外科护理专业课程标准.docx
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外科护理专业课程标准.docx
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外科护理专业课程标准
《外科护理》课程标准
课程名称:
外科护理
适用专业:
护理专业
适用阶段:
高职阶段
适用类型:
普专类
一、前言
(一)课程性质
《成人护理二(外科护理)》面向护理专业,属于专业核心课,是护理学的重要组成部分。
在临床护理岗位群中,外科护理岗位的主要任务是对外科病人进行护理评估、提出护理诊断/问题、制定护理计划、实施护理措施和评价。
通过《外科护理》的学习,学生能运用外科护理技术来解决外科常见病、多发病的护理问题。
本课程在整个护理专业课程体系中起非常重要的作用,是《人体解剖》、《护用药理》、《基础护理》等专业基础课的后续课程;与《成人护理一(内科护理)》、《妇产科护理》、《儿科护理》等专业课一起构成临床护理的核心课程,并为后期的外科临床实习打下良好的基础。
其内容包括外科护理基本技术、普外科护理技术、脑外科护理技术、胸外科护理技术、泌尿外科护理技术、骨外科护理技术。
该课程理论与技能并重,二者相互结合。
(二)制定依据和思路
《成人护理二(外科护理)》课程设置“以岗位工作任务为导向、以职业素质能力为本位”为依据来确定其工作任务及职业能力要求。
课程设计的理念是以培养高素质、技能型、实用型一线护理专业人才的的职业活动为导向,以职业素质培养为基础,突出能力目标,促进学生的可持续发展。
课程内容以执业护士资格考试的外科护理相关知识为主,同时由学校、行业共同开发,完全基于护理工作过程,按“需用为准、够用为度、实用为先”的原则设计安排教学内容,突出教学内容的职业性。
学习情境的编排以外科护理中的工作任务为引领,力求淡化理论教学与实践教学的界线,采取理论与实践一体化教学的模式,采用多元化教学方法,以典型的临床病例为载体,设计各种不同的教学情景,根据护理程序进行临床处置,通过角色扮演、分析讨论等方式来培养学生的应变能力、评判性思维及沟通、合作能力,同时通过综合实训、顶岗实习等让学生熟悉临床护理工作过程,在真实的职业岗位中体验职业角色,感受职业氛围,突出学生岗位应用能力的培养。
二、课程目标
(一)总体目标
通过本课程的学习,学生掌握外科护理的基本理论、基本知识和基本技能,并在此指导下学会运用整体护理程序对创伤外科及普通外科常见病、多发病进行术前、术中和术后的有效护理。
在模拟的医疗环境中着重培养学生的临床思维能力、独立的临床观察能力,熟练的外科护理技术操作能力,为后续临床顶岗实习做充分的准备,保证外科护理工作的顺利开展。
(二)知识目标
1.掌握创伤患者从术前、术中到术后的整体护理程序;
2.掌握普通外科常见病、多发病患者从术前、术中到术后的整体护理程序;
3.掌握无菌技术原则;
4.熟悉手术室工作流程;
5.熟悉外科患者病情观察要点;
6.了解外科常见病、多发病的发病机制;
7.了解外科护理新知识、新技术、新方法的应用。
(三)能力目标
1.能配合医生对病情危重患者实施正确的急救措施;
2.能运用整体护理程序对创伤患者进行正确的术前、术中和术后护理;
3.能运用整体护理程序对普通外科常见病、多发病进行监测,并实施正确的术前、术中和术后护理;
4.能准确识别外科手术器械,配合医生完成相关检查及手术;
5.能运用临床思维能力,识别患者的病情变化,配合医生作出有效处理;
6.能对患者进行相关健康教育。
(四)素质目标
1.通过项目的完成,使学生具备基本的职业知识和职业技能素质;
2.通过项目任务分析及护理技能的完成,培养学生良好的心理素质,适应快节奏的外科临床工作;
3.通过探究性问题的解决,培养学生独立思考、独立分析问题、解决问题的能力;
4.通过学生汇报任务,以及操作中与患者及其家属的沟通,培养学生良好的人际交往能力;
5.通过以小组的形式共同探讨解决问题的方法,培养学生的团队协作能力。
三、教学内容与要求
(一)教学内容选取
本课程教学内容的选取参照护理岗位能力要求和工作任务分析,并围绕护士执业资格考试的标准进行适当增减,使整个课程内容更完善、更符合临床实际与护士执业能力需求。
(二)教学内容组织与安排
项目/模块/章节
知识目标
能力目标
素质目标
教学时数
理论
实践
合计
第一章
绪论
1.掌握:
外科护士的素质要求及学习外科护理学的方法;
2.熟悉:
外科护理学的范畴及进展;
3.了解:
外科护理学的定义以及外科护理发展的
趋势。
1.能掌握外科护理学的学习方法;
2.具备外科护士应有的素质。
1.通过项目的完成,使学生具备基本的职业知识和职业技能素质;
2.通过项目任务分析及护理技能的完成,培养学生良好的心理素质,适应快节奏的外科临床工作;
3.通过探究性问题的解决,培养学生独立思考、独立分析问题、解决问题的能力;
4.通过学生汇报任务,以及操作中与患者及其家属的沟通,培养学生良好的人际交往能力;
5.通过以小组的形式共同探讨解决问题的方法,培养学生的团队协作能力。
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第二章
体液平衡失调患者的护理
1.掌握:
高渗性脱水、低渗性脱水、等渗性脱水的病因、临床表现;低钾血症、高钾血症的病因、临床表现;代谢性酸中毒的病因、临床表现;体液失调病人的护理评估、护理措施;
2.熟悉:
体液的组成、含量与分布;水、电解质与酸碱平衡及调节;高钾血症的病因、临床表现、治疗原则;代谢性酸中毒的病理生理;
3.了解:
水和钠的代谢紊乱、钾代谢紊乱的病理生理;代谢性碱中毒、呼吸性酸中毒、呼吸性碱中毒的病因、病理生理、临床表现、治疗原则。
1.能对体液失衡患者的病情进行评估;
2.能正确观察体液失衡患者的病情变化;
3.能做出相应的护理诊断与护理措施;
4.能有针对性地对体液失衡患者进行健康教育。
1.通过项目的完成,使学生具备基本的职业知识和职业技能素质;
2.通过项目任务分析及护理技能的完成,培养学生良好的心理素质,适应快节奏的外科临床工作;
3.通过探究性问题的解决,培养学生独立思考、独立分析问题、解决问题的能力;
4.通过学生汇报任务,以及操作中与患者及其家属的沟通,培养学生良好的人际交往能力;
5.通过以小组的形式共同探讨解决问题的方法,培养学生的团队协作能力。
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第三章
外科休克患者的护理
1.掌握:
外科休克的病因、临床表现、护理措施;低血容量性休克的临床表现、护理措施;外科休克病人的观察指标;中心静脉压与补液的关系。
2.熟悉:
外科休克病人治疗原则。
3.了解:
低血容量性休克病人的病理生理、健康教育。
1.能对外科休克患者的病情进行评估;
2.能正确观察外科休克患者的病情变化;
3.能做出相应的护理诊断与护理措施;
4.能有针对性地对外科休克患者进行健康教育。
1.通过项目的完成,使学生具备基本的职业知识和职业技能素质;
2.通过项目任务分析及护理技能的完成,培养学生良好的心理素质,适应快节奏的外科临床工作;
3.通过探究性问题的解决,培养学生独立思考、独立分析问题、解决问题的能力;
4.通过学生汇报任务,以及操作中与患者及其家属的沟通,培养学生良好的人际交往能力;
5.通过以小组的形式共同探讨解决问题的方法,培养学生的团队协作能力。
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第四章
营养支持患者的护理
1.掌握:
营养支持的基本指征;肠内、肠外营养的适应证、禁忌证;营养支持的给予途径、输注方法;对营养支持患者的护理措施;
2.熟悉:
营养状况的评估;营养支持的并发症;营养支持患者的护理评估、护理诊断;
3.了解:
手术、创伤后三大营养物质的代谢改变;健康教育。
1.能对需要营养支持患者的病情进行评估;
2.能根据患者病情实施营养支持;
3.能做出相应的护理诊断与护理措施;
4.能有针对性地对营养支持患者进行健康教育。
1.通过项目的完成,使学生具备基本的职业知识和职业技能素质;
2.通过项目任务分析及护理技能的完成,培养学生良好的心理素质,适应快节奏的外科临床工作;
3.通过探究性问题的解决,培养学生独立思考、独立分析问题、解决问题的能力;
4.通过学生汇报任务,以及操作中与患者及其家属的沟通,培养学生良好的人际交往能力;
5.通过以小组的形式共同探讨解决问题的方法,培养学生的团队协作能力。
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第五章
麻醉患者的护理
1.掌握:
麻醉前护理评估、护理措施;局部麻醉病人的护理措施;椎管内麻醉病人的护理措施;全身麻醉病人的护理措施;
2.熟悉:
常用局部麻醉药物和方法;术后镇痛的方法;
3.了解:
蛛网膜下腔阻滞、硬脊膜外阻滞的特点、适应证、常用麻醉药、并发症、全身麻醉的方法。
1.能对麻醉前、后患者的病情进行评估;
2.能正确观察麻醉患者的病情变化;
3.能配合医生、麻醉师对出现麻醉不良反应的患者进行急救;
4.能做出麻醉前后患者的护理诊断与护理措施;
5.能有针对性地对麻醉患者进行健康教育。
1.通过项目的完成,使学生具备基本的职业知识和职业技能素质;
2.通过项目任务分析及护理技能的完成,培养学生良好的心理素质,适应快节奏的外科临床工作;
3.通过探究性问题的解决,培养学生独立思考、独立分析问题、解决问题的能力;
4.通过学生汇报任务,以及操作中与患者及其家属的沟通,培养学生良好的人际交往能力;
5.通过以小组的形式共同探讨解决问题的方法,培养学生的团队协作能力。
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第六章
手术前后患者的护理
1.掌握:
一般病人、特殊病人术前术后的护理要点及术后并发症的预防和处理;
2.熟悉:
手术区皮肤准备的范围及要求;
3.了解:
围手术期概述。
1.能对手术前后患者进行护理评估;
2.能根据患者病情做好术前准备;
3.能做出相应的护理诊断与护理措施;
4.能有针对性地对手术前后患者进行健康教育。
1.通过项目的完成,使学生具备基本的职业知识和职业技能素质;
2.通过项目任务分析及护理技能的完成,培养学生良好的心理素质,适应快节奏的外科临床工作;
3.通过探究性问题的解决,培养学生独立思考、独立分析问题、解决问题的能力;
4.通过学生汇报任务,以及操作中与患者及其家属的沟通,培养学生良好的人际交往能力;
5.通过以小组的形式共同探讨解决问题的方法,培养学生的团队协作能力。
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第七章
手术室护理工作
1.掌握:
手臂的洗刷与消毒方法;穿无菌手术衣和戴无菌手套法;常用手术器械的名称及用途;无菌桌的准备;手术中的无菌操作原则;
2.熟悉:
手术体位的摆放;手术区铺单法;器械护士和巡回护士的工作要求。
连台手术更换手术衣及手套法;
3.了解:
手术室的设置和管理。
1.能遵守无菌操作原则;
2.能正确识别、运用常见手术器械;
3.能正确进行手的消毒、穿脱无菌手术衣、戴无菌手套;
4.能与医生做好术中器械的传递及其他配合。
1.通过项目的完成,使学生具备基本的职业知识和职业技能素质;
2.通过项目任务分析及护理技能的完成,培养学生良好的心理素质,适应快节奏的外科临床工作;
3.通过探究性问题的解决,培养学生独立思考、独立分析问题、解决问题的能力;
4.通过学生汇报任务,以及操作中与患者及其家属的沟通,培养学生良好的人际交往能力;
5.通过以小组的形式共同探讨解决问题的方法,培养学生的团队协作能力。
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第八章
外科感染患者的护理
1.掌握:
外科感染、常见软组织化脓性感染(疖、痈、急性蜂窝织炎)、破伤风的病因、临床表现、护理评估和护理措施;破伤风的病因、临床表现、护理及预防方法;
2.熟悉:
外科感染的分类、病因;手部化脓性感染的临床特点与护理;全身化脓性感染的护理评估与护理措施;外科感染的健康教育;
3.了解:
气性坏疽的病因、表现、护理评估和护理措施。
1.能对外科感染患者的病情进行评估;
2.能正确观察外科感染患者的病情变化;
3.能做出相应的护理诊断与护理措施;
4.能配合医生治疗;
5.能有针对性地对外科感染患者进行健康教育。
1.通过项目的完成,使学生具备基本的职业知识和职业技能素质;
2.通过项目任务分析及护理技能的完成,培养学生良好的心理素质,适应快节奏的外科临床工作;
3.通过探究性问题的解决,培养学生独立思考、独立分析问题、解决问题的能力;
4.通过学生汇报任务,以及操作中与患者及其家属的沟通,培养学生良好的人际交往能力;
5.通过以小组的形式共同探讨解决问题的方法,培养学生的团队协作能力。
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第九章
损伤患者的护理
1.掌握:
损伤的临床表现、急救、清创术步骤、护理评估及护理措施;烧伤面积的估算、烧伤深度的识别、烧伤严重性分度、烧伤的治疗原则、休克期及创面的护理要点。
2.熟悉:
损伤的分类、影响伤口愈合的因素;损伤的病理生理;严重烧伤的病理生理改变。
3.了解:
损伤和烧伤病人的护理诊断、护理目标、护理评价和健康教育。
1.能判断损伤患者的病情变化;
2.能配合医生对损伤患者进行急救;
3.能对损伤患者进行护理评估;
4.能做出相应的护理诊断与护理措施;
5.能有针对性地对损伤患者进行健康教育。
1.通过项目的完成,使学生具备基本的职业知识和职业技能素质;
2.通过项目任务分析及护理技能的完成,培养学生良好的心理素质,适应快节奏的外科临床工作;
3.通过探究性问题的解决,培养学生独立思考、独立分析问题、解决问题的能力;
4.通过学生汇报任务,以及操作中与患者及其家属的沟通,培养学生良好的人际交往能力;
5.通过以小组的形式共同探讨解决问题的方法,培养学生的团队协作能力。
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第十章
肿瘤患者的护理
1.掌握:
肿瘤的临床表现;肿瘤病人的心理特点及应对措施;肿瘤病人的护理措施。
2.熟悉:
肿瘤的病理、辅助检查、临床分期、治疗原则。
3.了解:
肿瘤的分类、病因;肿瘤病人的护理诊断、护理目标、护理评价和健康教育。
1.能对肿瘤患者的病情进行评估;
2.能做出相应的护理诊断与护理措施;
3.能配合医生进行治疗;
4.能有针对性地对外科感染患者进行健康教育。
1.通过项目的完成,使学生具备基本的职业知识和职业技能素质;
2.通过项目任务分析及护理技能的完成,培养学生良好的心理素质,适应快节奏的外科临床工作;
3.通过探究性问题的解决,培养学生独立思考、独立分析问题、解决问题的能力;
4.通过学生汇报任务,以及操作中与患者及其家属的沟通,培养学生良好的人际交往能力;
5.通过以小组的形式共同探讨解决问题的方法,培养学生的团队协作能力。
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第十一章
颈部疾病患者的护理
1.掌握:
甲状腺功能亢进的临床表现,护理措施;甲状腺肿瘤的临床表现,护理措施;
2.熟悉:
甲状腺功能亢进的辅助检查,手术原则和指针,护理评估,健康教育;甲状腺肿瘤的治疗原则,健康教育;
3.了解:
甲状腺功能亢进和甲状腺肿瘤病人的护理诊断、护理目标、护理评价。
1.能对颈部疾病患者的病情进行评估;
2.能做出相应的护理诊断与护理措施;
3.能配合医生进行治疗;
4.能有针对性地对颈部疾病患者进行健康教育。
1.通过项目的完成,使学生具备基本的职业知识和职业技能素质;
2.通过项目任务分析及护理技能的完成,培养学生良好的心理素质,适应快节奏的外科临床工作;
3.通过探究性问题的解决,培养学生独立思考、独立分析问题、解决问题的能力;
4.通过学生汇报任务,以及操作中与患者及其家属的沟通,培养学生良好的人际交往能力;
5.通过以小组的形式共同探讨解决问题的方法,培养学生的团队协作能力。
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第十二章
乳房疾病患者的护理
1.掌握:
急性乳房炎的临床表现、护理措施、健康教育;乳癌的临床表现、护理措施,健康教育;乳房的自我检查方法;
2.熟悉:
急性乳房炎的病因,治疗原则,护理要点;乳癌的病理,治疗原则;
3.了解:
急性乳房炎的病理;乳癌的病因,护理诊断、护理目标、护理评价。
1.能对乳房疾病患者的病情进行评估;
2.能做出相应的护理诊断与护理措施;
3.能配合医生进行治疗;
4.能有针对性地对乳房疾病患者进行健康教育。
1.通过项目的完成,使学生具备基本的职业知识和职业技能素质;
2.通过项目任务分析及护理技能的完成,培养学生良好的心理素质,适应快节奏的外科临床工作;
3.通过探究性问题的解决,培养学生独立思考、独立分析问题、解决问题的能力;
4.通过学生汇报任务,以及操作中与患者及其家属的沟通,培养学生良好的人际交往能力;
5.通过以小组的形式共同探讨解决问题的方法,培养学生的团队协作能力。
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第十三章
腹部疾病患者的护理
1.掌握:
腹部疾病的临床表现、护理措施;腹外疝的病因、病理解剖;实质性脏器与空腔脏器损伤的临床特点;
2.熟悉:
腹股沟斜疝和腹股沟直疝的鉴别;腹部疾病的病因、辅助检查、治疗原则;胆道疾病的特殊检查与护理;
3.了解:
股疝、切口疝、脐疝的病因及表现;腹部疾病患者的解剖概要、发病机制、病理生理变化、护理诊断、护理目标、护理评价和健康教育;几种特殊阑尾炎的临床特点。
1.能对腹部疾病患者的病情进行评估;
2.能做出相应的护理诊断与护理措施;
3.能配合医生进行诊断性腹腔穿刺、腹腔灌洗;
4.能有针对性地对腹部疾病患者进行健康教育。
1.通过项目的完成,使学生具备基本的职业知识和职业技能素质;
2.通过项目任务分析及护理技能的完成,培养学生良好的心理素质,适应快节奏的外科临床工作;
3.通过探究性问题的解决,培养学生独立思考、独立分析问题、解决问题的能力;
4.通过学生汇报任务,以及操作中与患者及其家属的沟通,培养学生良好的人际交往能力;
5.通过以小组的形式共同探讨解决问题的方法,培养学生的团队协作能力。
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第十四章
周围血管疾病患者的护理
1.掌握:
下肢静脉曲张的病因、临床表现、护理措施;血栓闭塞性脉管炎的临床表现、护理措施;能运用护理程序正确评估病人;
2.熟悉:
下肢静脉曲张的检查方法、治疗原则;血栓闭塞性脉管炎的治疗原则;
3.了解:
下肢静脉曲张和血栓闭塞性脉管炎病人的发病机制、护理诊断、护理目标、护理评价和健康教育。
1.能对周围血管疾病患者的病情进行评估;
2.能做出相应的护理诊断与护理措施;
3.能配合医生进行治疗;
4.能有针对性地对周围血管疾病患者进行健康教育。
1.通过项目的完成,使学生具备基本的职业知识和职业技能素质;
2.通过项目任务分析及护理技能的完成,培养学生良好的心理素质,适应快节奏的外科临床工作;
3.通过探究性问题的解决,培养学生独立思考、独立分析问题、解决问题的能力;
4.通过学生汇报任务,以及操作中与患者及其家属的沟通,培养学生良好的人际交往能力;
5.通过以小组的形式共同探讨解决问题的方法,培养学生的团队协作能力。
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第十五章
颅脑疾病患者的护理
1.掌握:
颅内压增高临床表现、护理措施;硬脑膜外血肿的临床表现和脑脊液漏的护理;颅脑损伤病人的护理措施。
2.熟悉:
两种常见脑疝的临床表现和急救护理;颅脑损伤患者治疗要点;颅前窝、中窝、后窝骨折临床特点;
3.了解:
颅内压增高及脑疝的病理生理;颅内肿瘤的常见类型及特点。
1.能对颅脑疾病患者的病情进行评估;
2.能做出相应的护理诊断与护理措施;
3.能配合医生对脑疝患者进行急救;
4.能有针对性地对颅脑疾病患者进行健康教育。
1.通过项目的完成,使学生具备基本的职业知识和职业技能素质;
2.通过项目任务分析及护理技能的完成,培养学生良好的心理素质,适应快节奏的外科临床工作;
3.通过探究性问题的解决,培养学生独立思考、独立分析问题、解决问题的能力;
4.通过学生汇报任务,以及操作中与患者及其家属的沟通,培养学生良好的人际交往能力;
5.通过以小组的形式共同探讨解决问题的方法,培养学生的团队协作能力。
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第十六章
胸部疾病患者的护理
1.掌握:
胸部损伤、肺癌及食管癌的临床表现和护理措施;胸部损伤的急救,多根多处肋骨骨折的病理生理。
2.熟悉:
胸部损伤、肺癌及食管癌的病因、治疗原则;
3.了解:
胸部损伤、肺癌及食管癌的病理生理、辅助检查、护理目标、护理评价及健康教育。
1.能对胸部疾病疾病患者的病情进行评估;
2.能做出相应的护理诊断与护理措施;
3.能配合医生对多根多处肋骨骨折、开放性气胸、张力性气胸患者进行现场急救;
4.能做好胸膜腔闭式引流的护理。
1.通过项目的完成,使学生具备基本的职业知识和职业技能素质;
2.通过项目任务分析及护理技能的完成,培养学生良好的心理素质,适应快节奏的外科临床工作;
3.通过探究性问题的解决,培养学生独立思考、独立分析问题、解决问题的能力;
4.通过学生汇报任务,以及操作中与患者及其家属的沟通,培养学生良好的人际交往能力;
5.通过以小组的形式共同探讨解决问题的方法,培养学生的团队协作能力。
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第十七章
泌尿及男性生殖系统疾病患者的护理
1.掌握:
泌尿、男性生殖系统疾病的临床表现、护理措施及各种导尿管的护理;
2.熟悉:
泌尿、男性生殖系统疾病的病因、辅助检查、病理分类、治疗原则;
3.了解:
泌尿、男性生殖系统疾病的发病机制、护理诊断、护理目标、健康教育。
1.能对泌尿及男性生殖系统疾病患者的病情进行评估;
2.能做出相应的护理诊断与护理措施;
3.能配合医生进行治疗;
4.能有针对性地对泌尿及男性生殖系统疾病患者进行健康教育。
1.通过项目的完成,使学生具备基本的职业知识和职业技能素质;
2.通过项目任务分析及护理技能的完成,培养学生良好的心理素质,适应快节奏的外科临床工作;
3.通过探究性问题的解决,培养学生独立思考、独立分析问题、解决问题的能力;
4.通过学生汇报任务,以及操作中与患者及其家属的沟通,培养学生良好的人际交往能力;
5.通过以小组的形式共同探讨解决问题的方法,培养学生的团队协作能力。
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第十八章
骨与关节疾病患者的护理
1.掌握:
牵引、石膏绷带固定、小夹板固定病人的护理要点;骨折的病因、专有体征、临床表现、并发症、护理措施;骨与关节疾病的临床表现、护理措施;
2.熟悉:
牵引、石膏绷带固定、小夹板固定的注意事项、并发症;骨折的治疗原则;骨与关节疾病的辅助检查,治疗原则,护理评估;
3.了解:
牵引、石膏绷带、小夹板固定的用物、适应证;骨折的愈合过程;骨与关节疾病病理、护理诊断、护理目标、护理评价和健康教育。
1.能对骨与关节疾病患者的病情进行评估;
2.能做出相应的护理诊断与护理措施;
3.能配合医生进行治疗;
4.能有针对性地对骨与关节疾病患者进行健康教育。
1.通过项目的完成,使学生具备基本的职业知识和职业技能素质;
2.通过项目任务分析及护理技能的完成,培养学生良好的心理素质,适应快节奏的外科临床工作;
3.通过探究性问题的解决,培养学生独立思考、独立分析问题、解决问题的能力;
4.通过学生汇报任务,以及操作中与患者及其家属的沟通,培养学生良好的人际交往能力;
5.通过以小组的形式共同探讨解决问题的方法,培养学生的团队协作能力。
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第十九章
皮肤疾病患者的护理
1.掌握:
接触性皮炎、湿疹的临床特点和护理要点;药疹的临床类型、防治、护理要点;荨麻疹临床表现、治疗、护理;各型银屑病的临床症状及特征、护理措施;
2.熟悉:
接触性皮炎的病因及治疗;湿疹的治疗;脓疱疮的临床表现及护理措施;银屑病的治疗原则,用药特点和规律;
3.了解:
接触性皮炎的病因;湿疹的临床类型;药疹、荨麻疹、银屑病的发病因素和机制。
1.能对皮肤疾病患者的病情进行评估;
2.能做出相应的护理诊断与护理措施;
3.能配合
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