统编版四年级语文下册教案13猫 第二课时.docx

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统编版四年级语文下册教案13猫第二课时

部编版语文四年级二课时教学设计

课题

猫

单元

四

学科

语文

年级

四

学习

目标

1.自主学习字词，会认“虑、职”等8个字，会写“忧、虑”等15个生字，理解字义，识记字形。

会用“无优无虑”“生气勃勃”造句。

2.了解课文生动具体地叙述了猫的古怪性格和刚满月小猫的淘气可爱，激发学生观察的兴趣，培养学生在观察中抓事物特点的能力。

3.训练学生运用“摘句归纳法”概括段意，以提高学生明确、完整、简洁地表达段意的能力，促进逻辑思维的发展。

4．能在具体的语言环境中体会“踩印几朵小梅花”“淘气”“绝不会”等词和词组所表达的感情。

重点

体会猫的性格有些古怪，满月小猫的淘气可爱，感受作者字里行间流露出来的对猫的喜爱之情。

难点

学习用“摘句法”归纳段意。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

上节课我们读通了课文，并且运用“摘句归纳法”概括了课文每段的段意，这节课我们继续学习课文。

学生听讲

温故知新

讲授新课

一．体会喜爱之情

从哪些语句中读出猫的老实、贪玩、尽职的古怪性格呢？

的确成天无忧无虑多么  屏息凝视  非……不可

任凭谁呼唤，它也不肯回来。

说它老实吧，它的确有时候很乖。

它会找个暖和的地方成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。

可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。

你会用“说……吧……可是……”写一段话吗？

说小猫温柔吧，它的确有时候很温柔可亲，用身子蹭你的腿，可是，它有时候又那么勇猛，别说老鼠和小虫，就是见到蛇也敢斗一斗。

齐读，体会喜爱之情。

猫的性格古怪表现出的第二点是什么？

高兴时温柔可亲、不高兴时一声不吭

猫的温柔可亲表现在哪些地方？

哪些语句表现了老舍对猫的喜爱之情？

猫的温柔可亲：

用身子蹭你的腿，要求抓痒。

跳上桌来在稿子上踩印几朵小梅花。

丰富多腔地叫唤

给自己解闷。

喜爱之情：

用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来要求给抓痒。

生表演。

演老舍先生，演猫。

齐读第二节

朗读第三节，读出疼爱赞赏的感情。

你认为这段文章哪些词句体现了老舍对猫的喜爱之情？

更——特别得喜爱，“更”在这里有递进作用。

淘气——顽皮。

把小猫当作了孩子。

绝不会——嬉闹的猫把家里搞得枝折花落，老舍并不生气，反倒觉得它们生气勃勃，天真可爱。

（读好词句）②屋里——耍个没完没了——摔、跌、撞

院子里——花草遭殃请你用词素合成法理解“枝折花落”。

老舍笔下的猫你喜爱吗？

为什么？

老舍笔下的猫不像猫，倒像小孩子。

感情朗读

二．拓展提高

你喜欢这篇写动物的作文吗？

我最喜欢的小动物

在神奇的动物世界里,那些可爱的小动物都让我喜爱,我最最喜欢的要属小狗了,但要说起小狗,还有一件让我快乐而又伤心的事。

　　那是去年夏天的一个早晨，妈妈为我要来了一只小狗，我非常高兴，这只小狗可可爱了，身上的毛，摸起来软软的，真舒服，而且他的毛也很漂亮，除了白色和黑色外，没有一点杂毛，白白的肚皮，以它的大鼻子为分界线，两边是对称的，那是两只黑黑的大耳朵，而鼻梁骨以下都是白色的，嘴巴却又是黑色的，这一点黑在他的脸上显得格外生动。

背上镶嵌着几块黑色的牡丹花样的花纹，我可从来没见过这么漂亮的小狗，妈妈给他取名小花，而我因为太喜欢他身上点缀得恰到好处的黑，固执地为他取名小黑。

　　小黑最喜欢吃红烧排骨和煎饼，可是我只喂他吃过两三次，至今我还记得他吃红烧排骨时的样子。

每天早晚我都带他出去散步。

早上，小黑的出现，让学校的操场上每天都增加好几个不认识的小朋友，他们都是冲我的小黑来的，那是多么快乐的时光呀，我们一群小伙伴玩得可开心了。

小黑俨然成了这儿的焦点，我们跟着他一起跑，一起跳，这是我和小伙伴们最快乐的一个暑假。

　　可是好景不长，有一天早上，我们正和小黑玩时，妈妈对我说：

“把小黑送到奶奶家吧，你也快开学了，没那么多时间照顾他了，再说养在楼上实在是受不了，味太重了。

”我大声抗议着，“就不送，我就是不送，我自己会照顾好他的，不用你们操心。

”我紧紧地把小黑抱在怀里，生怕被妈妈抢走。

妈妈给我做了一个星期的工作，我才勉强同意了，不太情愿地把小黑交给了奶奶，小黑呀，也不知道你现在怎样了，真希望暑假快点来，我好去接他回来。

三．课堂练习

你知道哪些写动物的诗歌？

飞鸟

负驮着太阳，

负驮着云彩，

负驮着风......

你们的翅膀

因此而更为轻盈

当你们轻盈地翔舞，

大地也记不起它的负重。

你们带来的心灵的春天，

在我寂寥的窗上

横一幅初霁的蓝天。

我从疲乏的肩上，

卸下艰难的负荷:

屈辱、苦役......

和几个囚狱的寒冬。

将一切完全覆盖吧，

用你们欢乐的鸣唱;

随着你们的歌声。

攀上你们轻盈的翅膀，

我的生命也仿佛化成云彩，

在高空里无忧地飞翔。

青鸟

从久远的年代里--

人类就追寻青鸟，

青鸟，你在哪里?

青年人说:

青鸟在邱比特的箭簇上。

中年人说:

青鸟伴随着"玛门"。

老年人说:

别忘了，青鸟是有着一对

会飞的翅膀啊......

四．作业布置

分辨括号前面字的读音。

的（  ）确（dedídì）    

暖和（  ）（hēhèhuohuò）

玩耍（  ）（suǎshuǎyào）  

折（  ）磨（zhéshézé）

给句中括号前面的词语换上意思相近的词。

说它老实（  ）吧，它的确（  ）有时候很乖。

它若是（  ）不高兴，无论谁说多少好话……

它们逐渐（  ）开辟新的游戏场所。

你知道哪些写动物的古诗？

（dí）（huo）（shuǎ）（zhé）

听话确实  

如果

慢慢

越鸟

【唐】郑谷

背霜南雁不到处，倚棹北人初听时。

梅雨满江春草歇，一声声在荔枝枝。

画眉鸟

【宋】欧阳修

百啭千声随意移，山花红紫树高低。

始知锁向金笼听，不及林间自在啼。

鹰

咏架上鹰

【唐】崔铉

天边心胆架头身，欲拟飞腾未有因。

万里碧霄终一去，不知谁是解绦人。

放鹰

【唐】白居易

十月鹰出笼，草枯雉兔肥。

下鞲随指顾，百掷无一遗。

鹰翅疾如风，鹰爪利如锥。

本为鸟所设，今为人所资。

孰能使之然，有术甚易知。

取其向背性，制在饥饱时。

不可使长饱，不可使长饥。

饥则力不足，饱则背人飞。

乘饥纵搏击，未饱须絷维。

所以爪翅功，而人坐收之。

圣明驭英雄，其术亦如斯。

鄙语不可弃，吾闻诸猎师。

学生分析朗读

学生理解

拓展提高

学生练习

思考理解

师生合作，老师指点

开阔视野

巩固提高

课堂小结

了解了猫的古怪性格和刚满月小猫的淘气可爱，激发了观察的兴趣，培养了在观察中抓事物特点的能力。

训练了“摘句归纳法”，促进逻辑思维的发展。

板书

猫

老实　贪玩　尽职　　　　

古怪　　高兴时　　不高兴时

胆小勇猛　　　　　　　　　　　　　　　

屋里院子里