x6+88x8-8
三、综合练习
英语本有8本,语文本有7本,数学本是英语本的8倍。
(1)数学本有多少本?
(2)你还能提出什么数学问题?
让学生自主完成。
四、课堂小结
谈谈你有什么收获?
有什么感受?
还有问题吗?
五、布置作业:
板书设计:
教学反思:
怀安镇中心校小学数学学科教学设计
课题
认识时间复习
年级
二年级
总课时
主备课人
冯秀兰
备课组成员
周文贤赵万海张大海张青春蔡卿
教学目标
知识
与
技能
使学生认识时间单位时、分,知道1时=60分。
过程
与
方法
通过复习,加深对时、分、秒有关知识的认识
情感
态度
与
价值观
进一步培养学生的抽象思维能力。
教学重点:
能快速认、读、写钟面上表示的时刻。
教学难点:
能快速认、读、写钟面上的时刻。
教学准备(手段与教具等):
小黑板
教学过程:
二次备课
一、复习导入
1.同学们,上节课我们学习了什么内容?
二、基本练习
1.钟面上共有()大格。
共有()小格?
分针走一大格是(),时针走一大格是()。
2、1小时=()分
3、分针从12走到3,要走()分,12走到6要走()分,从12走到9,要走()分。
时针从12走到5,要走()小时,从12走到7要走()小时,从12走到11,要走()小时。
三、深化练习
1、同桌相互说一个时刻,然后在自己的钟面上拨出。
2、在()里填上小时、分钟
(1)我每天晚上大约睡8()
(2)早操时间大约是15()
(3)学校的下课铃声大约响了10()
四、课堂小结。
谈谈你有什么收获?
有什么感受?
还有问题吗?
五、布置作业:
板书设计:
教学反思:
- 配套讲稿:
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