课题研究实施方案.docx

课题研究实施方案.docx

《课题研究实施方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《课题研究实施方案.docx（25页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

课题研究实施方案

课题研究实施方案

课题名称：

中学生自主思考学习习惯的培养与研究

课题研究主持人：

赵晋兵

课题研究的时间：

2008年3月25日

李寨中学政史地教研组

2007—2008学年度第二学期

“初中生独立学习习惯的培养与研究”课题研究方案

李寨中学政史地教研组

一、研究的目的与意义

1、课题提出的背景

通过对我校近几年政史地教学质量和学生学习习惯的调查，我们发现：

学生课前对新知的预习和对旧知的温习两方面工作不能落实法实处，有近30%的同学对这类课学习兴趣低落，在做作业方面抄袭现象较严重，依赖性很强，进取精神不足，等等。

我们认为正是上述这些不良的习惯，严重阻碍了学生的进步，制

约了教学质量的新突破。

俗话说，“习惯成自然”。

如果让这些不良习惯漫延下去的话，非但严重影响了学风，难以形成良好的校风，而且必将延误学生的终生。

这是教育工作者的一种极大的失误。

事实也告诉我们，帮助学生养成良好的学习习惯，在新知识技术层出不穷、充满挑战的今天，已显得尤为重要。

再者，面对我校突出的辉煌历史和丰盛的荣誉，面对眼前兄弟校的发展形

势，我们深感学校的发展迎来了新的机遇，广大教师积极性很高，但又感到责任重大。

基于此，我组根据今年市教育局提出的“教育教学管理年”的号召，我们

通过对我校政史地等学科教学情况的实情分析、深入的研讨，一致认为：

必须根据学生的实情和学科的特点，依据素质教育的培养理念，将课堂教学的重点由先

前的硬件引入与探索向教学的细处观念转变与学生学习习惯的培养进行转移，向教科研要成绩，并以培养学生独立思考的学习习惯为抓手，逐步形成“我要学、我想学、我乐学”的个性特色，探索出我们的教学思路，创造出我们的品牌。

鉴于以上两点，我们决定展开课题为“培养农村中学生良好学习习惯的实践”研究。

2、课题研究的目的与意义

1、从社会需要来看，教育是面向未来的事业，我们今天培养的人才，是要

为21世纪的经济、科技和社会发展服务的，而成才必须先成人，育才先育人，

一个没有良好学习习惯和品质的人是不可能成才的。

因此，本课题的研究，就是要通过一系列的操作，使学生从小、从实处养成好的学习习惯，为他们将来的发展奠定基础。

2、从学校的实际来看：

任何课题的研究，必须要为教育实践服务，要为学

校的发展服务。

本课题的研究，就是要创出我们的品牌，形成李寨中学的教育特

色，并使“每一个李寨中学毕业生均具有良好的学习习惯”，成为大家的共识，

为学校赢得良好的社会声誉和办学效益，也为推进素质教育和实现教育的可持续

发展探索一条有效的路子。

3、从学科的特点来看，政史地科的教学一方面具有知识性与技能性的学科

共性特点，另一方面又具有其他学科所有具备的整合性、拓展性与实践性的个性

特点。

所以对于政史地科的教学，既要突出对“双基”（学科知识与学科技能）

的习惯性独立思考学习的习惯养成培养，又要注重对学生拉近课堂与课外（社会）的拓展性与实践性的探索研究的习惯培养。

这样不但让学生在“双基”知识与技能的习惯过程中增进自己的认识，而且也使学生通过对课外生活的体验进而丰富自己的课堂所学，加深自己的体验，丰富自己情感，提升自己的修养。

3、从学生个人发展来看：

古语讲得好“师傅引进门，修行在自身”，所以

学生的个人发展，无论从哪一个角度来看，都离不开对新知识与新技能的接触，

而要想达到这一点，就必须从现在、从实处、从细节注重培养的独立思考习惯，

这样将会使其终生受益。

二、课题研究的目标

（一）总体目标

本课题试图通过“课前自学─课中互学─课后帮学”的实践过程，将现在学

生在学习过程中的课前无事做、课中忙乱、课后敷衍做的不良习惯进行规范，使

其在课前能够做到对旧知的有向的温习和对新知的整体自学，课中做到对基础知

识的共性整理、对重点知识的合作探究、对延展性知识的畅所欲言，课后做到优

生、中生与上进生之间的知识补救和强化。

通过对学生整个学习过程的规范与强化，使整个学习的过程变成学生与教

材、学生与教师、学生与同伴和学生与生活的互动体验场面，从而让学生真实地

感受、理解、掌握相应的思想、知识技能的形成过程，激发学生学习兴趣，促进学生的思维能力、生活能力协同发展，培养学生能分析、解释、解决现实生活问题的应用能力及运筹优化的意识和创新精神。

（二）具体目标

A、课前自学的研究

1．能通过对旧知的有向温习，学生能养成自主整理知识、自主内化知识的

习惯。

2．能通过对新知的整体自学，学生能养成自主接受新知、自主发现和整理问题的习惯。

B、课中互学的研究

1．对基础知识的共性整理研究

通对这一内容的研究，学生能做到借鉴《目标检查》的知识柜架提示，提炼出适合自己的知识整理习惯。

2．对重点知识的合作探究研究

通过对这一内容的研究，学生能做到针对具体知识难点或重点，与同伴、

教师之间进行互助探究，进而养成主动参与合作、乐于与他人合作、善于发表见解的习惯。

3、对延展性知识的自主认识与体验的研究

通过对这一内容的研究，学生能做到自主发展见解、认真倾听他人见解，并能通过自己的能力丰富自己认识。

C、课后帮学的研究

1．对硬性任务的帮学研究

通过对这一内容的研究，学生养成自己任务自己完、自己问题主动解、他人问题主动帮的良好习惯。

2．对弹性任务的帮学研究

通过对这一内容的研究，学生能将课堂中未解的问题或未能形成共性认识的话题引入社会生活，并通过自己的努力进而丰富自己的认识。

三、课题研究的内容

1、课题名称的界说

通过对初中生在政史地学科学习过程中的行为表现与学习效果进行个案调

查和跟踪发现，进而明确独立思考学习习惯养成对学习效果提升的促进作用。

2、课题的理论内涵与指导思想

本课题研究的指导思想主要借鉴于市教育局提倡的“行为习惯养成教育”的理论体系，也就是注重独立思考习惯的养成与个人发展的相辅相成的互动作用。

本课题研究的理论基础主要是以“学习主体的主动性、合作性和探究性对学

习效果的提升作用”为根本，以促进学生的知识丰富、能力提升、情感升华为主

线，以突出学生在发现问题、解决问题过程中的思考性、探究性和合作性为台阶，

以注重“反复抓、抓反复”的习惯养成为手段，努力使学生在政史地科的学习中

甚至更广的学科学习中能够做到举一反三、角类旁通，进而养成一种受益终身的

学习习惯和掌握各种接受新知、感受生活技能。

本课题所定位的“独立”与“思考”应当如下理解：

①“独立性”重点指学习行为的个性化；“思考性”重点指学习过程中对弹性地方或未知领域的探究化。

②“独立性”与“思考性”的关系应当是：

前者为基础，后是发展；前者是自学，后是互学；前者是个性，后者是共性。

③对“独立性”“思考性”与“合作性”

的处理认识：

应当本着重视前者的意识培养，强化后者的主动参与；重视前者的习惯养成，强化后者的过程体验；重视前者的成果认可，强化后者的兼容并蓄。

④对“独立性”“思考性”培养过程中教师作用的认识：

重思路引导，弃过程主导；重方法点拨，弃任务包办；重信心鼓励，弃失误批评；重因材施教，弃一律视人；重发展持续，弃阶段终评。

3、课题研究的对象

本课题重点对初中学生在政史地学科学习过程中的课前准备行为、课中展开行为以及课后的强化行为表现进行研究。

四、课题研究的主要方法与步骤

1、课题研究的主要方法

本课题的研究分主课题和子课题。

具体的研究方法以行动研究为主，辅以个

案研究，调查法、文献法等。

2、课题研究的主要步骤

第一阶段：

研究准备阶段（2008年3月1日至2008年3月20日）

主要工作是学习文件理论，统一思想认识，设计实施方案，确定研究对象，课题立项、开题及有关准备等。

第二阶段：

构建目标体系，设计内容，选择实施方法和途径（2008

年3月21日至2008年4月5日）

主要工作根据研究课题确定总体目标和分项目标，确定本课题的研究内容和

对象，讨论本课题研究采取的形式、实施的方法和途径。

第三阶段：

研究方案实施阶段（2008年4月至2009年6月）

将构建的研究目标，设计的研究内容，按选择的途径和方法分别在初中各年段实施，在实施过程中作好观察、记录、分析，收集反馈信息。

第四阶段：

总结提高阶段（2009年7月）

1、针对实施阶段的情况，调整、完善目标体系、研究内容、途径和方法。

2、将前三个阶段研究中的现象、事实、数据、经验教训等进行定量和定性分析，升华为理性认识。

3、撰写论文、个案分析、研究报告、工作报告等。

五、课题研究的成果形式

本课题研究的成果主要是以撰写论文、个案分析、研究报告和工作报告等形成来呈现。

六、课题研究的重点操作内容：

本课题由于研究所涉及范围较大，为此我们计划先从以下几个方面进行重

点研究，然后推而开去。

详细内容见附表。

七、课题研究的组织机构和人员分工

1、本课题研究组组长由赵晋兵担任，负责课题方案的设计、课题计划的设

计以及课题最终成果的总结和资料的整理。

2、其他课题组成员负责方案的实施和研究过程中的资料收集。

课题研究的重点内容操作

姓名所任学科研究专长在课题组中的分工

上一篇：

生活数学课题研究方案

下一篇：

优秀驾驶员经验技艺汇编-爱拼才会赢的日志-网易博客

人类在漫长的岁月里，创造了丰富多彩的音乐文化，从古至今，从东方到西方，中国文化艺术，渊源流长。

我国最早的歌曲可以追溯到原始社会，例如传说中伏羲时的【网罟之歌】，诗经中的【关关雉鸠】，无论是思想内容，还是艺术形式，都已发展到很高的水平。

我们华人音乐有着悠久的历史，有着独特的风格，在世界上，希腊的悲剧和喜剧，印度的梵剧和中国的京剧，被称为【世界三大古老戏剧】，而京剧则是国之瑰宝，是我们华人的骄傲，

亦是世界上最璀璨的一颗明珠。

你可知道高山流水遇知音的故事？

你可知道诸葛亮身居空城，面对敌兵压境，饮酒抚琴的故事？

列宁曾经说过：

我简直每天都想听奇妙而非凡的音乐，我常常自豪的，也许是幼稚的心情想，人类怎么会创造出这样的奇迹？

一个伟大的无产阶级革命家，为什么对音乐如此痴狂？

音乐

究竟能给我们带来什么？

泰戈尔说：

我举目漫望着各处，尽情的感受美的世界，在我视力所及的地方，充满了弥漫在天地之间的乐曲。

【二】

音乐，就是灵魂的漫步，是心事的诉说，是情愫的流淌，是生命在徜徉，它可以让寂寞绽放成一朵花，可以让时光婉约成一首诗，可以让岁月凝聚成一条河，流过山涧，流过小溪，流入

你我的麦田⋯⋯

我相信所有的人，都曾被一首歌感动过，或为其旋律，或某句歌词，或没有缘由，只是感动，有的时候，我们喜欢一首歌，并不是这首歌有多么好听，歌词写的多么好，而是歌词写的像

自己，我们开心的时候听的是音乐，伤心的时候，慢慢懂得了歌词，而真正打动你的不是歌词，而是在你的生命中，关于那首歌的故事⋯⋯

或许，在我们每个人的内心深处，都藏着一段如烟的往事，不经阳光，不经雨露，任岁月的青苔覆盖，而突然间，在某个拐角，或者某间咖啡厅，你突然听到了一首歌，或是你熟悉的旋

律，刹那间，你泪如雨下，即使你不愿意去回忆，可是瞬间便触碰了你心中最柔软的地方，荡起了心灵最深处的涟漪，这就是音乐的神奇，音乐的魅力！

【三】

德国作曲家，维也纳古典音乐代表人贝多芬，49岁时已经完全失聪，然而，他的成名曲【命运交响曲】却是震惊世界，震撼我们的心灵，在他的音乐世界里，你能感受到生命的悲怆，岁

月的波澜，和与命运的抗衡，这就是音乐赋予的力量！

贝多芬说：

音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示，谁能渗透我音乐的意义，便能超脱寻常人无以自拔的苦难。

其实，人生就是一次漫长的旅行，一场艰难的跋涉，无论遇见怎样的风景，繁华过后，终归平淡，无论遇见还是告别，相聚亦是别离，我们都应该怀着感恩的心，善待生命，善待自己⋯⋯

每一首歌都是一个故事，每一段音乐都是一段过往，不知哪首歌里写满了你的故事？

哪段音乐有你最美的回忆？

想念一个人的时候，是否在安静的夜晚？

悲伤的时候，是否单曲循环？

高

兴时分，是否在音乐里手舞足蹈？

我喜欢音乐，没有任何理由，音乐是我灵魂的伴侣，是我生活的知己，它能懂我的喜，伴我的忧，伴随着淡淡的旋律，它便融入我的生命，浸透我的灵魂。

我喜欢音乐，音乐不仅仅是一种艺术享受，还能丰富我的生活，给我带来创作灵感，一首歌，或一句歌词，都是我写作的素材，都是我灵感的源泉，它犹如涓涓细流，汩汩流淌，令我思

绪翩翩，令我意象浓浓⋯⋯

当我忧伤的时候，我喜欢在音乐里漫步，当我快乐的的时候，我喜欢在音乐里起舞，当我迷茫困惑的时候，唯有音乐，才是我最好的陪伴⋯⋯

【四】

红尘喧嚣，世事沧桑，三千烟火，韶光迷离，我们在尘世间行走，凡尘琐事总会困扰于心，我已经习惯了，将浅浅的心事蕴藏在文字里，将淡淡的忧伤释怀在音乐中，委婉的旋律，环绕

于耳，凄美的歌词，萦绕于心，当我累了，倦了，我只想置身于音乐的海洋，忘记凡尘，忘记喧嚣，安静的去听一首歌⋯⋯