下学期小学体育三年级各项目单元教学计划.docx
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下学期小学体育三年级各项目单元教学计划
年级
三年级
学期
课
次
2
执教
单元
学习
目标
1、感受体育与健身学习中自主、协作学习的乐趣,达到整合学、练快乐健身的目的。
2、敢于表现和挑战,能与同伴团结协作,提高与他人的交往能力。
3、学会后滚翻成跪撑的动作,发展灵敏、协调等身体素质和综合活动能力提高平衡能力。
4、养成自我保护与互相帮助的意识,提高自我保护与相互协作的能力,学会简单的评价。
教学重占
八、、
后倒迅速
推手及时
课
次
教学内容
学习目标
重点、难点
教与学的主要方法
1
后滚翻成跪撑:
团身
后滚的动作
初步掌握后滚翻成跪撑——团身后滚的动作。
学习自我评价的方法,培养协作能力。
团身后滚
1、教师启发,学生思考。
2、学习相互交流,体会向后滚动的动作。
3、请学生进行交流演示,尝试进行自我评价。
4、教师引导,学生再练习,并初步掌握团身后滚的动作,结合动作要求进行自我评价。
2
后滚翻成跪撑:
推手
的方法和时机
带着问题学习,体验后滚翻成跪撑的动作——初步掌握推手的方法和时机。
通过开展自我评价及生生评价,培养自主、协作学习的能力。
推手的方法和时机
1、教师提出冋题
2、学生进行讨论找岀完成后滚翻动作的关键。
3、学生在小组内相互交流,学习推手的方法和体会推手时机,尝试开展生生评价。
4、学生进行演示、比较、交流。
5、教师引导,学生边练习边互评,初步掌握推手的方法时机。
安全保障
1、充分的准备活动(特别注意颈部、腕部)。
2、自我保护与互相帮助的正确方法。
3、课前应取出衣物中的硬物
(发夹、钥匙、硬币、眼镜等)
评价与
方法
评价标准:
动作轻松、协调,姿态优美。
后滚翻动作圆滑并随即推手成蹲撑。
在整个学习过程中,重点强调对学习过程的评价,同时在不同的学习阶段,根据认知水平的不断提高,分阶段将学生自评与互评融入到学习活动中,使学生形成理性认识一一感性认识一一理性认识的过程。
年级
三年级
学期
课次
6
执教
单元学习目标
1、增强下肢力量,提高身体的平衡能力和协调能力。
2、体验不同的跳跃方法,学会正确的起跳和落地姿势。
3、树立“我行,我能坚持到底”的自信和勇气,促进心理健康发展。
4、培养积极思考、探究合作、自我保护的能力,体验体育
的乐趣。
教学重点
起跳有力屈膝缓冲落地轻巧身体协调
课次
教学内容
学习目标
重点、难点
教与学的主要方法和手段
1
1、小腿勾棒跳
2、快快跳起
1、初步学会双脚跳上跳下的动作
2、培养安全意识和积极思考的学习能力。
1、屈膝缓冲落地轻巧
2、动作协调
蹬地有力
1、创设情景,分组进行教学比赛
2、积极思维、创想练习
3、教师巡视指导
2
1、单脚跳追逐跑
2、跳进去拍人
1、初步掌握连续蹲跳动作。
2、培养良好的组织纪律和团结一致的优良品质。
1、连续蹲跳
2、身体协调动作连贯
1、教师创设情景并提示引
导
2、学生自由结伴练习
3、分组进行比赛
4、体验成功的乐趣
3
跳过小山包
1、斗鸡
1、学会方法及规则。
2、提高安全意识以及自我保护、勇于“作战”的能力。
1、起跳有力落地缓冲
2、保持身体平
衡
1、教师讲解示范
2、加强安全教育及自我保护的指导
3、树立“我行,我能坚持到底”的自信和勇气
4
1、跨过小溪
2、“8”字形
跳长绳
1、进一步掌握各种跳绳的方法。
2、培养组织、合作、探究的能力和集体主义精神。
1、动作连贯、协调自然
2、掌握正确的摇绳方法,跳得轻巧
1、教师引导学生进入角色
2、教师讲解动作方法并示范
3、学生自由结伴进行练习
4、教师引导学生创想练习
5、师生同乐
安全
保障
加强安全教育,提高安全意识;培养学生保护与自我保护意识。
评价与
方法
以技术掌握程度及态度情感为评价标准
各种姿势跳跃单元教学计划
年级
三年级学期课次
4
执教
单元学习目标
1、初步掌握跨越式跳高动作,提高跳跃能力,发展灵敏、协调等身体素质和综合活动能力,促进身体形态的正常发育。
2、感受体育与健身学习中的自主、协作学习的乐趣,达到健身、学习、快乐的目的。
3、敢于表现自我和挑战自我,能与伙伴团结协作,树立“我能行”的自信心以及不怕困难、勇往直前的良好品质。
4、养成自我保护与相互帮助的意识,学会简单的评价。
教学重点
培养兴趣,树立信心,初步掌握跨越式跳高动作
课次
教学内容
学习目标
重点、难点
教与学的主要方法和手段
1
跨越式跳咼各种方法的单脚跳
1、初步尝试各种单脚跳的动作方法。
2、增强腿部力量,促进身体形态的正常发育。
3、激发学习兴趣,树立“我能行”的自信心。
4、积极主动参与学习、合作探究,体验探究学习的乐趣。
重点:
各种方法的单脚跳难点:
垂直起跳
1、教师利用短绳引导各种跳跃方法。
2、学生合作体验各种跳跃动作,感受学习的乐趣。
3、教师引导提问:
“让我们想一想有哪些单脚跳的方法”
4、学生分组讨论各种单脚跳的方法
5、学生相互交流、分组体验。
6、分组比一比。
2
跨越式跳咼――跑几步单脚起跳
1、初步尝试跑几步单脚起跳的动作,要求起跳有力。
2、发展弹跳能力增强身体协调性
3、激发学习兴趣,在小组活动中能主动体现自我。
4、勇于表现自我,不怕困难,树立“我能行”的信心。
重点:
起跳有力
难点:
助跑与起跳的结合
1、教师引导单脚起跳触摸气球。
2、学生分组体验单脚跳触摸气球的动作。
3、教师逐步提高气球的高度,让学生想一想如果碰不到怎么办。
4、学生分组讨论体验,得岀结论一一跑几步。
5、小组相互学习,为自己制定目标。
6、自我挑战,星星争夺赛。
3
跨越式跳咼――直腿摆动
1、初步尝试直腿摆动的方法,做到直上直下。
2、发展身体协调性和柔韧性。
3、主动参与学习、合作探究,树立学习的信心。
4、友好地与同伴相处交往,提高对体育运动的热爱。
重点:
直腿摆动
难点:
直腿向上摆动
1、前导练习一一护卫旗杆。
2、教师引导游戏,快速跨越护旗杆。
3、学生自由练习,结伴比一比。
4、教师引导,利用体操棍创想各种直腿摆动的方法。
5、小组讨论、创想、练习
6、小组展示、相互学习、交流。
7、挑战自我、步步夺冠。
4
跨越式跳咼――助跑起跳过橡筋
1、初步体验助跑起跳过橡筋的方法,要求协调过橡筋。
2、发展身体协调性和弹跳力。
3、学会自主学习,并能互相合作,提高交往能力。
4、不怕困难,敢于挑战,树立“我能行”的信心。
重点:
协调过橡筋
难点:
全身协调。
1、创设情景,提高学生学习兴趣。
2、教师示范助跑起跳过橡筋的动作,引岀起跳有力、直腿摆动,协调过橡筋的动作要领。
3、小组分组练习,相互诊断。
4、请小组代表示范,相互评价。
5、小组互相学习,教师加强辅导。
6、相互评价、争章。
安全保障
1、做好充分的准备活动。
2、合理安排练习队行,加强学生学练安全意识。
3、注意场地布置,避免落地扭伤。
评价与
方法
优:
能协调完成跑几步跳过橡筋动作,做到直腿摆动。
良:
能协调完成跑几步跳过橡筋动作。
中:
能做岀两腿依次过杆动作。
有待提高:
能在同伴的鼓励下敢于过橡筋。
篮球单元教学计划
年级
三年级学期
课次5
执教
学习内容
基本内容II:
球类一篮球
单元
学习
目标
1.发展运球、基本传球和基本?
感,及身体协调性和灵敏性
2•体验乐趣,学会动作,初步养
3.逐步养成互助互评的学习习惯
4•逐步具有友好合作、勇于挑战
投球的能力,增强上肢力量和手部动作的方向感、节奏
养成简单的传接意识和简单的篮板球意识
贯和勇于战胜困难的勇气
我的精神
教学
重点
重点:
抖腕拨指
翻腕拨指
难点:
合理互评
课次
教学内容
学习目标
重点、难点
教与学的主要方法
F和手段
1
小篮球的抛接球游戏
1•发展球性控制的能力,增强身体动作的协调性和灵敏性
2.体验乐趣
3•逐步具有积极思考的学习习惯
4.感受篮球乐趣,养成对体育的热爱
重点:
跨下击地
手腕圆滑
难点:
动作协调
积极思考
1•教师组织学生回顾,讲解相关知识
2•教师示范的动作和方法,弓I导学生观察,引岀“动作连贯”的动作要领
3•组织学生模仿练习
4•学生示范的动作和方法,引岀“反应迅速”的动作要领
5•学生分组模仿练习
6•组织学生进行“齐心协力”的游戏,巩固要领
7•教师巡视指导,强调学练安全
2
各种方式的拍球游戏
1•发展基本传球的能力,增强上肢力量和手部动作的方向感
2.体验八字相对传接球的动作,初步养成简单的传接意识
3•逐步形成好学善思的学习习惯
4•养成自我展示大胆勇气
重点:
八字相对
屈臂接球
难点:
前后开立
积极展示
1•教师引导学生进入主题
2•教师与学生两人一组示范动作,引岀“八字相对、屈臂接球”的动作要领
3•学生分组模仿练习
4•组织学生进行“传球过线”的游戏,巩固动作要领
5•小组展示、引导学生合理的自我评价
6•教师巡视指导,强调学练安全
7.个人展示、点评、表扬
3
小篮球绕身传递
1•发展直线传球的能力,增强上肢力量和手部动作的方向感、节奏感
2•体验抖腕拨指胸前传球的动作,初步养成简单的传接意识
3.初步养成合理自评的学习习惯
4•逐步具有友好合作习惯
重点:
抖腕拨指
引球屈臂
难点:
直线快速
合理自评
1•教师引导学生进行回顾
2•组织学生分组复习,回忆动作要领
3•学生示范动作“,引岀“抖腕拨指、弓I球屈臂”的动作要领
4•组织学生分组模仿练习
5•指导学生分组体验“三传一抢”的游戏,巩固动作要领
6•引导学生进行“三传三抢”的比赛
7•教师巡视指导,强调学练安全
4
小篮球换位接球游戏
1•发展基本投球的能力,增强上肢力量和手部动作的方向感
2•体验蹬腿伸臂投篮的乐趣
3.逐步养成互助互评的学习习惯
4•逐步具有良好的团队合作精神
重点:
蹬腿伸臂
难点:
前上投球
简单互评
1•教师引导学生进入主题
2•教师示范的动作,弓I导学生仔细观察
3•组织学生分组练习,领悟动作要领
4•优秀学生示范,小结归纳,引岀“蹬腿伸臂、前上投球”的动作要领
5•组织学生分组巩固动作要领
6•学生集体进行“功破炮塔”的比赛
7•教师巡视指导,强调学练安全
5
小篮球手忙脚乱
1•发展基本投球的能力,增强上肢力量及身体协调性和灵敏性
2•体验翻腕拨指投篮的动作和方法,初步形成简单的篮板球意识
3•逐步具有勇于战胜困难的勇气
4•逐步养成合理互评的学习习惯
重点:
翻腕拨指
难点:
快速投球
合理互评
1•教师引导学生进行回顾
2•组织学生分组复习,回忆动作要领
3•学生示范动作,引岀“翻腕拨指、快速投球”的动作要领
4•学生分组练习动作,巩固动作要领
5•学生分组体验“消灭四害”的游戏
6•教师巡视指导,引导学生合理互评,强调学练安全
7.优秀小组展示,点评、表扬
安全
保障
1.选择平整的场地,场内没有杂物(课前检查场地)
2•合理安排学生练习队形及练习路线和方向
3•做好充分的准备活动,特别是上下肢及腕、肩、踝关节
4•加强学生学练安全意识,注意四周,以免发生碰撞
评价与
方法
略
见单元评价表
小足球单元教学计划
年级
三年级
学期
课次
4执教
单元学
习目标
1、初步看懂一场足球比赛,基本了解足球规则。
2、初步掌握足球的基本技术、技能,促进身体正常生长发育。
3、激发对体育活动的兴趣,提高学习积极性。
4、培养对足球运动的喜爱,勇于拼搏的良好品质。
教学重占
八、、
激发兴趣,掌握足球的基本技术、技能。
课
次
教学内容
学习目标
重点、难点
教与学的主要方法和手段
1
小足球:
踢球
游戏
1、初步尝试动作方法。
2、提高下肢力量
3、激发学习兴趣。
4、鼓励自主学练,激发学习的自主意识。
1、重点:
激发兴趣、树立信心
2、难点:
颠球部位准。
1、教师示范动作与方法,提岀要求。
2、学生体验动作,强调动作要领。
3、教师巡回指导。
4、学生积极体验,互帮互助。
5、自我展示、表扬。
2
多门小足球教
学比赛
1、初步掌握动作方法。
2、发展身体协调能力。
3、养成善于表现自我的信心。
1、重点:
身体协调用力。
2、难点:
身体放松。
1、学生继续体验足球的动作,要求身体放松。
2、组织学生分组学习,互相纠错。
3、颠球创想示范。
4、小组互助学习,教师加强辅导。
5、小组展示、点评、表扬。
3
足球:
正脚背
踢远一
1、提高下肢及腰腹力量。
2、初步掌握正脚背踢远的基本动作。
3、养成勤练互助的学习习惯,树立良好的集体主义观念。
1、重点:
大腿带动小腿,小腿快带前摆。
2、难点:
脚面绷直。
1、教师示范正脚背踢远的动作和方法。
2、组织学生体验摆动腿的摆动。
3、组织学生体验助跑加摆动腿的摆动。
4、二人一组一人前脚掌踩球,一人做正脚背踢的动作。
5、连贯动作学习,注意脚面绷直。
6、个人展示、点评、表扬。
4
足球:
正脚背
踢远二
1、发展身体协调能力及下肢力量。
2、基本掌握正脚背踢远的基本动作。
3、培养对体育运动的热爱。
1、重点:
助跑与支撑结合。
2、难点:
摆动腿快速摆动。
1、创设情景,提高学生学习兴趣。
2、教师示范正脚背踢远的动作和方法。
3、集体分组练习正脚背踢远的动作,不断强调动作要领。
4、学生演示正脚背踢远的动作。
5、小组互相学习,教师加强辅导。
6、小结、表扬。
安全
保障
1、充分做好下肢各关节的准备活动。
2、合理安排学生练习队行,加强学生学练安全意识,注意四周,以免发生碰撞。
评价与
方法
学生之间相互评价。
武术基本功单元教学计划
年
级
二
学期
课
次
4
执教
单元学习目标
1、使学生掌握武术的三种基本手型和四种基本步型,及武术基本功。
2、激发学生对武术的兴趣,培养同伴间友好相处、团结协作的创新
能力。
3、能遵守体育课堂常规,积极体验自主学习及合作学习的过程,培养民族自豪感。
4、发展学生身体的协调性、灵敏性、柔韧性,促进机体生长发育。
教
学重占
八、、
1、正确掌握基本手型、步型,及基本功。
2、积极合作,创编组合动作
课
次
教学内容
学习目标
重点、难点
教与学的主要方法
1
1、武术的基本功
练习
1、学会武术基本功的基本手型,体验手型的变化。
2、积极开动脑筋,在创编组合动作的过程中享受到成功的喜悦。
1、开动脑筋、手型变化。
2、学习兴趣、友好合作。
1、岀示图片,了解三种“拳、掌、钩”的手型变化。
2、学生开动脑筋创想,拳看上去像什么?
掌像什么?
钩像什么?
3、教师示范三种手型变化,并引导学生做手型猜拳:
(小游戏)。
4、学生分组自主的练习,并配上手型后创想武术操,激发学习的兴趣。
5、小组大胆展示、交流。
2.
1、猜手型
1、学会武术基本功的四种基本步型。
2、养成与他人共同学习的好习惯,增强克服困难的自信心。
1、积极练习,步型变化。
2、共同学习,友好合作。
1、教师岀示四种基本步型图片,并介绍各种步型的练习方法。
2、教师示范,学生模仿。
3、激发学生积极组合步型的兴趣和信心。
4、小组大胆展示、进行交流。
3
1、武术基本步型
1、学会正压腿、纵叉、侧踢腿、压肩等方法和动作。
2、养成与他人共同学习的好习惯,增强克服困难的自信心。
1、积极练习,坚持到底。
2、共同学习,克服困难。
1、教师岀示图片,介绍各种基本功的方法。
2、教师示范,学生模仿。
3、激发学生要学、要练的积极品质。
4、学生模仿,积极鼓励、坚持到底。
5、结伴进行交流,与自己能力相同的伙伴进行比赛。
4
1、步型变换
1、学会手型、步型变化及基本功的动作组合练习,享受武术活动的乐趣。
2、在创编“无名拳”动作的过程中享受到成功的喜悦。
1、开动脑筋,创编组合。
2、友好合作,开动脑筋。
1、教师提出争章要求,通过创编一套“无名拳”的组合动作,就可以获得一枚“武术章”。
2、学生小组按要求,结伴积极进行争章练习。
比一比哪个小组获得的“武术章”最多。
3、小组展示,评讲、表扬。
安全保障
准备活动充分,避免韧带拉伤。
评价与
方法
1、小组评价结合师生评价。
2、通过争章活动进行评价。
年级
三年级
学期
课
次
2
执教
单元
学习
目标
1、感受体育与健身学习中自主、协作学习的乐趣,达到整合学、练快乐健身的目的。
2、敢于表现和挑战,能与同伴团结协作,提高与他人的交往能力。
3、学会前滚翻分腿起的动作,发展灵敏、协调等身体素质和综合活动能力提高平衡能力。
4、养成自我保护与互相帮助的意识,提高自我保护与相互协作的能力,学会简单的评价。
学习重占
八、、
掌握分腿及推手的时机
课
次
教学内容
学习目标
重点、难点
教与学的主要方法
1
前滚翻分腿起:
分腿及时
推手迅速
带着问题学习,体验前滚翻分腿起的动作一一初步掌握推手、分腿的方法和时机。
通过开展自我评价及生生评价,培养自主、协作学习的能力。
分腿及时
推手迅速
1、教师提出冋题
2、学生进行讨论找岀完成前滚翻分腿起动作的关键。
3、学生在小组内相互交流,学习分腿、推手的方法,体会过程及时机,尝试开展生生评价。
4、学生进行演示、比较、交流。
5、教师引导,学生边练习边互评,初步掌握连贯动作。
2
前滚翻:
完成前滚翻
分腿起的完整动作
进一步掌握前滚翻分腿起的动作。
培养自信意识,学会简单的评价。
连贯的完成
动作
1、教师引导,师生一起找出存在问题。
2、学生分组边练习、边评价、边交流。
3、学生进行分层递进练习。
4、教师深入各组进行指导帮助。
5、师生共同进行自评和互评
安全保障
1、充分的准备活动(特别注意颈部、腕部)。
2、自我保护与互相帮助的正确方法。
3、课前应取出衣物中的硬物
(发夹、钥匙、硬币、眼镜等)
评价与
方法
评价标准:
动作轻松、协调,姿态优美。
在整个学习过程中,重点强调对学习过程的评价,同时在不同的学习阶段,根据认知水平的不断提高,分阶段将学生自评与互评融入到学习活动中,使学生形成理性认识一一感性认识一—理性认识的过程,最后由师生对前滚翻分腿起的完整动作共同进行评价,达成共识。
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