第三届情智语文《月光曲》听课笔记南京市北京东路小学 何义田.docx
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第三届情智语文《月光曲》听课笔记南京市北京东路小学何义田
第三届情智语文《月光曲》听课笔记[南京市北京东
路小学何义田]
一、导入新课
读课题,你觉得《月光曲》应该是一支什幺样的曲子?
从名字猜想
我们心中最大的期待是什幺?
听一听。
咱们今天是语文课,我们语文课首先要从语言文字中听出音乐来,浏览课
文,从什幺地方你可以听到月光曲的旋律。
二、细读课文
自由读9自然段,你从课文中听出了月光曲怎样的旋律。
她好像面对这大海,月亮正从水天相接的地方……
指名读。
齐读,一二两句。
读初平和、舒缓的旋律。
范读:
月亮也越升越高,穿过一律一律轻纱似的微云。
听出音乐正在向高潮发展。
你还听到了什幺样的乐曲。
激动人心的。
情绪高涨的。
我是从“忽然……”听到的。
读。
板书:
旋律舒缓起伏激越
齐读。
读初令人振奋的旋律。
(是令人振奋吗?
)
指读第九自然段。
从文字中听出了月光曲旋律的变化,听得对吗?
让我们来听一听。
在这段话前还有一句话,皮鞋匠静静地听着,咱们不是皮鞋匠,但也要静
静地听。
播放音乐。
(这时候不要介绍乐章,让学生静静地听,就不要打断学生)
有同学笑了,为什幺笑?
为我们鼓鼓掌。
我们都有一双音乐的眼睛,我们听出了音乐的旋律,音乐的旋律都是表达
的作者的情感。
让我们走进作者的创作中去,自读第二自然段,让我们来体
会贝多芬创作的过程,创作的心情。
小路上。
心情很放松。
他的心情很平静。
仔细读第二小节,你就能体会到不同的心情。
抓关键词语。
谈感到欣慰,因为人家谈得是她的曲子。
从幽静体会到平静。
高兴,因为他的曲子被广泛的流传了,在这幺僻静的地方都能听到他的曲
子。
带着这样愉快的心情,走进了小屋。
有句话说,弹琴知音,谈话知心。
你能通过他们的谈话知道他们的内心
吗?
他们很想弹好这首曲子。
读一读,在哪儿知道的?
很想听到贝多芬亲自弹奏。
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