1304全国心理学自考真题及答案.docx
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1304全国心理学自考真题及答案
1304-全国-心理学
总分:
108
一、单选题(共20题,共40分)
1、下列用来解释听觉现象的理论或学说是()(2分)
A:
特质学说
B:
意识分离理论
C:
位置学说
D:
拮抗理论
2、人类的依恋行为始于()(2分)
A:
幼儿期
B:
童年期
C:
婴儿期
D:
少年期
3、对事物的延续性和顺序性的知觉称为()(2分)
A:
时间知觉
B:
运动知觉
C:
社会知觉
D:
空间知觉
4、某学生受到老师批评后,把怒气和不满情绪发泄到同学身上。
这种自我防御方式是()(2分)
A:
转移
B:
反向
C:
文饰
D:
投射
5、关于梦,以下说法不正确的是()(2分)
A:
睡眠中的外在刺激可以影响梦的内容
B:
梦境受到梦者个人当前生活事件的影响
C:
梦都带有预见性
D:
梦境主要与梦者个人有关
6、在催眠状态下被针刺而感觉不到疼痛,这种心理特征是()(2分)
A:
感觉麻痹
B:
感觉扭曲
C:
幻觉
D:
解除抑制
7、某学生做事比较扎实,四平八稳,自制力也很强。
该生的气质类型是()(2分)
A:
粘液质
B:
多血质
C:
胆汁质
D:
抑郁质
8、经历过重大自然灾害或交通事故的人会出现内疚感、抑郁、不安和急躁等心理现象,这属于()(2分)
A:
恐慌障碍
B:
创伤后应激症
C:
强迫症
D:
恐惧症
9、“性格决定命运”,说明人格是一个人生活成败、喜怒哀恨的根源。
这种人格特性是()(2分)
A:
稳定性
B:
复杂性
C:
功能性
D:
独特型
10、指出“任何有机体都倾向于重复那些指向积极后果的行为,而不去重复那些指向消极后果的行为”的行为主义学者是()(2分)
A:
巴甫洛夫
B:
华生
C:
班杜拉
D:
斯金纳
11、信息在短时记忆中一般只保持()秒(2分)
A:
10-20秒
B:
20-30秒
C:
30-40秒
D:
40-50秒
12、人们根据已知的信息,利用熟悉的规则解决问题,这种思维方式是()(2分)
A:
直觉思维
B:
聚合思维
C:
抽象思维
D:
发散思维
13、有人在突如其来的外在作用下,会产生勃然大怒,暴跳如雷,欣喜若狂的情绪反应,这种情绪状态属于()(2分)
A:
心境
B:
激情
C:
应激
D:
热情
14、下列不属于记忆的基本过程的是()(2分)
A:
提取
B:
加工
C:
编码
D:
保持
15、在马斯洛的需要层次理论中,社会交往需要属于()(2分)
A:
生理与安全的需要
B:
爱与归属的需要
C:
求知与审美的需要
D:
自我实现的需要
16、在实际生活情境中,由实验者创设或改变某些条件,以引起被试某些心理活动进行研究的方法称作()(2分)
A:
实验室实验
B:
观察法
C:
自然实验
D:
调查法
17、个体在早期发展过程中,某一反应或一组反应在特定时期中最容易获得、形成,如果错过了这个时期,就不容易再出现这样的“好时机”,这一时期被称作()(2分)
A:
发展期
B:
重要期
C:
特殊期
D:
关键期
18、篮球爱好者小张头脑中经常呈现迈克尔·乔丹在比赛的最后3秒投中两分球的精彩镜头,这种记忆属于()(2分)
A:
程序性记忆
B:
陈述性记忆
C:
语义记忆
D:
情景记忆
19、卡特尔认为,受人的生物学因素影响,反映一般的学习和行为能力的智力是()(2分)
A:
晶体智力
B:
流体智力
C:
成功智力
D:
特殊智力
20、人们通常更喜欢与那些和自己的年龄、性别、社会背景、职业等方面接近的人交往,这是因为()(2分)
A:
互补性
B:
一致性
C:
熟悉性
D:
相似性
二、文字题(共13题,共68分)
21、名词解释:
发现学习(3分)
22、名词解释:
道德感(3分)
23、名词解释:
不随意注意(3分)
24、名词解释:
认知(3分)
25、简述儿童期社会性的发展。
(5分)
26、简述意识活动的主要内容。
(5分)
27、简述问题解决的特征。
(5分)
28、简述场独立性人格与场依存性人格的差异。
(5分)
29、简述情绪与情感的区别。
(5分)
30、简述梅耶的学习过程模式。
(5分)
31、影响青少年人格形成的因素有哪些?
请联系实际论述青少年人格发展的保障条件。
(8分)
32、什么是知觉?
请联系实际论述知觉与感觉的区别与联系。
(8分)
33、某学校试图挑选智力超常学生进行重点培养实验,特组织了本学校的任课老师自行编制了一套智力测验题目,对学生进行测验。
你认为这种做法科学吗?
用这种自编测量工具测得的结果准确吗?
请运用心理测验的技术指标进行分析。
(10分)
1304-全国-心理学
总分:
108
一、单选题(共20题,共40分)
1、【考点】听觉的理论
答案:
C
解析:
位置学说:
位置学说也称行波学说,由生理学家贝凯希提出,是用来解释听觉现象的理论或者学说。
2、【考点】婴幼儿的社会性发展
答案:
C
解析:
依恋行为是通过个体与个体的互动关系建立起来的,交往的双方通过相互给予安全、温暖、情感支持而使得双方产生了相互的亲密感的关系。
人类的依恋行为始于婴儿期,主要表现于婴儿与其抚养者之间的亲密的情感联系。
3、【考点】时间知觉
答案:
A
解析:
时间是物质现象延续性和顺序性的表现,时间知觉正是对这一延续性和顺序性的反映。
4、【考点】在心理防御上,寻求自保
答案:
A
解析:
转移:
指将不满足的情绪发泄到危险较小的其他对象身上的防御。
题干所述这种自我防御方式是转移,故选A。
5、【考点】梦
答案:
C
解析:
梦的特征:
(1)梦境与自己有关,人们很少梦到公共事务。
自我中心是梦的第一个重要特征;
(2)梦境受生活环境影响,与当前的生活事件有关是梦的第二个重要特征;;(3)睡眠中的外在或内在刺激可以影响梦的内容。
并不是所有的梦都带有预见性。
6、【考点】催眠状态下的心理特征
答案:
A
解析:
有些被试在催眠状态下,甚至可以接受手术治疗而感觉不到疼痛。
被针刺而感觉不到疼痛,这种心理特征是感觉麻痹。
7、【考点】粘液质
答案:
A
解析:
粘液质:
安静稳重,沉默寡言,喜欢沉思,表情平淡,情绪不易外露,但内心的情绪体验深刻。
8、【考点】创伤后应激症
答案:
B
解析:
创伤后应激症,创伤应激症最常见的表现是对创伤事件的重复体验。
创伤事件指给个体的生活带来极大痛苦和伤害的事件。
9、【考点】功能性
答案:
C
解析:
功能性,不同的人格特征会影响到人的处世态度、思维方向、归因方式进而影响人的行为结果。
如,“一个人的性格就是他的命运”“人格是一个人生活成败、喜怒爱恨的根源”。
10、【考点】行为主义心理学
答案:
D
解析:
斯金纳坚持行为主义的基本原理,他明确指出:
任何有机体都倾向于重复那些指向积极后果的行为,而不去重复指向消极后果的行为。
11、【考点】短时记忆
答案:
B
解析:
信息在短时记忆中一般只保持20-30秒,但如果加以复述,便可以继续保存。
12、【考点】思维的种类
答案:
B
解析:
聚合思维:
人们根据已知的信息,利用熟悉的规则解决问题。
13、【考点】情绪状态
答案:
B
解析:
激情:
是一种爆发快、强烈而短暂的情绪体验。
如在突如其来的外在刺激作用下,人会产生勃然大怒、暴跳如雷、欣喜若狂等情绪反应。
14、【主考点】编码
【副考点1】保持
【副考点2】提取
答案:
B
解析:
记忆的基本过程包括:
编码、保持、提取。
15、【考点】需要的层次
答案:
B
解析:
爱和归属需要是指渴望在生活圈子里与他人建立亲密的感情联系,渴望被别人接纳,能够给予爱并获得爱,并被认为很有吸引力。
在马斯洛的需要层次理论中,社会交往需要属于爱与归属的需要。
16、【考点】实验法
答案:
C
解析:
自然实验也叫现场实验,指在实际生活情境中,由实验者创设或改变某些条件,以引起被试某些心理活动进行研究的方法。
自然实验得到的资料比较切合实际,但是由于实验情境不易控制,在许多情况下还需要由实验室实验来加以验证和补充。
17、【考点】心理发展年龄阶段的划分
答案:
D
解析:
个体在早期发展过程中,某一反应或一组反应在某一特定时期或阶段中最容易获得,最容易形成,如果错过了这个时期或阶段,就不容易再出现这样的“好时机”。
这个关键的“好时机”就是关键年龄或关键期。
18、【考点】情景记忆和语义记忆
答案:
D
解析:
情景记忆是指对个人亲身经历过的,在一定时间和地点发生的事件或情景的记忆。
题目中的例子属于情景记忆。
19、【考点】流体智力和晶体智力说
答案:
B
解析:
流体智力:
指一般的学习和行为能力,由速度、能量、快速适应新环境的测验度量。
流体智力的主要作用是学习新知识和解决新异问题,主要受人的生物学因素影响。
20、【考点】相似性(similarity)与互补性(complementarity)
答案:
D
解析:
我们倾向于喜欢那些与我们具有相似态度和价值观的人,并与之表现相互吸引。
通常,年龄、性别、社会背景、教育水平、职业、经济收入等方面的相似性都会影响到个体间的相互喜欢。
二、文字题(共13题,共68分)
21、【考点】依学习方式划分
答案:
发现学习,指在缺乏经验传授的条件下,个体自己去独立发现、创造经验的过程。
22、【考点】情感的种类
答案:
道德感是根据一定社会的道德标准,对人的思想、行为做出评价时所产生的情感体验。
23、【考点】不随意注意
答案:
不随意注意,也称无意注意,是指事先没有目的、也不需要意志努力的注意。
引起不随意注意的原因包括刺激物本身的特点以及人自身的状态。
一般来说,刺激物的强度越大、新异性越强、与周围环境形成鲜明对比、具有运动变化性都容易引起我们的注意。
24、【考点】认知心理学
答案:
所谓认知,指在获取知识过程中进行的各种心理活动,主要包括知觉、记忆、言语、思维等,即通常所谓的认识过程。
25、【主考点】婴幼儿的社会性发展
【副考点】学龄期的社会性发展
答案:
(一)依恋行为
(二)性别社会化
(三)道德判断的发展
解析:
社会性发展主要指个体在与他人交往的社会生活中,逐渐形成适合于自己生活的社会情境的人格,掌握社会认可的行为方式的过程。
儿童期的社会性发展主要集中在:
(一)依恋行为
(二)性别社会化
(三)道德判断的发展
26、【考点】什么是意识
答案:
意识活动的内容:
(1)对外部事物的觉知。
(2)对内部刺激的觉知。
(3)对自身的觉知。
解析:
意识活动的内容:
(1)对外部事物的觉知。
(2)对内部刺激的觉知。
(3)对自身的觉知。
27、【考点】问题解决的定义
答案:
问题解决的特征:
(1)目标指向性。
(2)操作系列性。
(3)认知性操作。
28、【考点】场独立性—场依存性
答案:
场独立性的人不太依赖于外界环境,他们在对信息进行加工处理时,依据内在标准或内在参照,与人交往时也很少能体察入微,这种人称之为场独立性。
而场依存性的人则要依赖于外界环境,处理问题总是依赖于“场”,他们在对信息进行加工处理时,依据外在参照,与别人交往时也能考虑到对方的感受,所以,把这种人称之为场依存性。
29、【考点】情绪与情感的区别
答案:
(1)从需要的角度看差异。
情绪更多的是与人的生理需要相联系的态度体验。
情感更多地与人的精神或社会需要相联系。
(2)从发生早晚的角度看差异。
情绪发生早,情感发生晚。
情绪是人与动物所共有的,而情感是人所特有的。
(3)从反映特点看差异。
情绪具有情境性、激动性、暂时性、表浅性与外显性。
情感具有稳定性、持久性、深刻性、内隐性。
30、【考点】学习的过程的一般模式
答案:
梅耶的学习过程模式:
外界刺激→产生注意,选择信息,同时激活长时记忆中的相关的原有知识→找出新信息中包含的内在联系,与被激活的原有信息相联系→新知识进入长时记忆中储存起来。
简言之,新信息被学习者注意后,进入短时记忆,同时激活的长时记忆中的相关信息也进入短时记忆,新旧信息相互作用,产生新的意义并储存于长时记忆系统,或者产生外在的反应。
31、【主考点】社会文化因素
【副考点1】家庭环境因素
【副考点2】自然物理因素
答案:
一、生物学因素
1、通常在智力、气质这些与生物因素相关较大的特征上,遗传因素较为重要;
2、在价值观、信念、性格等与社会因素关系紧密的特征上,后天环境因素更重要。
在个体发展过程中,人格是遗传与环境交互作用的结果,遗传因素影响人格的发展方向及难易。
双生子的研究被许多心理学家认为是研究人格遗传因素的最好方法。
二、社会文化因素
社会文化塑造了社会成员的人格特征,使其成员的人格结构朝着相似性的方向发展,而这种相似性又具有一个维系社会稳定的功能。
这种共同的人格特征又使得个人正好稳稳地“嵌入”整个文化形态里。
1、社会文化对人格的影响力因文化而异,这要看社会对文化的要求是否严格,越严格,其影响力就越大。
2、社会文化具有对人格的塑造功能,这反映在不同文化的民族有其固有的民族性格。
三、家庭环境因素
家庭教养方式一般为三类:
权威型教养方式、放纵型教养方式、民主型教养方式,不同的教养方式造就了某些人格特征。
1、家庭是社会文化的媒介,它对人格具有强大的塑造力,父母的教养方式的恰当性,会直接决定孩子人格特征的形成;
2、父母在养育孩子的过程中,表现出了自己的人格,并有意无意地影响和塑造着孩子的人格,形成家庭中的“社会遗传性”。
四、早期童年经验
1、人格发展的确受到童年经验的影响,幸福的童年有利于儿童向健康人格发展,不幸的童年也会引发儿童不良人格的形成。
但二者不存在一一对应的关系,溺爱也可使孩子形成不良人格特点,逆境也可磨炼出孩子坚强的性格。
2、对于正常人来说,随年龄的增长、心理的成熟,童年的影响会逐渐缩小、减弱,其效果不会永久不衰。
五、学校教育因素:
1、教师对学生人格的发展具有引导作用,同龄伙伴对孩子人格发展具有“扬善弃恶”的作用。
2、学校是人格社会化的主要场所,其对人格的塑造能力是不容忽视的。
六、自然物理因素
1、不同的生存环境影响人格的形成。
2、关于自然物理环境对人格的影响作用,心理学家认为自然环境对人格不起决定性影响作用,更多地表现为一时性影响;自然物理环境对特定行为具有一定的解释作用。
在不同的物理环境中,人可以表现出不同的行为特点。
32、【考点】知觉的一般概念
答案:
人们通过感官得到了内部和外部环境的信息,这些信息经过头脑的加工(整合和解释),产生了对事物的整体认识,这就是知觉(perception)过程。
具体说来,知觉就是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的各个部分和属性的整体的反映;知觉是在感觉的基础上产生的,是对感觉信息的整合和解释。
知觉与感觉的区别与联系:
知觉与感觉一样,是事物直接作用于感觉器官产生的,离开了事物对感官的直接作用,既没有感觉,也没有知觉。
同时,知觉以感觉为基础,但它不是个别感觉信息的简单总和。
我们生活在一个丰富多彩的世界,几乎每时每刻都有许多刺激作用于人的感官,人的感官也在不断分别地了解客观事物的各个属性,比如客体的声音,颜色、空间属性、气味等。
然而在现实中,我们总是要把通过感觉所得到的有关事物的各个属性整合起来并加以理解。
我们所认识到的任何属性,都与一定的客体相联系,并具有一定的意义。
33、【主考点】信度
【副考点】效度
答案:
(1)不科学。
(2)用这种自编测量工具测得的结果不准确。
(3)心理测验的技术指标包括信度和效度。
智力测验与其他测量工具一样,必须达到一定的信度和效度指标,才能对人的智力做出客观、准确的度量,并对测量结果做出合理的解释。
信度即可靠性,是指多次测验结果的一致性程度。
效度是指测量的有效性,即一个测验对它所要测量的特性能够准确测量的程度。
(结合案例分析)
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