秋人教版音乐二年级上册教学计划.docx
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秋人教版音乐二年级上册教学计划
2019秋人教版音乐二年级上册教学计划
一 、学生情况分析
二年级的小朋友活泼好动,对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣,对音乐也不例外,因此,每周音乐课都被他们期待着。
经过一年的学习,学生对于学校的规章制度,小学生守则都有了大概的了解。
因此,在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。
在歌唱,舞蹈方面也许是以前经常锻炼,表现非常好。
二年级的小朋友有一小部分虽对乐理知识掌握的不够,但是模仿能力比较强,而且也能熟练掌握。
大约占整体学生的30%—35%左右。
50%的小朋友还可以,20%的小朋友唱歌时,五音不全,模仿能力又比较差。
其中主要原因是没有接受过长期的训练,还不能很好的表现自己,性格内向也是原因之一。
因此,利用音乐课及课外活动,培养他们良好的兴趣,打好基础是当前首要任务之一。
二、教材分析
1、 本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。
本册教材内容有:
分为六个单元,每个单元包括感受音乐,表现音乐,创造音乐以及学习和音乐文化的广阔天地等内容,这些内容均有机的联系。
本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、律动,创编等。
要求如下:
唱歌:
学习用正确的口形唱歌,咬字吐字清晰,学习正确的呼吸及连音演唱方法,能够很好的表现歌曲的情感。
欣赏:
欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。
了解人声的分类和演唱形式,常见的乐器和演奏形式,了解中外杰出音乐家。
感受音乐的不同情绪。
器乐:
认识各种打击乐器,并学会正确的演奏方法。
渐渐培养儿童的音乐创造力和协作能力。
律动:
要求学生配合音乐,跟老师示范,在技能训练上,注意培养学生的音乐感知力。
2、 本学期教材在学科教学中的地位和作用。
音乐教育是基础教育的有机组成部分,是实施美育的重要途径。
对于陶冶情操,培养创新精神和实践能力,提高文化素养与审美能力,增进身心健康,促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。
三、教学目标
(一)、知识目标:
1、 认识认识打击乐器碰铃和响板。
“ⅩⅩ”和“ⅩⅩⅩⅩ”,感受音的长短,并且学会正确的演奏方法。
2、 通过学习歌曲,理解歌曲所包括的小知识。
(二)、能力目标:
1、 学生通过学习歌曲,学会用正确的口形,姿势和呼吸方法歌唱。
自然圆润的发声,清晰的咬字、吐字。
2、 通过学习本册教材,认识一些乐器,初步学习演奏方法。
3、 通过音乐游戏,引起学生的兴趣,培养学生合作进取的精神,培养学生对音乐的兴趣。
4、通过声音创编的活动,激发学生对创造的兴趣,并从中获得成功的喜悦。
(三)、情感目标:
通过音乐教学,突出其学科的特点,把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中,启迪智慧,培养合作意识和乐观向上的生活态度,使学生成为有理想,有道德,有文化,有纪律的全面发展的新人。
四、 教学重点、难点分析。
教学重点:
以审美体验为核心,提高学生的审美能力,发展创造思维。
教学难点:
审美情操的培养,实践能力的培养,培养学生的创造精神和合作精神的能力。
五、教学的措施
1、认真钻研大纲和教材,在此 基础上按课时,并按教导处统一备课格式,认真写好教学详案。
2、 充分作好课前准备。
3、 认真按照教案上课,上课坚持说普通话,在课上多给学生自我表现和发问的机会。
4、 根据学生身心发展的特点,适当放第要求,防慢教学进展,打好基础,培养学生的学习兴趣。
5、 根据本校条件设备,充分利用投影仪、录象、录音机等教具,努力激发学生兴趣,提高课堂教学效果。
6、 完成教材任务的同时,为培养学生的兴趣,提高活动能力,且配合学校社会的中心工作,丰富校园生活,本学期准备成立几个兴趣小组,如器乐、舞蹈、合唱等。
六、教学进度
周次
教学内容
课时
备注
第1周
第一单元《我愿住在童话里》总课时4课时
1、 歌表演《大鹿》
2、欣赏《永远住在童话里》
《糖果仙子舞曲》
1
1
第2周
3、知识“音的高低”“柯尔文手势”
4、唱歌《小红帽》
1
1
第3周
第二单元《快乐的游戏》总课时5课时
第三单元《劳动最光荣》总课时4课时
1、读童谣《花蛤蟆》、唱歌《数蛤蟆》
2、欣赏《布老虎》《舞龙》
1
1
第4周
3、唱歌《猜谜谣》
4、唱歌《大头娃娃》
1
1
第5周
国庆节放假
第6周
5、欣赏 《士兵进行曲》
自行复习
1
第7周
1、欣赏《劳动最光荣》《森林中的铁匠》
1
第8周
2、唱歌《理发师》
3、唱歌《种玉米》
1
1
第9周
4、歌表演《猴子蒸糕》
1
第10周
第四单元《音乐中的动物》总课时6课时
1、唱歌《小动物回家》
1
第11周
2、唱歌《动物说话》
3、读童谣《小鸭子》、欣赏《鸭子拌嘴》
1
1
第12周
4、欣赏《小狗圆舞曲》
5、歌表演《小猫钓鱼》
1
1
第13周
6、欣赏《龟兔赛跑》
7、复习
1
第14周
第五单元《动画城》总课时4课时
1、唱歌《我们的家园》
1
第15周
2 、欣赏《三个和尚》
3、唱歌《大风车》、活动《跟着队长走》
1
1
第16周
4、读童谣《猫和老鼠》、欣赏《猫和老鼠》
1
第17周
第六单元《下雪啦》总课时5课时
1、唱歌《冬天的故事》、欣赏《江雪》
1
第18周
2、欣赏《雪橇》
3唱歌《雪花》
1
1
第19周
4、唱歌 《小动物告别会》
5、歌表演《小动物告别会》
1
1
第20周
期末复习考试
附送:
2019秋人教版音乐五上第一单元《依马呀吉松》word教案
任课教师:
李蕾蕾学科:
音乐
课题:
学唱歌曲《依马呀吉松》
总(4)课时
教学
课时
(1)课时
课型
新授课
主备
老师
曹春华
教学目标
1.观情感态度与价值观:
用热爱家乡的情感演唱歌曲《依马呀吉松》并了解藏族民歌的一些风格特点和风土人情。
2.过程与方法:
通过听唱和小组探究学唱歌曲,培养学生的良好的合作意识和自主学习精神。
3.知识与技能:
重点强调歌曲中的十六分音符,学跳藏族踢踏舞的简单舞步,培养学生的表演能力。
教学重点
用热爱家乡的情感演唱歌曲《依马呀吉松》。
教学难点
唱好歌曲里面的前十六分音符和后十六分音符。
教学准备
电子琴、多媒体
教学过程
二次备课
一、导入新课
1.欣赏歌曲《走进西藏》 教师:
听到这首歌曲你们仿佛来到了什么地方?
你们仿佛看到了什么美丽景色?
2.教师:
同学们,西藏位于我国西南部,有最美丽的雪域风情,有勤劳的藏族同胞,也有风格独特、优美、粗犷的音乐,让我们一起走进美丽而又神秘的西藏吧今天我们就来学唱一首藏族歌曲《依马呀吉松》。
二、聆听、感受、体验
(一)聆听歌曲
1.聆听歌曲《依马呀吉松》。
教师:
注意聆听,歌曲的演唱形式和情绪。
2.带着问题再听歌曲。
教师:
这是一首藏族歌曲,由于西藏地域辽阔,方言各异,民族风格独具特色。
《依马呀吉松》这首歌曲有什么特点?
3.让学生分组讨论、交流分享。
《依马呀吉松》的音乐特点是高亢婉转、优美动听、
4.教师小结:
清新流畅。
(二)学唱歌曲
1.朗诵歌词,教师解释歌词中衬词的意思。
教师:
“索呀惹啦”“来斯马拉金彩来”等这些都是歌曲中的衬词,是为了完整表现歌曲而穿插的一些语气词、形声词、谐音词或称谓构成的衬托性词句。
同学们要从中体会西部地区的风土人情。
2.教师范唱,学生小声哼唱。
教师:
请同学们注意自己的坐姿,用“啦”小声随老师唱,注意你们声音的弹性和气息的支持。
【设计意图:
歌曲里面有很多前十六分音符和后十六分音符,教师范唱可强调这些地方,同时引导学生用明亮、有弹性的声音演唱歌曲】
3.学习歌曲节奏
1教师:
为了能让学生更好的体会歌曲的节奏及强弱规律。
我们先来分析一下歌曲的节奏特点。
②学生用“哒”读节奏注意每一个乐句之间的联系。
4.学习歌曲的曲调.
①教师弹旋律,学生用“啦”哼唱,先慢唱然后速度还原。
②学生随琴视唱曲谱。
③学生画旋律线(找同学板演)用曲线的形式。
5.加入歌词演唱
①学生自己识谱唱歌词。
2全体学生齐唱歌曲注意气息的控制。
3教师领唱学生随老师齐唱。
4分小组演唱比赛
(三)表演歌曲
1.学习藏族的踢踏舞“依马呀吉松”是流行在四川巴塘一带的堆谐曲。
堆谐是代表性的藏族舞,后来逐渐演变成了在小型乐队伴奏下的以踢踏舞步。
下面老师就教同学们几个简单的为特色的男子表演舞蹈“踢踏舞”舞步,看谁的模仿力最强。
2.教师示范,强调动作要领。
3.找个别同学上台前表演,其他同学伴唱。
三、课堂小结
1.边唱边舞。
2.随音乐出教室【设计意图:
随音乐出教室可以达到一种课未终、思未了、趣不尽、情更深的教学效果】
中心小学教师电子备课
任课教师:
李蕾蕾学科:
音乐
课题:
欣赏歌曲《上去高山望平川》
总(5)课时
教学课时
(1)课时
课型
新授
主备老师
曹春华
教学目标
1、欣赏歌曲《上去高山望平川》。
感受"花儿"高亢、明亮的音色特点。
体验西北地区民歌的风格。
2、知道青海“花儿”的知识。
教学重点
感受歌曲《上去高山望平川》的风格特点
教学难点
感受歌曲《上去高山望平川》的风格特点
教学准备
电子琴、多媒体
教学过程
一、听着音乐进教室
二、欣赏歌曲《上去高山望平川》
1、初次完整的欣赏歌曲
2、介绍“花儿”:
流行于我国甘肃、青海、宁夏相邻地区流传的民歌,也是回族代表性民歌,具有浓郁的西北地方特色,属山歌类。
三、再次欣赏歌曲,展开想像。
1、乐曲简析:
这是一首著名的青海“花儿”中最有代表性的一首。
流行于我国甘肃、青海和宁夏等,属于山歌类,具有浓郁的西北地方特色。
“花儿”分“长调子”和“短调子”两大类。
“知调子”曲调高亢、悠长,节奏自由,音域宽广,“短调子”节奏规整,紧凑,音域狭窄。
这首歌是“花儿”中最典型的“长调子”之一。
2、回答问题:
这首歌歌词寓意含蓄、深刻,富于想像,请同学们说一说旋律、节奏有什么特点?
表达了怎样的情感?
乐句悠扬、宽长,起伏较大,旋律高亢、自由舒缓,在高亢、刚健之中又带有抒情、缠绵的情调。
极富西北地方色彩,经牡丹比喻心爱的女子,表达了青年男子对心爱姑娘的罹和倾慕之情。
深刻地抒发了在旧社会里,青年男女纯真的爱情,由于封建礼教的束缚而不能实现,只能望“花”兴叹的感慨心情。
3、复听歌曲,感受民歌的美
4、介绍花儿王---朱仲禄
四、创作活动:
(以体验风格特征为主)
对于陕北民歌,先凭一、两首歌曲是不能对其音乐风格进行定论概括的,同学们在课下要多收集这方面的资料,通过上网、电视等途径来从各个文献了解陕北的人文特点、音乐风格、民俗风情。
以更好地来体验陕北民歌的韵味。
下面,老师为大家播放几首西部歌曲,大家随着音乐用肢体语言来感受陕北民歌的魅力。
五、课堂小结
中心小学小学教师电子备课
任课教师:
李蕾蕾学科:
音乐
课题:
新疆舞曲第二号
总(6)课时
教学课时
(1)课时
课型
欣赏
主备老师
曹春华
教学目标
1、感受这首钢琴曲的新疆民族风格。
2、会敲击十六分音符节奏为乐曲伴奏。
教学重点
欣赏乐曲
教学难点
感受这首钢琴曲的新疆民族风格
教学准备
电子琴、多媒体
教学过程
1、
- 配套讲稿:
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- 秋人教版 音乐 年级 上册 教学计划