PEP六年级英语上册 导学案Unit 1导学案优质 精品.docx
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PEP六年级英语上册导学案Unit1导学案优质精品
Unit1HowcanIgetthere?
导学案
Period1时间
学习
目标
(1)听懂、会说、正确读写短语:
hospital,cinema,postoffice,bookstore,sciencemuseum。
(2)能正确询问某地并回答:
Whereisthelibrary?
It’snearthepostoffice.”
学习重点
听懂、会说、正确读写短语:
hospital,cinema,postoffice,bookstore,sciencemuseum。
学习难点能正确询问某地并回答:
Whereisthelibrary?
It’snearthepostoffice.”(本节学习重难点)
学习方法自主学习合作探究小组交流
导与学设计
自主学习活动设计师导设计
学习指导(Learningguide)
1.自主学习单词和短语hospital,cinema,postoffice,bookstore,sciencemuseum(试读,试翻译,可以借助单词表)
2.听懂、会说、正确读写上面的单词和短语(自己能独立背会并默写)。
3.根据本节学习到的知识,独立完成导学案。
(在自学过程中注意记录自己解决不了的问题,以便和他人合作交流)
自主学习(Self-learning)
1.你能正确读出下面的单词和短语吗?
你能正确翻译它们的汉语意思吗?
来试试吧!
(自学,可借助单词表)
hospital()cinema()
postoffice()bookstore()
sciencemuseum()
2.你能流利读出下面的句子吗?
你知道它们的汉语意思吗?
Whereisthelibrary?
It’snearthepostoffice.
合作探究(Groupwork)
(小组内讨论交流展示,组员推荐一人在全班展示。
)
1.全班解决疑难问题。
自荐领读短语。
2.你能正确读出上面的词组吗?
大声读给你的组员听吧!
听谁的发音最正确(小组长领读,组内自由读背)。
2.你能用英语写出下面的句子吗?
(1)打扰了,请问图书馆在哪里?
_____________________________________________________
(2)它与邮局相邻。
____________________________________________________
小组展示(Groupshow)
对合作探究中的两个问题进行展示。
课堂小结(Summary)
这节课我学会了___________________________________
巩固延伸(Consolidationandextension)
library,postoffice,park,zoo,hospital,cinema,bookstore
将提供的单词填入方格,同桌两人进行问答练习。
例:
Where’sthe_________?
It’sinfrontof_____________.
Where’sthe_________?
It’sbehind/near/nextto_____________.
课堂检测(Test)
一.看图写单词。
—————————————
————————————
二.选择合适的单词补全句子(只填序号)。
⑴me.
⑵Youare.
⑶It’sthepostoffice.
⑷isthelibrary?
课后
反思
本节是词汇课,从词汇教学中,主要是掌握词汇“library,postoffice,hospital,cinema,bookstore,where,please,nextto”等。
我发现课堂教学必须保证单词的滚动复习,提高本课时新词的出现频率,让学生在尽可能多的情况下接触新单词,这样才能提高词汇教学的效果。
第2课时课题Unit1HowcanIgetthere?
Period2XkB1.com时间
学习
目标1.能听懂、会说、流利读、正确书写四会句子:
"Whereisthecinema,please?
It'snext tothehospital.Isitfarfromhere?
No,it'snotfar."
2.能够听懂Let'stry的录音内容并选出正确选项。
学习重点能听懂、会说、流利读、正确书写四会句子:
"Whereisthecinema,please?
It'snext tothehospital.Isitfarfromhere?
No,it'snotfar."
学习难点能听懂、会说、流利读、正确书写四会句子:
"Whereisthecinema,please?
It'snext tothehospital.Isitfarfromhere?
No,it'snotfar."
学习方法
导与学设计
自主学习活动设计师导设计
学习指导(Learningguide)
1.自主学习对话(试读试翻译,可以借助单词表,不会的注意作标记)
2.流利背诵对话。
(自己能独立背并默写重点句型)
3.根据本节学习到的知识,独立完成导学案。
旧知复习(Revision)
看图写词。
—————————————
————————————
自主学习(Self-learning)
1.你能完成听音圈图的练习吗?
2.你能正确翻译P17的对话吗?
请写在书上。
(自学,可同桌交流)
合作探究(Groupwork)
(小组内讨论交流展示,组员推荐一人在全班展示。
)
1.全班解决疑难问题。
自荐领读对话并展示译文。
2.你能流利朗读对话吗?
大声读给你的组员听吧!
听谁的发音最正确。
(1)小组内自由读(各小组长可领读)。
(2)小组内对桌分角色朗读或表演对话。
3.你能用英语写出下面的句子吗?
(1)——它离这儿远吗?
——不,它不远。
_____________________________________________
_____________________________________________
(2)——谢谢你!
——不客气。
____________________________________________________
小组展示(Groupshow)
对合作探究中的两个问题进行展示。
课堂小结(Summary)
这节课我学会了___________________________________________
巩固延伸(Consolidationandextension)
看图仿写对话后展示(课本第17页)。
课堂检测(Test)
一.选择正确的答案:
①当你有事要打扰他人时,用:
____________
A.Hello!
B.Excuseme!
C.Sorry!
②nexttothecinema意思是____________
A.与电影院相邻B.下一个电影院C.下一个到电影院
二.按要求完成句子;
1.Isthereacinemanearhere?
(肯定回答)
________,__________________.
2.Theschoolisnexttothehospital.(对划线部分提问)
________the_________,please?
3.Thankyou.(答语)
__________________________.
4.Itisnexttothehospital.(变一般疑问句)
_____________________________________________
课后
反思
本课以学生的学习兴趣为基点,尊重他们的需要和个体差异,力争使英语课堂活动进行得生动、有趣,并希望能延长学生集中注意力的时间,使每位学生都能在各自不同的基础上有所发展。
学生是学习的主人,课堂教学的过程是学生主动学习和实践的过程。
第3课时课题Unit1HowcanIgetthere?
Period3时间
学习
目标
(1)能够流利朗读Let'sread部分的内容,并能独立完成文后的问题。
(2)能够了解音标/е/,/æ/,/k/,/g/,/f/,/v/,/s/,/z/的音与形并能正确读出例词。
学习重点能够流利朗读Let'sread部分的内容,并能独立完成文后的问题。
学习难点能够了解音标/е/,/æ/,/k/,/g/,/f/,/v/,/s/,/z/的音与形并能正确读出例词。
学习方法
导与学设计
自主学习活动设计师导设计
学习指导(Learningguide)
1.自主学习短文(试读,试翻译,画出词组,可以借助单词表,不理解的作标记)。
2.组内解决标记的疑难单词。
3.流利朗读对话。
(自己能独立完成短文后的习题)
4.自主学习语音。
(不会的向老师请教)
5.根据本节学习到的知识,独立完成导学案。
旧知复习(Revision)
复习背诵上节课学过的对话(可集体背诵,也可单独挑学生展示)。
自主学习(Self-learning)
1.你能正确读出下面的句子吗?
你能正确翻译它们的汉语意思吗?
来试试吧!
(自学,可同桌交流)
Whatareyougoingtodoafterschool?
Iwanttobuyapairofshoes.Getoffatthecinema.Thenwalkstraightforthreeminutes.Thehospitalisontheleft.
2.你能找出短文中的词组吗?
请写下来。
___________________________________________________________
3.我们学过的单词中有哪些符合下列条件,请写出来:
e|е|_____________________________________________
a|æ|___________________________________________
合作探究(Groupwork)
(小组内讨论交流展示。
)
1.你能流利朗读对话吗?
大声读给你的组员听吧!
听谁的发音最正确。
(1)小组内组长领读短文。
(2)小组内分角色表演。
(3)班内分组展示。
(教师适当给予鼓励)
2.完成短文后的习题,矫正答案后,分组展示。
3.完成连线。
小组展示(Groupshow)
对合作探究中的三个问题进行展示。
课堂小结(Summary)
这节课我学会了_________________________________________
巩固延伸(Consolidationandextension)
选词填空(to,by,after,at,on)
1.Whatareyougoingtodoschool?
2.Whereistheshoestore?
It’snextthehospital.
3.YoucangotheNO.301bus.
4.Getoffthecinema.
5.Thehospitalistheleft.
课堂检测(Test)一.写出下列短语的汉语意思:
afterschoolapairofshoes
nexttogetto
getoffontheleft
二.句型转换:
(1)Theshoestoreisnexttothehospital.(对划线部分提问)
theshoestore?
(2)IcangobytheNO.2bus.(对划线部分提问)
Canyougo?
课后
反思
本节课是一篇英语阅读课。
阅读课要注重阅读策略的培养,本节课我在每个环节都给学生提供了学法指导。
因为教学设计较灵活,让学生们带着疑惑去学习课文,到学完课文疑惑得到解决。
第4课时课题Unit1HowcanIgetthere?
Period4时间
学习
目标
(1)听懂、会说、正确读写单词和短语:
turnleftturnrightturnrightnorthsouthwesteast
(2)听懂、会说、正确读写HowcanIgettothemuseum?
Gostraightforfiveminutes.Thenturnleft.
(3)能根据老师或同学的指令做出迅速正确的反应:
turnleftturnrightgostraight。
(4)了解地图中、西方地图不同的标识。
学习重点听懂、会说、正确读写单词和短语:
turnleftturnrightturnright
northsouthwesteast
学习难点听懂、会说、正确读写HowcanIgettothemuseum?
Gostraightforfiveminutes.Thenturnleft.
学习方法自主学习合作探究小组交流
导与学设计
自主学习活动设计师导设计
学习指导(Learningguide)
1.自主学习单词和短语turnleftturnrightgostraightnorthsouthwesteast(试读,试翻译,可以借助单词表)
2.听懂、会说、正确读写上面的短语(自己能独立背会并默写)
3.根据本节学习到的知识,独立完成导学案。
(在自学过程中注意记录自己解决不了的问题,以便和他人合作交流)
自主学习(Self-learning)
1.你能正确读出下面的词组吗?
你能正确翻译它们的汉语意思吗?
来试试吧!
(自学,可借助单词表)
turnleft()turnright()
turnright()north()
south()west()
east()
2.你能流利读出下面的句子吗?
你知道它们的汉语意思吗?
HowcanIgettothemuseum?
Gostraightforfiveminutes.Thenturnleft
合作探究(Groupwork)
(小组内讨论交流展示,组员推荐一人在全班展示。
)
1.你能正确读出上面的词组吗?
大声读给你的组员听吧!
听谁的发音最正确。
(1)小组内自由读。
(2)小组推荐优秀组员展示读,并领读,全班同学跟读。
(3)小组内进行Let’splay部分的练习。
2.你能用英语写出下面的句子吗?
我怎样才能到达博物馆?
直走5分钟,然后向左转。
_____________________________________________________
_____________________________________________________
小组展示(Groupshow)
对合作探究中的两个问题进行展示。
课堂小结(Summary)
这节课我学会了_________________________________________
巩固延伸(Consolidationandextension)
我们来了解一下外国的地图,看与我们的地图有什么不同?
能写出下面单词的汉语意思吗?
课堂检测(Test)1、选词填空:
goturntheforto
___lefton___right___straight___fiveminutes
2、按要求改娈句式:
(1)Thecinemaisnearthebusstop.(对画线部分提问)
___________________thecinema?
(2)__________________themuseum?
(补全问句)
TaketheNO.215busandgetoffatthemuseum.
课后
反思
本节课我觉得还是挺成功的,但是也有不足之处:
一、在新授课过程中虽游戏设计得比较到位,游戏活动也相对比较简单、有趣,但是部分学生参与的积极性不是很高,而且由于时间关系仍有部分学生并没有机会参与。
第5课时课题Unit1HowcanIgetthere?
Period5
时间
学习
目标1.能听懂、会说、流利读、正确书写四会句子:
“Whereisthepostoffice?
It’seastofthecinema.Turnleftatthecinema,thengostraight.It’sontheleft.”
2.能够听懂Let'stry的录音内容并选出正确选项。
学习重点能听懂、会说、流利读、正确书写四会句子:
“Whereisthepostoffice?
It’seastofthecinema.Turnleftatthecinema,thengostraight.It’sontheleft.”
学习难点能听懂、会说、流利读、正确书写四会句子:
“Whereisthepostoffice?
It’seastofthecinema.Turnleftatthecinema,thengostraight.It’sontheleft.”
学习方法自主学习合作探究小组交流
导与学设计
自主学习活动设计师导设计
学习指导(Learningguide)
1.自主学习对话(试读,试翻译,可以借助单词表,不会的注意作标记)
2.流利背诵对话。
(自己能独立背并默写重点句型)
3.根据本节学习到的知识,独立完成导学案。
旧知复习(Revision)
看图写词。
_____________________________________________
自主学习(Self-learning)
1.你能完成听音圈图的练习吗?
2.你能正确读出下面的句子吗?
你能正确翻译它们的汉语意思吗?
来试试吧!
(自学,可同桌交流)
Whereisthepostoffice?
It’seastofthecinema.Turnleftatthecinema,thengostraight.It’sontheleft.
合作探究(Groupwork)
(小组内讨论交流展示,组员推荐一人在全班展示。
)
1.你能流利朗读对话吗?
大声读给你的组员听吧!
听谁的发音最正确。
(1)小组内自由读。
(2)各小组长领读,全班跟读。
(3)小组推荐优秀组员分角色表演。
2.你能用英语写出下面的句子吗?
(1)在电影院左转,然后直走。
_____________________________________________________
(2)它就在左边。
____________________________________________________
小组展示(Groupshow)
对合作探究中的两个问题进行展示。
课堂小结(Summary)
这节课我学会了__________________________________________
巩固延伸(Consolidationandextension)
1.看图仿写对话(课本第20页)。
2.组内展示所写对话。
3.小组交流,完成Groupwork.
课堂检测(Test)
一.连词成句。
eastIt’stheofcinema
___________________________________
attheturnhospitalleft
___________________________________
二.排序
()Thankyou.
()Turnleftatthecinema.
()Excuseme.
()Andthen?
()It’seastofthecinema.
()Thengostraight.
()It’sontheleft.
()Whereisthepostoffice?
课后
反思
本课是对话课,重点是句型“Whereisthecinema,please?
It’snexttothehospital.”同时利用这些句型来复习上节课所学的词汇:
postoffice,hospital,cinema,bookstore,sciencemuseum.为使课堂生动有趣,我采用了游戏的方式进行教学,利用模糊照片叫同学们猜图中的人物正在做什么,效果较好。
第6课时课题Unit1HowcanIgetthere?
Period6时间
学习
目标
(1)能够听懂Let’sread部分,并能够判断短文后的句子是否正确,
完成相应的活动。
(2)能熟练唱歌曲。
(3)能够理解CStorytime的故事。
学习重点能够听懂Let’sread部分,并能够判断短文后的句子是否正确,
完成相应的活动。
学习难点能够听懂Let’sread部分,并能够判断短文后的句子是否正确,
完成相应的活动。
学习方法
导与学设计
自主学习活动设计师导设计
学习指导(Learningguide):
1.自主学习短文(试读,试翻译,画出词组,可以借助单词表,不理解的作标记)。
2.组内解决标记的疑难单词。
3.流利朗读短文。
(自己能独立完成短文后的习题)
4.根据本节学习到的知识,独立完成导学案。
旧知复习(Revision):
1.欣赏Let’ssing部分歌曲,学生哼唱。
2.复习背诵上节课学过的对话(可齐背诵也可挑学生单独背诵)。
自主学习(Self-learning):
1.你能正确读出下面的句子吗?
你能正确翻译它们的汉语意思吗?
来试试吧!
(自学,可同桌交流)
Pleasecometomytwelfthbirthdaypartyat6pmonSaturday.Nowletmetellyouhowtocome:
Startfromthebusstopinfrontofourschool.Findthewhitebuildingontheleft.Loo
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