我国留守儿童面临的困境及对策10篇.docx
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我国留守儿童面临的困境及对策10篇
第一篇农村留守儿童心理健康水平特征研究留守儿童指的是年龄在16周岁以下,父母双方,或其中一方外出务工而不能陪伴在其身边,只能交由长辈或亲朋好友来帮忙看管、照看未成年儿童。
随着我国社会经济的快速发展,农村富余的劳动力日益增加,农民不得不去到城市中工作。
但由于城市对户口的严格管理制度,农村儿童在城市读书需要支付高于城市儿童的借读费,很多农村家庭都无法承担这笔费用,导致这批外出务工的劳动力没有办法携带孩子一起前往大城市,最终造成了留守儿童过多的社会现象。
12015年江西省农村留守儿童总体情况从表1及表2的统计数据中可以知道,2015年江西省0~15岁的农村留守儿童总数达到2280635万人,0~4岁的留守儿童共有413279万人,占总数的181,4~7岁的留守儿童共有476682万人,占总数的209,在读小学的留守儿童共有876346万人,占总数的384,在读初中的留守儿童共有514328万人,占总数的226。
在这些留守儿童中,在中小学这个年龄层的留守儿童所占比例十分多,共有61,而这个阶段是儿童心智发育与教育的黄金时期,对儿童未来的影响十分巨大,但他们却因成为留守儿童而使得一部分教育没有办法得到妥善执行。
2江西省农村留守儿童心理健康水平特征实证研究21研究对象该文主要研究对象为江西省部分农村地区0~16岁的留守儿童。
22研究方法221调研问卷该文所采用的研究方法是《中小学生心理健康诊断测验》量表,涉及的内容有1学习焦虑;2对人焦虑;3孤独焦虑;4自责倾向;5过敏倾向;6身体状况;7恐怖倾向;8冲动倾向。
每一个测试内容中都有8~15个小题,整个测试一共由100道题目组成。
是得一分,否不计分,个别题目相反。
最后统计答题总分,总分越高,则该儿童的心理问题就越大。
222专家访谈所调研学校的授课老师进行交流,并与留守儿童及其的监护人进行对话,询问一些相关问题并获取回答。
223问卷调查向赣西部分农村地区总共发放调查问卷计900份,发放的对象主要是当地的小学与中学,回收问卷计836份,问卷回收率为929%,其中有效问卷为796份,有效回收率为952%,在所回收的有效调查问卷中,留守儿童所填写了473份调查问卷,其中男生回收253份,女生回收220份,非留守儿童所填写的调查问卷数为323份。
23调查结果231留守儿童心理健康水平性别差异女生留守儿童整体的心理健康水平与男生留守儿童相比较差的,显著性差异体现在孤独倾向于恐怖倾向上。
这主要是因为女生的情感较男生来说更为细腻,父母外出务工使她们时常缺乏一个安全感。
另一个原因是因为女生在农村比较不受重视,大人们更多的关注男生的感受而忽略了对女生留守儿童的关爱。
232留守儿童与非留守儿童心理健康水平差异留守儿童的看护人大多为他们的爷爷和奶奶,文化水平普遍偏低,并且对孙儿都不能下狠心严加管教,起不到很好的管教作用,也没有办法去辅导留守儿童的学习,加上农村地区可玩耍的地方较多,留守儿童在缺乏管教的情况下就会比非留守儿童更加乐于玩乐,最终导致心理健康水平比非留守儿童的要低。
3调查结果分析江西省的农村留守儿童心理健康还是存在着一定的问题的,其中问题集中体现在对人交往与情绪控制能力较差上,这与其他地区的留守儿童所存在的问题一致,说明父母外出务工对儿童的这些方面的影响还是很大的。
7~15岁正是孩子形成一个初步世界观,身心都开始成长发育的年龄段,此时父母应该尽可能多陪伴在孩子的身边,给他们起到一个启蒙与教导的作用,促进孩子的身心健康的发展。
留守儿童在成长的过程中缺乏了父母的关心与爱护,与非留守儿童相比,留守儿童更加缺乏安全感,甚至因为没有父母陪在身边而感到自卑,他们在与人交往中会显得胆小,不愿意和其他人过多进行交流,在交流的过程中会显得十分焦虑。
不同类型的监护人对留守儿童起到的作用也是不一样的,由亲朋好友代为看管的留守儿童的心理健康水平比由父母双方中任意一方看管的留守儿童的心理健康水平要低,这就显示了在儿童的成长时期,父母对他们来说是多么重要。
父母长期没在孩子的身边让他们在遇到问题时没有办法及时通过沟通来解决,导致这些问题不断地累积,最终影响到孩子的处世方法、心理与性格,变得孤僻内向,时间再久可能还会产生其他一系列的问题。
监护人对留守儿童的教育方式对他们的心理健康也会产生很大的影响。
监护人采取开放式教育的方法对留守儿童的心理健康促进作用最为明显,并且有利于帮助留守儿童形成一个良好的性格与习惯,若监护人只是一味采取打骂的方式来进行教育的话,就会让留守儿童产生更多的不满与自卑感,甚至变得更加叛逆,若使用说教的方式能减轻留守儿童的逆反心理,更容易接受说教。
在留守儿童进入初中后,同伴的作用逐渐开始展现,有亲密伙伴的留守儿童的心理健康水平要高于没有伙伴的留守儿童。
4结语要让留守儿童身心健康的成长,就要让家庭、学校与社会多给他们一些关爱,关注他们的成长。
学校也应该加大对班级留守儿童的关心照顾,定期对留守儿童进行心理辅导,了解他们的心理状况,出现心理问题时要及时解决。
通过三方的共同努力,为留守儿童建造一个更加美好的童年。
作者张亭习颖廖丽琴丁新民廖韶伟单位新余学院体育学院第二篇农村留守儿童体育锻炼行为研究由于城市的户籍制度,农村儿童在城市读书需要支付高于城市儿童的借读费,很多农村家庭都无法承担这笔费用,导致这批外出务工的劳动力没有办法携带孩子一起前往大城市,最终造成了留守儿童过多的社会现象。
江西省的留守儿童数在全国中都算较多的,这个年龄段的孩子正处于心智发育期,应该有父母陪在身边,缺少父母的陪伴很有可能使他们的身心健康得不到保障。
体育能使人们积极向上,在留守儿童中大力开展体育健身可以减缓他们因父母没在身边而产生的孤独感,进而提高他们的身心健康水平。
本文调查了留守儿童开展体育健身的现状,以期他们能够获得社会更多的重视。
1研究对象江西省农村留守儿童体育锻炼行为参与与行为特征的调查研究。
2研究方法21文献资料法查阅最近几年江西省农村地区10~16岁留守儿童的体育锻炼情况,进一步了解农村地区留守儿童的体育行为现状。
22问卷调查法调查对象为江西省部分农村地区10~16岁的留守儿童。
根据所需要了解的情况设计有关对体育的了解、体育的参与度、体育课的课堂效果等方面的调查问题。
本次问卷发放对象为10~16岁的中小学儿童,共发放300份问卷,共回收291份问卷,其中有效问卷为286份,有效回收率为953,其中男生回收157份,女生回收129份。
23实地调查法与调研学校的老师进行交谈,了解目前学校体育健身开展的现状,并与留守儿童进行谈话,询问他们对体育锻炼的看法,增加调研的真实性与可靠性。
24数据统计法对所获得的调研数据进行统计分析,得出最终的调研结果。
3研究结果31留守儿童基本情况311调查人口主要情况在本次调查的286个有效样本中,男生共157人,占总人数的549,女生共129人,占总人数的451。
其中10~13岁的共121人,占总数的423,13~15岁的共143人,占总数的50,15~16岁的共22人,占总数的77。
312留守儿童课余时间分配情况根据调查得知,农村留守儿童的课余生活都较为简单,基本都是给家里帮忙干活,或是看看电视,与他人一起去田野间玩耍,极少部分家里有电脑能够上上网、玩玩游戏。
很多的留守儿童对体育锻炼都没有一个完整的概念。
其实留守儿童所承受的压力非常多,心理健康水平一直受到很大影响,体育锻炼是很好的释压方式,有助于帮助学生调整自己的内心状态,缓解生活上等各方面带来的压力,对留守儿童的心理健康水平能起到一个十分有利的调节作用。
32江西省留守儿童体育锻炼情况321参与体育锻炼的目的根据笔者的调查可以看出,大部分的留守儿童都对体育锻炼抱有浓厚的兴趣,他们认为体育健身能够强健体魄,使他们的身心得到放松,并且还能够加强他们与同学之间的交流沟通,是极其有利的。
但是学校目前所存在的体育设施并不能很好地满足学生对于体育锻炼的需求,体育场地太小,有的学校甚至没有一个完整的操场,并且有的教师自身的综合实力并不高,没有办法引导学生进行正确科学的体育锻炼,影响了留守儿童参与体育锻炼的热情。
322参与体育锻炼的时间分配在调查中,只有421的留守儿童认为每天应该花45以上来进行体育锻炼,做到了重视体育锻炼,剩余的大部分留守儿童都觉得每天没必要花太多的时间来进行体育锻炼,更应该将时间花在学习与帮家里做家务与农活上。
因为这样的想法,导致没有办法开展稳定的体育锻炼,留守儿童也没有能够养成良好的体育锻炼的习惯。
323参与的体育项目学校的体育设施要根据学生的年龄与需求来建设,在丰富学生课余活动,满足学生的娱乐、休闲、锻炼需求的同时,还要保证体育设施具有足够的安全性。
根据调查结果可以看出,大部分留守儿童都比较倾向于跑步这项体育锻炼项目,认为跑步是最为便捷的锻炼方式,并且时间好掌握,不受场地限制;女生比较喜欢羽毛球这项体育锻炼项目,男生则更喜欢篮球。
根据调查结果来看,跑步、休闲游戏与篮球是最为受喜爱的3项运动,但因为篮球运动场地较少,所以开展起来会受到一定的限制,但跑步与休闲游戏对开展场地的要求不高,因此可以得到大力推广。
324参与体育竞赛的次数开展体育竞赛可以增强留守儿童的身体素质,提高他们的适应能力与应变能力,让他们在体育竞赛中多与其他的同伴互动,同时还能够规范留守儿童的行为,纠正他们的道德品行的偏差,使他们的身心都能得到健康与稳定的发展。
体育竞赛是具有强烈目的性的一项运动,对儿童来说,有一个明确的目标供他们奋斗努力,他们也会更加有积极性。
在江西省农村地区的留守儿童,参加过体育竞技的心理素质与道德品行明显要高于未参加过体育竞技的留守儿童,这也体现出了在留守儿童中开展体育竞技的重要意义。
在笔者的调查中,总共286名参与调查的留守儿童每年参加体育竞技的次数平均下来只有042次,在最近一年中参加过体育竞技3次以上的只有11人,参加过2次以上的有17人,参加过1次的有53人,而其余的留守儿童都在最近一年中没有参加过任何的体育竞技,这就严重影响了他们参加体育锻炼的积极性,不利于他们身心健康的发展。
325参加体育锻炼的方式与同学与伙伴聚在一起玩耍是留守儿童释放压力、排解负面情绪的一种方法,但是,因为是在农村,所以可供他们娱乐的设备非常少而且较为简陋,农村女生最常进行的体育锻炼就是跳绳与跳皮筋,男生们则更多地选择在操场上打打篮球。
根据笔者的调查,留守儿童中有159人是与同学或是朋友一起进行体育锻炼的,占总数的556;有108人是独自进行体育锻炼,占总数的378;有19人是与家人一起进行体育锻炼的,占总数的66。
留守儿童在生活中都普遍缺乏家长的关心与陪伴,因此会更加独立,朋友的陪伴会减少他们的孤独感,对他们的身心健康起到的促进作用比较大。
4结果与分析41影响留守儿童参与体育锻炼的因素411学校对体育锻炼重视度不够学校是留守儿童进行体育锻炼的主要场所,江西省很多农村地区的学校管理者都忽视了体育锻炼对留守儿童的身心健康所起到的积极作用,体育课常常被其他课程所占用。
大多数领导都缺乏对体育的客观认识,对本校的体育教学质量的重视度也不够高,没有充分调动留守儿童参与体育锻炼的积极性。
412体育教师专业素质不高江西省农村地区许多学校的体育教师的学历不高,只有中专水平,有的学校甚至都没有体育专业的教师,而由部队的退伍军人或是其他科目的教师来担任体育教师,这就使得体育课变得极为不专业。
因为没有受过专业的体育教育,体育教师也没有办法切实了解到学生的问题所在,不能很好地利用体育课堂来达到解决留守儿童心理问题的目的。
在体育锻炼中,教师应该要通过体育游戏等一些方式来发现留守儿童的心理异常并及时解决问题。
413体育设备不够完善江西省农村地区的学校普遍对体育器材设施的投入资金较少,设备极其简陋,大部分体育器材都是为了应付上级领导的检查才购买的,能用于体育课堂教育与供给学生进行体育锻炼的器材极少,体育锻炼场地的不足也限制了留守儿童进行体育锻炼。
留守儿童没有足够的机会进行体育锻炼,借助这个机会来释放自己的压力,就容易让各种负面情绪不断积压,最终影响到留守儿童的身心健康。
42解决对策421学校加强对体育锻炼的重视程度留守儿童的父母都不在他们的身边,这就需要学校承担对留守儿童进行教育的责任,全方位监测留守儿童的心理,重视体育锻炼给留守儿童的内心带来的正能量,通过开展体育锻炼帮助留守儿童减轻心理压力,减少他们的心理负面情绪。
体育教师还应该定期与留守儿童的家长进行联系,及时向其反映留守儿童出现的心理情况,与家长共同商讨解决办法,促进留守儿童身心健康的发展。
422增强体育师资力量在一些留守儿童较多的中小学要配备更加有经验的体育教师,成立专门针对留守儿童的体育教研组,制订更适合留守儿童的体育训练计划,让他们能有足够的时间与机会来进行体育锻炼,在专业教师的指导与带领下进行锻炼。
在这个过程中,增加了留守儿童与他人接触交流的机会,打开了他们的心扉,获得了本该属于他们这个年龄段的人该有的快乐,减少了留守儿童可能存在的心理问题,提高了他们的心理健康水平。
423开发新型体育设备留守儿童所在的学校一般都是在农村地区。
学校在增加羽毛球、毽球、跳绳等一些成本不算太高且不占体育场地的体育设备的同时,还应该充分利用地理资源,带领留守儿童到大自然中,参加登山、野营等一些有利于身心健康的户外体育运动。
在与大自然亲密接触的过程中,留守儿童能够将身心完全放松,融入到大自然中去,减轻一些负面情绪,有利于身心的健康发展。
作者张亭习颖廖丽琴丁新民廖韶伟单位新余学院体育学院第三篇留守儿童面临的困境近年来,随着新农业技术逐步的推广向农村广大地区,大量的农村劳动力开始从传统的农业中解脱出来,纷纷选择到上海、福建等沿海地区务工挣钱,掀起一轮淘金热。
云南元江县车垤村也不例外。
该村全部为哈尼族,共有201户,人口804人,其中男性419人,女性385人。
从前几年有村民零星出去打工起,到现在有六七年的时间,大量青壮劳动力选择了外出务工,他们大多数选择到浙江、福建等地,由此使得大量的青少年脱离了父母的监管和教育,成为留守儿童,引发一系列的社会问题。
作为一个高校教育工作者,笔者希望社会关注哈尼族留守儿童的教育状况、生活状况和心理状况,给这些留守儿童提供积极的帮助。
一、哈尼族留守儿童现状所谓留守儿童,指父母双方或一方流动到其他地区,孩子留在户籍所在地并因此长期不能和父母双方共同生活在一起的儿童。
这些年来,车垤村的青壮年劳动力大多数都选择了外出务工,由于相关政策的逐步完善,一部分孩子也跟随父母进入城市。
但是,更多的孩子并没有条件与父母一起流动到城市,只好继续留在农村,与其祖父母或外公外婆生活在一起,或是由其他的亲戚帮忙照顾。
这些孩子就成为了哈尼族村寨的留守儿童。
在留守儿童这个群体中,原本作为父母的教育和监管的责任除了向另一个家庭成员转移外,还呈现出监护责任向祖辈转移,由孩子的祖父母或外公、外婆监护,这就形成了一个隔代监护。
隔代监护,往往会引起更多的问题,要么是祖父母或外公外婆对孩子溺爱、娇纵,要么是粗暴的教育或放任自流;其次是监护责任转移,孩子的父母出去打工后,将孩子托付给亲戚或同辈监护。
这样,父母长期在外务工,孩子无法受到应有的家庭教育和呵护,缺少关爱,成为某种意义上的孤儿,导致孩童的价值观、人生观出现扭曲,心理疾病经常困扰着孩子,性格走向孤僻、无助、自卑;而且,还带有暴力倾向,有的更是触犯了刑法。
二、哈尼族留守儿童面临的困境该村留守儿童主要是指18周岁以下受教育适龄青少年,他们本该在宽敞明亮的教室里读书学习,正处于长身体、培养健康体魄和心理的关键时期,但是,因为长期与父母远离,缺少家庭的温暖和教育,缺乏亲情的呵护与疼爱,影响了留守儿童的身心成长。
缺乏亲情关爱难教育。
由于父母长期在外务工,许多处于教育阶段的适龄孩童都成立某种意义上的孤儿,他们的父母每月给生活费,然后打几个电话,殊不知这一阶段的孩子需要的是家长的疼爱,他们的身体和心理都在发生变化,但是缺少父母的关心和引导,无法真切的感受到亲情的温暖,许多孩子内心憋屈、郁闷与空虚,慢慢的产生扭曲心理,埋怨家长,抱怨祖父母和教师的严格,甚至走向了极端。
难管教监护成问题。
车垤哈尼族留守儿童大多数是由祖父母或外公外婆来监管看护,这样的隔代监管往往有很大的问题,祖父母年龄较大、文化层次低,加上身体较弱,平时还要负责家庭的家务劳动和山地田间的劳动,极少有时间真正的监管孩子的日常生活,造成一种监管无力的现象,最后结果是祖父母监管无力,也难以监管好孩子。
缺乏督促学业难继续。
留守儿童大多数处于接受教育的适龄阶段,也应当引起社会、学校和家庭的共同关注,但是,现在学校由于升学的压力,偏重于学生的学习成绩,却极少关心留守儿童这一特殊群体的生活和心理变化,造成不少的留守儿童失去对学习的兴趣,厌恶学校的教育和管理,这些孩子经常旷课,不做作业,甚至不参加学校的考试,学习差,纪律差,最后不得不选择自动退学。
身心健康与安全难保证。
留守儿童缺少家庭的温暖和关爱,缺乏学校的教育,很多时候受到社会不良风气的影响,造成留守儿童身体不健康、心理不健全,很多还有心理困扰,有心理问题的孩童也较多;又由于监管不力,容易造成留守儿童意外伤亡事故。
学校与家庭沟通难。
留守儿童的家长长期在外务工,学校难以就学生的教育问题与家长及时沟通,有的家长甚至联系不到,留守儿童缺少监督与教育,村子里也缺乏有益于留守儿童身心健康成长的公共设施和娱乐场所,甚至会被村子里的一些不良风气影响,不利于留守儿童的健康成长。
三、解决留守儿童问题的对策与建议依照目前的形势,要真正解决留守儿童问题还有很长的路要走,政府、社会、家庭和学校必须针对这个问题确实出台相应的政策或法规,同时,针对这个问题,政府、学校和社会应当建起一个可控网络,以彻底解决留守儿童的问题。
为此,提出以下对策或建议一加速推进留守儿童立法,找到一条从源头上保障留守儿童权利的机制,确实维护留守儿童的合法权益,消除社会对留守儿童的不良影响,并为留守儿童受到的侵害及时提供法律援助。
二建立健全委托监护制度。
因为家长长期外出务工,导致留守儿童的监管监护不力,村委会和学校应及时建立相应的制度,建立起相应的档案,对进城务工家庭家长和子女的信息、基本情况等等归纳入库,以便为相关部门的立法或调研提供依据;同时,学校要发挥教育留守儿童的作用,定期与家长进行沟通,做好家访工作,确实保证平等的教育权,使学校的教育功能最大化。
三充分发挥农村家庭家族的积极作用,利用家族成员里有影响力的长辈或朋辈,为留守儿童做好榜样示范作用。
四改变当地农业结构,改造农村梯田与山地,大力发展当地经济,为青壮年劳动力提供在当地就业的机会,让更多的务工人员可以照顾家庭,也可以挣钱养家。
以车垤村作为田野调查的哈尼族留守儿童问题,仅仅只是一个个案,留守儿童问题的关注和解决需要政府、社会和学校,以及我们的家庭共同努力,让留守儿童能够健康开心地成长,也让他们能够顺利成才。
作者李春文单位德宏师范高等专科学校艺术系第四篇农村留守儿童心理调查与辅导策略探析近年来,随着我国农村产业结构的变化,大量的农村剩余劳动力外出打工,其家庭中出现了大量的留守儿童,并且数量逐步增多。
农村留守儿童,一般是指父母双方或一方长期外出打工而被留在家中,由其他长辈或父母其中一方抚养的儿童。
由于父爱或母爱的缺失,家庭教育、学校教育和社会教育的关注与联合教育不够,农村留守儿童在学习、生活、心理、健康等方面出现了一些问题。
通过分析,提出了加强对留守儿童的心理辅导策略。
一、留守儿童状况一留守儿童的分布情况齐齐哈尔市儿童总数924万人,其中留守儿童243万人,占儿童总数的264,小于17岁的留守儿童占留守儿童的8694。
在齐齐哈尔所属农村9个县市中,讷河市6231人,占留守儿童总数的2559;克山县3831人,占留守儿童总数的1573;依安县2360人,占留守儿童总数的969;龙江县2011人,占留守儿童总数的826;甘南县1747人,占留守儿童总数的718;克东县1646人,占留守儿童总数的676;富裕县1372人,占留守儿童总数的564;拜泉县1276人,占留守儿童总数的524。
泰来县331人,占留守儿童总数的136。
在7个区中,富区占最高比例,为281;龙沙区占最低比例,为025。
从上述数据比较可以看出,我市农村留守儿童的数目较大,县市外出务工的人员比例比市区高,以讷河、克山、依安、龙江外出务工人员居多,城区中外出务工的人员比例较少。
所以,我市农村留守儿童的心理辅导教育工作任务比较艰巨,迫切需要政府职能部门和爱心人士行动起来,把对留守儿童的关爱工作做好。
二留守儿童的监护情况从留守儿童的监护情况来看,留守儿童父母外出务工的主要是以父母双方外出为主,与祖辈一起居住的8430人,占留守儿童总数的512;与亲属一起居住的1107人,占留守儿童总数的67;自己住或住校的1035人,占留守儿童总数的63;与邻居、同学或父母的朋友居住的258人,占留守儿童总数的16;经常更换监护人的475人,占留守儿童总数的29。
父母均外出务工的留守儿童中,隔代监护的占大多数,受监护人的态度、能力、等因素的限制,监护人在对留守儿童的学习、生活、教育、心理、安全等方面监管不力。
这些情况说明家庭对孩子的监护关爱存在很多问题,甚至存在隐患,不利于留守儿童的健康成长。
三留守儿童的心理健康情况调查发现,大多数留守儿童有良好的学习动机,积极向上,不希望父母外出打工。
如果条件允许还是想和父母在一起生活的7647人,占留守儿童的465。
由于外出打工人员的婚姻情况较为复杂,长期在外,无法与配偶及子女生活在一起,极易引起婚变,离异与单亲家庭随之增多,家庭中的亲子教育缺失的现象就比较突出,这对留守儿童的心理健康成长十分不利,甚至给子女造成身心健康的伤害。
二、存在的主要心理问题由于亲情缺失,农村留守儿童缺少情感和心理关怀,缺乏倾诉和帮助,尤其当他们遭遇挫折时,他们不愿意与监护人沟通交流,有的孩子在心理、性格上出现偏激,行为上极易走向极端。
通过调查分析,农村留守儿童出现了以下几个方面的问题1自卑封闭、自暴自弃、缺乏自信,上进心不强。
如有的孩子不愿意与老师、同学交往,在班级与家之间两点一线。
缺少自信,无论学习还是活动,都不主动。
2自尊心过强,内心比较敏感,对老师及亲友等的教育容易产生较强的逆反心理。
人际关系过于敏感,老是怀疑别人瞧不起自己,甚至议论自己,所以不合群。
3亲情缺失,对父母产生怨恨情绪,有的孩子认为父母只是为了赚钱而抛弃了自己,有的对父母的外出不理解,所以父母回家了甚至故意疏远他们,亲情关系出现了一定的障碍。
4缺乏父母关爱,存在性格缺陷问题。
如有的孩子过于自卑、懒惰、冲动、优柔寡断等等,严重的影响了其健康成长。
三、辅导策略一加大宣传力度,营造关爱留守儿童的良好社会氛围要充分发挥广播、电视、报刊、网络等媒体作用,围绕关爱留守儿童主题,积极宣传儿童优先、为国教子、以德育人等理念,加大对《义务教育法》《未成年人保护法》等法律法规的宣传力度。
宣传留守儿童家长及监护人的职责任务,宣传家庭教育科学知识和方法,引导他们正确处理发家致富与子女教育的关系,宣传留守儿童自立自强的典型事迹以及各地留守儿童工作的好经验、好做法。
加大宣传力度,促使外出打工的父母转变观念,使他们明白,要注重孩子的心理健康。
二强化
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