闽侯县青口中心小学农远课堂教学设计表.docx
- 文档编号:2910933
- 上传时间:2022-11-16
- 格式:DOCX
- 页数:18
- 大小:24.68KB
闽侯县青口中心小学农远课堂教学设计表.docx
《闽侯县青口中心小学农远课堂教学设计表.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《闽侯县青口中心小学农远课堂教学设计表.docx(18页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
闽侯县青口中心小学农远课堂教学设计表
闽侯县青口中心小学农远课堂教学设计表
年级
一年级
学科
语文
备课时间
2009年8月27日
课题
入学教育
课时安排
1课时
主备教师
孙丽典
参与教师
林榕林梅芳林丹丹郑友光
教学目标
1、初步感受教师的温暖,同学的友爱、校园生活的多彩。
2、让学生喜欢语文课,培养正确的读写姿势。
3、进行尊敬老师、团结同学等入学常规教育。
重点、难点
正确的读书、写字姿势。
进行尊师、守纪、团结友爱等教育。
资源准备
教学图片
教学过程
资源应用
一、导入新课
孩子们,从今天起我们就是一年级小学生了。
请同学们打开课本的第二页。
二.出示挂图创设情说说内容
问:
图上画了什么?
在学校门口,你看到了什么?
三、组织讨论
1、新同学应怎样回答老师提出的问题?
每天上学怎样向妈妈告别?
3、每天见到老师应怎样做?
四、针对提出的问题学生讨论回答
1、入学第一天
2、每日第一天见面
3、每节课起始结束
进一步引导:
你觉得小学和幼儿园有什么不一样的地方?
四、出示图二
1、你喜欢图上的什么人?
他们在干什么?
2、介绍学习汉字的用处
五、规范读书写字姿势
1、看图上应做的姿势
2、谁在做什么、怎样做
3、教师纠正读写姿势
五、老师介绍校园,教育学生爱护校园。
出示插图一
出示插图二
教学反思与建议
刚刚入学的孩子年龄小,注意力容易分散,易于疲劳,教学时我采用多种方式方法,激发学生情绪,使他们在兴趣盎然中边玩边学,充分调动学生无意注意的同时促使有意注意的发展。
所以,我在指导学生观察每幅图后,都让学生来回答,然后进行演练。
这节课学生学得不错,初步感受教师的温暖,同学的友爱、校园生活的多彩,受到常规教育。
但入学教育不容忽视,它将对孩子们今后的学习有很大的影响。
在以后的长期教学活动中,都要注意良好学习习惯的养成教育,不断督促检查,常常提醒。
上课时间
第一课时
2009年9月2日第2节
授课教师
林丹丹
第二课时
2009年月日第节
第三课时
2009年月日第节
闽侯县青口中心小学农远课堂教学设计表
年级
一年级
学科
语文
备课时间
2009年8月27日
课题
汉语拼音1
课时安排
2课时
主备教师
孙丽典
参与教师
林榕林梅芳林丹丹郑友光
教学目标
1、学会aoe三个单韵母,能读准字音,认清字形,正确书写。
知道单韵母有四个声调,认识声调符号。
2、认识书写汉语拼音的四线格。
重点、难点
读准aoe三个单韵母
认清aoe三个单韵母
资源准备
字母卡片声母卡片远程教育资源
教学过程
资源应用
第一课时
一、激发情境,导入新课
师:
小朋友们,今天我们一起来学习汉语拼音。
学会了汉语拼音,只要汉字注有音,我们就能读了。
(出示字母卡片a、o、e)其实,这三个汉语拼音我们小朋友们都会发。
师:
(出示字母卡片a),这个字母最常见了。
我们平时经常用到它。
请大家想想,感冒了到医院去看病,医生让你张开嘴,看看发炎了没有,医生让你怎么做?
(拟声)啊——(板书:
a)
师:
(出示字母卡片o)大家有没有听到过公鸡叫,它是怎么叫的?
(拟声)哦——(板书:
o)
师:
(出示字母卡片e)有时候,吃得太饱了,会怎么样啊?
有时会打(拟声)“呃——”(板书:
e)
师:
这就是我们今天要学习的三个字母a、o、e。
二、学习字母a、o、e的发音
师:
我们一起来学习这3个字母。
大家来看动画。
师:
看动画里,这个小女孩在做什么呀?
(学生回答)
师:
她在唱歌。
她怎么唱的?
(学生回答)
啊啊啊——我们一起来唱歌吧。
注意老师的嘴是怎么样张开的,“张大嘴巴”a——
师:
小朋友们再看,河这边有什么呀?
有只公鸡。
它在做什么呢?
(学生回答)
师:
它听到小女孩在唱歌,它说:
“我也要唱,我唱得最好听”,它怎么唱的?
(学生回答)
师:
公鸡这样唱:
喔喔喔——我们大家一起来,注意老师的嘴是怎么样张开的,嘴巴圆圆的,来,0——
师:
小女孩和公鸡在这里唱歌,可热闹了。
小朋友们再看看,河里有一只鹅游过来了。
它也很想唱歌,它怎么唱的呀?
(学生回答)
师:
她是张大嘴唱的吗?
还是嘴圆圆地唱?
(学生回答)
师:
哦,不是,鹅的嘴巴扁扁的,它扁着嘴,这样唱,e——注意老师的嘴是怎么样张开的,让嘴巴扁扁的,e——
师:
谁能用儿歌来记?
引导学生记忆:
张大嘴巴aaa,圆圆嘴巴ooo,扁扁嘴巴eee。
三、复习字母a、o、e的发音及练习
师:
小朋友们,刚才我们已经学了三个字母a、o、e。
我们来复习一下。
师:
小女孩唱歌怎么唱?
生:
a、a、a
师:
公鸡唱歌怎么唱?
生:
o、o、o
师:
白鹅唱歌怎么唱?
生:
e、e、e
师:
小朋友们,刚才我们已经听到一个小女孩、一只公鸡、一只白鹅在一起唱歌,你觉得谁唱得最好听?
现在,我们再来看动画,哪位小朋友来说说,这三个字母a、o、e是谁唱的,把字母拖到图片上。
拖动一个字母就请小朋友来教教大家,嘴是怎么张的。
四、单韵母a、o、e的书写
下面我们来写这3个单韵母a、o、e。
师:
小朋友们先看看,这一共有几根线啊?
四根线。
这叫四线格。
这四根线建起了三层楼。
一、二、三层。
这3个字母喜欢住在中间,第二层。
(1)字母“a”的书写
师:
小朋友们请注意看:
先写哪一笔,再写哪一笔,用几笔写完。
师:
首先在左边划一个半圆,然后竖右弯,这就写成了一个a。
大家一起写。
(学生练习、老师检查)
(2)字母“o”的书写
师:
这个o有点像个圆,有点象竖起来的鸡蛋。
我们从从左上起笔,一口气把它写完,把这个圆封口。
这个o只有一笔。
大家一起写。
(学生练习、老师检查)
(3)字母“e”的书写
师:
先写中间的一横,接着连写半圆。
这个e也只有一笔,一口气写完。
(学生练习、老师检查)
师:
下面,要请3位小朋友来试试,到黑板上把这3个字母写下来。
大家要注意看小朋友的笔画的顺序对不对。
五、作业
写a、o、e
第二课时
一、复习a、o、e的发音及书写,并让学生互相检查
二、练习a、o、e四个声调的发音
这三个单韵母a、o、e的发音一共有4声。
我们一起来做手势,练习读a、o、e的四声。
教师每念一句口诀,就念一个字母的声调并板书。
依此念完3个字母的4个声调。
aāáǎà oōóǒò eēéěè
三、以多种方式检查学生对声调的掌握
(1)每一组小组念一个声调;
(2)交叉抽查学生念不同声调;
(3)同桌学生互相检查;
(4)一位学生念不同声调,一位学生在黑板上写字母,并标上声调。
四、课程小结
师:
这节课我们学习3个单韵母a、o、e的发音及书写,还读了这3个单韵母的4个声调。
五、作业
回家做字母卡片,然后读给爸爸妈妈听。
aāáǎà
oōóǒò
eēéěè
播放远教资源中的拼音动画
播放远教资源中的拼音动画
教学反思与建议
感觉这节课教学比较轻松,大多数孩子在我教之前已经会读这三个单韵母了,只是他们的嘴形有的不正确,有的发音不太准确,特别是字母的第二声和第三声读得不够到位。
因此,我把重点放在了发音纠正上,并且带着孩子们一起读儿歌。
经过训练,孩子们读得标准多了,我很高兴。
上课时间
第一课时
2009年9月2日第3节
授课教师
林丹丹
第二课时
2009年9月3日第1节
第三课时
2009年月日第节
闽侯县青口中心小学农远课堂教学设计表
年级
一年级
学科
语文
备课时间
2009年8月27日
课题
汉语拼音2
课时安排
2课时
主备教师
孙丽典
参与教师
林榕林梅芳林丹丹郑友光
教学目标
1学会i、u、ü3个单韵母和y、w2个声母,读准音,认清形,正确书写。
2学会整体认读音节yi、wu、yu。
3掌握i、u、ü、yi、wu、yu的四声,能直接读出它们带调的音。
重点、难点
学习三个整体认读音节
学习u上两点的省略
资源准备
i、u、ü字母卡片、媒体资源(动画、PPT)
教学过程
资源应用
第一课时
一、复习
1、开火车读“a、o、e”带调字母卡片
2、听写:
“a、o、e”拼写,并注上四声。
二、学习单韵母i
1、字母i的发音
师:
这幅图画的是什么?
一个人晾衣服。
师:
字母i读衣服的“衣”的音,
发音要领:
上下牙齿对齐,舌面前部抬高,嘴角稍往两侧咧。
口诀:
牙齿对齐“iii”
学生练习读,相互纠正。
2、字母“i”的拼写
师:
找找图上哪里藏着“i”,哪位小朋友能说说,你怎么写“i”?
口诀:
中格写小竖,一点在上边。
要注意,上面这一点在四线格的上格,一竖在中格。
3、字母“i”的四声
师:
大家看看书,字母“i”怎么标声调?
哪位小朋友愿意说一说?
强调:
给韵母“i”标声调时,要去掉“i”头上的小点。
口诀:
小i有礼貌,标调就摘帽。
板书:
“īíǐì”。
学生跟读,分组读,一组读一个声调。
三、学习单韵母u
1、字母u的发音
师:
这幅图画的是什么?
一只乌鸦。
师:
字母u读乌鸦的“乌”的音,
发音要领:
双唇尽力拢成圆形,嘴巴突出,中间只留一个小孔,舌头后缩。
口诀:
嘴巴突出“uuu”
学生练习读,相互纠正。
2、字母“u”的拼写
师:
哪位小朋友说说,你怎么写“u”?
口诀:
中格写一个竖右弯,再写一个竖小弯,先大后小紧相连。
3、字母“u”的四声
教师出示“u”的四声“ūúǔù”,范读。
学生跟读,分组读,一组读一个声调。
四、抽查学生发音、拼写
第二课时
一、学习单韵母ü
1、字母ü的发音
师:
这幅图画的是什么?
一条鲤鱼。
师:
字母ü读鲤鱼的“鱼”的音。
发音要领:
双唇成扁圆形,舌头向前接触下齿背,口形像吹笛子。
口诀:
像吹笛子“üüü”。
学生练习读,相互纠正。
2、字母“ü”的拼写
师:
哪位小朋友说说,你怎么写“ü”?
口诀:
竖右弯,竖小弯,再写两点在上边。
3、字母“ü”的四声
教师出示“u”的四声“ǖǘǚǜ”,范读。
注意:
“ü”标四声调时小点不能去掉。
学生跟读,分组读,一组读一个声调。
三、抽查学生关于单韵母ü的发音和拼写
四、复习单韵母i、u、ü
1、检查学生对单韵母i、u、ü发音的掌握
2、检索学生对单韵母i、u、ü拼写的掌握
3、检索学生对单韵母i、u、ü四个声调发音的掌握
五、单韵母a、o、e、i、u、ü的组合复习
六、小结
这次课我们学习了3个单韵母i、u、ü发音及书写。
注意给韵母“i”标声调时,要去掉“i”头上的小点。
而给韵母“ǖ”标声调时,不要去掉“ǖ”头上的小点。
出示插图
播放远教资源中的拼音动画
教学反思与建议
这节课如何把字母分类是难点。
在教学的过程中,教完单韵母iuǖ,声母yw,整体认读音节yiwuyǖ后,进行比较的时候,问题出现了:
如何把这些学过的内容进行归类
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 闽侯县 口中 小学 课堂教学 设计