翼教版六年级语文下册课外阅读专项练习.docx
- 文档编号:29117689
- 上传时间:2023-07-20
- 格式:DOCX
- 页数:21
- 大小:45.97KB
翼教版六年级语文下册课外阅读专项练习.docx
《翼教版六年级语文下册课外阅读专项练习.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《翼教版六年级语文下册课外阅读专项练习.docx(21页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
翼教版六年级语文下册课外阅读专项练习
翼教版六年级语文下册课外阅读专项练习
1.阅读课文第三自然段,完成练习。
禹在外治水13年,曾经三次路过自己的家门,但他一次也没有进去看一看。
禹的儿子十多岁了,还不知道父亲是个什么样子。
(1)这一自然也告诉我们大禹治水的______很大。
我们可以从______、______、______、______这些数字中体会到。
(2)假如你是和大禹一起治水的人,当大禹路过自己家门的时候,你会对他说什么?
2.阅读文言文,完成小题。
司马光,字君实,陕州夏县人也。
父池,天章阁待制。
光生七岁,凛然①如成人,闻讲《左氏春秋》,爱之,退为家人讲,即了其大指。
自是手不释书,至不知饥渴寒暑。
群儿戏于庭,一儿登瓮,足跌没水中,众皆弃去,光持石击瓮破之,水迸,儿得活。
其后京、洛②间画以为图。
仁宗宝元初,中进士甲科。
年甫冠③,性不喜华靡,闻喜宴④独不戴花,同列⑤语之曰:
“君赐不可违。
”乃簪一枝。
【注】①凛然:
稳重的样子。
②京、洛:
指北宋时的开封和洛阳。
③甫冠:
指刚满20岁。
④闻喜宴:
朝廷赐宴新科进士及诸科及第的人。
⑤同列:
这里指同年考中进士的人。
(1)写出下列划线词的意思。
①退为家人讲______
②众皆弃去______
③光持石击瓮破之______
④同列语之曰______
(2)用现代汉语写出下列句子的意思。
自是手不释卷,至不如饥渴寒暑。
(3)从文中看,司马光是个怎样的人?
3.阅读下文,回答问题。
握住母亲的脚
一位名牌大学的毕业生到一家颇具实力的公司应聘面试,主考官只对这位才华横溢的大学生提了一个问题:
“你抱过母亲的脚吗?
”
年轻大学生被主考官的提问弄愣了,满脸绯红。
主考官接着又说:
“明天这个时候,请你再来一次,不过有一个条件,你必须抱抱你母亲的脚。
”
青年红着脸走了。
他弄不明白主考官的用意,但无论如何,自己也要按主考官的要求抱抱母亲的脚。
青年大学生早年丧父,贫寒的家里只有他与母亲相依为命,母亲靠替人做佣人才供他读完了大学。
(A)青年大学生其实是理解母亲的,也很爱他的母亲。
但他压根儿没抱过母亲的脚,他不知抱母亲脚时心头会是一种什么样的滋味。
母亲很晚了才回来。
青年请母亲坐下,然后端来一盆热水,右手拿毛巾,左手握母亲的脚。
陡然间,他发现母亲的脚竟然像木棒一样坚硬。
青年大学生顿时潸然泪下,紧紧将那双脚拥在怀里,久久地不肯松开。
那晚,青年大学生终于理解了母亲。
第二天,青年如约去那家公司,心情沉重地对主考官说:
“我现在才真正明白,做人是那么不容易,成才又是何等的艰难。
您让我明白了一个极其简单的道理,一个人只有理解了母亲,他才可能善待自己!
”
主考官这时笑了,点点头说:
“你明天来公司上班吧!
”
主考官旨在考验年轻大学生的悟性,岂料却让一个人的灵魂获得了升华。
年轻大学生从此铭记着母亲的艰辛,也一刻不忘自己肩负的责任。
没几年,他便成长起来,而且做了一家大公司的老板。
故事一度让我感动,也令我深深羞愧。
许多年以来,当我终于长成一棵大树,当我坐在偌大的教室里给那些虔诚地唤我老师的朋友谈创作体会的时候,我就告诉他们:
一个人要想读懂人生真谛,不妨回去握握母亲的脚,那是一部比任何经典教材都具震撼力的巨著,读懂了它,你就读懂了整个人生。
握母亲的脚在手,其实握着的是自己一生的命运。
(1)本文通过叙述一个故事,揭示了人生的真谛,贯穿全文的线索是什么?
(2)下列说法不符合文意的一项是( )
(3)青年大学生握母亲的脚时,为什么“潸然泪下”?
他的灵魂获得了怎样的升华?
(4)“握母亲的脚在手,其实握着的是自己一生的命运。
”你怎样理解这句话的含义?
(5)从文中选择一个喜欢的语句,然后说明喜欢理由。
(6)请结合实际谈谈你读了这篇文章之后的感受。
4.阅读文段,按要求作答。
春天来了,小草慢慢地染(rǎn)绿了大地,树木开始长出了嫩嫩的绿叶。
蓝蓝的天空飘着淡淡的白云,红红的太阳撒下温暖的阳光。
远处一片片野花都开了,美丽的蝴蝶在花丛中飞来飞去。
春天真美丽呀!
我爱春天。
(1)这段共有______句。
(2)从短文中选出合适的词语填空。
嫩嫩的______ ______的天空
温暖的______ ______的太阳
(3)照样子填空。
飞来飞去
______来______去 ______来______去
5.阅读文言文,回答问题。
匡衡字稚圭,勤学而无烛。
邻舍有烛而不逮,衡乃穿壁引其光,以书映光而读之。
邑人大姓不识,家富多书,衡乃与其佣作,而不求偿,主人怪,问衡,衡曰:
“愿得主人书遍读之。
”主人感叹,资给以书,遂成大学。
衡能说《诗》,时人为之语曰:
“无说《诗》,匡鼎来。
匡说《诗》,解人颐。
”鼎,衡小名也。
邑人畏服之如是,闻者皆解颐欢笑。
(1)文中一个家喻户晓的典故是:
______。
(2)下列句子中划线的词语解释不正确的一项是( )
6.阅读下文,回答问题。
松鼠是一种漂亮的小动物,乖巧,(驯 训)良,很讨人喜欢。
它们虽然有时也捕捉鸟雀,却不是肉食动物,常吃的杏仁、榛子、榉实和橡栗。
它们面容清秀,眼睛闪闪发光,身体(矫 娇 骄)健,四肢(轻 清 青)快,非常敏捷,非常机警。
玲(珑 拢 垅)的小面孔,衬上一条帽缨形的美丽尾巴,显得格外漂亮。
尾巴老是翘起来,一直翘到头上,自己就躲在尾巴底下歇(凉 晾)。
它们常常直竖着身子(坐 座)着,(像 象)人们用手一样,用前(爪 瓜)往嘴里送东西吃。
可以说,松鼠最不像四足兽了。
(1)选择括号内正确的字。
(驯 训)______良 (矫 娇 骄)______健
(轻 清 青)______快 玲______(珑 拢 垅)
歇______(凉 晾) (坐 座)______着
(像 象)______人们 前______(爪 瓜)
(2)松鼠不是肉食动物的原因是什么?
(3)松鼠最不像四足兽的原因是什么?
(4)松鼠的特点是什么?
7.阅读下文,回答问题。
神秘的池塘
当我面对池塘,凝视着它的时候,我可从来都不觉得厌倦。
在这个绿色的小小世界里,不知道会有多少忙碌的小生命生生不息。
在充满泥泞的池边,随处可见一堆堆黑色的小蝌蚪在暖和的池水中嬉戏着,追逐着;有着红色肚皮的蝾螈也把它的宽尾巴像舵一样地摇摆着,并缓缓地前进;在那芦苇草丛中,我们还可以找到一群群石蚕的幼虫,它们各自将身体隐藏在枯枝中。
在池塘的深处,水甲虫在活泼地跳跃着,它的前翅的尖端带着一个气泡,这个气泡是帮助它呼吸用的。
它的胸下有一片胸翼,在阳光下闪闪发光,像佩戴在一个威武的大将军胸前的一块闪着银光的胸甲。
在水面上,我们可以看到一堆闪着亮光的“蚌蛛”在打着转,欢快地扭动着,不对,那不是“蚌珠”,其实那是豉虫们在开舞会呢!
在池塘的底下,________着许多沉静又稳重的贝壳动物。
有时候,小小的田螺们会________着池底轻轻地、缓缓地________到岸边,小心翼翼地慢慢________开它们沉沉的盖子,________着眼睛,好奇地展望这个美丽的水中乐园,同时又尽情地呼吸一些陆上空气。
乍一看,这是一个小小的几乎不动的池塘,可是在阳光的孕育下,它却犹如一个辽阔神秘而又丰富多彩的世界,打动和引发着一个孩子的好奇心。
(1)选择合适的词填入文中的横线上。
眨 沿 张 躺 爬
在池塘的底下,______着许多沉静又稳重的贝壳动物。
有时候,小小的田螺们会______着池底轻轻地、缓缓地______到岸边,小心翼翼地慢慢______开它们沉沉的盖子,______着眼睛,好奇地展望这个美丽的水中乐园,同时又尽情地呼吸一些陆上空气。
(2)选词填空。
隐藏 隐蔽
①这伙人进行赌博活动的地方比较______,一般人很难发现。
②犯罪嫌疑人已在这个洞穴里______多日。
(3)读文中划线的句子,填空。
①“这个绿色的小小世界”是指______。
②本文第2,3,4节中写到的“忙碌的小生命”有:
池边______;池塘深处______;池塘底下______。
(4)把下列“小生命”的动作写在横线上。
①蝌蚪:
______。
②水甲虫:
______。
③豉虫:
______。
(5)照样子,用“像”字写句子。
例:
它(水甲虫)的胸下有一片胸翼,在阳光下闪闪发光,像佩戴在一个威武的大将军胸前的一块闪着银光的胸甲。
①公鸡的头上有红色的鸡冠,______。
②田螺钻进光滑而精致的壳里,______。
8.阅读下文,回答问题。
小白兔盖楼
一只小白兔要盖一座楼房,去找公鸡商量。
公鸡说住二楼好,冬暖夏凉。
动工这天,小白兔早早地就来到工地干活。
山羊劝他把地基打好。
他说:
“不要紧,我住二楼。
”过了几天,楼房盖好了。
一天傍晚,下了一阵大雨,房子下面的土块变成了泥浆(jiāng),楼塌(tā)了。
小白兔又找来山羊伯伯,请他教一教盖楼,山羊伯伯说:
“你记住,不管盖什么房子都要打好基础。
”小白兔记住了。
(1)文中有一对反义词,你能找出来吗?
(2)小白兔要盖楼房,______和______分别都给它出主意。
(3)小白兔的楼房在一场大雨后倒塌了,这是因为什么?
(4)小白兔再盖楼房,还会塌吗?
你是从文中哪句话看出来的?
9.阅读短文,完成练习。
难以捉摸的天气
南极的天气变幻莫测,给科学考察队员们带来了极大的困难。
南极即使在夏天,风暴也会倏然而至,把正在野外工作的人们困在现场,几天不能返回营地。
有时候,天气晴朗,风和日丽,一队将要进入内地的探险队员即将出发,可是,突然狂风从大陆内地吹来,天空骤然变暗,暴风雪铺天盖地而来。
结果,原定的考察计划只好中止。
在南极还常常出现这种情况:
狂风卷起满天冰晶,太阳光透过冰晶,反复地反射和折射,形成了日晕现象。
有时候,冰晶使天空变成白茫茫一片,看不见远山,看不见地平线,甚至对面看不见人。
行进中的考察队员就会迷失方向;开着牵引车的拖拉机手可能把车开翻;在空中飞行的飞机,由于无法靠地物辨别是上升还是下降,可能弄得机毁人亡。
人们把这种奇怪的天气现象叫做“乳白天空”。
在这样的环境里,南极的考察队员们一般不单独外出。
出去的时候,都要做好在野外露宿的各种准备:
带上几天的食物,简易的防寒帐篷,还必须带上无线电收发报机,万一发生意外好跟基地取得联系。
在南极,即使躲在营房里,讨厌的天气也使人不得安生。
一夜的暴风雪就可以把整个营地埋在一片雪海之中,房门都被堵塞了。
为了到外边去观测,人们不得不全体动员,出动所有的扫雪车、推土机,忙碌一整天才能搞干净。
南极的天气真是难以捉摸,给考察队带来难以想像的困难。
(1)在文章中找出下面词语的反义词。
顺利______
喜欢______
复杂______
畅通______
(2)根据意思找出文中恰当的成语。
①南极的天气变化多端,不可捉摸。
______
②天气暖和。
______
③暴风雪来势很猛,到处都是。
______
(3)本文是围绕哪句话来写的?
10.阅读短文,完成练习。
小猫咪穿鞋子
小猫咪看见人们穿着鞋子走来走去,很羡慕。
他想:
“我怎么没有鞋子呢?
”他回到家,东找西找,好不容易找到四只鞋子,就好奇地穿在脚上,走到院子里。
小猫咪问公鸡:
“这鞋子好看吗?
”“好看!
好看!
”公鸡说着连连点头。
小猫咪又问:
“那你怎么不穿鞋子呢?
”
“我穿上鞋子,就不能刨土找虫子吃了。
”
小猫咪又问了麻雀、大白鹅、大黄狗,他们都说这鞋子好看,但自己穿上不方便。
小猫咪想:
“我不用刨土,不用抓树枝,不用游泳,也不长跑,只有我可以穿鞋子。
喵!
喵!
喵!
”
晚上,猫妈妈回来了,看见小猫咪脚上的鞋子,笑着说:
“傻孩子,咱们的脚心好像医生的听诊器,能知道地面上有没有动静。
穿上鞋就感觉不出来了,怎么捉老鼠啊?
”
小猫咪脱下鞋子试了试,真是这样。
从此,小猫咪再也不想穿鞋子了。
(1)用“①②③……”给各个自然段标上序号。
(2)猜猜下面划线字的读音,连一连,并说说是怎么猜出来的。
羡慕______ páo
刨土______ xiàn
容易______ yì
听诊器______ shǎ
傻孩子______ zhěn
(3)联系上下文,理解词语。
①“羡慕”的意思是______。
②“好奇”的意思是______。
(4)按短文内容填动词。
①公鸡穿上鞋子,就不能______土找虫子吃了。
②麻雀穿上鞋子,脚趾就______不住树枝了。
③大白鹅穿上鞋子,______不方便。
④大黄狗穿上鞋子,就不能______了。
(5)根据提示,完成下列各题。
①别人都不能穿鞋子,小猫咪为什么觉得自己能穿?
请在文中用“______”画出他的想法。
②你觉得小猫咪的想法对吗?
理由是什么?
11.阅读下文,回答问题。
公园的一角
我们踏着石级登上半山腰,迎面是圆形的喷水池,池中有一座假山。
假山上有崎岖小路,有悬崖峭壁,有精致的楼阁和小巧玲珑的凉亭。
假山上还有四个小喷水管,欢乐地喷着水花。
秋风阵阵,水花随风飘洒而下,迷迷蒙蒙,像是给假山罩上一层薄薄的轻纱,景色迷人,就像仙境一般。
池中各色各样的金鱼鼓着一双双大眼睛,自由自在,有时潜入水草中,有时浮游到水面上,好像在听我们快乐的歌声。
池中的水竹倒映水中,和蓝天白云的倒影构成一幅美丽的图画。
围绕着喷水池种满了奇花异草,凤尾花扬起脸蛋,它的脸颊似火一样红,像是在热情地欢迎我们;鞭炮花像节目的礼花,在祝贺我们祖国繁荣昌盛,发达兴旺。
在喷水池的四周,有许多高大的树木:
榕树、木棉、银槐等。
这些绿树、红花映衬着假山喷泉,真是美丽极了。
(1)在文中找出一个拟人句,并写下来。
(2)本文是按什么顺序写的?
12.阅读下文,回答问题
夏洛的网(节选)
①初夏是鸟儿们的狂欢节。
在田野间,房子四周、谷仓里、树林中、湿地上——到处都有歌声、鸟巢和鸟蛋,白喉雀在树林边叫:
“啊,皮儿波,皮儿波!
”在苹果树枝间,京燕颤巍巍地晃着尾巴走来走去,嘴里喊着:
“波碧,波儿——碧!
”百灵鸟深知生命是多么可爱和短促,会说:
“快乐的,快乐的偷闲!
快乐的,快乐的,快乐的偷闲!
”要是这叫声被燕子听见,它们会生气地冲着百灵鸟大叫:
“无耻,无耻!
”
②初夏里有很多孩子们喜欢吃、喝、吮(shǔn)、嚼(jiáo)的好东西,蒲公英的花梗(gěng)里都是乳汁,苜(mù)蓿(xu)花的芯里装满了琼浆,冰箱里放了那么多冰凉的饮料。
到处都是勃勃生机,甚至粘在草茎上的小雪球里,也会躺着一只小绿虫,在土豆枝叶的下面,还有鲜橙色的青虫卵呢。
(1)这两段话写了______时节乡村的景象。
(2)鸟儿叫声对对碰。
(连线)
白喉雀______ ①“无耻,无耻!
”
百灵鸟______ ②“波碧,波儿——碧!
”
京燕______ ③“啊,皮儿波,皮儿波!
”
燕子______ ④“快乐的,快乐的偷闲!
快乐的,快乐的,快乐的偷闲!
”
(3)文中提到初夏里有哪些孩子们喜欢吃、喝、吮、嚼的好东西______
①到处都有的鸟蛋。
②苜蓿花芯里的汁水。
③蒲公英花梗里的乳汁。
④鲜橙色的青虫卵。
⑤冰箱里冰凉的饮料。
⑥粘在草茎上的小雪球。
(4)作者在写鸟叫时用了两种写法。
在写______和______的叫声主要是模仿它们的声音,这是第一种写法;在写______和______的叫声时是根据它们的声音想象成人类的语言,这是第二种写法。
我也可以照第______种写法写一句:
______叫着:
“______。
”
13.阅读下面的选文,做练习。
列那狐偷羊腿
其实列那狐没走远,而是拣了一丛矮树躲了起来。
等天黑透了,才偷偷溜出来,踩着小碎步,挨近大灰狼家的门口,侧耳一听,全家都已睡得新声如雷。
列那狐屏息静气,悄没声儿地跳上屋顶,在挂羊腿的地方扒开茅草,解开吊绳,把羊腿提回了家。
(选自《列那狐的故事》,有删改)
(1)根据提示理解加下划线的字词的意思。
②列那狐拣了一丛矮树躲了起来。
(找近义词)
拣:
______
②侧耳一听,全家都已睡得鼾声如雷。
(联系生活实际)
鼾声如雷:
______
(2)找出描写列那狐偷羊腿动作的字词,写下来。
(3)读了这段话,你觉得列那狐是一只怎样的狐狸?
14.做一做。
爱动脑筋的孩子
华佗是我国古代的名医。
华佗七岁时,父亲就去世了。
他每天帮助母亲打柴、放牛、养蚕。
有一天,华佗和几个小朋友一起摘桑叶,一位老爷爷路过,问他们:
“谁能摘下树顶上的叶子?
”小朋友们抬头一看:
树那么高,树顶上的枝条那么细,根本上不去呀!
华佗想了想,找来一根绳子,在绳子一头拴了一块石头,把石头抛过枝条,枝条就被压弯了。
他又用双手使劲拽绳子,枝条更低了。
这样,他就摘到树顶上的叶子了。
老爷爷笑了___说___这孩子爱动脑筋___好___我就收你做徒弟吧___原来___老爷爷就是当地有名的蔡医生___
(1)给文中最后一段加上标点符号。
老爷爷笑了______说______这孩子爱动脑筋______好______我就收你做徒弟吧______原来______老爷爷就是当地有名的蔡医生______
(2)从文中找出几个带“扌”的字,模仿一下它们的动作。
(3)按短文内容回答问题。
[方法提示:
认真读文章,找出相关的语句来回答。
]
①华佗是什么时候的人?
他是干什么的?
______
②华佗是怎样解决老爷爷提出的问题的?
______
③为什么老爷爷只收华佗做徒弟,而不收其他的孩子?
______
(4)你还知道哪些名人小时候的故事呢?
读了这些故事,你想过长大后要干什么吗?
为了实现你的理想现在该如何做呢?
写一写吧。
15.阅读下文,回答问题
爱动脑筋的孩子
华佗是我国古代的名医。
华佗七岁时,父亲就去世了。
他每天帮助母亲打柴、放、养蚕。
有一天,华佗和几个小朋友一起摘桑叶,一位老爷爷路过,问他们:
“谁能摘下树顶上的叶子?
”小朋友们抬头一看:
树那么高,树顶上的枝条那么细,根本上不去呀!
华佗想了想,找来一根绳子,在绳子一头拴了块石头,把石头抛过枝条,枝条就被压弯了。
他又用双手使劲拽绳子,枝条更低了。
这样,他就摘到树顶上的叶子了。
老爷爷笑了,说:
“这孩子爱动脑筋。
好,我就收你做徒弟吧!
”原来,老爷爷是当地有名的蔡医生。
(1)读句子,对照上文加标点。
①华佗每天帮助母亲打柴______放牛______养蚕______
②谁能摘下树顶上的叶子______
③好______我就收你做徒弟吧______
(2)从文中找出几个带有“扌”的字,模仿一下它们的动作。
(3)我来问,你来答。
①华佗是什么时候的人?
他从事什么职业?
______
②为什么老爷爷只收华佗做徒弟,而不收其他的孩子?
______
(4)华佗是怎样摘到树顶上的桑叶的?
请从文中找出来。
你还能用自己的话说说吗?
16.读下面一段话,回答问题
今天,在这曾被鲜血染红的沙滩上。
长起了枝叶茂密的果树林。
鲜花正在盛开,桃花、海棠花……都开得笑盈盈的,万紫千红,飘荡着浓郁的花香。
蜂蝶成群飞舞,百灵鸟在欢乐地歌唱。
当你来到这里,你会有何感想呢?
(1)这段话中读轻音的字有:
______
(2)朗读这段话,应读出什么感情?
17.祖先的摇篮(节选)
爷爷说:
那原始森林是我们祖先的摇篮。
(1)这句话把______比作______。
(2)“祖先的摇篮”中“摇篮”的意思是( )
(3)“祖先的摇篮”具体指的是______。
18.阅读下文,回答问题。
荷兰以郁金香、风车、牧场和运河而闻名天下。
郁金香是荷兰的国花,品种达二百多个。
除郁金香外,还有水仙、风信子……每年的三月到九月,整个荷兰就是一个万紫千红的世界、当之无愧的鲜花王国,它也因此获得了“欧洲花园”“花卉王国”的美誉。
荷兰的运河纵横交错,在运河之间是一望无际的牧场和大小不一的风车。
置身于绿茵茵的草场,只见蓝天白云之下,茫茫绿野之间,一架架风车在慢慢地转,一群群牛羊在悠闲地吃草……这样的景色真让人着迷。
(1)从文中找出四个成语写下来。
______、______、______、______
(2)荷兰的国花是______。
(3)文中哪些词语写出了荷兰的花多?
19.阅读下文,回答问题。
竹子
竹子是极平凡的,然而,竹子和人们的生活息息相关。
青青翠竹,全身是宝。
竹竿既是建筑的材料,又是造纸的原料。
竹皮可编织竹器;竹沥和竹茹可供药用;竹笋味道鲜美,助消化,防便秘。
翠竹真不愧是“绿色的宝矿”。
我赞美竹子的无私奉献精神,但更欣赏竹子那种顽强不屈的品格,当春风还没有融尽残冬的余寒时,新笋就悄悄地在地下舒展身子。
春雨一过,它就像一把利剑穿过顽石,刺破土层,脱去层层笋衣,披上一身绿装,直插云天。
暑尽冬来,迎风斗寒,经霜而不凋,历四时而常茂,充分显示了竹子不畏困难、不惧压力的强大生命力,这是一种人们看不见而确实存在的品格。
自古以来,它和松、梅被人们誉为“岁寒三友”,历来竞相为诗人所题咏,为画家所描绘,为艺术家所雕刻,为游人所向往。
我想,竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗?
我们每个人需要的不也是这种精神吗?
(1)作者从______、______、______、______、______的用途出发,表现了“青青翠竹,全身是宝”。
(2)短文重点写了竹子不畏困难、不惧压力的强大生命力。
请你用波浪线画出表现竹子生命力顽强的语句;用横线画出作者由竹子引发联想的语句。
(3)短文在写法上同《白杨》一课相似,都是______的文章。
(4)“息”字的解释有:
A.呼吸时进出的气。
B.停止。
C.消息。
D.利钱;利息。
短文中的“息息相关”的“息”应选______解释;“自强不息”的“息”应选______解释。
(5)将文中划线的句子改成陈述句。
(6)判断下面说法是否正确。
①这段文字写了竹子的用途和品格。
②“岁寒三友”指的是竹、松、菊。
③短文把翠竹比作绿色的宝矿,用来说明竹子全身都是宝,用途非常广泛。
20.阅读文段,回答问题。
这梅花,是我们中国最有名的花。
旁的花,大抵是春暖才开花,她却不一样,愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神,愈秀气。
她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!
几千年来,我们中华民族出了许多有气节的人物,他们不管历经多少磨难,不管受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节。
他们就像这梅花一样。
一个中国人,________在怎样的境遇里,________要有梅花的秉性才好!
(1)在文中横线上填上合适的关联词。
一个中国人,______在怎样的境遇里,______要有梅花的秉性才好!
(2)写近义词。
大抵—______ 秉性—______
(3)文中与“顶天立地”意思相反的一个词是______。
(4)文中的“她”指______,“旁的花”可能是______花、______花等。
(5)梅花的秉性是怎样的?
在文中找出有关句子。
(6)外祖父的这段话,用梅花象征什么?
21.
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 翼教版 六年级 语文 下册 课外阅读 专项 练习