四年级上册教案.docx
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四年级上册教案.docx
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四年级上册教案
2017———2018学年第一学期
地方与校本课程
备课本
班级:
四年级
教师:
张先兰
托克逊县第二小学
年月
教师简历
姓名
张先兰
年龄
31
教龄
2
毕业院校
新疆师范大学
专业
人力资源管理
最后学历
大学本科
职称
二级
参加工作时间
2015年9月
任教学科
地方与校本课程
调课时
其他工作
工会主席
负责班级
四年级
(1)
(2)
课程表
四年级1、2班科目地方新疆任课教师张先兰2017年9月
节
次
星期
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
星期六
星期日
第一节
第二节
第三节
2-1
6-2
第四节
4-1
5-1
6-1
午休
第五节
5-2
1-1
第六节
3-1
2-2
第七节
4-2
成绩表班学年第学期
次
成绩
姓名
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
成绩表班学年第学期
次
成绩
姓名
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
学年第学期教学工作计划
姓名
任教学科
年级(班)
周课时
总课时
张先兰
地方与校本课程
四年级
教材分析
一、教材内容及特点
本册共有3个单元,9小节。
全册教材图文并茂,图文比例为3:
2在知识的呈现、活动的安排、单元结构的设计方面,尽量贴近学生生活认知水平,使之具有科学性、趣味性、可读性。
并符合学生的年龄特点,表述采用讲故事、对话等方式。
教材内容的组织有利于学生主动探究,有利于教师创造性地教学。
教材在内容体系﹑活动方式﹑组织形式和考核评价等方面都给教师留下了较大的创新空间,以便教师更好地发挥。
教材内容的呈现方式一改传统的注入式写法,注意从学生的生活经验出发,创设情境,引导学生自主学习﹑主动探究,有利于学生创新精神和实践能力的培养。
轻理论阐述,重过程体验(尤其是科学研究的过程)。
教材内容力求体现科学性﹑时代性﹑先进性﹑综合性﹑可行性;语言生动﹑亲切,具有可读性﹑趣味性,并符合学生的年龄特点,表述采用讲故事﹑对话等方式。
教材内容的组织由利于学生主动探究,有利于教师创造性的教学。
本册教材以新疆神奇、有趣的自然现象为主线,介绍了新疆的各种自然现象,引导生认识新疆独特的自然资源,从而激发学生热爱家乡、热爱新疆的爱国之情和民族自豪感
二、教学知识及结构
每个单元一个主题,围绕主题安排了若干小节。
每个单元中,先安排了单元导读。
导读由本单元的主题图片或简洁明了的语言结构成。
导读可以使学生了解单元内容,初步感知本单元自然现象的特点。
课文中除主干知识外,还安排了只是扩充的小色块﹑相关链接﹑观察与思考﹑探究性学习﹑社会实践﹑合作学习﹑表演等活动方式,让学生结合生活体验和已有知识,动手﹑动口﹑动脑,在合作探究中学习,学会提出问题﹑思考问题﹑研究问题﹑解决问题。
三、、学法及能力培养
1﹑地方课程的基本学习方式是探究性学习﹑体验性学习﹑交往性学习﹑要引导学生向实践和生活学习,帮助学生认识自我,适应社会,学会学习。
2﹑注重知识的综合﹑内容的整合。
重视与科学知识的融合﹑延伸﹑渗透﹑应用,注重学生活经验。
3﹑加强和社会资源﹑自然资源和信息资源等其他各种课程资源的联系。
4﹑在学习地方课程时,强调学习过程的评价,尤其是在实践活动中表现出来的情感﹑态度﹑价值观的变化,形成以发展为导向的激励性评价机制四、总目标:
通过本课程的学习,使学生初步了解新疆的历史、文化、经济、社会、自然、环境等基本情况;知道探究性学习的一般步骤、过程与方法;逐步学会科学地观察、分析自然与社会激发爱家乡、爱新疆、爱祖国的情感。
教研组长审查意见
教导处审查意见
2017-2018学年第一学期教学进度计划
星期
时间
授课题目
教学手段
作业
第一周
8.25-31
开学前集中教育
第二周
9.1-5
古尔邦节放假
第三周
9.6-9.8
PPT
第四周
9.11-15
5
PPT
第五周
9.18-22
PPT
第六周
9.25-30
PPT
第七周
10.1-8
国庆放假
第八周
10.9-13
PPT
第九周
10.16-20
PPT
2017-2018学年第一学期教学进度计划
星期
时间
授课题目
教学手段
作业
第十周
10.23-27
PPT
第十一周
10.30-11.3
PPT
第十二周
11.6-11.10
PPT
第十三周
11.13-17
PPT
第十四周
11.20-24
PPT
第十五周
11.27-12.1
PPT
第十六周
12.4-12.8
PPT
第十七周
12.11-15
PPT
第十八周
12.18-22
PPT
第十九周
12.25-29
PPT
第二十周
1.1-1.5
期末复习(元旦放假3天)
第二十一周
1.8-
期末复习
课题:
第一单元:
互帮互助一家亲第课时助人为乐美名扬
(1)
课型:
新授编写时间:
年月日执行时间:
年月日
教学目标:
知识与技能:
1、知道助人为乐是高尚的品德。
2、懂得助人为乐是社会主义社会应该提倡的道德风尚。
过程与方法:
1、对别人的困难或不幸加以关心和同情,并为能帮助别人解决困难而感到高兴。
2、愿意做一个助人为乐的人。
情感态度与价值观:
1、主动关心和热情帮助周围的人。
2、为别人排忧解难不图表扬和报答。
教学过程:
活动一:
阅读角——“私车公用”的好大叔-----艾尼瓦尔.芒素
关键词:
互帮互助 助人为乐
活动二:
探究窗——《情深厚意 友谊长存》
关键词:
友谊
活动三:
活动园——《只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间》
关键词:
帮助
一、放录像导入新课:
今天,老师给大家带来了一段录像,想不想看?
生:
想!
师:
但是老师有个小小的要求,看完之后,你要谈谈自己的感受。
学生自由谈,教师小结:
是啊,助人为乐不但帮别人解除了困难,同时也给自己带来了快乐,它是一种非常高尚的品质,不分时间、地点,事事处处,时时刻刻,都可以助人为乐。
同时,助人为乐也是我们社会大力倡导的一种正气。
那么,今天咱就来聊一聊“助人为乐”这个话题。
(教师板书:
助人为乐)
二、畅所欲言
过渡:
同学们,你们一定做过也看到过许许多多助人为乐的是吧!
比如说学校里,社会上,同学间,那么,就让我们畅所欲言,尽情得聊一聊吧!
(谈谈自己做的或看到或听到的助人为乐的事。
)(教师剖析他们助人为乐的动机是十分单纯的、健康的,发自内心的帮助别人,视别人的困难为自己的困难。
我们都应该向他们学习。
教师板书:
心理健康)
过渡:
其实我们这个社会大家庭非常的温暖,一方有难,八方支援。
在我们这个社会大家庭中有许许多多非常感人的故事,今天老师就给大家带来了一个,想不想听一听?
生:
想!
(二)、故事拓展升华。
1、教师配乐讲故事,2、学生谈感受。
(师:
“同学们,你想说点什么?
或做点什么?
)
过渡:
同学们都是十分有爱心的,正是因为社会大家庭中有这么多爱心天使.
师:
同学们,相信大家也都想做一名爱心天使吧,那么,怎样做才是一名真正的爱心天使呢?
三、明辨是非:
(一)图片引领判正误。
谈感受。
师:
(1)偷吃桔子:
不是真正的助人为乐,他是为了获取自己的利益,(吃桔子。
)而去帮助别人。
(2)打着旗号帮助别人,是为了图的表扬。
师小结:
以上这两种表现都是一种不健康的心理状态,他们都不是真心帮助别人的,而是另有所图。
下面咱再来看一组明辨是非题。
(师示课件)
2、判断正误。
师:
他们帮助别人的方式正确吗?
如果不对,请谈谈理由。
那么,他们该如何做呢?
请同学们看到你手中的小资料,在小组里交流讨论一下,待会我们在班上汇报交流。
(1、)小组讨论交流,师巡视。
(2、)汇报评价。
师:
同学们都非常棒!
都顺利闯过了这一关。
老师相信同学们肯定也是一个非常诚实的孩子,下面咱就来个实话实说。
看谁是个最诚实的孩子。
二次备课
教学(后记)反思:
课题:
第一单元:
互帮互助一家亲第课时助人为乐美名扬
(2)
课型:
新授编写时间:
年月日执行时间:
年月日
教学目标:
知识与技能:
1、知道助人为乐是高尚的品德。
2、懂得助人为乐是社会主义社会应该提倡的道德风尚。
过程与方法:
1、对别人的困难或不幸加以关心和同情,并为能帮助别人解决困难而感到高兴。
2、愿意做一个助人为乐的人。
情感态度与价值观:
1、主动关心和热情帮助周围的人。
2、为别人排忧解难不图表扬和报答。
教学过程:
活动一:
阅读角——“私车公用”的好大叔-----艾尼瓦尔.芒素
关键词:
互帮互助 助人为乐
活动二:
探究窗——《情深厚意 友谊长存》
关键词:
友谊
活动三:
活动园——《只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间》
关键词:
帮助
四、实话实说:
师:
同学们,打开你记忆的长河,想一想你有没有看到过或亲身经历过类似这样的事情?
生:
汇报交流。
过渡:
通过前面的谈话,相信同学们都了解到了什么是真正的助人为乐,也相信同学们肯定能够把这种助人为乐的高尚品质付诸于实际行动,做一名爱心天使,做一名积极健康向上的人!
今天老师给大家带来了几个情景表演。
一起来看一下。
(放课件)让小组选择所演内容。
五、情景表演:
1、小组讨论交流做准备。
2、汇报展示:
首先作自我介绍。
3、谈感受。
六、小结:
是啊!
当别人遇到困难时,我们应积极主动的去帮助别人,不图利益,不图表扬,视别人的困难为自己的困难,相信,只要人人都献出一点爱,世界将变成美丽的人间!
二次备课
教学(后记)反思:
课题:
第一单元:
互帮互助一家亲第课时兄弟姐妹情谊深
课型:
新授编写时间:
年月日执行时间:
年月日
教学目标:
知识与技能:
1、知道我们新疆各民族兄弟姐妹是一家。
2、懂得我们兄弟姐妹团结起来力量大的道理。
过程与方法:
1、大家团结起来才能开出民族团结之花。
2、培养学生和睦相处,加深兄弟姐妹情谊深。
情感态度与价值观:
让学生之间友好相处。
教学过程:
一、导入新课
上节课我们知道了真正的助人为乐,今天我们继续学习《兄弟姐妹情谊深》
二、学习新知识
1、阅读角“汉族姐姐王燕娜”的感人故事
①先播放一些关于兄弟姐妹情谊深的视频,再让学生自读汉族姐姐王燕娜的故事。
②谈谈自己的收获及体会。
③教师小结:
尽己所能,帮助他人。
无数的模范们用实际行动,展现了人性的真、善、美和崇高的道德风尚。
社会的发展离不开正能量,建设和谐社会需要集结正能量。
我们应该用自己的实际行动,传递社会的正能量。
2、探究窗《浇灌民族团结之花》
①学生自读浇灌民族团结之花
②小组讨论,读完海来提.哈得尔的故事,你有什么感想?
③教师小结:
无偿献血,挽救生命,已成为来提.哈得尔生命中的重要组成部分。
他的爱心使许多生命得以延续,他为自己的爱心培育着团结互助之花,用行动表达着新疆各族儿女血脉相连的亲情。
3、活动乐园《献出你的爱心,伸出你的援助之手》
①学生回忆自己互帮互助事件
②填写互助手册
三、总结:
献出你的爱心,伸出你的援助之手。
互帮互助,从身边做起。
让
我们留心记录一下身边的友爱互助的故事,建立一个、互助手册。
快快行动吧!
二次备课
教学(后记)反思:
课题:
第一单元:
互帮互助一家亲第课时互助帮扶铸友谊
课型:
新授编写时间:
年月日执行时间:
年月日
教学目标:
知识与技能:
使学生懂得友情在生活中具有多方面的作用,它是人们保持心理健康的一个重要条件,是个人与集体进步的促进力量,以此帮助学生提高发展真挚友谊的自觉性。
过程与方法:
使学生懂得真挚友谊的基础:
真诚平等互帮互谅、共同追求。
情感态度与价值观:
1、通过学习这课让学生明白互帮互助的力量。
2、为别人排忧解难不图表扬和报答。
教学过程:
一、导入新课
我们生活在这个多名族地区,大家要学会互帮互助,今天我们就一起学习第三课《互帮互扶铸友谊》。
二、学习新知识
1、阅读角《各族学童结对子到深圳》
①学生自读《各族学童结对子到深圳》
②说一说,身边类似的小故事,并谈谈自己的体会。
③小结:
“送人玫瑰,手有余香。
”每次温暖的帮助,都加强了理解,增进了感情。
帮助他人,心身快乐。
让我们每个人都人热情地给予,愿友谊之花,常开不谢。
2、探究窗-----新疆青少年“融情教育”活动内容。
①师读新疆青少年“融情教育”活动内容;②我们应该如何在生活学习中,与他人融洽关系、融合;③融情活动在各族少年儿童心中,架起了友谊的桥梁;
3、活动乐园:
①请同学们一起读《手握手心连心》;
②谈谈对这首儿歌的认识;
二次备课
教学(后记)反思:
课题:
第二单元:
共建美好家园第课时家乡旧貌换新颜
课型:
新授编写时间:
年月日执行时间:
年月日
教学目标:
知识与技能:
让学生懂得由于少数民族兄弟姐妹聚居地区的自然、经济环境不同,每个民族都有自己独特的饮食习惯、居住特点、风俗习惯等。
过程与方法:
懂得我国地域辽阔,少数民族兄弟姐妹受地理环境,特别是气候条件的影响,为了适应生活和劳动生产的需要,创建出了别具风味的饮食、五彩缤纷的服饰、风格各异的民居、文明优雅的礼仪、丰富多彩的节日。
情感态度与价值观:
培养学生热爱祖国,热爱少数民族的情怀。
试着做一做自己感兴趣的民族饮食等
重点:
了解少数民族兄弟姐妹受地理环境和气候条件的影响,创建出了别具风味的饮食、五彩缤纷的服饰、风格各异的民居、文明优雅的礼仪、丰富多彩的节日。
难点:
培养学生热爱少数民族文化,了解民族风情。
教学过程:
一、导入新课
“我们新疆好地方啊,天山南北好牧场,......瓜果飘香牛羊壮,......昔日荒滩变良田,......”这首动人的歌曲赞美了我们美丽的家乡——新疆。
60多年来,在党和国家的领导与关心下,在全国各族人民的大力帮助和支援下,新疆各族人民艰苦奋斗建家园,是家乡旧貌换新貌。
二、学习新知识
1、翻开书第14页学习阅读角“定居工程的民心”活动内容,学生自读课文,理解课文大意。
2、指明学生分段读课文,并思考定居工程的民心都体现在哪些方面?
3、小组讨论交流,说说自己的想法。
4、班内小组代表交流反馈,教师适时补充。
5、小结:
是啊,学们说的真好!
牧民定居工程,让牧民在享受最大实惠的同时,也提升了幸福指数,让牧民感受到党和国家对各族人民的真切关心。
二次备课
教学(后记)反思:
课题:
第二单元:
共建美好家园 第课时蓝天白云常相伴
课型:
新授编写时间:
年月日执行时间:
年月日
教学目标:
知识与技能:
大气污染治理工作是一项持久工作。
过程与方法:
有各族人民的积极参与,拥有蔚蓝的天空一定不是梦想。
情感态度与价值观:
乌鲁木齐的天空蓝天、白云、暖阳一直与市民热情相伴。
教学重点:
大气污染治理工作是一项持久工作。
教学难点:
有各族人民的积极参与,拥有蔚蓝的天空一定不是梦想。
课型:
新授课
教具准备:
相关图片等
教学过程:
一、教师引言,导入课题
二、讲授新课
1、翻开书第18页学习阅读角“蓝天、白云的遐想——乌鲁木齐大气污染治理纪实”的活动内容,学生自读课文,把握课文大意。
2、指明学生分段读课文,并思考乌鲁木齐大气污染治理纪实取得的成效如何?
从哪里体现出来?
3、小组班内讨论交流,说一说自己的想法。
4、班内小组代表交流反馈,教师适时补充。
5、小结:
是啊,同学们说得真好!
大气污染治理工作是一项持久工作。
有各族人民的积极参与,拥有蔚蓝的天空一定不是梦想。
板书设计:
蓝天白云常相伴
二次备课
教学(后记)反思:
课题:
第二单元:
共建美好家园第课时地绿水清不是梦
(1)
课型:
新授编写时间:
年月日执行时间:
年月日
教学目标:
知识与技能:
水是地球上万物生存的基本条件。
过程与方法:
我们每个新疆人应该行动起来,积极投身到“珍惜水资源,保护水环境”的事业中。
情感态度价值观:
珍惜水资源,保护水环境,成为人们文明、健康生活的追求。
教学重点:
水是地球上万物生存的基本条件。
教学难点:
如果没有水,世界上的动植物将会灭绝,碧绿的田野将变成荒芜的沙漠。
课型:
新授课
教法:
讲解法
学法:
讨论法
教学方法:
、分析讨论法、讲述法。
教具准备:
相关图片等
教学过程:
第一课时
一、教师引言,导入课题
二、讲授新课
1、翻开书第21页学习阅读角“重现生机的台特玛湖”的活动内容,学生自读课文,把握课文大意。
2、指明学生分段读课文,并思考台特玛湖为什么会重现生机?
二次备课
教学(后记)反思:
课题:
第二单元:
共建美好家园第课时地绿水清不是梦
(2)
课型:
新授编写时间:
年月日执行时间:
年月日
教学目标:
知识与技能:
水是地球上万物生存的基本条件。
过程与方法:
我们每个新疆人应该行动起来,积极投身到“珍惜水资源,保护水环境”的事业中。
情感态度价值观:
珍惜水资源,保护水环境,成为人们文明、健康生活的追求。
教学重点:
水是地球上万物生存的基本条件。
教学难点:
如果没有水,世界上的动植物将会灭绝,碧绿的田野将变成荒芜的沙漠。
课型:
新授课
教法:
讲解法
学法:
讨论法
教学方法:
、分析讨论法、讲述法。
教具准备:
相关图片等
教学过程:
第二课时
一、教师引言,导入课题
二、讲授新课
3、小组班内讨论交流,说一说自己的想法。
4、班内小组代表交流反馈,教师适时补充。
5、小结:
是啊,同学们说得真好!
水是地球上万物生存的基本条件。
我们每个新疆人应该行动起来,积极投身到“珍惜水资源,保护水环境”的事业中,使我们的家园永远水清、地绿、天蓝。
作业:
把你所学的知识讲给你的爸爸、妈妈或者你的好朋友听。
二次备课
教学(后记)反思:
课题:
第三单元:
团结就是力量第课时各族人民心连心
课型:
新授编写时间:
年月日执行时间:
年月日
教学目标:
知识与技能:
各族人民“心连心”,不能只停留在口头上,更应该体现在实际行动中。
过程与方法:
参与营救的各民族人民真正体现出一方有难、八方支援的亲情,体现出我们各民族心连心,“不是一家人胜似一家人”的亲情。
情感态度与价值观:
各族人民子心连心
教学重点:
各民族的力量集结在一起,就能战胜困难,取得胜利。
教学难点:
各族人民“心连心”,不能只停留在口头上,更应该体现在实际行动中。
课型:
新授课
教法:
讲解法
学法:
讨论法
教学方法:
、分析讨论法、讲述法。
教具准备:
相关图片等
教学过程:
一、教师引言,导入课题
二、讲授新课
1、翻开书第27页学习阅读角“各族人民大营救”的活动内容,学生自读课文,把握课文大意。
2、指明学生分段读课文,并思考你知道都有那些民族参加了这次营
救?
你有什么感受?
3、小组班内讨论交流,说一说自己的想法。
4、班内小组代表交流反馈,教师适时补充。
5、小结:
是啊,同学们说得真好!
参与营救的各民族人民真正体现出一方有难、八方支援的亲情,体现出我们各民族心连心,“不是一家人胜似一家人”的亲情。
各民族的力量集结在一起,就能战胜困难,取得胜利。
6、作业:
把你今天学的知识讲给你的爸爸、妈妈或者你的好朋友听。
二次备课
教学(后记)反思:
课题:
第三单元:
团结就是力量第课时团结共创好生活
课型:
新授编写时间:
年月日执行时间:
年月日
教学目标:
知识与
- 配套讲稿:
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