新闽教版小学英语第一册教案全册.docx

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新闽教版小学英语第一册教案全册

Unit1Hello

PartA

教学目标

◆语言知识目标

1.学习字母Aa和Bb。

2.学习单词apple和banana。

3.初步运用hello（hi），Miss，I’m=Iam，nice，meet，you等单词。

4.学说句子Hello，I’m….Nicetomeetyou.

5.学说歌谣：

ABCD。

6.功能：

问候和自我介绍。

◆语言技能目标

1.能认读和正确书写字母Aa和Bb。

2.能根据图片说出apple和banana，并能看图识词。

3.能用英语说自己的名字，能用英语称呼英语老师Miss/Mrs./Mr.…。

4.能用Hello,I’m…/Hi,I’m…打招呼和自我介绍。

5.能用Nicetomeetyou.进行问候。

◆情感态度

帮助学生养成主动问好的良好习惯,做个讲文明、讲礼貌的好孩子。

◆文化意识

对英语国家的称呼和问候方式感兴趣，乐于接触异国文化。

教学用具

本课对话中人物的头饰，苹果和香蕉的头饰、教学VCD、单词卡片

教学过程

Step1Warmingup

1.欣赏一首英语儿童歌曲。

2.Greetings

3.揭示并板书课题：

Unit1HelloPartA。

Step2Presentation

（一）句型教学

1.教师出示卡片，热情地向学生挥手并说：

“Hello！

”和“Hi！

”。

板书hello和hi，并告诉学生hello和hi的使用场合。

2.教师向学生自我介绍，说：

“Hello！

I’m…”,并把自己的中文名字和汉语拼音写在黑板上，告诉学生可以这样称呼老师：

“Miss/Mr./Mrs.….”。

3.游戏——开火车。

（二）课文教学

1.教师播放课文录音或教学光盘，学生边看边听录音。

然后请学生说出对话中的人物名字。

2.教师再播放录音，教学Nicetomeetyou.

3.播放课文录音二至三次，学生模仿跟读。

教师拿出MissGao,WangTao,Sally和Julia的头饰，看哪位学生模仿的好，就将头饰戴在该学生的头上。

4.巩固练习。

（1）请戴头饰的学生上台分角色表演对话。

（2）引导学生观察中英文姓名的不同表达方式。

提醒学生注意姓名的首字母要大写，姓和名要相隔一个字母的距离。

（3）完成课文第3页的Let’sact.

（三）字母教学

1.欣赏英文歌曲：

IcansaymyABC。

2.教学字母Aa和单词apple。

3.以同样的方法教学字母Bb和单词banana。

4.全班学生说歌谣并做动作：

5.游戏——唱反调。

Step3Extension

教师出示“苹果”和“香蕉”的头饰说：

“ThisisMr.Apple.ThisisMissBanana.今天，他们在水果市场初次见面，请发挥你的想象力将他们见面时的问候和自我介绍表演出来。

”

先让学生和同桌进行对话表演。

再请一些学生上台，戴上头饰表演对话。

Step4Homework

1.听录音，熟读本课内容。

2．完成《活动手册》本课的练习。

3.从今天，在见到同学、老师和父母时，用“Hello”、“Hi”问好。

4.制作一个立式的名字牌，一面写上自己的中文名字，另一面写上自己的英文名字，下节英语课带来。

Unit1Hello

PartB

教学目标

◆语言知识目标

1.学习字母Cc和Dd。

2.学习单词cat和dog。

3.初步运用what，is，your，name，my等词汇。

学习句子What’syourname?

Mynameis….

4.学唱歌曲：

What’syourname?

5.功能：

简单的自我介绍；询问他人的姓名。

◆语言技能目标

1.能认读和正确书写字母Cc和Dd，并能用升降调朗读。

2.能根据图片说出cat和dog，并能看图识词。

3.能用英语介绍自己和询问他人的姓名。

教学用具

教学VCD、多媒体课件、单词卡片、课本中人物的头饰。

教学过程

Step1Warmingup

Greetingwiththestudents.

Step2Revision

1.教师出示MissGao,WangTao,Sally和Julia的头饰，引导全班学生用“Hello,MissGao/WangTao/Sally/Julia.”打招呼。

2.分别请几位学生上台当小老师，做对话表演

3．揭示并板书课题：

Unit1HelloPartB。

Step3Presentation

（一）句型教学

1.教师出示MissGao的头饰说：

“今天我们还要结识一位新学生，知道他叫什么名字吗？

我们可以用What’syourname?

来询问新朋友的姓名。

”

2.教师在黑板上出示句子What’syourname?

然后教授这句话。

3.教师戴上YangMing的头饰，请全班同学问：

What’syourname?

教师回答：

MynameisYangMing.在黑板上出示这个句子，教授这个句子。

4.巩固练习。

请四个同学分别戴上课本中出现的四位学生的头饰，进行What’syourname?

Mynameis…的对话表演。

（二）课文教学

1.翻开课本第4页，教师播放课文录音或教学光盘，熟悉课文内容。

2.教师再播放课文录音二到三次，学生逐句跟读。

3.分角色表演对话。

4.巩固练习。

（1）完成课本第5页的Askandanswer。

游戏——接龙。

（2）完成课本第7页的Listenandtick.

（3）学唱歌曲：

What’sYourName?

（三）字母教学

1.复习字母Aa和Bb。

2.复习单词apple和banana。

3.教学字母Cc和单词cat。

4.以同样的方法教学字母Dd和单词dog。

5.全班学生说歌谣并做动作：

6.巩固练习。

Step4Extension

综合活动：

情景对话。

教师将全班同学分成六人或者八人一小组，每组分发一个信封，信封中装有课本中人物的图片，还可以有卡通人物图片，学生熟悉的明星图片。

请学生将图片取出，扣放在桌子上，全组学生问：

“What’syourname?

”学生A随机翻开一张图片，并根据图片上的人物回答说：

“Mynameis…”以此类推，直到每个学生都活动一次为止。

Step5Homework

1听录音，熟读本课内容。

2.完成《活动手册》中本课的练习。

3.完成课本第8页的自我评价。

Unit2Greetings

PartA

教学目标

◆语言知识目标

1.学习字母Ee,Ff。

2.学习单词egg，fish.

3.初步运用morning，fine,thank，good,goodbye，

4.学习句子Goodmorning.Goodbye.Howareyou?

I’mfine.Thankyou.

5.学唱歌曲：

TheMorningSong。

6.功能：

能准确得体地运用英语进行问候和道别。

◆语言技能目标

1.能认读和正确书写字母Ee和Ff。

2.能根据图片说出egg和fish，并能看图识词。

3.能准确使用Goodmorning.Howareyou?

Goodbye.等进行问候或道别。

◆情感态度

帮助学生养成讲文明懂礼貌的好习惯。

◆文化意识

乐于接触异国文化，了解英美国家的问候习惯。

教学用具

教学VCD、多媒体课件、单词卡片、头饰

教学过程

Step1Warmingup

1.师生问候。

2.欣赏歌曲：

What’syourname?

和TheMorningSong。

Step2Revision

1.师生采用接力形式进行对话练习

2．揭示并板书课题：

Unit2GreetingsPartA。

Step3Presentation

（一）句型教学

1.教师播放课文录音，引导学生找出课文中的两位朋友——Sally和Fido。

2.再次播放课文录音，听一听Fido对Sally说了什么？

引出Goodmorning.的教学。

教师领读，学生模仿跟读；教师与学生打招呼，同桌间互相打招呼。

3.教学Howareyou?

I’mfine.Thankyou.

教师说：

“Fido是Sally的宠物狗，早上起床时间到了，Fido就会到床边向Sally打招呼，大家听一听她们俩说了什么。

”

再次播放课文录音，学生跟录音模仿。

（二）课文教学

1.教师播放课文录音，学生跟着录音模仿说句子。

2.再播放课文录音二到三次，采用全班学生跟读，个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。

3.分角色表演对话。

4.巩固练习。

（三）字母教学

1.复习字母Aa-Dd。

2.复习单词apple,banana,cat,dog。

3.教学字母Ee和单词egg。

4.以同样方法教学Ff和单词fish。

5.全班说歌谣做动作。

6.巩固练习。

采用各种方法背诵字母Aa-Ff。

如：

接力背诵

学生以横排或竖棑为单位，onebyone背诵Aa-Ff。

Step4Extension

请6名学生戴上cat,dog,fish,apple,banana,egg的头饰，两两一组，并抽取老师盒子里的小纸条，做相应的表演。

Step5Homework

1.听课文录音并模仿。

2．完成《活动手册》中本课的练习。

3.用今天所学的问候语向身边的人进行问候。

Unit2Greetings

PartB

教学目标

◆语言知识目标：

1.学习字母Gg,Hh。

2.学习单词girl，hen。

3．初步运用afternoon,boy,hen,Mr.词汇。

4学习句子Goodafternoon,boysandgirls.Goodafternoon,Mr.Wang.

5功能：

能准确得体地运用英语进行问候。

◆语言技能目标：

1.能认读和正确书写字母Gg和Hh。

2.能根据图片说girl和hen，并能看图识词。

3.能准确使用Goodafternoon.等进行问候。

◆文化意识

乐于接触异国文化，了解英美国家的问候习惯和对老师的称呼。

教具准备

教学VCD、多媒体课件、单词卡片

教学过程

Step1Warmingup

1.师生互致问候。

2.欣赏歌曲：

TheMorningSong。

Step2Revision

1.师生进行对话。

2．揭示并板书课题：

Unit2GreetingsPartB。

Step3Presentation

（一）句型教学

1.教师走到一名女生面前打招呼：

“Goodmorning,A.”女生回应“Goodmorning,Miss/Mrs./Mr…..”教师评价“Goodgirl.”引出单词girl的教学。

师出示单词图卡girl,教学girl,agirl。

教师请两名女生上前，介绍XXXisagirl.XXisagirl.They’regirls.带读并出示图片girls。

教师向全班女生打招呼：

“Goodmorning,girls.”女生回应：

“Goodmorning,MissChen.”

2.同样的方法教学boy,aboy和boys。

3.游戏——快速反应。

4.请一名女生上前扮小老师，老师介绍：

“ThisisMissA.”MissA和同学们打招呼。

教师再请一名男生B上前扮小老师，介绍：

“ThisisMr.B.”

5.播放课文录音。

引出Goodafternoon.的教学。

教师领读，学生模仿跟读。

教师与学生打招呼，同桌间互相打招呼。

（二）课文教学

1.课本第11页，教师播放课文录音，学生跟着录音模仿说句子。

完成Listenandfollow..

2.再播放课文录音二到三次，采用全班学生跟读，个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。

3.分角色表演对话。

4.巩固练习。

（三）字母教学

1.复习字母Aa-Ff。

2.复习单词apple,banana,cat,dog,egg,fish等。

3.教学字母Gg和单词girl。

4.以同样方法教学Hh和单词hen。

5.全班说歌谣做动作。

6.巩固练习。

Step4Extension

1.听录音，完成课本第14页Listenandtick。

2.游戏——比比谁先到终点。

Step5Homework

1.听课文录音并模仿。

2．完成《活动手册》中本课的练习。

3.根据不同的时间，用英语向家人或朋友问候。

Unit3Numbers

PartA

教学目标

◆语言知识目标

1.学习字母Ii和Jj。

2.学习数字单词one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten

3.学习词汇icecream和jacket.

4.初步运用come,play,OK,great等词汇。

5.学说歌谣：

Let’sRun。

6.功能：

能准确用英语描述物品的数量。

◆语言技能目标

1.能听、说数字onetoten”并能识词。

2.能听、说字母Ii,Jj，并能正确书写。

3.能听、说单词icecream,jacket，并知道首字母的发音。

◆情感态度

能够培养学生的社会交际能力，增强学习、交流英语的兴趣。

◆文化意识

了解其他国家人民所喜欢与禁忌的数字，乐于接触异国文化。

教学用具

教学VCD、多媒体课件、单词卡片

教学过程

Step1Warmingup

1.Greetings.

2.Makesomedialogueswiththestudents:

Goodmorning.

Step2Revision

1.复习学过的单词。

2.欣赏歌曲：

TenLittleBabyDucks.

3.由歌曲导入课题，揭示并板书课题：

Unit3NumbersPartA

Step3Presentation

（一）词汇教学

1.教师播放课文录音，初步感知数字的发音。

2.教学单词one。

（1）出示几张物品数量为一的图片，教师说：

等，引出的教学。

教师出

示单词卡片，教师领读，学生模仿跟读。

（2）游戏——火眼金睛

3.教学单词two。

（1）出示一根香蕉，全班一起说：

“Onebanana”。

教师再出

示两根香蕉，说：

“”Twobananas，引出two的教学

（2）游戏1——开火车

（3）游戏2——火眼金睛

4.教学单词three--ten。

由不同的方式引出单词three至ten的教学，如：

数铅笔、报数、加减法、

电话查询、幸运数字等。

5.巩固数字onetoten

完成课本第17页的Let’sact.

（二）课文教学

1.教师播放课文录音，学生边看边听录音。

2.教师再播放录音，教学Comeandplay!

OK.Great!

3.播放课文录音二至三次，学生模仿跟读。

4.巩固练习。

（三）字母教学

1.复习字母Aa至Hh。

2.全班说歌谣并做动作

3.复习单词apple,banana,cat等单词。

4.教学字母Ii和单词icecream。

5.以同样方法教学字母Jj和单词jacket。

6.巩固练习。

Step3Extension

情景表演：

运动会。

Step4Homework

1.听录音，熟读本课内容。

2．完成《活动手册》本课的练习。

3.用英语说身边的数字。

Unit3Numbers

PartB

教学目标

◆语言知识目标

1.学习字母Kk和Ll。

2.学习单词kite,lion,baby,duck。

3.初步运用look，right等词汇。

学习句子Howmany...?

4.学唱歌曲：

TenLittleBabyDucks.

5.功能：

询问物品的数量，并回答。

◆语言技能目标

1.能认读和正确书写字母Kk和Ll，并能用升降调朗读。

2.能根据图片说出kite,lion,baby,duck，并能看图识词。

3.能运用Howmany...?

询问物品的数量，并回答。

二、教学用具

教学VCD、多媒体课件、单词卡片。

三、教学过程

Step1Warmingup

1.Greetingwiththestudents.

2.欣赏歌曲：

TenLittleBabyDucks.

Step2Revision

1.复习数词。

2.复习单词，初步感知句型Howmany...?

3揭示并板书课题：

Unit3NumbersPartB。

Step3Presentation

（一）单词教学

1.教师说Sallyisintheparknow.Whatdoesshesee?

教师播放课

文录音，引导学生看书，引出baby,duck的教学。

”

2.教学baby,duck。

（二）句型教学

1.教师问学生Howmanybabyducks?

板书该句子，然后引导学生看书，一起数一数，将所得的答案Eightbabyducks写在黑板上，问句的下方。

教学这两个句子。

2.利用图片操练句子Howmanyhens/apples/bananas/cats/dogs

/girls/eggs/jackets及其答句。

（三）课文教学

1.翻开课本第18页，教师播放课文录音，学生跟着录音模仿说句子。

引出look,right.的教学。

2.再播放课文录音二到三次，采用全班跟读，个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。

3.分角色表演对话。

4.巩固练习。

（1）完成课本第19页的Askandanswer。

（2）完成课本第21页的Listenandtick。

（3）学唱歌曲TenLittleBabyDucks.

（四）字母教学

1.复习字母Aa和Jj

2.复习单词apple,banana,cat,dog,egg等。

3.教学字母Kk和单词kite。

（1）教师出示字母卡片Kk，用升降调领读，学生模仿跟读，然后请个别学生范读。

（2）教师在黑板上四线三格中书写字母Kk，让学生在课本第19页的范例旁练写。

（3）出示图片和单词卡片kite，找出kite中学过的字母i和e。

教授单词kite进行操练。

4.以同样的方法教学字母Ll和单词lion。

5.巩固练习。

Step4Extension

游戏———比一比

Step5Homework

1听录音，熟读本课内容。

2.完成《活动手册》中本课的练习。

3.向伙伴用英语询问物品的数量，并回答。

Unit4AgeandPhoneNumbers

PartA

教学目标

◆语言知识目标：

1.学习字母Mm和Nn。

2.学习单词monkey，noodles,初步运用howold等词汇。

3.学习句子Howoldareyou?

I’m…（岁数）

4.学唱歌曲Howoldareyou?

5.功能：

询问年龄。

◆语言技能目标：

1.能认读和正确书写字母Mm和Nn。

2.能根据图片说出monkey和noodles，并能看图识词。

3.能准确使用Howoldareyou?

交流并获取信息。

◆情感态度目标：

通过各种活动学习英语，并在语境中交流，提高学生学习英语的兴趣。

◆文化意识：

让学生知道，在西方国家，年龄和收入作为隐私，是不能随便询问的。

只有在一些海关、医院、旅馆等特定地点才会用到Howoldareyou?

这一句子。

教具准备

教学VCD、多媒体课件、单词卡片

教学过程

Step1Warmingup

1.师生问候。

2.欣赏歌曲：

TenLittleBabyDucks。

3齐说歌谣：

Let’srun。

Step2Revision

1.复习数字one至ten。

（1）全班一起从one数到ten，再从ten数到one。

（2）游戏——报数接力赛。

2.复习Howmany…?

及其答句。

（1）教师出示不同数量物品的图片

（2）游戏——猜一猜

3.揭示并板书课题：

Unit4AgeandPhoneNumbersPartA

让学生明白age和phonenumber的意思，并初步感知。

Step3Presentation

（一）教授句型

1.出示Fido图。

让学生用不同的方式和Fido打招呼。

2.教师问学生：

知道Fido几岁了吗？

播放课文CD或录音，听两遍后问：

Fidois…?

引导学生说：

Fidoisthree.

老师一边说Fidosays:

Iamthree.一边板书句型：

Iamthree.并领读。

3.教学Howoldareyou?

再次播放录音，然后让学生尝试说句型：

Howoldareyou?

板书：

Howoldareyou?

并领读。

请两三对学生读板书的问句和答句：

Howoldareyou?

Iam（I’m）three.

再次播放课文录音，学生跟录音模仿。

（二）课文教学

1.翻开课本第23页，教师播放课文录音，学生跟着录音模仿说句子。

引出Youareanicedog.的教学。

2.再播放课文录音二到三次，采用全班跟读，个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。

3.分角色表演对话。

4.巩固练习。

（1）完成课本第24页的Askandanswer。

（2）游戏——Luckykids.

（3）学唱歌曲Howoldareyou?

教师播放歌曲，学生跟教师一起按节奏拍掌并轻声跟唱。

（三）字母教学

1.复习字母Aa至Ll。

2.全班说歌谣并做动作

3.复习单词apple,banana,cat等单词。

4.教学字母Mm和单词monkey。

（1）教师呈现猴子图片，说：

“It’samonkey.”“Amonkey.”“Monkey.”教学monkey，用升降调领读。

让学生边表演边说：

“Amonkey.”

（2）游戏——猴子踩地雷。

（3）出示单词monkey,请学生指出单词中学过的字母k和e,引出字母Mm的教学。

出示字母卡片Mm，用升降调领读，注意学生的口型。

教师请学生观察、比较字母书写体与印刷体。

教师在黑板上的四线三格中书写字母Mm，强调书写的笔划笔顺，让学生在课本第24页的范例旁练写一个。

5.以同样方法教学字母Nn和单词noodles。

6.全班学生说歌谣做动作。

7.巩固练习。

（1）用“接力”的方法背诵字母Aa至Nn。

（2）游戏——扫雷。

Step4Ex