三年级语文单元一练习题.docx
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三年级语文单元一练习题
三年级语文.单元一练习题
1、《燕子》
1、一身___________的羽毛,一对___________的翅膀,加上_______似的尾巴,凑成了___________的小燕子。
2、_____的草,_____的叶,_____的花,都像_______似的聚拢来,形成了___________的春天。
*段话描写了_____、_____、_____等事物,这些事物很平常,可是加了_____、_____、_____等这些与“__________”相对应的词,使句子生动了。
_____、_____、_____、_____等词语写出了春天_____的绚丽。
_____用了拟人的手法写出了春天的__________。
3、小燕子从_______赶来,为春光增添了许多_______。
燕子____着身子在天空中_____过,________地叫着,有的由这边的稻田上,_________飞到了那边的柳树下边;有的_______过湖面,尾尖偶尔_____了一下水面,就看到波纹一圈一圈地_______开去。
*“掠”字用得真好,我体会到了燕子__________,我还能从这段课文中“_____”一词中体会到。
4、几对燕子_______了,落在电线上。
电杆之间连着_______细线,多么像_________啊!
停着的燕子成了_______,谱成了一支___________的春天的赞歌。
(1)用“——”划出比喻句。
(2)用_____比作_____;用_____比作_____。
2、《古诗两首》
(1)、《咏柳》和《春日》都是描写_____季的景象的。
《咏柳》()
________________________________________________________
__________________________________________________________诗句把________比作________,从前两句对________的赞美,引出带________的赞美。
“妆”即________________。
“绦”即________________。
“一树”即________________。
“细叶”指________________。
“裁”与下一句中的_____有关。
这首诗描写的是_________天的景色,具体写了_________、_________、_________等物来表现春天。
2、《春日》()
____________________________________________________________________________________________________________________“东风”即_______________。
“胜日”即________________。
“滨”即________________。
“光景”即________________。
“等闲”即________________。
“一时”即_____________
“万紫千红”是形容________________的景色。
《春日》中有两句是千古名句,请写下来:
__________________,_________________。
这两句诗的意思是__________________________________________________________。
这诗诗人通过对大自然春景的描写,表现了春天_________
的特点。
3、《荷花》。
(1)荷叶___________的,像一个个碧绿的_________。
白荷花在这些大圆盘之间____出来。
有的才展开_____________。
有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的__________。
有的还是___________,看起来_______得马上要________似的。
这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。
看看这一朵,很美;看看那一朵,也很美。
如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵________。
一阵微风吹过来,我就____________,雪白的的衣裳____________。
不光是我一朵,一池的荷花都在_______。
风过了,我停止了舞蹈,静静地站在那儿。
蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。
小鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的好梦…
*描写荷花数量多的词是_____、_______;描写荷花颜色和形状的词分别是_______和_______。
“冒”字的意思是_________,还可以换成____、____、____、____,这里形容在一片_______色的荷叶中,_______色的荷花_________。
写出了荷花的三种姿态,分别为_________、_________、_________。
●第一自然段写了荷花开放时的()种姿态。
请用“有的……有的……还有的……”造一个句子。
●为什么说眼前的一池荷花是一大幅活的画?
●成语“”说明了“我”的动作很优美。
●*如果你也变成了其中的一朵荷花,又会有什么动物来告诉你什么呢?
●
1、阅读《翠鸟》片段,回答问题。
(15分)
(1)
翠鸟喜欢停在水边的苇杆上,一双红色的小爪子紧紧地抓住苇杆。
它的颜色非常鲜艳,头上的羽毛像橄榄色的头巾,绣满了翠绿色的花纹。
背上的羽毛像浅绿色的外衣。
腹部的羽毛像赤褐色的衬衫,它小巧玲珑,一双透亮灵活的眼睛下面,长着一张又尖又长的嘴。
1、这一段写了翠鸟羽毛是,眼睛是,嘴巴是。
(3分)
2、翠鸟的羽毛怎样鲜艳,用“——”画出具体的句子。
(3分)
3、这段话中有三个比喻句,分别把头上的羽毛比作,背上的羽毛比作,把比作赤褐色的衬衫。
(3分)
4、把你喜欢的句子用“﹏﹏”画下来,并说说原因。
(3分)
5、把这段话中表示颜色的词语分别抄下来。
(3分)
(2)
小鱼悄悄地把头露出水面,吹了个小泡泡。
尽(jǐnjìn)管它这样机灵,还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。
翠鸟瞪开苇秆(ɡānɡǎn),像箭一样飞过去,叼起小鱼,贴着水面往远处飞走了。
只有苇秆还在摇晃,水波还在荡漾。
1、小鱼可机灵了,本片段中哪一句话说明了它的机灵,请抄下来。
(1分)
2、给带点的字选择正确的读音,打上“√”。
(2分)
3、用“——”画出一句比喻句。
(1分)
4、给下面的词语选择近义词。
(2分)
机灵——()锐利——()
5、“尽管它这样机灵,还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。
”请你用“尽管……还是……”写一句不同的话。
(2分)
6、翠鸟捕鱼的动作非常敏捷、迅速,请你把它捕鱼时的几个动作的词语用“○”圈出来。
(2分)
7、从“只有苇秆还在摇晃,水波还在荡漾。
”这句话知道了什么?
(2分)
2、认真阅读《荷花》选段,回答问题。
(15分)
(1)
我忽然觉得自己仿佛(fúfó)就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。
一阵微风吹过来,我就翩翩(piànpiān)起舞,雪白的衣裳随风(飘荡飘动)。
不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。
风过了。
我(停止制止)了舞蹈,静静地站在那儿。
蜻蜓飞过来,告诉我昨夜做的好梦……
过了一会,我才记起我不是荷花,我是在看荷花呢。
1、在文中的括号里选择正确的拼音和词语,在括号里打“√”。
(2分)
2、用“”画出文中的一句比喻句,并仿写一句比喻句。
(3分)
写比喻句:
3、在文中有一个AABC式的词语(翩翩起舞),请你学着写两个这样的词。
(2分)
4、请写一句赞美荷花的话。
(2分)
5、如果你是池中的一朵荷花,会看到、听到、想到什么?
写下来。
(3分)
6、文中有许多优美的句子,其中我最喜欢的一句是:
。
(3分)
(2)
荷花已经开了不少了。
荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花(辫瓣)儿。
有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿,看起来饱(胀涨)得马上要破裂似的。
这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。
看看这一朵,很美;看看那一朵,也很美。
如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。
一阵微风吹过来,我就翩翩起舞,雪白的衣裳随风(漂飘)动。
不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。
风过了,我停止了舞蹈,静静地站在那儿。
蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。
小鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的好梦……
1、把()里不正确的字划掉。
2、把你最喜欢的一句比喻句用“――”划下来。
3、第一自然段写了荷花开放时的_________种姿态。
请用“有的……有的……还有的……”造一个句子。
_____________________________________________________________________
4、为什么说眼前的一池荷花是一大幅活的画?
_____________________________________________________________________
5、成语“_________________”说明了“我”的动作很优美。
如果你也变成了其中的一朵荷花,又会有什么动物来告诉你什么呢?
_____________________________________________________________________
(3)
荷花已经开了不少了。
荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿,马上要破裂似的。
1、第()句描写荷叶。
这句话中,写荷叶颜色的词语是(),写荷叶形态的词语是(),写荷叶多而密的词语是()。
2、作者细致观察了()种白荷花开放的姿势,分别是__________________________
3、照样子写一写:
挨挨挤挤_________、___________、______________、_____________、
(4)
这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。
看看这一朵,很美;看看那一朵,也很美。
如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。
一阵微风吹来,我就翩翩起舞,雪白的衣裳随风飘动。
不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。
风过了,我停止舞蹈,静静地站在那儿。
蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。
小鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的好梦……
过了好一会儿,我才记起我不是荷花,我是在看荷花呢。
1、“冒”用得好,好在哪里?
_____________________________________________________________________
2、为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”呢?
_____________________________________________________________________
3、“我”怎么会忘记自己是在看荷花呢?
_____________________________________________________________________
4、理解词语“挨挨挤挤”:
_____________________________________________________
5、造句:
有的……有的……有的……_______________________________________________________
一……就……___________
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