云南省昆明市十区县学年八年级上学期期末语文试题.docx
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云南省昆明市十区县学年八年级上学期期末语文试题
云南省昆明市十区县2018-2019学年八年级上学期期末语文试题
学校:
___________姓名:
___________班级:
___________考号:
___________
1.请将下列拼音所表示的四个汉字写在“田”字格中。
不xùnqiáo首鲜yú轩xiè
2.下列四组词语中,每一组都有一个错别字,请找出并改正。
(1)督战诘责锐不可挡殚精竭虑
(2)宽厚狼籍鹤立鸡群山川之美
(3)蹒跚秀颀坦荡如砥惟妙惟消
(4)鳞峋喧嚣因地制宜络绎不绝
(1)______改为______
(2)______改为______
(3)______改为______(4)______改为______
阅读下面语段,完成下面小题。
文学名著是精神的酵母,智慧的天梯!
文学名著可以使你找到智慧的园地,感悟艺术的创作,体验生活的力量。
阅读是一项贯穿人生始终的生命化实践活动,它的价值因为在于增长知识,还在于提升精神境界和生活品质。
阅读能够承载一种人生经历和时代记忆。
阅读名著是一种心灵的慰藉,它帮助我战胜寂寞和孤独;指引我认识善恶与美丑。
通过阅读名著,使我懂得了生命的意义、人生的真谛。
读《西游记》,我看到了孙悟空机智勇敢,富有斗争精神的英雄形象。
读《三国演义》,我领略到诸葛亮舌战群儒的风采;读《》,。
3.语段中有两处标点误用,请找出一处加以修改。
4.语段中有两处语病,请找出一处加以修改。
5.根据语境,在横线处填写句子,使它与前面两句语意连贯,句式相同。
6.背诵积累。
①_____________________,天山共色。
(吴钧《与朱元思书》)
②晴川历历汉阳树,______________________。
(崔颢《黄鹤楼》)
③______________________,长河落日圆。
(王维《使至塞上》)
④_____________________,谁家新燕啄春泥。
(白居易《钱塘湖春行》)
⑤烈士暮年,______________________。
(曹操《龟虽寿》)
⑥黑云压城城欲摧,_______________________。
(李贺《雁门太守行》)
⑦__________________,沉醉不知归路。
(李清照《如梦令》)
⑧富贵不能淫,_________________,________________。
(《孟子》二章)
⑨《生于忧患,死于安乐》中分析亡国条件的句子是:
__________,_____________。
⑩杜甫在《春望》中借花鸟抒发悲痛之情的诗句是:
_____________,______________。
7.诗词赏析。
浣溪沙
晏殊
一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台,夕阳西下几时回?
无可奈何花落去,似曾相识燕归来,小园香径独徘徊。
“无可奈何花落去,似曾相识燕归来。
”脍炙人口,请作赏析。
阅读(甲)(乙)两段选文,完成下面小题。
(甲)
元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。
念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝,相与步于中庭。
庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
何夜无月?
何处无竹柏?
但少闲人如吾两人者耳。
(苏轼《记承天寺夜游》)
(乙)
壬戌之秋,七月既望①,苏子与客泛舟游于赤壁之下。
清风徐来,水波不兴。
举酒属②客,诵明月之诗,歌窈窕之章。
少焉,月出于东山之上,徘徊于斗牛之间。
白露横江,水光接天。
纵一苇之所如,凌万顷之茫然③。
浩浩乎如冯虚御风④,而不知其所止;飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙。
(苏轼《赤壁赋》节选)
(注释)①既望:
农历十六日。
②属:
致意,引申为劝酒。
③纵一苇之所如,凌万顷之茫然:
任凭小船在宽广的江面上飘荡。
④冯(pínɡ)虚御风:
在天空中驾风遨游。
冯虚,凭空、凌空。
8.解释下列句子中加点字。
①念无与为乐者(________________)
②遂至承天寺(_________________)
③但少闲人如吾两人者耳(________________)
④水波不兴(________________)
9.用“/”标示下列语句朗读的语意停顿。
盖竹柏影也
10.下列理解与分析错误的一项是()
A.“闲人如吾两人者”和“羽化而登仙”透露出作者悲观消极、企图逃避的情绪。
B.乙段中“白露横江,水光接天”与王勃的“秋水共长天一色”的意境相类似。
C.张怀民与苏轼一样,都是投身自然、不争名利之人,这从“怀民亦未寝”可以看出。
D.甲、乙两段中都写到月光的皎洁,寄托了作者的情感追求。
11.用现代汉语写出下面句子的意思。
庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
12.甲段中“闲人”指的是什么样的人?
请结合乙文的内容说说“闲人”在夜游赤壁中是怎样体现的。
阅读《背影》中一段文字,完成下面小题。
我说道:
“爸爸,你走吧。
”他望车外看了看说:
“我买几个橘子去。
你就在此地,不要走动。
”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。
走到那边月台,须穿过铁道,须跳下去又爬上去。
父亲是一个胖子,走过去自然要费事些。
我本来要去的,他不肯,只好让他去。
我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。
可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。
他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。
这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。
我赶紧拭干了泪,怕他看见,也怕别人看见。
我再向外看时,他已抱了朱红的橘子往回走了。
过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。
到这边时,我赶紧去搀他。
他和我走到车上,将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。
于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的。
过一会说:
“我走了,到那边来信!
”我望着他走出去。
他走了几步,回过头看见我,说:
“进去吧,里边没人。
”等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。
13.对下边句子的理解不恰当的一项是()
A.我本来要去的,他不肯,只好让他去。
[这一句表现了父子间的相互体贴和照顾,尤其表现了父亲对儿子的深切关怀。
]
B.于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的。
[这一句写父亲想要替儿子做的事已做到了,尽管人很累,但心里感到踏实、满足。
]
C.“我走了,到那边来信!
”[朴素的话语中饱含了父亲对儿子远行的牵挂之情。
]
D.“进去吧,里边没人。
”[与上文的“你就在此地,不要走动”一句相呼应,表现父亲对社会世态的不满和无奈。
]
14.说说文中加点词的表达作用。
15.文中两次写到流泪,表达了作者怎样的感情?
16.上文中哪一个动词最能体现作者对父亲的理解和爱?
17.至爱亲情,血浓于水。
慈爱、恩爱、关爱、孝悌,渗透在浓浓的亲情之中。
家庭是生命的起点、人生的慰藉和社会的细胞。
我爱我家,我爱亲人。
请你写出两句有关至爱亲情的句子。
阅读文段,完成下面小题。
稀世之鸟
我躲进索溪峪,钻山入洞,远离了那些把词语当瓜子嗑来嗑去的嚼舌家门,这下耳根清静了。
我抽烟于戒烟日,并喝浓茶;你晾衣物于阳台,阳台宽大。
你说:
“快来看呀!
”压低了声音。
我看见了一只鸟,惊叹一声扭身就跑回屋里去。
“怎么啦!
”
“拿眼镜。
没有眼镜我看不清,这么漂亮的鸟我没见过。
”
“这是什么鸟儿呀?
”
“大概是朱鹮。
”
“朱鹮是什么?
”
“据说这个自然保护区仅存一对,全世界现在也没几只了,一种珍禽。
”
珍禽就是不同凡响。
我们的悄声低语并不惊动它,它就立在离阳台很近的树杈上,周围浓荫密布。
它红嘴美目,身姿扁然,尾长尺许,一片华彩。
它看见我们呆看它,并不惊飞,而且似不惧人,依然伫立枝头轻声鸣叫,若有所盼。
它好像深知自己的美足以使人类忘却杀心,因而不躲闪。
可是绝美的朱鹮,你却为什么仅剩一对了呢?
而且已经濒临灭绝,为什么还不防范,学会保护自己呢?
它就立在我们眼前低鸣呼唤着。
你说,现在是求偶期。
果然,另一只从树丛的缝隙间款款飞来,形态颜色绝似,只是略小,无冠。
这对仅存的绝代佳偶,站立枝头低鸣悄语,互相凝视,意态优雅。
他叫她,她来了。
他们分离片刻,聚首便成了重逢。
彼此的爱慕之情,使人一望也会感动。
他从高枝翩翩飞落低丫,翎羽不乱,像一个年轻绅士熟练的舞步;她从低丫轻飞上高枝,逗他,回眸一笑百媚生。
它们仿佛在商量,在挑选更好的去处,一点不焦躁,好像总能把本能的欲望控制在美的范畴。
显然,这是一对鸟中的王者了。
因其珍奇罕有而为王,因其绝美至雅而为后。
这唯一的一对朱鹮,遗世而独立,在我们面前展示出鸟的修养,鸟的品质,鸟的超凡脱俗和纯净。
顿时,凌空向外探出的阳台成了我们的包厢,浓阴四布的高树以及远山和近处的稻田成了布景真实的舞台,稻田里秧鸡的鸣声成了隐隐升起的混声合唱。
舞台的中心是这样一对芭蕾舞明星,古典的爱情故事,中世纪的王国里走来一双复活的情侣,忠贞不渝的伙伴——世界于是重又成了他们的。
“绝美!
”你赞叹着说,“快去叫他们来看!
”
我没动。
我唯恐惊飞了它们,更害怕错失这一幕最后的瞬间。
我目不转睛且随之慢慢挪动,我已经不是在看两只鸟儿,而是在看一双不死的情爱之魂于光天化日之下现形!
我当然想到了化蝶的梁祝,随之在耳边飘曳出那优美的小提琴协奏曲;我当然还想到了哈姆雷特的独白,“活着呢还是死?
这是个问题”,如此等等。
这对朱鹮肯定是不会存在离婚的问题了,因为只有一对;它们显然更不用考虑计划生育的问题,因为即将绝种;但是难道它们不该考虑一下生态平衡的问题吗?
老鼠那么猖獗,苍蝇那么密集,许多伟大的物种都在丑恶的包围中不堪忍受弃世而去,你俩是不是也打算这样呢?
诚如,这便是一次美的灭绝。
美的绝种是对强大世俗丑恶力量的抗议,也是留给这世间的唯一悲剧。
它就是要让你永远无法弥补。
只是,朱鹮,你这样做不是太残酷了吗?
留给丑恶去耕耘不是太缺乏责任感了吗?
朱鹮终于首尾相衔,一前一后飞走了,低低飞绕于绿阴丛中,留下了我们的包厢和一座空舞台。
朱鹮飞走了,唯一的一对儿。
不知它们能躲过几只瞄准的枪口?
在索溪峪,它们还有可能延续生存下去吗?
我有点担忧。
这时,我毫不搭界想起两句诗来:
生如闪电之耀亮
死如彗星之迅忽
只是,我又何苦去为一对鸟的命运担忧?
在世俗的强大手掌笼盖之下,耀亮过了,尽管迅忽,也许就是一切稀世之物的品格和命运吧?
伟人忧国,愚人忧鸟。
18.从全文整体来看,你认为作者主要是表达了一种什么样的情感和思想?
19.第1段中,作者写道:
“远离了那些把词语当瓜子嗑来嗑去的嚼舌家们,这下耳根清静了。
”这些同文章表现的主题有什么联系。
20.作者把这对朱鹮看成是“鸟中的王者”,理由是什么?
请用短文中的话回答。
21.文中加点的词语“遗世而独立”作何解释?
22.读完这篇文章,你有什么样的感受,请写出来。
阅读《红星照耀中国》
23.请你简要概括《红星照耀中国》的主要内容。
24.《红星照耀中国》中红军将领的形象栩栩如生,请简述贺龙的形象。
25.《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔写的科普巨著,它行文活泼,语言诙谐,常以拟人手法表现昆虫世界。
请你举例说明。
26.综合性学习。
材料一 近几年,随着智能手机的普及,各种实用的移动端软件也应运而生,针对学生群体的多款作业软件也异军突起。
因其强大的自动解题功能,受到学生的追捧。
不少学生将“帮做作业”软件视为一种快捷的学习方式。
材料二 “帮作业、大眼作业、作业通、问他作业、学霸君”……只要从手机应用商店搜索“作业”两个字,就能找到十几个解题的软件。
“10个伙伴9个都在用;拍照搜题,秒出答案;作文搜索,高分作文随手拈来”。
材料三 据一位初二学生小华说,他们班大部分有智能手机的同学都下载了这些作业软件,只要拿起手机对着题目拍个照,上传上去,快的话几分钟内就可寻求到最佳的解题方案。
用软件来问作业也成为时下学生交流的时髦方式。
(1)请用简洁的语言概括上面三则材料所表达的主要内容。
(2)针对众多学生使用“作业软件”这件事,初三
(1)班准备开展“作业软件使用利弊谈”班会活动,请你从利弊两个角度各陈述一条理由。
27.作文
人人都渴望幸福,人人都在感受幸福。
幸福有时很抽象,有时很具体;幸福有时很遥远,有时又近在咫尺。
求知是一种幸福,给予是一种幸福;亲近自然是一种幸福,回报社会是一种幸福;享受成功是一种幸福,历经磨炼是一种幸福……一句祝福的话语是幸福,一个理解的眼神是幸福……幸福是心灵的感受,幸福是生命的体现……
请以“,是一种幸福”为题,写一篇文章。
写作要求:
①将题目补充完整,然后写作。
②文体自选。
诗歌不得少于20行。
③文中不要出现真实的校名、人名。
④书写工整认真,不少于600字。
28.作文
滴水之恩当涌泉相报。
面对亲人的养育,师长的教诲,友人的帮助……凡事持一种感恩的态度,或许生活是另一种滋味。
请以“感激”为题,写一篇不少于600字的作文。
文体自选,立意正确,运用多种表达方式。
写作要求:
①请按要求写作。
②文体自选。
诗歌不得少于20行。
③文中不要出现真实的校名、人名。
④书写工整认真,不少于600字。
参考答案
1.逊翘腴榭
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查根据拼音写汉字的能力。
书写应工整、规范。
不逊:
意思是无礼。
翘首:
指仰起头来眺望远处;形容盼望之切。
鲜腴:
新鲜肥美。
轩榭:
指以轩敞为特点的亭阁台榭一类建筑物。
注意“逊”“翘”的正确书写;“榭”不要写成“谢”;“腴”笔画多,容易写错。
2.“挡”改为“当”“籍”改为“藉”“消”改为“肖”“鳞”改为“嶙”
【解析】
【分析】
【详解】
(1)锐不可当:
形容来势凶猛,不可阻挡。
(2)狼藉:
杂乱不堪;乱七八糟。
(3)惟妙惟肖:
形容描写或模仿得非常好,非常逼真。
(4)嶙峋:
形容山石等突兀、重叠;形容人消瘦露骨。
【点睛】
3.“智慧的天梯!
”感叹号改为句号。
或“它帮助我战胜寂寞和孤独;指引我认识善恶与美丑。
”分号改为逗号。
4.
(1)它的价值不仅在于增长知识,还在于提升精神境界和生活品质。
(2)阅读名著,使我懂得了生命的意义、人生的真谛。
5.示例:
读《昆虫记》,我看到了昆虫世界的奥秘。
【解析】
【分析】
3.
此题考查的是标点符合的运用。
“智慧的天梯”后边应该是句号,因为“文学名著是精神的酵母,智慧的天梯”这是一个陈述句。
“它帮助我战胜寂寞和孤独”一句与后文的句子不是分句的关系,应将分号改为逗号。
4.
此题考查的是病句的辨析。
“它的价值因为在于增长知识,还在于提升精神境界和生活品质”一句中关联词语使用不当,应将“因为”为“不仅”。
“通过阅读名著,使我懂得了生命的意义、人生的真谛”一句缺少主语,删去“通过”或“使”。
5.
此题考查的是仿写句子。
根据上文内容我们可以看出,这里其实是要求我们写出读名著的收获。
示例:
读《钢铁是怎样炼成的》,我感受到了保尔坚强的意志和崇高的理想。
6.风烟俱净芳草萋萋鹦鹉洲大漠孤烟直几处早莺争暖树壮心不已甲光向日金鳞开常记溪亭日暮贫贱不能移威武不能屈入则无法家拂士出则无敌国外患者感时花溅泪恨别鸟惊心
【解析】
【分析】
【详解】
“俱”“鹦鹉洲”“莺”“鳞”“溪”“暮”“拂”是此题中的易错字词,作答时要注意字形。
名句的默写,要想得满分,关键在于平时强化记忆,做到“三不”:
不漏字、不添字、不写错别字。
7.这两句诗将自然现象与人的感受巧妙结合起来,暗含了人事无常的感慨,其中包含着无限低回、怜惜、凄楚的复杂感情。
景中寓情,赋中有比,更加委婉含蓄地抒写了伤别怀旧之情。
【解析】
【分析】
【详解】
(1)翻译:
无可奈何中百花再残落,似曾相识的春燕又归来。
(2)修辞角度。
这两句运用了对偶修辞,音韵协调,具有韵律美。
(3)写景角度。
“花落去”“燕归来”是写景,“无可奈何”“似曾相识”是写作者的内心感受,这两句诗将自然现象与人的感受巧妙结合起来。
这两句抓住了“花落去”“燕归来”两个景物,描绘了暮春的景象。
“花落去”有惆怅之感,令人有惜春之情,“无可奈何”则写出了作者的心情,对春光流逝的伤感。
“燕归来”是自然景象,“似曾相识”则暗示了和燕子的相识,好似见到旧友,既有欣慰也有伤感,人事无常。
两句诗在惆怅、伤感、怜惜、凄楚中蕴含着一丝欣慰。
景中寓情,赋中有比,更加委婉含蓄地抒写了伤别怀旧之情。
【点睛】
8.想到,考虑于是只起,作
9.盖/竹柏影也
10.A
11.庭院中的月光宛如积水那样清澈透明,水中藻、荇纵横交错,原来是竹子和柏树的影子。
12.不贪恋名利而能从容流连美景的人;清风明月,泛舟江上,悠闲自在;举酒诵歌,冯虚御风,宛若仙人
【解析】
【分析】
8.
本题考查文言实词解释。
①句意:
想到没有可以共同游乐的人。
念,想到。
②句意:
就到承天寺。
遂,于是,就。
③句意:
只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。
但,只。
④句意:
水面波浪不兴。
兴,起,作。
9.
本题考查朗读停顿。
“盖”是发语词,在其后面要进行停顿。
答案为:
盖/竹柏影也。
10.
本题考查对文章的理解与分析。
“闲人如吾两人者”和“羽化而登仙”都写出了作者不贪恋名利而能从容流连美景,透露出作者豁达、乐观的情绪。
故选A。
11.
本题考查句子翻译。
注意重点词语要翻译准确。
如:
像。
空明:
清澈透明。
交横:
纵横交错。
盖:
发语词,可译为“原来”。
12.
本题考查人物形象分析。
作者被贬,无事可做,却能在“月色入户”时“欣然起行”,并与好友一起游览月下美景:
庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
把一个小小的寺院中庭写得诗情画意,表明作者是不计较功名富贵而能从容流连美景的乐观豁达之人。
乙文中的“七月既望,苏子与客泛舟游于赤壁之下”写夜游赤壁,随心所欲;“举酒属客,诵明月之诗,歌窈窕之章”写在江上惬意舒适、追求高雅;“纵一苇之所如,凌万顷之茫然。
浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止;飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙”,在江上自由自在;都表现了这种悠闲、淡定、从容。
【点睛】
译文:
甲文:
元丰六年十月十二日夜晚,我正脱下衣服准备睡觉,恰好看到这时月光从门户射进来,不由得生出夜游的兴致,于是高兴地起身出门。
想到没有可以共同游乐的人,就到承天寺寻找张怀民。
怀民也还没有睡觉,我俩就一起在庭院中散步。
庭院中的月光宛如积水那样清澈透明。
水中藻、荇纵横交错,原来那是庭院里的竹子和松柏树枝的影子。
哪一个夜晚没有月亮?
哪个地方没有竹子和柏树呢?
只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。
乙文:
壬戌年秋天,七月十六日,我和客人荡着船儿,在赤壁下游玩。
清风缓缓吹来,水面波浪不兴。
举起酒杯,劝客人同饮,朗诵《月出》诗,吟唱“窈窕”一章。
一会儿,月亮从东边山上升起,徘徊在斗宿、牛宿之间。
白蒙蒙的雾气笼罩江面,水光一片,与天相连。
任凭小船自由漂流。
江水旷远啊,船儿像凌空驾风而行,不知道将停留到什么地方;飘飘然,又像脱离尘世,无牵无挂,变成飞升仙界的神仙。
13.D
14.这些词表现父亲行动不便,体现父亲对我的爱。
15.对父爱的感动,对父亲的理解与敬爱。
16.搀
17.示例:
谁言寸草心,报得三春晖;愿得一心人,白头不相离;父爱如山;母爱是世界间最伟大的力量。
【解析】
【分析】
13.
考查对文章重点句子的理解。
解答此题需要结合文章主旨和具体语境分析。
这篇散文叙述的是作者离开南京到北京大学,父亲送他到浦口火车站,照料他上车,并替他买橘子的情形。
作者用朴素的文字,把父亲对儿女的爱,表达得深刻细腻,真挚感动。
“进去吧,里边没人”与“你就在此地,不要走动”相呼应,体现了父亲对儿子的体贴照顾和关心,并没有表现父亲对社会世态的不满和无奈。
故D错误。
14.
考查对重点词的赏析。
“攀、缩、倾”这几个词都是动词,是对父亲攀爬月台的动作细节描写,生动形象地写出父亲行动不便,爬月台的艰难和不容易,突出父亲对我的爱和我对父亲的感激。
15.
本题考查揣摩人物感情。
作答时,根据具体语境,抓住重点语句分析。
“这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了”,我看到父亲攀爬月台的艰难,心中感动又心酸,是被真挚的父爱所感动,是感动的泪;“等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了”,当父亲的背景混入人群中,再也看不到,我再次感受到父亲对我的爱,同时又不知下次与父亲相见是什么时候,心中悲伤,第二次流泪是读懂了父亲的深情厚意,更不忍与老父辞别,是离别伤感的泪。
16.
考查对内容的理解。
阅读选段,抓住“我”动作描写的句子找到动词,体会作者对父亲的理解和爱。
“过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。
到这边时,我赶紧去搀他”中的“搀”字,表示在旁边扶助,父亲行动不便,为“我”爬月台买橘子,“我”不忍心,要去帮忙,体现了“我”对父亲的理解和爱。
17.
考查语言表达。
按照题干要求书写,注意是表达至爱亲情的句子。
可以是诗句,名人名言,也可以是运用修辞手法的生动优美的句子。
如,但丁的名言:
世界上有一种最美丽的声音,那便是母亲的呼唤。
王维的《九月九日忆山东兄弟》:
遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。
18.文章表达了对于“稀世”之美的礼赞以及对美丽生命意义的思考;同时,也表达了对那些扼杀、亵渎“美丽”的“强大世俗丑恶力量的抗议”。
19.“那些把词语当瓜子嗑来嗑去的嚼舌家们”就是作者在文中所抗议和鞭笞的“强大世俗丑恶力量”的组成部分。
20.因其珍奇罕有为王,因其绝美至雅而为后。
这唯一的一对朱鹮,遗世而独立,在我们面前展示出鸟的修养,鸟的品质,鸟的超凡脱俗和纯净。
21.超脱于世俗,隐居。
22.围绕对“稀世”之美的礼赞及对美丽生命意义的思考和对“强大世俗丑恶力量的抗议”谈感受即可。
【解析】
【分析】
18.
本题考查作者的思想感情分析。
从文章“‘绝美!
’你赞叹着说,‘快去叫他们来看!
’我没动。
我唯恐惊飞了它们,更害怕错失这一幕最后的瞬间”可以看出,我对美有着强烈的保护、追求与赞美;从“生如闪电之耀亮死如彗星之迅在世俗的强大手掌笼盖之下,耀亮过了,尽管迅忽,也许就是一切稀世之物的品格和命运吧?
伟人忧国,愚人忧鸟”也体现了我对美的赞美,对美丽生命意义的思考;“诚如,这便是一次美的灭绝。
美的绝种是对强大世俗丑恶力量的抗议,也是留给这世间的唯一悲剧。
它就是要让你永远无法弥补。
”表达了我对那些扼杀、亵渎“美丽”的“强大世俗丑恶力量的抗议”。
19.
本题考查材料与中心的关系。
“美的绝种是对强大世俗丑恶力量的抗议,也是留给这世间的唯一悲剧。
它就是要让你永远无法弥补”表达了我对那些扼杀、亵渎“美丽”的“强大世俗丑恶力量的抗议”,而我在开头写“我躲进索溪峪,钻山入洞,远离了那些把词语当瓜子嗑来嗑去的嚼舌家们,这下耳根清静了。
我抽烟于戒烟日,并喝浓茶;你晾衣物于阳台,阳台宽大”表现我脱离了“世俗的强大手掌笼盖”,去寻求自己安静、单纯的生活。
因此,“那些把词语当瓜子嗑来嗑去的嚼舌家们”,就是“强大世俗丑恶力量”的一部分。
20.
本题考查对文章内容的理解与分析。
“请用短文中的话回答”的要求,提示了问题的答案在原文。
“显然,这是一对鸟中的王者了”是这一段的中心句,从这句后的“因其珍奇罕有而为王,因其绝美至雅而为后。
这唯一的一对朱鹮,遗世而独立,在我们面前展示出鸟的修养,鸟的品质,鸟的超凡脱俗和纯净”就可找到答案。
21.
本题考查词语解释。
“遗世”的意思是脱离社会独立生活,不跟任何人往来;“独立”是一种超凡脱俗的意境。
文中的意思是指这对朱鹮超脱于世俗而孤傲地存在。
22.
本题考查阅读感受。
作者赞美了朱鹮“生如闪电之耀亮,死如彗星之迅忽”,表达了对那些扼杀、亵渎“美丽”的“强大世俗丑恶力量的抗议”。
据此意写感受。
示例:
悲剧是通过美好事物的毁灭去揭露丑恶。
这悲中含有一份惊喜,一份震撼,一份壮烈,
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