部编人教小学语文五年级上册课内外阅读理解专项训练完整及答案.docx
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部编人教小学语文五年级上册课内外阅读理解专项训练完整及答案
部编人教小学语文五年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整)】及答案
1.阅读短文,回答问题。
世界水日
3月22日是“世界水日”。
这是第47届联合国大会根据联合国环境与发展大会在《对世纪行动议程》中所提出的建议而确定的,旨在使全世界都关心解决淡水资源短缺日益严重的问题。
我们人类居住的地球表面,约百分之七十被海洋覆盖,淡水只有百分之二左右。
而在所有淡水中,百分之八十七又储存于两极冰川与永久性“雪盖”中,人类难以利用。
因此,全世界可利用的淡水资源非常有限,而这少得可怜的淡水资源中有一些是已遭到污染的“脏水”。
随着世界人口的迅猛增加,人类过度开采、严重浪费和工业污染等,使得淡水资源越来越短缺。
由于缺水,一些国家江河干涸,农作物枯萎,牲畜断水,甚至在一些国家和地区爆发“水战”。
“世界水日”呼唤地球的儿女,要珍惜每一滴水。
我国已被列入贫水国家名单。
尽管我们在水的兴利除弊方面取得了举世瞩目的成就,但与现代化建设的需要仍不相称。
开发、利用、保护水资源和节约用水,必须引起社会各方面的关注和支持。
(1)这篇短文运用了哪些说明的方法?
(2)你了解哪些节约用水的方法,分别介绍给大家。
【答案】
(1)①列数字:
我们人类居住的地球表面,约百分之十被海洋覆盖,淡水只有百分之二左右。
而在所有淡水中,百分之八十七又储存于两极冰川与永久性“雪盖”中,人类难以利用。
②打比方:
而这少得可怜的淡水资源中有一些是已遭到污染的“脏水”。
(2)略
【解析】【分析】
(1)这是对说明文说明方法。
学生应了解常见的说明方法:
举例子、分类别、打比方、列数字、作比较、下定义、列图表。
抓住标志性词语,判断说明方法。
①列数字:
我们人类居住的地球表面,约百分之十被海洋覆盖,淡水只有百分之二左右。
而在所有淡水中,百分之八十七又储存于两极冰川与永久性“雪盖”中,人类难以利用。
②打比方:
而这少得可怜的淡水资源中有一些是已遭到污染的“脏水”。
(2)谈节约用水的方法,我们可以联系自己的生活实际学以致用。
【点评】
(1)此题考查说明方法,抓住标志性词语,判断说明方法。
(2)此题属于开放性试题,结合生活实际。
表述正确,文通句顺,书写认真即可。
2.阅读短文,完成后面的练习。
最大的财富
一青年老是埋怨自己时运不济,发不了财,终日愁眉不展。
这一天走过来一个须发俱白的老人,问:
“年轻人,干嘛不高兴?
”
“我不明白,为什么我总是这么穷。
”
“穷?
你很富有嘛!
”老人由衷地说。
“这从何说起?
”年轻人问。
老人不正面回答,反问道:
“假如今天斩掉你一个手指头,给你一千元,你干不干?
”
“不干。
”年轻人回答。
“假如斩掉你一只手,给你一万元,你干不干?
”
“不干。
”
“假如使你双眼都瞎掉,给你十万元;你干不干?
”
“不干。
”
“假如让你马上变成八十岁的老人,给你一百万,你干不干?
”
“不干。
”
“假如让你马上死掉,给你一千万,你干不干?
”
“不干。
”
“这就对了,你已经有了超过一千万的财富,为什么还哀叹自己贫穷呢?
”老人笑吟吟地问。
青年愕然无言,但看得出他心有所思的样子。
(1)多音字组词。
埋
mái________
mán________
发
fā________
fà________
(2)“心有所思”的意思是________。
(3)请你反复朗读老人的五个“假如……”问句,你能揣摩出这五句话在意思上是什么关系吗( )
A. 并列
B. 递进
C. 转折
(4)聪明的你读完这篇文章后,一定知道什么是“财富”了。
( )
A. 勤劳
B. 青春
C. 金钱
【答案】
(1)埋伏;埋怨;发现;头发
(2)心中有想法,有思考
(3)B
(4)B
【解析】【分析】
(1)本题主要考查学生对多音字的掌握情况,在于平时学生对读音的的辨析。
(2)词语理解的考查。
认真阅读短文,联系上下文,正确理解词义。
心有所思:
心中有想法,有思考。
(3)考查对句子的理解。
带着问题细读老人的五个“假如……”问句,能揣摩出这五句话在意思上是递进关系。
(4)本题考查概括文章给人的启示和道理。
学生通过感知文本内容,继而理解文本的中心主题——“财富”就是青春。
【点评】
(1)对于多音字,我们读的时候,要根据词语的意思来确定它的读音。
做到认真、细致,如果对某个字不大熟悉,一定要查字典弄明白。
(2)本题考查学生对课文中重点词语的理解。
可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
(3)此题考查对句子的理解能力。
(4)只要观点正确,表述合理,文通句顺,书写认真即可。
3.阅读短文,回答问题
母爱的原野
我生长在穷山乡,小时候多病。
记得在我4岁那年高烧不退,母亲背着我就往几十里外的公社卫生院跑,一路上她瘦骨如刀的脊背硌得我生疼,我就哭着让她抱。
那段路有多长,我没有什么概念,只记得寒冬腊月她脸上淌着汗珠子,一颠一颠地紧走。
我还记得在光秃秃的山道上看见唯一一棵没有被砍伐的枣树。
回来时,母亲的心情松快多了,也不急着赶路。
我静静地躺在她怀里,只觉得很美,可我突然发现了一件事有点奇怪,就问母亲为什么来时长在右边的树,现在跑到了左边。
母亲笑起来,但她没读过什么书,一时说不清,索性抱着我把身子转来转去地比划。
许多年过去了,偏偏这件小事石头般落在了心里。
每当我看见路边的树,就会想起朴素如泥的母亲和她那朴素如庄稼的话语:
转个身,你就会发现那棵枣树。
(1)写出下列词语的反义词。
松快——________ 朴素——________ 奇怪——________
(2)词语巧搭配。
________的山道 ________的枣树 ________的话语
________的母亲 ________的冬天 ________的心情
(3)谁是谁非。
①“只记得寒冬腊月她脸上淌着汗珠子,一颠一颠地紧走。
”的意思是________
A.母亲只想着抱“我”去医院,忘记了坐汽车比走着快。
B.母亲非常担心“我”的病情,唯恐走得慢,累出汗了,没有顾得上擦。
②“回来时,母亲的心情松快多了,也不急着赶路。
”的意思是________
A.母亲抱“我”去医院已经很劳累了,回来走不动了。
B.“我”经过医院的治疗,病情好转,母亲心情特别好。
(4)你的母亲也有很多让你感动的事情吧?
试着写出一件来。
【答案】
(1)沉重;华丽;平常
(2)光秃秃;唯一;体贴;朴素;寒冷;松快
(3)B;B
(4)下雨天,妈妈接我放学,生病时无微不至地照顾我。
【解析】【分析】
(1)此题考查学生自身的词汇量,还要知道反义词要词性、字数、意思相反相对。
在小学语文词汇中,近义词和反义词作为一个非常重要的知识点,是小学语文经常考的题型,孩子们必须掌握。
(2)词语巧搭配要注意认真读短文,从短文中找答案,也可以根据平时的积累填写恰当的词语。
在搭配时,除了要注意词语的搭配是否符合习惯,还要注意近义词意思上的细微差别。
(3)根据短文不难理解,去时母亲担心我的病情,急着去医院,看完病回来时病情好转了,母亲的心情也放松了
(4)所选事例要真实感人,语句要通顺。
故答案为:
(1)沉重、华丽、平常(答案不唯一)
(2)光秃秃、唯一、体贴、朴素、寒冷、松快(答案不唯一)
(3)B、B
(4)从日常生活中的小事谈起,比如:
下雨天,妈妈接我放学,生病时无微不至地照顾我。
(意思对即可)
【点评】学生平时的学习中要注意词语的积累与运用,句子的理解及运用,同时要求学生注意留心身边的事物,养成善于观察与思考的习惯
4.阅读短文,回答问题。
白天,它这样(淘,陶)气地(de dì)陪伴我;天色入(暮,幕),它就在父母(再,在)三的呼唤声中,飞回笼子,扭动滚圆的身子,挤开那些绿叶钻进去。
有一天,我伏案写作时,它居然落到我的肩上。
我手中的笔不觉停了,生怕惊跑它。
呆一会儿,扭头看,这小家伙(竟,竞)趴在我的肩头睡着(zháo zhe)了,银灰色的眼睑(jiǎn liǎn)盖住眸子,小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。
我轻轻抬一抬肩,它没醒,睡得好熟(shú shóu)!
还咂咂嘴,难道在做梦?
我笔尖一动,流泻下一时的感受:
信赖,往往创造出美好的境界。
(1)我能给划线字选择正确的读音。
地________(de dì) 睡着________(zháo zhe)
眼睑________(jiǎn liǎn) 好熟________(shú shóu)
(2)我能选择括号里正确的字写在横线上。
(淘,陶)________气 入________ (暮,幕)
(再,在)________三 (竟,竞)________然
(3)我知道下面两个词语的意思。
眼睑:
________
流泻:
________
(4)对“信赖,往往创造出美好的境界”这句话,你有哪些体会?
【答案】
(1)de;zháo;ji3n;shú
(2)淘;暮;再;竟
(3)眼睛周围能开闭的皮;边缘长着睫毛迅速地流出
(4)略
【解析】【分析】
(1)本题主要考查学生对本课我会认的字的掌握情况,学生应在理解的基础上认读生字。
“地”是多音字,地(de )、“着”是多音字,睡着(zháo )、眼睑(jiǎn )、好熟(shú)。
(2)本题主要考查学生对形近字的辨析,通过比较部首、字义、组词记忆生字。
还有些形近字的读音有的也是相近或相同的,需要平时学习积累的时候细心区分记忆。
(淘)气、入(暮)、(再)三、(竟)然
(3)词语理解的考查。
认真阅读短文,联系上下文,正确理解词义。
眼睑:
眼睛周围能开闭的皮。
流泻:
边缘长着睫毛迅速地流出。
(4)理解含义深刻的句子:
撇开表面意思;找到在文章中的深层的意思。
信赖,就是互相信任,施予他人信任,他人便会对你多一份信任与尊重,同时,你也会收获一份快乐,反过来,别人给你一份信任,你定会为这份信任而自豪,也会感激别人。
如此循环,一个彼此信任,彼此快乐的美好境界就被创造出来了。
【点评】
(1)正确读准字音,注意声调、声母、韵母的区别。
对于多音字,我们读的时候,要根据词语的意思来确定它的读音,做到认真、细致,如果对某个字不大熟悉,一定要查字典弄明白。
(2)主要测试学生对形近字的掌握,从读音、结构、字义三方面加以区别,通过比较组词记忆生字。
(3)本题考查学生对课文中重点词语的理解。
可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
(4)此题主要考查对句子的理解能力。
5.阅读短文,回答问题.四季之美
春天最美是黎明.东方一点儿一点儿泛着鱼肚白色的天空,染上微微的红晕,飘着红紫红紫的彩云.
夏天最美是夜晚.明亮的月夜固然美,漆黑漆黑的暗夜,有无数的萤火虫翩翩飞舞.即使是蒙蒙的细雨的夜晚,也有一只两只萤火虫儿,闪着朦胧的微光在飞行,这情景着实迷人.
秋天最美是黄昏,夕阳照西山时,感人的是点点归鸦急急匆匆地朝巢里飞去.成群结队的大雁,在高空中比翼联飞,更是叫人感动.夕阳西沉,夜幕降临,那风声、虫鸣听起来也叫人心旷神怡.
冬天最美是早晨.落雪的早晨当然美,就是在遍地铺满白霜的早晨,在无雪无霜的凛冽的清晨,也要生起熊熊的炭火.手捧着暖和的火盆穿过廊下时,那心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊!
只是到了中午,寒气渐退,火盆里的火炭儿,大多变成了一堆白灰,这未免令人有点扫兴.
(1)按要求填表格
季节
最美的时间
最美的景色
春
________
________
夏
________
________
秋
________
________
冬
________
________
(2)根据短文内容填空
本文连段成篇的方法是________,春夏秋冬四个部分是________关系,不分________,这样能更好地表达短文的中心,本文的中心是________.
【答案】
(1)黎明;天空彩云;夜晚;萤火虫;黄昏;归鸦大雁风声虫鸣;早晨;落雪下霜寒冷炭火
(2)按不同方面;并列;主次;四季之美
【解析】【分析】
(1)此题考查从文中筛选相关信息的能力,带着问题细读课文整体感知课文内容,就能从文中找到答案。
(2)此题考查对文章内容的理解与概括能力。
细读文章,抓住重点词句进行概括即可。
本文连段成篇的方法是按不同方面,春夏秋冬四个部分是并列关系,不分主次,这样能更好地表达短文的中心,本文的中心是四季之美。
【点评】对于课文内容的掌握,都是基于读懂课文的基础之上,带着问题读课文,边读边思考,就不难找出正确答案。
6.课外阅读
彩色的梦
清晨,太阳醒了,像负着什么重担似的爬上地平线。
幼儿们醒了,小朋友们争先恐后从睡房地出来,唧唧喳喳,蹦蹦跳跳,活像一群小麻雀。
“咦,那是啥!
”不知哪个孩子发现了“新大陆”,许多孩子都跟着跑过去。
原来,园里出现了一排新栽的小树苗。
树梢还没有长叶,刚刚萌发出几个绿莹莹的小芽。
“哎,快来看,转椅变色了。
”又一声清脆的喊声,孩子们立刻又朝那边跑去。
果真①原先那油漆剥落的旧转椅焕然一新,轴心是白的,底座是绿的,②小椅子是粉红的,旋转起来,③就像一朵朝天怒放的荷花。
小朋友们做完早操,走进教室,看见每人的桌上都摆着一本彩色的小人书,打开扉页,上面写着“送给祖国的花朵”,话相同,笔迹不同。
④窗台上新添了一盆盆盛开的串串红,红得那样热烈,就像一团团燃烧的火苗。
怎么一夜之间突然生出了这么美好的东西?
这是谁干的?
孩子们去问老师,老师笑而不语。
或许值夜班的月亮知道,孩子们仰起头,可惜月亮已经下班了。
或许日夜飘荡的春风知道,可惜春风只留下一支没有歌词的歌。
孩子们茫然了,互相猜测着:
是离休的老爷爷?
是红领巾大姐姐?
是爱做好事的解放军叔叔?
还是苗圃的阿姨?
……其实,何必要问呢,孩子们,就当着一个美好的、色彩绚丽的梦,留在你们稚嫩的心田吧!
(1)用“‖”把文章内容分三段。
(2)在文中找出一个过渡段,并用“|”线把承上、启下这两个部分分开。
(3)文中加横线的语句属下面哪种描写,把序号填在横线上。
实在事物:
________联想:
________
(4)读下面比喻句、按题意要求填空。
“小朋友们争先恐后从睡房里出来,唧唧喳喳,蹦蹦跳跳,活像一群小麻雀。
”作者把________比作________,通过比喻,主要表现________。
(5)幼儿园一夜之间发生了哪些美好的变化?
请扼要回答。
(6)作者写本文为了赞扬什么?
请选择正确答案( )。
A. 赞小朋友们丰富多彩的童年生活。
B. 赞苗圃阿姨为幼儿园绿化付出了许多的辛勤劳动。
C. 赞全社会对“祖国花朵”的亲切关怀和精心培育。
D. 赞幼儿园一夜之间发生的变化。
【答案】
(1)清晨,太阳醒了,……‖“咦,那是啥!
”……‖孩子们去问老师……
(2)怎么一夜之间突然生出了这么多美好的东西?
|这是谁干的?
(3)①②④;③
(4)小朋友;麻雀;活泼、可爱
(5)旧转椅焕然一新,每人的桌上都摆着一本彩色的小人书,窗台上新添了一盆盆盛开的串串红。
(6)C
【解析】【分析】
(1)本题考查的是对文章段落的分层,首先要读通课文,然后想想每个自然段的意思,把一些内容相同或关系密切的自然段并在一起,成为一个段落。
(2)本题是对文章过渡段的考查,按照其在文章中承上启下的作用联系上下文。
(3)本题是对实景描写和联想景物描写的区分,实景就是眼睛看到的,而联想则是根据实景描写而想象到其他某一物。
通过阅读我们可以辨别①②中描写的转椅实景,而荷花则是作者联想来的,④中的串串红也是实景。
(4)本题是对比喻修辞手法及其作用的考查,本句中的本体是小朋友们,喻体是一群小麻雀,把小朋友们比喻成活蹦乱跳的一群小麻雀,突出了小孩子的活泼、可爱。
(5)把你是对短文内容的考查,按照题目要求画出相关内容,然后用简明的话语表述出来。
(6)本题考查的是对短文中心思想的选择,短文中通过写幼儿园的孩子发现学校发生的一幕幕变化来表现全社会对“祖国花朵”的亲切关怀和精心培育。
故答案为:
(1)清晨,太阳醒了,……‖“咦,那是啥!
”……‖孩子们去问老师……
(2)怎么一夜之间突然生出了这么多美好的东西?
|这是谁干的?
(3)①②④;③
(4)小朋友;麻雀;活泼、可爱
(5)旧转椅焕然一新,每人的桌上都摆着一本彩色的小人书,窗台上新添了一盆盆盛开的串串红。
(6)C
【点评】
(1)划分段落的方法还有很多,关键要根据课文内容来划分。
但是,划分段落要有所遵循。
(2)按照过渡段在文章结构中的作用,看那一部分既是对上文的承接又引起了下文叙述。
(3)本题是对实景和联想景物的描写的区分,平时在阅读时学会区分。
(4)本题考查学生对比喻修辞手法的掌握。
要注意本体和喻体特点的一致性。
要求学生能判断,会应用。
(5)本题是对短文内容的总结概括,读短文要仔细认真。
(6)对短文表达的中心思想要在通读的基础上理解,有些比较浅显,而有的需要我们结合文章去概括。
7.课外阅读。
钓鱼的启示(节选)
父亲划着了一根火柴,看了看手表,这时是晚上十点,距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。
父亲盯着鲈鱼看了好一会儿,然后把目光转向了我:
“孩子,你得把它放回湖里去。
”
“爸爸!
为什么?
”我急切地问道。
“你还会钓到别的鱼的。
”父亲平静地说。
“可是不会钓到这么大的鱼了。
”我大声争辩着,哭出了声。
我抬头看了一下四周,到处都是静悄悄的,皎洁的月光下看不见其他人和船的影子。
我再次把乞求的目光投向了父亲。
尽管没有人看到我们,更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的,但是,从父亲那不容争辩的声音中,我清楚地知道,父亲的话是没有商量余地的。
我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来,依依不舍地。
把它放回湖里。
大鲈鱼有力地摆动着身子,一转眼便消失在湖水中了。
转眼间三十四年过去了,当年那个沮丧的孩子,已是一位著名的建筑设计师了。
那晚以后,我再没有钓到过那样大的鱼。
但是,在人生的旅途中,我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。
当我一次次地面临道德抉择的时候,就会想起父亲曾告诫我的话:
道德只是个简单的是与非的问题,实践起来却很难。
把钓到的大鲈鱼放回湖中,把它放回湖里。
大鲈鱼有力地摆动着身子,一转眼便消失在湖水中了,一个人要是从小受到这样严格的教育的话,就会获得道德实践的勇气和力量。
三十四年前那个月光如水的夜晚,给我留下了永久的回忆和终生的启示。
(1)写出短文的中心句。
(2)短文中“依依不舍”的意思是________,它的近义词是________,反义词是________。
(3)概括倒数第二自然段的段落大意。
(4)读了这篇短文后,联系自己的生活实际想一想你得到了什么启示。
【答案】
(1)道德只是个简单的是与非的问题,实践起来却很难。
(2)形容留恋,不忍分离;恋恋不舍;长扬而去
(3)每当“我”遇到抉择的时候,父亲的话就给“我”力量。
(4)在道德的是与非面前要勇敢地、坚定地作出正确的选择。
【解析】【分析】
(1)考查找中心句的方法。
中心句是一段文章中处于中心地位的句子。
它在全文中起主导作用,是这段话中最重要的句子。
文章的段落就是围绕中心句写的。
(2)本题主要考查对近义词、反义词的辨析能力。
近义词,是指词汇意义相同或相近的词语,反义词,是指词汇意义相反的词语,解答本题,要理解词语的意思,然后写出所给词语的近义词、反义词。
答案合理即可,不唯一。
(3)概括段意,可先看看这段有几句话并了解每句话的意思,接着找出每句话中的重点词或中心词语,然后把这些词语连起来,组成一句通顺的话。
(4)本题考查概括文章给人的启示和道理。
学生通过感知文本内容,继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
故答案为:
(1)道德只是个简单的是与非的问题,实践起来却很难。
(2)形容留恋,不忍分离;恋恋不舍;长扬而去
(3)每当“我”遇到抉择的时候,父亲的话就给“我”力量。
(4)在道德的是与非面前要勇敢地、坚定地作出正确的选择。
【点评】
(1)考查学生掌握找中心句的方法并运用。
(2)主要测试学生对近义词、反义词的理解,理解了词义,写出近义词、反义词就容易了。
平时注意多积累,增加词汇量。
(3)此题主要考查概括段意的能力。
(4)只要观点正确,表述合理,文通句顺即可。
8.重点段落品析。
圆明园中,有金碧辉煌的殿堂,也有玲珑剔透的亭台楼阁;有象征着热闹街市的“买卖街”,也有象征着田园风光的山乡村野。
园中许多景物都是仿照各地名胜建造的,如海宁的安澜园,苏州的狮子林,杭州西湖的平湖秋月;还有许多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的,如蓬岛瑶台,武陵春色。
园中不仅有民族建筑,还有西洋景观。
漫步园内,有如漫游在天南海北,饱览着中外风景名胜;流连其间,仿佛置身在幻想的境界里。
(1)这段文字采用了( )的结构方式。
A. 总分总
B. 分总
C. 总分
(2)画线句子描写了游人的感受,从侧面表现出圆明园的________。
(3)这段文字从三方面介绍了圆明园的建筑特色,分别是________、________、________。
【答案】
(1)A
(2)美丽
(3)汇集各地名胜之精华;融入祖国灿烂文化元素;吸取西洋建筑的风格
【解析】【分析】
(1)这段文字先总的概括然后再详细逐点描写最后再总的概括,是“总-分-总”结构。
(2)本题考查画线句子在文中的作用。
解答此类题,一般要结合着具体语境,从内容、结构等角度分析作答。
画线句子描写了游人的感受,从侧面表现出圆明园的美丽。
(3)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
故答案为:
(1)A
(2)美丽
(3)汇集各地名胜之精华;融入祖国灿烂文化元素;吸取西洋建筑的风格。
【点评】
(1)此题考查学生对“总-分-总”方法的掌握。
(2)此题考查侧面描写在文中的作用。
(3)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
9.重点句段品析。
(瑶 摇)花对我来说是件大事。
所以,我总是缠着母亲问:
“妈,怎么还不摇(佳 桂)花呢?
”母亲说:
“还早呢,花开的时间太短,摇不下来的。
”可是母亲一看天上布满阴云,就知道要来台风了,赶紧叫大家提前摇桂花。
这下,我可乐了,帮大人抱着桂花树,使劲地摇。
摇呀摇,桂花纷纷落下来,我们满头满身都是桂花。
我喊着:
“啊!
真像下雨,好香的雨啊!
”
(1)选出括号内错误的字。
(2)选文讲的是________
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