一下健康教育.docx
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一下健康教育.docx
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一下健康教育
1、跟妈妈逛超市
教学目的:
1、指导学生在购买包装食品时怎样注意买合格的食品,认识“绿色食品”标记,学会根据“生产日期”与“保质期”来判断食品是否合格。
2、教育学生不到小摊上买“三无食品”
教材重点难点:
指导学生在购买包装食品时应注意购买合格的产品。
教学过程:
一、导入新课。
出示挂图,我们从图中知道了什么?
二、学习新课。
1、看图,说说图意。
(学生根据自己图意发言)
师:
(出示“绿色食品”标记)你们认识这个标记吗?
这是什么意识?
(学生自由发言)
师:
这是“绿色食品”标记。
是一种安全食品。
(学生交流)
师:
可以在带来的食品包装上找一找“保质期”,(教师指出在产品说明栏中去找)。
(学生找保质期)(组织学生汇报)
师:
刚才同学们真不错,都能找到,那“保质期”是12个月表示什么意思呢?
生:
食品超过12个月就不能吃了。
师:
对了,12个月就是一年。
看保质期还应看生产日期才能确定食品是不是过期了。
(板书:
生产日期)
师:
在包装上找找看,看看你的食品是什么时候生产的?
(学生找生产日期)(教师出示一些数据让学生判断)
师:
有些食品如“八宝粥”,他们的瓶子盖上有一个“安全钮”。
(教师出示瓶盖,指导学生认一认,用手按一按)
师:
这就是“安全钮”。
(板书:
安全钮)
师:
现在我们来学一首儿歌。
(师领读)(学生跟读)
师:
现在大家一起来读。
生(齐读)
三、结束语。
师:
今天我们学习了《跟妈妈逛超市》,学会了购买食品时应怎样选合格的食品,做到不买过期食品、变质食品。
2、我爱小树和小草
教学目的:
通过教学,使学生知道绿化环境的意义,从而加强环保意义,争做绿化小卫士。
教材重点难点:
注意环境保护
教学过程
一、导入新课。
1、出示挂图,我们从图中知道了什么?
二、学习新课。
1、看图,说说图意。
(学生回答)
师:
教师读课文,学生听时想一想,有什么感受?
(教师范读课文)
(学生自由发言)
师:
春天的大自然真美,这些小草、小树美化了我们的城市,美化了我们的祖国。
(板书:
美化环境)还给我们带来了什么好处?
(组织学生看书,分组讨论)
师:
小树长成大树,可以让我们休息、活动,还可以调节气温。
(板书:
调节气温)
师:
刚才同学们说,数会吸收二氧化碳,放出氧气。
不错,有些植物还能吸收空气中的有害气体。
(板书:
净化空气)
现在,我们一起来学一首儿歌。
(教师出示儿歌)请同学们看着书,听我读一读。
师:
请大家齐读这首儿歌。
(学生齐读)
三、结束语。
师:
今天我们知道了种树植草给我们带来了很多好处,它可以美化我们的环境,净化空气、调节气温、给我们遮荫,还给我们带来了美味的水果。
(板书:
尝到美味的水果)
让我们再来看看课文最后一幅画,你们看到了些什么?
(学生自有回答)
师:
对了:
“小草正在休息,我们不要打扰它们”
3、预防呼吸道传染病
教学目的:
1、通过教学,使学生知道冬春季节常见的呼吸道传染病。
初步知道这些传染病是通过空气传播的。
2、通过教学使学生知道预防呼吸道传染病的主要方法,并养成良好的个人卫生习惯。
教材重点难点:
知道怎样预防呼吸道传染病
教学过程:
一、导入新课。
师:
寒冷的冬天过去了,万物复苏了。
但春天刚刚来到,天气还较冷,不时有冷空气南下,这个季节是呼吸道传染病流行的季节,比如说感冒是常见的呼吸道传染病。
二、学习新课。
师:
谁得过感冒的?
感冒时有什么感觉呢?
(学生讨论,自由发言)
师:
(小结)请同学们看示意图,从图中你能说说呼吸道传染病是怎样传给健康人的吗?
(指导学生观察图,结合图进行叙述)
说话
咳嗽 空气 呼吸
病人 喷嚏 带细菌的飞沫 健康人
吐痰
师:
从图中可以看出,呼吸道传染病是靠空气来传播的。
请同学们读一读第4段并填空,不会写的字用拼音写。
(学生自读后填写)
师:
刚才我们知道了像感冒等疾病是靠空气传播的。
得了这些病影响我们的学习,会损害我们的健康,那我们怎样来预防呢?
(指导学生读图,理解图意)
三、结束语。
我们知道了怎样预防呼吸道传染病了。
现在我们来学一首儿歌。
请大家自己来读一读。
教师检查,全班读。
4、预防接种好
教学目的:
1、通过教学,使学生知道预防接种是预防传染病的一种有效方法。
2、通过教学使学生不惧怕接受预防接种,不怕打预防针。
教材重点难点:
让学生知道打预防针是保护人体健康的一种有效方法,它可以增强健康人的免疫力,降低感染传染病的几率。
教学过程:
一、导入新课。
师:
前面我们已经学过了预防呼吸道传染病。
你们还记得春季流行一些什么传染病吗?
(生回答)
师:
好,下面我们再把预防呼吸道传染病的儿歌背一背。
二、学习新课。
师:
从刚才我们背诵的儿歌中,我们知道预防传染病要做到不到病人家中去玩,天冷要加衣,讲究卫生等等。
今天我们介绍一种很有效的方法,这就是注射预防针。
比如接种卡介苗就可以预防结核病,注射白日破三联预防针可以预防百日咳、白喉和破伤风的感染。
注射乙脑预防针可以预防流行性乙型脑炎等等,所以我们从出生后就开始注射和接种了好几种疫苗。
师:
你们知道自己打过哪些预防针,分别预防什么病的吗?
(让学生自由发言,教师及时给予纠正)
师:
我们知道疫苗有这么大的本领。
现在我们学一首儿歌,来夸夸这本领大的疫苗。
(教师出示儿歌)
师:
请同学们看着拼音自己把儿歌读三遍。
(学生自读儿歌)
师:
同学们想一想,传染病可怕又可恨,而小疫苗却那么大的本领能够帮助我们预防传染病,那么我们应该怎样对待打预防针呢?
生:
不怕痛,要勇敢地打针。
师:
大家讲得不错,要勇敢地打针,不要因为害怕而逃避。
三、结束语。
打预防针后要保持清洁,防止打针的部位被感染以及其他一些注意事项。
请同学回家后问一问爸爸妈妈,打过哪些预防针,服过哪些预防药,并做好打针的准备。
5、保持教室卫生
教学目的:
1、使学生认识到保持教室整洁对学习的重要性。
2、使学生知道怎样保持教室环境卫生,养成良好的卫生习惯,树立关心集体的良好风尚。
教材重点难点:
让学生知道保持教室整洁的重要性,以及怎样做才能保持教室整洁。
教学过程:
一、导入新课。
(出示一幅学生打扫教室的挂图)
师:
请同学们看图,说一说图上画的是什么,表现了一件什么事?
(学生根据图上的内容发言,要求说请时间、人物、干什么事、具体的讲每个人在干什么,结果怎样等)
师:
今天我们就来讲一讲如何保持教室卫生。
二、学习新课。
师:
请同学们看课文,你们看书,听老师读一读图下的课文。
(教师读课文的第二部分)
请同学们自己把老师读的这部分读一读。
想一想保持教室卫生有什么好处?
(让学生自己谈)
师:
刚才同学们讲得很好,那怎样做才能保持教室卫生呢?
(出示有关挂图和儿歌)
师:
请同学们看看挂图说一说。
(分别指着每一幅图让学生说话)
师:
同学们说的很好,我们总结一下应该怎样做。
(教师总结)请大家自己读一下儿歌。
(学生读儿歌)
师:
请同学们看看课文后面的“做一做”,你知道怎样做了么?
(学生根据图意回答)
师:
四幅图中所画的事,你认为对的,就把图旁的小娃娃画成笑脸,做的不对,就给他一个哭脸。
(让学生操作)
师:
第3题第4题和第5题可以请家长帮忙,准备一块抹布带到学校来。
把儿歌读给家长听,请他们给你打分。
三、结束语。
希望大家在平时多能做到保持教室
6、放学后
教学目的:
通过教学使学生明确放学后要注意安全,做有益的活动,强化学生自我管理能力。
教材重点难点:
指导学生安排好放学后的生活,学习自我管理能力
教学过程:
一、导入新课。
师:
请同学们打开书本,翻到《放学后》这一幅图。
这幅图画的是些什么人?
他们在干什么?
(指导学生读图后组织学生发言)
二、学习新课。
(学生听教师范读)
师:
下面同学们把课文自由的读读。
(学生自由读课文)
师:
放学了,我们回家了,应该做些什么?
请同学们看下面的图,看看每幅图画的是什么?
判断一下。
(组织学生读图讨论,并进行小结)
师:
刚才同学们讲的很多都是回到家后应该干的事,这些都很好。
下面我们一起来学一首儿歌。
(出示儿歌让学生读)
师:
大家把它读三遍,要读懂每个句子。
(让学生自由朗读)
师:
现在请几个同学站起来读一读。
(请几个学生读儿歌)
师:
放学回到家后,我们应该做些什么?
生:
做做作业,不能只顾玩,注意安全……
师:
刚才同学们只讲了放学后回到家应该注意的事。
那放学时,应该
注意些什么呢?
(组织学生讨论,使学生明确放学后要立即回家,不在路上玩。
走在路上不能追跑打闹,要注意安全)
师:
同学们说的都非常好,现在我们一起来学儿歌。
(出示儿歌)
师:
大家把儿歌连起来读一读,想一下,总的说来放学后我们应该注意些什么?
(学生从放学回家时和到家后两方面谈)
三、结束语。
放学走路时要排队,不再路上追跑打闹,要注意安全。
回到家后做有益的事,做有益的活动。
希望大家都要注意。
7、维护公共卫生
教学目的:
1、通过让学生感受春天大自然的美,从而使学生认识到维护公共卫生的意义,并养成从小就注意公共卫生的习惯。
2、使学生认识到维护公共卫生必须做到不随地吐痰,不随地抛杂物,不随地大小便等等,并以此来规范自己的行为。
教材重点难点:
规范学生的行为,培养学生良好的行为习惯和卫生习惯。
教学过程:
一、导入新课。
师:
同学们,请你们观察一下图,从中知道了些什么?
(让学生自由读图,自由发言)
师:
同学们说的不错。
春天到了,正是我们郊游的好时光。
听老师读第一段,想一想,知道什么?
脑子里出现了什么样的景象?
(教师范读第一段,然后学生自由发言)
师:
公园里,柳枝在微风中飘荡,各种各样的油船在湖面上荡漾。
五颜六色的鲜花正在开放。
湖边上一片草地,碧绿的青草就像给大地铺上了绿色的地毯。
你们喜欢这里玩吗?
(让学生说出自己的想法)
师:
如果在这个公园里,沪上却漂着塑料袋、断枝、纸盒等等乱七八糟的东西,草坪上也是一堆果皮、饮料袋,假山上亭子边到处是水脏脚印……,你们说说,这样的地方你还想去吗?
为什么?
(让学生谈谈自己的想法)
师:
同学们都喜欢环境优美,同时又很整洁的地方去玩,这样的环境可以使我们心情舒畅。
环境不整洁,同学们就不愿去。
所以凡是像公园、风景区这些公共场所,需要大家来维护它的卫生。
今天,我们就来讲讲“维护公共卫生”。
二、学习新课。
(出示一组图片)
师:
刚才我们说的公园里那些果皮杂物等,都是游人丢的。
那么,我们到公共场所玩,应该注意些什么?
(组织学生结合图片讨论,说说应该怎样做)
师:
同学们讲的很好,要维护公共卫生,我们每个人都要从自己做起,
做到不随地吐痰,不随地抛杂物,不随地大小便,现在我们来学首儿歌。
师:
大家要认真读儿歌,要读懂。
然后说说要维护公共卫生应该怎样做?
三、结束语。
怎这样才能维护公共卫生呢?
这就要我们每个人做到不随地吐痰,不随地抛杂物,不随地大小便,不乱刻乱画。
要养成良好的文明卫生习惯。
8、课间十分钟
教学目的:
1、通过学习让学生明白课间十分钟到室外适当活动的好处。
2、通过学习教育学生正确合理的安排好课间十分钟的活动。
教材重点难点:
指导学生合理正确的处理好课间十分钟。
教学过程:
一、导入新课。
师:
我问大家一个问题,如果长时间的上课,结束时你有什么样的感觉?
(学生交流回答)
师:
对了,长时间的上课,你们会觉得很累,这时上课就听不进去了,想趴在桌子上睡觉。
这都是因为你的大脑疲劳了的缘故。
我们上了一节课后就会有十分钟的休息时间,让大家调节一下,今天我们来学习《课间十分钟》这一课。
二、学习新课。
师:
请同学们看书上的图。
从图中看到了些什么?
(组织学生看图讨论)
师:
你们课间经常做些什么呢?
(组织学生讨论,让他们谈谈课间十分钟的主要活动)
师:
同学们讲了许多,这些活动,可以消除我们大脑的疲劳,使大脑得到休息。
所以,我们提倡课间到室外去活动,呼吸新鲜空气,这样有利于保持上课时头脑清醒。
大家说说,老师提倡的课间干什么?
(学生自由发言,发表自己的看法)
师:
现在我们一起来读一读课文第一段然后发表自己的意见。
(让学生讨论,发表自己的看法)
师:
大家进行了讨论,你们说说下课后不应该做什么?
(让学生围绕不喊叫、不追跑打闹、不看书写字等讲)
师:
现在大家一起来读一读课文第二段。
(学生齐读)
师:
请同学们看着书上的拼音,听老师把儿歌读一遍。
(老师范读,学生听)
师:
下面请同学们看着拼音自己学着读一读,把它读通。
(学生自由读儿歌)(生齐读)
三、结束语。
学习了这课,大家知道了课间十分钟应该注意些什么,希望大家在平时注意做到这几点。
9、看电视
教学目的:
通过学习让学生了解看电视时的一般要求,做到三要和三不要。
教材重点难点:
指导学生注意看电视的卫生要求,并养成良好的习惯。
教学过程:
一、导入新课。
师:
同学们,吃过晚饭你们干什么呢?
(组织学生讨论,了解他们放学后回家干什么,看电视的学生有多少)
师:
有不少同学每天放学回家后或者晚饭后都要看电视。
今天我们就来谈谈有关看电视的卫生问题。
二、学习新课。
师:
你们说说,看了些什么电视?
(学生汇报自己所看电视的内容)
师:
从刚才同学们的汇报可以看出,通过看电视,可以了解全国各地甚至世界各地的大事,看电视开阔了我们的眼界,现在,打开书本,自己读读课文。
在读前先听老师读读课文。
(教师范读课文)
师:
请同学们自己读一读。
(学生齐读)(出示挂图)
师:
你们家的电视机放在哪里?
你又坐在哪里看呢?
(学生回答)
师:
哪些同学在家看电视时把房间的灯打开的?
请举手。
房间的灯不打开的又有哪些同学,也请举手。
你们看电视时为什么要开灯?
(指定开灯的学生回答)
你们也说说,看电视时为什么不开灯呢?
(指定不开灯的学生回答,并说说不开灯的理由)板书:
要开盏灯。
看电视时除了要开灯,还要求同学们时间不能太长,一般不超过1小时。
板书:
不要超过1小时。
师:
看电视时不能躺着看,姿势要正确,看过电视后要洗洗脸,也不要边吃边看。
板书:
要洗脸、不要躺着看、不要边吃边看。
(组织学生讨论、回答)
三、结束语。
今天我们讲了看电视的要求。
看电视时要做到六条,即“三要三不要”,一要距离2~3米,二要房里开盏灯,三要看完电视后洗个脸;一不要躺着看电视,二不要超过1小时,三不要边吃边看电视。
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