苏教版小学五年级语文下册第二单元教案.docx
- 文档编号:29133051
- 上传时间:2023-07-20
- 格式:DOCX
- 页数:16
- 大小:21.40KB
苏教版小学五年级语文下册第二单元教案.docx
《苏教版小学五年级语文下册第二单元教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《苏教版小学五年级语文下册第二单元教案.docx(16页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
苏教版小学五年级语文下册第二单元教案
5.古诗两首
【教学内容】5.古诗两首
【教学要求】1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2.学会本课3个生字,理解由生字组成的词语。
3.能说说课后练习3中带点词语和诗句的意思,想象并说出《游园不值》这首诗描绘的景象。
4.感悟古诗选词炼句的精妙和丰富的内涵,从中受到美的熏陶。
【重点难点】引导学生理解诗句的含义,领悟春的美好。
在教学中,借助多媒体课件,通过引导学生理解诗句的含义,从而体会作者要表达的情感和对春天、大自然的赞美之情。
【教学课时】两课时
个人加工
第一课时
【教学目标】:
1.正确认读文中的生字词,能流利地读诗。
2.初步了解诗句的大意。
【教学过程】:
(出示课件)
(一)我会读
组长检查小组成员古诗的流利朗读。
(二)我知道
1.《游园不值》是 (朝代) (谁)写的一首七言绝句。
诗中最能表现春天景色的是诗句是 ,
。
2.《宿新市徐公店》的作者是唐代的著名诗人 (谁),我还知道他写的描写夏天景色的诗是《 》,其中运用对仗修辞方法的诗句是 , 。
(三)我拓展
你还知道那些诗人写的关于“春天”的诗句,请写下来。
(四)我质疑
在预习过程中,你还有不明白的问题吗?
请写在下面。
第二课时
【教学目的】:
1.正确、流利、有感情地诵读古诗。
2.能说说课后练习3中带点词语和诗句的意思,想象并说出《游园不值》这首诗描绘的景象。
3.感悟古诗选词炼句的精妙和丰富的内涵,从中受到美的熏陶。
【教学过程】:
一、学习古诗,小组合作探究(出示课件)
1.小组合作交流,大体理解诗句的含义。
2.读到“春色满园关不住,一枝红杏出墙来”,你的脑海里出现了怎样的情景?
3.诵读古诗。
二、作业布置
1.组长检查古诗的诵读。
2.完成《语文配套练》中的练习题。
三、课堂检测
1、填空
(1).默写《游园不值》:
, 。
, 。
诗中的意思为“爱惜”的词是 。
诗中的最后两句描绘了这样一种美丽的景色:
。
(2).《宿新市徐公店》这首诗中, 和 点明此时是暮春季节; 和 两个动词写出了儿童的天真活泼。
诗歌为我们描绘了一幅春意盎然的儿童捕蝶图。
2、读古诗,填上表示颜色的词。
(1).碧玉妆成一树高,万条垂下( )丝绦。
(2).去年今日此门中,人面桃花相映( )。
(3).日出江花( )胜火,春来江水( )如( )。
(4).两个( )鹂鸣翠柳,一行( )鹭上( )天。
【板书设计】:
【教学反思】:
6.梦圆飞天
【教学内容】6.梦圆飞天
【教学要求】1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课5个生字,两条绿线内的1个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3.想象课文描写的情景,体会“神州”5号发射成功时人们无比激动、自豪的思想感情,能结合给自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感想。
【重点难点】想象课文描写的情景,体会“神州”5号发射成功时人们无比激动、自豪的思想感情,能结合给自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感想。
【教学课时】两课时
个人加工
【教学目标】:
1.正确认读文中的生字词,能流利地读课文。
2.初步了解课文大意。
【教学过程】:
(出示课件)
(一)我能读,我会填。
1.戈壁大漠 寒风凛冽 亮如白昼 烈焰升腾
大漠震颤 腾空而起 直指苍穹 黑白交替
2.( )的激情 ( )的喜悦
( )的自豪 ( )的呼吸声
(二)我能知
1.这篇课文写的是( )奉命执行中国首次载人航天飞行任务,实现中华民族千年的飞天梦想。
2.神舟5号飞船发射经历了哪些过程?
(三)我质疑
在预习过程中,你还有不明白的问题吗?
请写在下面。
第二课时
教学目的
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.凭借具体的语言文字感受飞船发射成功的喜悦与自豪。
3.借助多媒体声情并茂的特点,引领学生,把学生带入梦圆飞天的真实场景中,感悟激动人心的场面。
4.在把握人物形象的基础上,激发学生热爱航天事业,探索宇宙奥秘的兴趣。
教学过程
一、学习课文,小组合作探究,精读感悟。
(出示课件)
1.“神舟”5号飞船发射的过程中,哪些场面给你留下的印象最深刻?
找出来读一读,谈谈自己的感受?
2.品读下面的句子,体会人们当时的心情。
(1)随着发射时间一秒一秒地逼近,人们的心弦都绷得紧紧的,似乎可以听到自己急促的呼吸声。
(2)“神州”5号发射成功!
指挥大厅里一片欢腾,每个人的脸上都洋溢着澎湃的激情、胜利的喜悦和无限的自豪。
二、作业布置(选择其一)
1.写两句表达人物不同心情的句子。
2.搜集关于“神舟号”飞船的信息,整理好与同学交流一下。
三、课堂检测
1、拼音之窗(看拼音写词语,要写得正确、美观)
lǐn liè liáo liàng zhù lì cāng qióng
( ) ( ) ( ) ( )
yóu yì péng pài xián chuāng biān yuán
( ) ( ) ( ) ( )
2、火眼金睛(形近字组词)
冽( ) 穹( )浩( ) 轿( )
列( ) 穿( )皓( ) 桥( )
戈( ) 舷( )镶( ) 辩( )
弋( ) 弦( )嚷( ) 辨( )
3、读下面这段话,把你联想到得成语写下来。
(至少写三个)
“神州”5号发射成功!
指挥大厅里一片欢腾,每个人的脸上都洋溢着澎湃的激情、胜利的喜悦和无限的自豪。
【板书设计】:
【教学反思】:
7火星——地球的“孪生兄弟”
【教学内容】7.火星——地球的“孪生兄弟”
【教学要求】1.能正确、流利、有感情的朗读课文。
2.学会本课生字,理解由生字组成的词语。
3.理解课文内容,了解人们为什么把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”,激发学生探究宇宙奥妙的兴趣和培养热爱科学研究的志向。
【重点难点】正确、流利、有感情的朗读课文。
理解课文内容,了解人们为什么把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”,激发学生探究宇宙奥妙的兴趣和培养热爱科学研究的志向。
【教学课时】两课时
个人加工
第一课时
【教学目标】:
1.正确认读文中的生字词,能流利地读课文。
2.初步了解课文大意。
【教学过程】:
(出示课件)
(一)我会读
画出生字词多读几遍,正确流利地读课文。
逐渐 推测 资料 干涸 裹挟 突如其来
陨石 彗星 熔岩 痕迹 拍摄 荒凉寂寞
(二)我能知
1.课文主要讲了一件什么事?
2.为什么说地球和火星是“孪生兄弟”?
(三)我质疑
在预习过程中,你还有不明白的问题吗?
请写在下面。
第二课时
【教学目的】:
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容,了解地球和火星称的相似之处与差异之处。
【教学过程】:
一、学习课文,小组合作探究(出示课件)
1.精读课文,理解地球和火星相似之处与差异之处。
2.联系上下文,说说你对下面句子中加点词语的理解。
(1)当时,太阳系内有无数大大小小的碎片四处游荡,彼此碰撞是家常便饭。
(2)持续不断地火星气体集体大逃亡,使得火星表面的液态水难以长时间存在。
二、作业布置
1.把自己喜欢的词句,摘抄在笔记本上。
2.搜集有关火星的科学知识。
三、课堂检测
1、我会写
xiágǔ tuī cè zhèngshí jì mò dànshēng
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
páoxiào yùn yù guǒxié
( ) ( ) ( )
2、我会填
1.火星和地球长得太像了,同样有____、____,同样有____、____,同样有____、____和____,同样是____,____,因此,人们把它们称为太阳系中的“______”。
2.火星上的水未能留住是因为火星比地球______,对物体的吸引力也______,气体脱离火星不需要______的速度。
在太阳的照射下,火星上的水______,这些气体很快就取得了足够的_______,达到能够脱离火星的速度便___________。
3、我会选
侵占 侵入 侵袭 袭击
1.两三千年来,这个区域不断受到风沙的( ),有些地方变成沙漠了。
2.由于长城外的风沙的( )榆林地区也受到影响。
3.火车在沙漠上行驶。
从来没有因为风沙的( )而发生事故。
4.一次大风沙( ),可以把幼苗全部打死。
【板书设计】:
【教学反思】:
8、.神奇的克隆
【教学内容】8.神奇的克隆
【教学要求】1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课8个生字,两条绿线内的3个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3.了解克隆技术的发展、成就和意义,激发学生勤于思考、热爱科学的情操。
【重点难点】1.体会“克隆”的含义及其奇妙。
2.了解克隆技术的发展、成就和意义,激发学生勤于思考、热爱科学。
【教学课时】两课时
个人加工
第一课时
【教学目标】:
1.正确认读文中的生字词,能流利地读课文。
2.初步了解课文大意。
【教学过程】:
(出示课件)
(一)我会读
画出生字词多读几遍,正确流利地读课文。
繁殖 例如 培育 厄运 饲养 濒危
克隆 嫁接 细菌 挽救 效率 诱人
(二)我能知
课文主要写了什么内容?
按照怎样的顺序介绍克隆的?
(三)我质疑
在预习过程中,你还有不明白的问题吗?
请写在下面。
第二课时
【教学目的】:
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.了解克隆技术的发展、成就和意义,激发学生勤于思考、热爱科学的情操。
【教学过程】:
一、学习课文,小组合作探究(出示课件)
1.精读读课文,说说克隆技术是怎样造福与人类的?
2.文章是用什么方法说明克隆技术的?
3.联系生活实际说说克隆技术的诱人前景。
二、作业布置(选择其一)
1.练笔:
《假如我是克隆专家》
2.讨论:
克隆人有什么利与弊?
你赞同还是反对?
三、课堂检测
1、我会填。
kèlóng fánzhí jiàjiē hōngdòng
( ) ( ) ( ) ( )
jiāchù sìyǎng xiàolǜ yòu rén
( ) ( ) ( ) ( )
2、我会选。
卓有成效 成绩斐然
科学家们在高等动物克隆方面进行了( )的研究。
轰动惊动
“多利”的克隆成功,( )了当时的科学界。
3、我会仿。
阅读下面这段话,注意下面划横线的词语,体会句子表达上的特点,然后仿写句子。
克隆技术可以根据需要培育出优质、高产的粮食、蔬菜新品种,也可以培育大量品质优良的家畜,大大提高饲养效率,还可以挽救一些濒危物种。
可以……也可以……还可以……________________________________________________。
【板书设计】:
【教学反思】:
练习2
【教学内容】练习2
【教学要求】1.学习“看”的同义词和近义词,学生积累同义词和近义词。
2.诵读和熟记12个词汇。
3.用钢笔描红一段话,注意整体布局。
4.学会大胆、合理地进行想象和连贯表达意思。
5.学写毛笔字。
【重点难点】学会大胆、合理地进行想象和连贯表达意思。
【教学课时】三课时
个人加工
第一课时
一、教学第一题
1.教学第一部分。
(1)创设情境。
(2)让学生通过思考和讨论,比较用“看”和“紧盯”哪个更好。
(3)让学生通过比较说出什么情况下用“看”,什么情况下用“紧盯”,并得出在这种情况下应该用“紧盯”的结论。
(4)学生读出题中所列的“看”的同义词、近义词。
2.教学第二部分。
(1)鼓励学生想想还有哪些和“看”意义相近的词,然后说出来,看谁说得多。
(2)让学生思考并说出各个词的适用场合。
(3)要求学生说出几个使用所列词语的完整句子,体会这些词在句中的作用和好处。
3.教学第三部分。
(1)让学生读题中的五个词,进一步了解它们的意思,辨别它们的相同点与不同点。
(2)让学生仔细阅读五个句子,尝试在空白处填上最恰当的词语。
(3)教师评议,看词语填得是否贴切、生动、准确、通顺。
4.教学第四部分。
(1)学生读八个成语。
(2)教师指出这些词中都含有“看”的字眼,让学生在词中找找看,拿不准的可以查查字典。
(3)师生共同讨论得出答案。
第二课时
一、教学第二题
1.诵读词语。
(1)出示词语,请同学自由认读。
(2)全班交流,教师,指导谁准字音。
(3)同桌讨论每条成语的大概意思。
(4)学生练说这些成语的意思。
(5)通过读讲成语故事,引导学生学习查成成语词典。
2.积累反馈。
二、教学第三题。
1.指导。
(1)指读题目,教师进一步明确练习要求。
(2)要求学生朗读这段话,指明这段话选自《梦圆飞天》。
(3)引导学生观察书写格式,字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字放在一行中的位置。
(4)让学生说出哪些相信的字的繁简相差较大,笔画的间架要匀称。
(5)教师重点指导“浩瀚、脚印”等词的间架结构和整体布局。
2.练习
3.反馈。
第三课时
一、教学第四题
1.审题。
(1)指名读题目。
(2)帮助学生弄清本次口语交际的要求。
2.指导。
(1)学生根据课前准备,分别就是未来的衣食住用行展开畅想。
(2)分组推选同学上台将自己对未来的畅想说出来,要求语言表达通顺、流畅。
4.反馈。
五、教学第五题
1.出示学生优秀书法作品让学生欣赏。
2.学生对照自己的毛笔字感受。
3.审题。
4.指导。
(1)教师边范写边讲解“工、母”的书写方法。
(2)学生练习、反馈,发现问题再指导。
5.练习。
(1)教师巡视,帮助有困难的学生。
(2)学生在米字格中练习,教师指导两个字的位置和大小。
【板书设计】:
【教学反思】:
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 苏教版 小学 年级 语文 下册 第二 单元 教案
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)