西方经济学教学大纲.docx
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西方经济学教学大纲
西方经济学
课程教学大纲
课程名称:
西方经济学—微观经济学
英文名称:
Microeconomics
所属院:
经济学院
日期:
2015年5月
周学时
3
总学时
36
学分
3
教学类型及学时数
主讲:
36学时;实验或上机:
0学时
教学对象(本课程适合的专业和年级):
本课程适合经济、管理类本科生学习。
预备知识:
学习该课程的学生需要先修初级经济学原理和高等数学。
课程在教学计划中的地位作用:
作为南开大学经济学院研究生的必修课程,《微观经济学》是研究生初步具备经济学基础理论基础上对有关企业和消费者等微观经济主体的经济行为作进一步分析,并探讨市场经济的运行规律以及政府的微观经济政策制定等问题。
该课程的学习有助于强化学生的学习兴趣,进一步加强学生对西方微观经济学理论的学习基础,丰富学生的知识结构,提高学生分析和解决实际问题的能力。
课程的教学目的和要求:
教学目的:
针对修过《经济学原理》课程的经济学专业本科生的知识背景和能力特点,《微观经济学》课程力图在经济学直观原理和经验案例的基础上,运用微积分等数学工具,进一步全面深入地讲授现代经济学的基本理论和分析方法,结合中国改革和发展的实际例证,启发学生获得分析和解决实际经济问题的趣好和思路,使他们学习建立经济学模型的基本方法。
通过本课程的教学,力求使学生达到:
1.掌握微观经济学的基本概念、逻辑线索和分析方法,在思维方法上经济学化;
2.能够将现实中松散和复杂的经济问题,简化和抽象为适合于经济分析的约束条件下的经济行为人最大化自身效用的基本决策问题;
3.能够从理论和实践两方面提供所面临问题的解决思路。
教学要求:
本课程的考核采取平时考核与期末考核相结合的考核方式。
平时考核通过课堂讨论、完成作业、出勤三个环节来完成;期末考核通过闭卷笔试的方式进行。
课程最终成绩由平时考核成绩与期末考核成绩两部分构成,它们各自所占的比例为30%:
70%。
平时成绩的构成:
作业和出勤占30%。
课程内容及课时分配:
第一章市场(2个课时)
第一节建立模型
第二节最优化与均衡
第三节需求曲线
第四节供给曲线
第五节市场均衡
第六节比较静态分析
第七节配置住房的其它方法
第八节什么方法最好
第九节帕累托效率
第十节配置住房的不同方法比较
第十一节长期均衡
第二章预算约束(1个课时)
第一节预算约束
第二节两种商品通常已经足够
第三节预算线的性质
第四节预算线如何变动
第五节计价物
第六节税收、补贴和配给
第七节预算线的变化
第三章偏好(1.5个课时)
第一节消费者偏好
第二节关于偏好的几种假设
第三节无差异曲线
第四节偏好的实例
第五节良好性状偏好
第六节边际替代率
第七节边际替代率的其它解释
第八节边际替代率的性状
第四章效用(1.5个课时)
第一节基数效用
第二节构造效用函数
第三节效用函数的几个例子
第四节边际效用
第五节边际效用和边际替代率
第六节通勤车票的效用
第五章选择(1个课时)
第一节最优选择
第二节消费者需求
第三节若干例子
第四节估计效用函数
第五节边际替代率条件的含义
第六节税收类型的选择
第六章需求(2个课时)
第一节正常商品与低档商品
第二节收入提供曲线和恩格尔曲线
第三节几个实例
第四节普通商品与吉芬商品
第五节价格提供曲线和需求曲线
第六节几个例子
第七节需求和替代
第八节反需求函数
第八章斯拉茨基方程(1个课时)
第一节替代效应
第二节收入效应
第三节替代效应的符号
第四节需求的总变动
第五节变动率
第六节需求法则
第七节替代效应和收入效应的例子
第八节另一种替代效应
第十四章消费者剩余(2个课时)
第一节对离散商品的需求
第二节根据需求曲线构造效用函数
第三节消费者剩余的其他解释
第四节从消费者剩余到诸消费者剩余
第五节近似于连续需求
第六节拟线性效用
第七节对消费者剩余变化的说明
第八节补偿变化和等价变化
第九节生产者剩余/收益-成本分析
第一十节计算利得和损失
第十五章市场需求(2个课时)
第一节从个人需求到市场需求
第二节反需求函数
第三节离散商品
第四节广延边际和集约边际
第五节弹性
第六节弹性需求
第七节弹性与收益
第八节弹性不变的需求
第九节弹性与边际收益
第十节边际收益曲线
第十一节收入弹性
第十六章均衡(2个课时)
第一节供给
第二节市场均衡
第三节两个特例
第四节反需求曲线和反供给曲线
第五节比较静态分析
第六节税收
第七节税收的转嫁
第八节税收的额外净损失
第九节帕累托效率
第一阶段课堂讨论与训练
一、偏好、效用与选择等基本概念
二、需求及斯勒茨基方程的讨论
三、消费者剩余的进一步分析
四、市场需求及均衡分析
第十八章技术(0.5个课时)
第一节投入和产出
第二节描述技术约束
第三节技术的例子
第四节技术的特征
第五节边际产品
第六节技术替代率
第七节边际产品递减
第八节技术替代率递减
第九节长期与短期
第一十节规模报酬
第十九章利润最大化(0.5个课时)
第一节利润
第二节企业组织
第三节利润和股票市场价值
第四节企业的边界
第五节不变要素和可变要素
第六节短期利润最大化
第七节比较静态分析
第八节长期利润最大化
第九节反要素需求曲线
第一十节利润最大化和规模报酬
第一十一节显示的盈利能力
第一十二节成本最小化
第二十章成本最小化(1个课时)
第一节成本最小化
第二节显示的成本最小化
第三节规模报酬和成本函数
第四节长期成本和短期成本
第五节不变成本和准不变成本
第六节沉没成本
第二十一章成本曲线(1个课时)
第一节平均成本
第二节边际成本
第三节边际成本和可变成本
第四节在线拍卖的成本曲线
第五节长期成本
第六节离散的工厂规模水平
第七节长期边际成本
第二十二章厂商供给(1个课时)
第一节市场环境
第二节完全竞争
第三节竞争厂商的供给策略
第四节一个例子
第五节另一个例子
第六节反供给函数/利润和生产者剩余
第七节厂商的长期供给曲线
第八节长期不变的平均成本
第二十三章行业供给(1个课时)
第一节短期行业供给
第二节短期行业均衡
第三节长期行业均衡
第四节供给曲线
第五节零利润的含义
第六节不变要素和经济租金
第七节经济租金
第八节租金率和价格
第九节租金政治学
第一十节能源政策
第一十一节碳税与限额交易
第二阶段课堂讨论与训练
一、利润最大化与成本最小化
二、供给曲线的研究
第二十四章垄断(2个课时)
第一节利润最大化
第二节线性需求曲线和垄断
第三节成本加成定价
第四节垄断的低效率
第五节垄断的额外损失
第六节自然垄断
第七节什么造成了垄断
第二十五章垄断行为(1个课时)
第一节价格歧视
第二节第一级价格歧视
第三节第二级价格歧视
第四节第三极价格歧视
第五节搭售
第六节两部收费制
第七节垄断竞争
第八节产品产异化的一个区位模型
第九节产品产异化
第一十节更多小贩
第二十七章寡头垄断(3个课时)
第一节选择策略
第二节产量领先
第三节价格领先
第四节价格领先和产量领先的比较
第五节同时设定产量
第六节均衡的一个例子
第七节趋向均衡的调整
第八节多家厂商的古诺均衡
第九节同时设定价格
第一十节串谋
第一十一节惩罚策略
第一十二节诸种解的比较
第二十九章互换(3个课时)
第一节埃奇沃思方框图
第二节交易
第三节帕累托有效率配置
第四节市场交易
第五节均衡的代数式
第六节瓦尔拉斯法则
第七节相对价格
第八节均衡的存在性
第九节均衡与效率
第一十节效率的代数式
第一十一节效率与均衡
第一十二节福利经济学第一定理的含义
第一十三节福利经济学第二定理的含义
第三十二章外部效应(3个课时)
第一节抽烟者和不抽烟者
第二节拟线性偏好和科斯定理
第三节生产的外部效应
第四节对一些条件的解释
第五节市场信号
第六节公地的悲剧
第七节汽车污染
第三十六章公共物品(1.5个课时)
第一节什么时候提供公共物品
第二节私人提供公共物品
第三节搭便车
第四节不同水平的公共物品
第五节拟线性偏好与公共物品
第六节搭便车问题
第七节与私人物品的比较
第八节投票
第九节维克里-克拉克-格罗夫斯机制
第一十节维克里-克拉克-格罗夫斯机制的事例
第一十一节维克里-克拉克-格罗夫斯机制的问题
第三十七章不对称信息(1.5个课时)
第一节次货市场
第二节质量选择
第三节逆向选择
第四节道德风险
第五节道德风险和逆向选择
第六节发送信号
第七节激励
第八节不对称信息
说明:
1.以上教学内容通过课堂讲授完成,主讲36课时。
2.在教学过程中,拟组织2次讨论,学生讨论后完成独立研究报告。
3.讲授的每章内容都有相应的习题课相配合
教
材
Varian,HalR.,IntermediateMicroeconomics:
AModernApproach,6th.ed,W.W.Norton,2003.(中文翻译版《微观经济学:
现代观点》,上海三联书店、上海人民出版社)
主要参考书
1、瓦尔特·尼科尔森(WalterNicholson),《微观经济学:
基本原理与扩展》(MicroeconomicTheory:
BasicPrinciplesandExtension)(第九版),[美],中国经济出版社,2002年版。
(B3)
2、平狄克、鲁宾费尔德:
《微观经济学》(第四版),中国人民大学出版社,2000年。
本大纲的特色(在教学内容、方法、手段方面改革的情况):
本大纲在微观经济学基本原理的基础上全面扩展和加深微观经济学体系结构的各个主要部分,提高了数学分析能力在各个章节上的应用,加强了实际案例的分析。
在强化学生对经济学图形分析能力的基础上,重点加强了学生数学分析的能力,加大了微观经济学研究方法的系统性和全面型,通过较为全面的案例分析,提高学生对实际经济问题的解析能力。
在强化基本内容深入的基础上,适当加强对一般均衡思想的理解和应用的阐述。
使用英文教案提高了对微观经济学概念体系的更加准确的把握,提高了学生阅读国外经典文献的能力。
在教学方法和手段上,力求做到理论联系实际,将通过课堂讨论、做作业、发表演讲等方式丰富教学活动,增强教学的灵活性,激发学生的学习兴趣,不断提高教学质量。
西方经济学
课程教学大纲
课程名称:
西方经济学—宏观经济学
英文名称:
Macroeconomics
所属院:
南开大学经济学院
日期:
2015年5月
周学时
3
总学时
24
学分
3
教学类型及学时数
主讲:
24学时;实验或上机:
0学时;其他:
0学时
教学对象(本课程适合的专业和年级):
本课程是重要基础课程,适用于经济管理类专业一年级同学,第二学年第一学期学习。
预备知识:
高等数学微积分部分,在开课之前,要具备了微分和导数知识。
课程在教学计划中的地位作用:
宏观经济学是经济与管理类专业的核心基础课程。
该课程的学习有助于强化学生的学习兴趣,夯实学生的理论基础,丰富学生的知识结构,提高学生分析和解决实际问题的能力,为继续经济学理论学习奠定基础。
课程的教学目的和要求(注明考核方式和考核要求):
通过教学使学生具备主流经济理论的基本知识,准确掌握宏观经济理论的研究逻辑思路,掌握主流经济学基本分析理论框架,最基本、最核心的基本技术分析方法。
本课程的考核采取平时考核与期末考核相结合的考核方式。
平时考核通过课堂讨论、完成作业、期中考试、出勤四个环节来完成;期末考核通过闭卷笔试的方式进行。
课程最终成绩由平时考核成绩与期末考核成绩两部分构成,它们各自所占的比例为30%:
70%。
平时成绩的构成:
作业和课堂讨论占10%;期中考试占10%;出勤占10%。
课程内容及学时分配:
第一章宏观经济学的研究对象及其发展简史(共用4个学时)
第一节核心问题(变量)
第二节凯恩斯主义宏观经济学
第三节一个历史的描述
第四节本书结构与时间安排
第二章国民经济核算与循环(共用2个学时)
第一节国民收入核算方法——SNA
第二节宏观经济结构与国民经济循环
第三章经济波动与国民收入决定(共用4个学时)
第一节“NI-AE”模型中的总支出
第二节包括家庭和企业的“NI—AE”模型
第三节完全的收入支出模型
第四节总供求基本理论——AS-AD模型
第四章经济中的货币与货币理论(2个学时)
第一节现代经济中的货币
第二节货币需求理论
第三节现代银行制度与货币供给
第四节货币市场均衡机制与调解
第一阶段课堂讨论与训练
一、宏观经济的基本指标
二、宏观经济循环
三、国民收入决定理论
四、货币市场的均衡
第六章银行制度、货币创造与货币政策:
工具、机制(用1.5个学时)
第一节金融体系、银行制度与货币创造
第二节货币当局的职能
第三节货币政策目标、工具与机制:
两种机制比较
第二阶段复习讨论课
一种宏观经济理论模型——IS-LM模型的讨论应用
第七章财政政策:
机构、机制与工具(3个学时)
第一节财政体系与财政政策工具:
支出与税收
第二节财政政策的宏观经济稳定
第八章通货膨胀、失业与赤字(1.5个学时)
第一节通货膨胀的成因与测度
第二节菲利普斯曲线:
通胀与失业关系研究
第九章开放的宏观经济学:
国际收支、货币体系与汇率制度(3个学时)
第一节国际收支与汇率
第二节国际货币体系与汇率制度的演变
第三节蒙代尔-弗莱明开放宏观经济模型与宏观政策
第十一章经济增长理论(3个学时)
第一节经济增长理论概述
第二节经济增长模型
第三节经济增长的极限
第四节经济发展
说明:
1.以上教学内容通过课堂讲授完成,主讲24课时。
2.在教学过程中,拟组织2次讨论,学生讨论后完成独立研究报告。
3.讲授的每章内容都有相应的习题课相配合
教
材
名称:
宏观经济学
作者:
西方经济学编写组
出版日期:
2004年
出版社:
科学出版社
获奖情况:
使用情况:
经济学院本科统一教材
主要参考书
多恩布什《宏观经济学》
萨缪尔逊《经济学原理》
尹伯成《现代西方经济学习题指南》
本大纲的特色(在教学内容、方法、手段方面改革的情况):
本大纲充分吸收了最新理论,并继承了以前教学的优秀经验,突出理论的凝练、准确,适于本科一年级同学教学。
在教学方法上突出了基础性、生动,以及理论与实践相结合的特点,通过教学达成由学习到掌握基本核心,再到灵活运用和辩证看待。
充分发挥多媒体教学的优势,结合多种技术手段,进行数据和案例分析,尽量多安排同学讨论时间,强化同学对知识掌握和熟练运用的能力。
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