小鬼显身手.docx

小鬼显身手.docx

《小鬼显身手.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小鬼显身手.docx（24页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

小鬼显身手

第七八周教案

主题名称

小鬼显身手

主题目标与能力培养

在孩子的眼里，成人是多么的了不起。

每个孩子都希望快快长大，尽快进入成人世界，模仿成人劳动是孩子成长过程中必然的经历。

顺应孩子的需要，引领他们从成人那里吸取一切有利于自身发展的养料，让他们在模仿成人的过程中显示自己的潜能，为促进幼儿主动发展创造良机。

“小鬼显身手”就是站在孩子的角度，用孩子的眼光去看待成人世界，通过游戏活动让幼儿来体察成人的世界——拟达成以下目标：

1、充分利用父母及社区环境的资源，扩大孩子对成人劳动的认识范围。

2、在游戏中使幼儿模仿的愿望得以实现，动手操作能力得到锻炼，同伴间的关系得以磨合。

家园共育

1协助孩子收集有关不同行业的工具与工作内容的图片。

2向孩子进行爱惜物品和尊重成人劳动的教育。

3家长有意识地带领孩子观察成人劳动场所，协助孩子将代表家长工作特色的一件物品带到幼儿园来。

4有意识地与孩子一起讨论用于不同职业的设施与物品，可以提出一些问题激发孩子思考，如“什么样的工作会用到收款机”，“哪些工作必须带上帽子”，等等。

5与孩子聊聊长达想干什么的话题并提供一些体现职业特征的物品，以满足他们的想像愿望。

上课时间：

上课教师：

课时：

课题：

语言活动：

百人糕

活动目标：

1、通过故事，了解每一样食品都凝结了众人的劳动。

2、享用食品时，对劳动者产生感激之情。

物质准备：

1、米粉做的糕点数种。

2、挂图第11号

活动重难点：

感受一件食品的由来需要很多人的劳动凝结了众人的劳动，享用食品时，对劳动者产生感激之情。

活动过程：

一、好吃的糕点哪里来。

1、老师带来一些好吃的糕点请你们品尝，你们觉得味道怎样？

2、你们知道“百人糕”吗？

它是什么样的糕？

3、出示挂图，再次欣赏故事。

4、故事里的糕点是什么做的？

米是从哪里来的？

糖是从哪里来的呢？

5、农民种稻子时需要什么？

6、甘蔗和甜菜熬成糖时需要什么？

铁锅和煤又是从哪里来的？

二、感谢“百人糕”

1、分成六人一组，围成圆圈，选出其中一个幼儿扮演，“百人糕”，其余幼儿分别扮演米、甘蔗、甜菜、铁锅和煤等角色。

2、游戏开始，每组确定从一个幼儿开始，依次说出自己扮演的物品，说完后将手搭到扮演“百人糕”的幼儿身上。

最后大家一起说“‘百人糕’做好了”。

3、教师边用形象的语言表达下列与百人糕相关的内容，边模仿相关的劳动者的动作，如：

1、农民伯伯种稻，收割下来，再将米磨成粉，还有的农民伯伯种甘蔗，熬成糖（模仿农民伯伯收割、磨粉）。

2、米粉和糖到了点心工厂，调味、压印、蒸烤（模仿点心工厂的工人制作“百人糕”）

4、每块糕点都需要很多人的劳动才能做出来。

我们吃糕点的时候，都要想到糕点都是很不容易才做出来的，要在心里默默地感谢他们！

5、引导幼儿闭上眼睛，想一想哪些人与糕点有关，然后默默地在心里表示谢意。

上课时间：

上课教师：

课时：

课题：

艺术——我是建筑师

活动目标：

1、大胆、创造性地“设计”建筑。

2、满足当设计师的愿望，感受设计房屋的乐趣。

物质准备：

油画棒、记号笔。

造型风格丰富多样的建筑图片或照片。

活动重难点：

幼儿能大胆、创造性地设计出各种房屋。

活动过程：

一、说说看到过的建筑物。

1、出示建筑图片或照片，引导幼儿欣赏、评述。

2、引导幼儿说说自己还见过哪些奇特的建筑。

二、我是建筑设计师。

1、如果你是建筑设计师，你想设计什么样的房子？

2、请幼儿大胆说说自己的构想，如建造蛋形、苹果形的房子，或可以飞行或可以潜入海底的房子，鼓励幼儿的奇思妙想。

3、幼儿绘画，大胆地在画纸上表现自己的想法。

4、能力弱的幼儿可让他们欣赏幼儿活动材料《美术》第11页。

然后“设计”。

三、谁是最佳设计师。

1、幼儿互相介绍自己的设计作品。

2、幼儿评选最佳作品几最佳设计师。

上课时间：

上课教师：

课时：

课题：

数学《不同的汉堡包》

活动目标：

1、比较物体的厚薄，感受厚薄的相对性，并能正确表达比较的结果

2、能按厚薄给6以内的物体进行正逆排序。

活动准备：

活动准备：

幼儿活动材料《数学》第18页《不同的汉堡包》，水彩笔。

材料袋：

厚薄不一的“汉堡包图片”6个。

1—6的数字卡片；各种直径、高度的塑料瓶盖每组一筐。

活动过程：

1、选出汉堡王

汉堡店里生产了一批汉堡，请你们帮忙选出最厚的汉堡王。

出示两张汉堡图片，比比哪个汉堡厚，哪个汉堡薄。

在厚的汉堡下面对应放上数字1，在薄的汉堡下面对应放上数字2。

增加一个汉堡，比比三个汉堡的厚薄。

根据汉堡的厚薄，重新调整数字的排列顺序。

每次增加一个汉堡进行比较，直至比较出6个汉堡的厚薄。

方法同上。

按从厚到薄的顺序给6个汉堡排队，分别放上1—6的数字卡片进行对应。

2、做“汉堡”

幼儿分组，每人选择3—5个瓶盖叠“汉堡”。

将叠好的“汉堡”放在一起，比一比哪个汉堡厚，哪个汉堡薄，哪些一样厚。

将“汉堡”按从厚到薄或从薄到厚的顺序排列起来。

3、不同的汉堡

出示幼儿活动材料《数学》第18页《不同的汉堡包》，引导幼儿比较6个汉堡的厚薄，从厚到薄的顺序在括号内贴上1—6的数字粘纸，并一层一层地给每个汉堡包里夹的东西涂上不同的颜色。

上课时间：

上课教师：

课时：

课题：

社会—他们在忙什么

活动目标：

1、引导孩子关心、帮助别人，培养孩子的同情心。

2、提高幼儿仔细观察图片、清楚讲述的能力。

3、教育幼儿了解残疾人、家庭贫困的孩子和老年人生活的难处，知道每个人都要帮助关心他们。

活动过程：

1、教师和幼儿共同观看盲人过马路的图片。

然后请幼儿单手做事情，单脚、闭眼睛走路，说一说自己的感受，了解残疾人生活的难处，教育幼儿不能讥笑、捉弄他们，要尊重他们。

2、然后教师请小朋友说说自己应该怎样去帮助残疾人？

教师总结幼儿的想法，和大家一起商量帮助残疾人的办法。

假如自己在马路上碰到盲人过马路，应该怎样做？

幼儿讨论自己的做法。

3、请幼儿观看叔叔阿姨到孤儿院送礼物的片段。

通过观看，让幼儿知道叔叔阿姨和小朋友为孤儿和老人送礼物的同时，也给他们送去了温暖和关怀。

4、观看在公共汽车上小朋友为老奶奶让座的片段。

看后教师提问：

公共汽车上的小朋友在干什么？

他们为什么这么做？

启发幼儿想一想，你可以怎样帮助孤儿和有困难的人？

教师要从孩子理解与做到的方面给予提示。

5、需要帮助的人，教师引导幼儿联系自己身边的人和事情，说说还有那些人需要帮助？

例如：

问候生病的小朋友，帮助活动时不小心受伤的伙伴，帮小班的弟弟妹妹系鞋带，帮小朋友梳小辫等。

6、教师总结本节课所学内容，表扬上课回答问题积极的幼儿，下课休息。

上课时间：

上课教师：

课时：

课题：

中班语言：

《我长大了》

活动目标：

1、使幼儿在观察比较的一系列活动中，体验到自己的成长，初步理解成长的涵义；

2、能用连贯清晰的语言表达自己的思想；发展幼儿的观察力、记忆力和思维能力；

3、增进幼儿与父母的情感。

活动准备：

１．录像：

《母亲与婴儿》。

２．材料：

大型积木若干，长方形图画纸若干，彩笔若干，照相机一架，硬纸盒一个，婴儿的衣鞋帽等。

３．人员：

邀请一位母亲带婴儿作客。

４．家长：

向家长介绍此次活动的目的、内容，请家长配合，给幼儿讲一些小时候的事，并让幼儿带一件自己小时候的东西和一张小时候的照片。

活动过程：

晨间活动：

布置展览台

目标：

使幼儿在拼搭布置活动中获得愉快的体验，引起幼儿对小时候的回忆，为下一步教学做准备；发展幼儿的动手能力、交往能力。

教师和幼儿一起用大型积木拼搭一个展览台，并用各自带来的小时候的物品装饰，准备好“小时候的我”的展览；引导幼儿自由地交流自己小时候的记忆。

一、谈谈以前的我

１．请幼儿观看《母亲与婴儿》的录像，通过观看母亲如何给婴儿喂奶、换尿布、洗澡、穿衣、哄睡觉、教说话、教走路等，了解到自己小时候也和录像中的小弟弟一样，在妈妈无微不至的关怀和哺育下，慢慢长大。

２．引导幼儿观看“小时候的我”展览。

３．让幼儿根据自己带来的物品，谈谈自己小时候的事。

二、看看现在的我

１．请一位母亲带她的婴儿来班上作客，让幼儿与婴儿比比小手、小脚、小脸和身高，发现自己现在的变化。

２．请几个幼儿上前试试婴儿的小衣服、小鞋子、小手套、小帽子，进一步体会到自己长大了。

３．想想现在我们除了身体上有变化，还有别的什么变化没有？

（会自己吃饭、睡觉、走路、穿衣、会说话，还会帮妈妈做事等等。

）

小结：

现在的我不仅长高长大了，而且还懂事多了，能干多了。

三、想想将来的我

１．老师和你们有什么不一样？

（高大一些，懂得很多知识，会做很多事情，力气很大等等。

）

２．老师小时候也和你们一样，为什么会有这些变化呢（引导幼儿思考、讨论）？

使幼儿知道自己将来还要长大。

只要好好地吃饭睡觉，认真地学习锻炼，就能不断地长身体长知识，将来就能和老师、爸爸妈妈、叔叔阿姨一样，做一个对社会有用的人。

３．想一想，你们长大以后想干什么？

四、画画“我的成长”

１．给每个幼儿一张长方形绘画纸，折成三部分，分别代表自己的过去、现在和将来。

２．要求幼儿用彩笔画出我的过去、现在和将来的成长图。

３．将幼儿的画集中挂在一起，布置一个“我们的成长”小园地。

上课时间：

上课教师：

课时：

课题：

健康《手的工作》

活动目的：

1、引导幼儿懂得人的生活、学习、劳动都离不开手，手不仅可以做许多事，还可感知出物体的冷、热、软、硬、光滑、粗糙等属性。

2、教育幼儿多动手做自己能做的事情，并能注意保护小手。

活动准备

纸、笔、筷子、弹子、花生、剪刀等。

活动过程

1、猜谜，引起幼儿兴趣。

教师提问：

五个兄弟住在一起，名字不同，长短不齐。

2、游戏“印指纹”。

让幼儿了解每个人的手是不一样的。

提问：

每个人的手一样吗？

什么地方不一样？

你发现纸上有什么？

3、幼儿操作，认识手的功能。

（1）、幼儿自选材料用手进行操作，如剥花生，夹弹子，纽纽扣、绘画等。

提问：

你是用什么做事情的？

怎样用手做事情？

2）、实验：

光用大拇指解纽扣；用左手拿剪刀剪纸。

提问：

做实验时有什么感觉？

这说明什么？

小结：

大拇指要和其他手指协同工作才能做成一件事，手要多用才灵活。

（3）、提问：

你的手还会做哪些事情？

（教育幼儿自己的事情自己做）。

（4）、游戏“奇妙的口袋”。

幼儿用手感知物体的不同属性，出示口袋，请幼儿用手升入口袋触摸，说出感觉，并拿出让其他幼儿触摸。

小结：

做任何事离不开手，手能感知物体属性。

（5）、手势游戏：

幼儿和老师一块用手势表达意思，让幼儿了解交警、聋哑人用手势指挥、交流意思。

4、引导幼儿思考并讨论手的重要性及如何保护小手。

（1）、假如没有手会怎样？

（2）、我们应该怎样保护小手？

活动延伸

在日常生活中组织幼儿进行自我服务小竞赛。

上课时间：

上课教师：

课时：

课题：

健康活动：

能干的我

活动目标：

1、练习爬、滚、走、跳等动作，感知身体各部位的用途。

2、在运动中体验自信、勇敢、成功的快乐。

活动重点:

在运动中体验自信、勇敢、成功的快乐。

活动难点:

让幼儿练习爬、滚、走、跳等动作，感知身体各部位的用途。

活动准备：

独木桥一座、障碍物三个、垫子1个、半圆形爬桶一个，活动过程：

1、创设情境，活动身体：

“我们身体上哪些部位可以动？

”“手脚可以帮助我们做哪些运动呢？

”

请幼儿随着音乐的节奏，活动身体的各个部位。

2、提供材料，请幼儿自由探索：

请幼儿选择不同的材料进行练习，体验身体各部位用途：

“这里有许多运动器械，想一想，玩这些器械时身体哪个部位作用最大？

”

请幼儿集中交流经验：

“在运动时哪些部位的作用最大？

”

3、重点指导，请幼儿练习难点：

向幼儿介绍游戏“能干的我”：

幼儿分成四队站在场地的四个角上，每组幼儿按逆时针的顺序进行游戏，依次完成过独木桥、跳着绕过障碍物、滚过垫子、钻爬桶等项目，先完成的小组获得胜利。

4、请幼儿听《健康歌》自由放松身体，结束活动。

上课时间：

上课教师：

课时：

课题：

数学活动：

美丽的花朵

活动目标：

1.认识1-10的数字和数量。

2.正确点数1-10，并说出总数。

3.按照顺序排列数字1-10。

活动重点：

认识1-10难点：

点数1-10

活动准备：

1-10的数字卡、10朵红色的纸花、5朵黄色的纸花等。

活动过程

一：

导入部分

老师告诉幼儿美丽村开了很多美丽的花，引导幼儿想象。

二、基本部分

（一）出示花朵1.然后出示10朵红色的纸花，请幼儿数一数，一共开了多少朵。

2.在10朵花的旁边，放一朵黄色的花，请幼儿再数一数红花和黄花一共有多少朵，活动以此类推。

（二）请幼儿按顺序排列1-10的数字卡。

（三）分别出示物品图，请幼儿数一数总数，然后找到正确的数字放在图的旁边。

（四）请幼儿将5张图按照从少到多的顺序排列，并相应地排列数字卡。

三、结束部分

请幼儿在教室里找到相同个数物品，如：

1块积木，2颗珠子、3片拼插玩具等，拿回来后大家一起数一数，看他拿的数量是否正确。

上课时间：

上课教师：

课时：

课题：

艺术活动：

勤快人和懒惰人

活动目标：

1、学习歌曲，用不同的演唱速度来表现勤快人和懒惰人。

2、根据歌词，大胆地创编勤快人和懒惰人的动作。

物质准备：

音乐磁带《勤快人和懒人》

活动过程：

一、产生兴趣。

1有些人忙着烧饭、炒菜，是个勤劳人；有些人却什么事也不愿做，只在床上睡觉，成了懒惰人。

2你喜欢勤快人吗?

为什么?

你喜欢懒惰人吗?

为什么?

二学唱歌曲

1、有一首歌把懒惰人和勤快人都编进去了.我们来听一听这首有趣的歌.。

2、教师完整范唱歌曲。

3、勤快人做了什么？

懒惰人又在干什么？

4、教师再次范唱，可以根据歌词内容将一段歌曲唱得快一些，将第二段歌曲唱得慢一些，形象地表现勤快人和懒惰人的形象。

5、两段歌曲速度一样吗？

为什么不一样？

6、教师演唱，幼儿跟唱。

7、根据幼儿学唱的情况，逐渐引导幼儿用不同的速度唱出不同的人物形象。

三、学习歌表演。

1、引导幼儿根据歌词创编相应的动作。

2、将幼儿分成两组，一组幼儿扮演勤快人，一组幼儿扮演懒惰人，边唱边表演动作。

上课时间：

上课教师：

课时：

课题：

语言活动《小象的心愿》

活动目标：

1仔细观察画面，感受小象为大家做事的愿望及其行为特点。

2能大胆在集体面前讲述自己理解的故事情节和意义。

活动重点：

大胆在集体面前讲述自己理解的故事情节和意义。

活动难点：

感受小象为大家做事的愿望及其行为特点。

活动准备：

挂图小象玩偶

活动过程：

一、小象想为大家做事

1（出示小象玩偶）师：

小象很想为大家做事情，可是，他不知道自己应该做些什么事情，你们帮他想一想，可以做哪些事？

（引导孩子注意小象的特点：

年纪小，体形笨重，会喷水，力气大）

2师：

小象很努力地去为大家做事情，一起来听听发生了什么事？

二、小象去做这些事

1、（出示挂图1-3）师讲述故事引导幼儿观察。

2、师：

故事中，小象搬来很多东西造房子，他能看明白图纸吗？

为什么？

3、师：

小象到厨房去烧菜、烧饭，他的身体笨重而庞大，在厨房里会发生什么事情？

你从哪里看出小象很着急？

4、师：

小象做裁缝，剪了很多布片，他做出衣服来了吗？

着急吗？

5、师讲述故事1-4段。

6、师总结：

小象年纪小有些本领没学会，就着急去做很难的事情，但是，他很想为大家做事情。

三、小象给大家送去美丽

1、出示玩偶，表现小象很郁闷低头回家的情景。

2、师：

小象在回家的路上，碰到了正在浇水种花的蛤蟆很青蛙，这时候，会发生什么事情？

3、师出示挂图4-6，讲述故事。

4、师：

蛤蟆和青蛙用什么浇水？

小象怎样浇水？

5、师：

小象种出了什么样的花？

蛤蟆和青蛙种出了什么样的花？

6、师：

小象、蛤蟆和青蛙怎么样去送花？

小象把花送给谁？

7、师：

大家感谢小象和蛤蟆、青蛙，小象快乐吗?

你从哪里看出来的？

8、师讲述故事5-9.

9、师：

小象说出自己种花是想让大家的生活变得怎么样？

10、结合挂图，完整讲述故事。

引导幼儿理解：

要实现心愿，应该做自己会做的事情。

上课时间：

上课教师：

课时：

课题：

科学：

我会做饼干

活动目标：

1、感知物体的大小与数量的关系。

2、学习用数字、图形记录结果。

活动准备：

小兔玩具一个，用纸板剪成大大小小的“饼干”若干。

人手一个大大卷盒盖或瓶盖、32开纸张大小的薄橡皮泥、泥工板、记录单。

活动过程：

一、为小兔做饼干。

1、出示兔子玩具及“饼干”。

小兔从点心店买来一盒好吃的饼干，它们是什么样的呢？

（引导幼儿观察有大有小）

2、小兔吃了还想吃，想请我们帮忙做一些饼干。

3、引导幼儿用大大卷盒盖或瓶盖等不同的模具在泥块上印压饼干，看看每块油泥能做几块饼干，并用写数字或画图形（圆点、短线等）的方法记录。

4、在操作中，教师注意观察幼儿做饼干时采用的方法，并引导幼儿探索怎样压印的饼干大小与数量的关系：

饼干大，数量少；饼干小，数量多。

二、谁做的饼干多。

1、幼儿相互交流自己做出的饼干数量，比比谁做的饼干多，为什么。

2、找出饼干做得最多的幼儿，请他说说自己是用什么模具，怎么做的，为什么能做那么多。

3、幼儿再次尝试做饼干，将前后两次的操作结果作一比较，发现在同样大小的面积上压印的饼干大小与数量的关系，初步获得如何有效合理地在有限的“面皮”上印制饼干的经验和方法。

上课时间：

上课教师：

课时：

课题：

中班数学：

花手帕

活动目标：

1.尝试用两种颜色的花片按一定规律排序，初步掌握两种物品的不同排序规律和方法。

2.感受多种有趣的排序现象，体验排序在生活中的运用

活动准备：

　花片、皇冠若干。

活动过程：

（一）学习排序

1.第一次排序：

（1）指导语：

小朋友看看桌上有什么？

请你找到这个红宝石做为起点，让这些小花片有规律地在这上面排一排队。

幼儿操作后交流：

你是如何排的？

（2）请你再次设计花边，最好和别人不一样。

幼儿操作后出示一个个排列方法，并小结：

原来两种花片就可以有这么多不同的排法。

指导语：

小朋友，你们真棒！

请你让小花片回到小篮中休息一下。

2.第二次排序：

（1）指导语：

有个小朋友要过生日了，邀请我们一起参加生日会，我们来做个生日皇冠，去参加生日会吧！

请你先在这上面有规律地排上花，要和刚才排得不一样，再把它围起来，变成个皇冠，请你试试吧！

（2）幼儿操作后：

你成功了吗？

有什么问题？

谁来帮助他。

（3）纠正幼儿封闭形曲线的排序中出现的问题：

这是一个圆，我们排的时候要是按这个特征排的话，就要注意这一组的完整性，这样会更美。

（4）请幼儿把生日皇冠上有规律的排列进行一下调整，注意一组的完整性。

（5）幼儿操作，并把生日皇冠戴上头上。

（二）镜子里的排序，体验排列方式的不同

1.制作生日礼物：

花手帕。

做花手帕也有一个要求：

上面的图案也要有规律地排列。

2.指导语：

这儿有张餐巾纸，请你用笔在这上面添画一下，我们来请这两面镜子帮忙变戏法，把礼物变出来。

幼儿画完后，看看我们的画在小镜子手拉手时会发生什么变化？

幼儿用两面镜子，探索，观察镜中的变化。

3.交流发现：

镜子里的图案排列得有没有规律？

象什么？

这么多图案是怎么排列的呢？

4.我们从镜子里把礼物请出来，好吗？

打开餐巾纸。

5.指导语：

其实，生活中很多东西都会用到这些有规律的排列，瞧！

只要我们仔细观察，就能发现生活中还有很多这样的秘密！

6.现在，我们戴上皇冠，捧好礼物，准备去参加生日会吧！

上课时间：

上课教师：

课时：

课题：

语言活动：

快乐的啊嘟

活动目标：

1、感受故事中啊嘟热爱工作的快乐情绪。

2、喜欢小火车头啊嘟的角色，从中体会工作者的快乐。

活动准备：

1、故事《小火车头啊嘟》。

2、火车头啊嘟形象图。

活动重难点：

感受故事中啊嘟的工作的执着，激发幼儿对各行各业劳动者的爱。

活动过程：

一、啊嘟有份快乐的工作。

1、教师出示故事角色（火车头啊嘟），用欢快的语气模仿角色口吻向幼儿打招呼：

嘟突，嘟突……我是快乐的小火车头啊嘟！

你们好！

2、运用“火车头啊嘟”表演快乐工作的情形。

二、倾听啊嘟的故事，感受啊嘟对工作的热爱。

1、教师完整讲述故事《小火车头啊嘟》一遍。

2、啊嘟在修理厂的工作是什么？

他喜欢自己的工作吗？

3、漂亮火车头没有请啊嘟帮忙，结果发生了什么事？

4、最后啊嘟帮助漂亮火车头了吗？

当漂亮火车头道歉时，啊嘟是怎么说的？

5、教师讲述故事第二遍，邀请幼儿学说故事中的对话。

三、工作者是快乐的。

1、你喜欢小火车头啊嘟吗？

为什么？

2、教师小结：

一个热爱工作的人一定是快乐的，即便是一份微3、不足道的工作。

就像啊嘟那样，他永远快乐。

上课时间：

上课教师：

课时：

课题：

社会：

辛劳的快递员

活动目标：

1.感受快递员小老鼠的信赖和认真负责，萌生尊重普通劳动者的情感。

2.仔细观察画面，理解画面表达的意义。

3.能大胆地在集体面前表达自己的意思。

活动准备：

故事磁带、幼儿活动材料第三册第15—20页《辛劳的快递员》。

小老鼠木偶

活动过程：

一、快递员怎样送东西

1.有一个快递员到很远很远（骑车子到不了）的地方去送甜饼，他会座什么车？

怎么样找到客人住的地方？

那么远的路，快递员应该怎样保护甜饼。

2.引导幼儿讨论：

快递员去乘坐公共交通工具；坐车时，应该怎么样让甜饼不掉到地上；到了郊区的树林里，有很多小路，应该怎样找对方向。

3.我们来听一个小动物快递员送甜饼的故事吧。

4.教师完整讲述故事一遍。

二、小老鼠豆皮送甜饼

1.师幼共同打开幼儿活动材料第15页，一起阅读。

小老鼠豆皮接到电话，有一个客人住的很远，要买一份甜饼。

2.师幼一起阅读幼儿活动材料四16—18页。

3.豆皮坐在地铁上，他怎么不让甜饼掉在地上？

（放在腿上，紧紧按住）

4.豆皮做在地铁上，他怎么保护甜饼？

（公交车，抱着甜饼）

5.豆皮站在路口，为什么要拿出指南针？

（找到去客人家的路）

6.豆皮为什么吧甜饼顶在头上，伸开两手走路？

（因为豆皮是在雪地、冰路上走路，伸开两手走，不容易摔跤）

7.豆皮找到可人家，是谁来开门的？

（小老鼠花花）

8.小老鼠花花收到了甜饼，心里真高兴，花花会对小老鼠豆皮说什么？

除了甜饼，豆皮还给花花送去了什么？

三、辛劳的快递员

1.引导幼儿边阅读画面，边听教师连贯讲述故事情节。

2.小老鼠豆皮乘过那些车？

走过什么样的路？

他怎么不让甜饼掉地上？

3.小老鼠花花收到甜饼高兴吗？

豆皮在甜饼盒里还送给花花一样什么礼物？

花花怎么样感谢豆皮？

4.小老鼠豆皮的工作辛苦吗？

他的心里高兴吗？

四、快递员送货忙。

1、快递员锻炼忙

许多商店向我们的糕点店订货，快递员为了更好地完成送货任务，要有很好的身体才行，所以一定要锻炼好自己的身体。

以快递员身份进行上肢、下肢、腰部、腹部等部位的动作练习。

2、过河送货去

小河对面有许多小商店，需要各种各样的糕点，我们得过河送货去。

现在先来练一练过河的本领。

幼儿在平衡木上练习单手端盘子走。

3、超级快递

带领幼儿做放松活动，结束。

上课时间：

上课教师：

课时