四年级英语上册Unit2Whatsthat教案湘少版.docx
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四年级英语上册Unit2Whatsthat教案湘少版
2019年四年级英语上册Unit2What’sthat教案湘少版
教学目标:
1.用“What’sthat?
”、“Howmany…arethere?
”、“Thereare…”辨别物体,及描述物体的形状和数量。
2.What’sthat?
It’sa…
Howmany…arethere/canyousee?
Thereare…/Icansee…
Whatshapeisthis?
3.掌握词汇:
flag,triangle,square,circle
理解词汇:
colour,teapot,shape,brick,bridge,bride,broom,brush,bread,bright,breeze,brown,branch
4.字母组合br在单词中的发音。
教学重、难点:
1.教学重点:
用“What’sthat?
”、“Howmany…arethere?
”、“Thereare…”辨别物体,及描述物体的形状和数量。
2..教学难点:
What’sthat?
It’sa…
Howmany…arethere/canyousee?
Thereare…/Icansee…
Whatshapeisthis?
课时安排:
教学内容
课时安排
A部分
1课时
B、C、D部分
1课时
E、F部分
1课时
Period3
一、教学目标
1.能掌握字母组合br在单词中的发音,能理解新单词;
2.熟练地书写单词triangle。
二、教学重点及难点
重点:
字母组合br在单词中的发音。
难点:
理解新单词,熟读句子。
三、教学准备
单词卡片、教学磁带等。
四、教学步骤
Step1Warmingup
1.师生问候。
2.以教室内的物体为对象,谈论其形状及数量。
Step2Presentationanddrill
1.让学生从已学过的单词中找出含有字母组合br的,并寻找其发音规律。
然后出示单词卡片brick,bridge,bride,引导学生说说它们的共同点。
2.读出这几个词,让学生们仔细听,总结字母组合br的发音。
3.听课文E部分字母组合、单词和句子,跟读。
理解句子的意思。
4.示范单词triangle的书写,让学生边读单词边书空。
然后让学生们按照范例练习书写,评出“小小书法家”。
Step3Practice
游戏——Alittlemaster-hand(小小能手)
老师给出broom,brush,bread等单词卡片,提示元音部分的发音,学生读出单词,看谁读得最快最准,评出“拼读小能手”。
Step4Consolidation
1.创设情景,自由会话。
情景:
画画比赛中,要求各组参赛选手每人画一种形状的图案,组装成某一事物。
看哪组配合得最好,最有创意。
评出“最佳美术奖”,并请创作者对其作品进行描述。
(可将学生分为四人一组进行会话。
)
2.评价。
对表演进行评价,给予优胜方奖励。
3.练习。
4.家庭作业。
抄写单词。
附送:
2019年四年级英语上册Unit2What’syournumber教案人教精通版
徐庄小学教师教学设计方案
课题
Lesson7
课型
新授课
教学
目标
1、学习目标语言Whichclassareyouin?
及其回答I’min....
2、让学生能够初步运用目标语言进行真实交际。
3、学习四会单词one,two;class,grade
重
点
学习四会单词one,two
难
点
把本课目标语言和词汇融入到真实情境中进行操练
教
具
录音机、磁带、图片
多媒体教具
教学过程预设
环节
教师活动
学生活动
设计意图
1.Warm-up
2.Presentation
1、播放NumberSong
2、让学生关注数字、接触数字
3、询问学生在日常生活中哪里能看到数字;看到什么数字?
1、设置开学的情景。
新学期开始了,同学们互致问候。
引导学生关注他们的真实情况,渗透学习WeareinClass...,GradeFour.
2、借助教学挂图学习会话,启发学生说出图中的主要任务,引导学生说出:
特别向学生说明,新朋友相见用meet,老朋友相见用see互致问候。
熟悉英语数字
学生说出生活中的一些数字
LiYan正在向Kate介绍新朋友Sue
引导学生初步感知数字,烘托学习英语的气氛。
激发学生思考,为呈现新知识做铺垫。
复习Hi./Hello.Nicetoseeyouagain.
自然复习和运用前一单元的句子Thisismynewfriend.以及Hi./Hello.Glad/Nicetomeetyou.引出本课重点学习的Pleasedtomeetyou.的意思相同。
3、Practice
3、播放录音
朗读单词并板书示范书写
4、再次播放录音
教师板书句子
教师引导学生注意英语表达地点或范围顺序是由小到大。
1、自编歌谣,并吟唱表演。
2、呈现不同的班牌,
3、游戏:
交朋友。
写明班级信息的纸条,发给学生。
了解会话内容,学生听、模仿、理解。
跟读模仿和书写模仿
进一步学习会话内容
学生听、模仿、理解
学生认读
学生分角色表演
学生快速做出反应,大声说出班级。
学生以大组为单位随着音乐按顺序走动,音乐一停学生开始交流;再放,学生继续走动,再听,学生更换交流对象去表达:
What’yourname?
Myname’s...
Whichclassareyouin?
I’min....Howaboutyou?
让学生捕捉信息,学习onetwo两个单词。
引导学生关注目标语言Whichclassareyouin?
I’min....
训练核心单词,激发学生兴趣,丰富学生视野。
板
书
设
计
Unit2What’syournumber?
Lesson7
Whichclassareyouin?
I’minClassTwo,GradeFour.
课
后
小
记
本课学生学到了新的表达问候的句型,以及新的询问班级的方式,通过真实的情境,学生能够自由对答,但在写的方面,学生对于几年几班大小写的问题掌握的不是很好。
课题
Lesson8
课型
新授课
教学
目标
4、学习目标语言What’syournumber?
及其回答I’mnumber....
5、让学生能够整体感知、模仿、学习和体验对话语言。
6、学习四会单词three,four;thirteen,fourteen
重
点
听、说、读、写three,four;听、说、认读thirteen,fourteen
难
点
学习What’syournumber?
I’mnumber....,并把词汇融入句子进行巩固。
教
具
录音机、磁带、图片
多媒体教具
课件
教学过程预设
环节
教师活动
学生活动
设计意图
1、Warm-up
2、Presentation
1、播放NumberSong
2、询问学生在日常生活中哪里能看到数字;看到什么数字,借助媒体突出情景。
3、跟学生谈论体育运动,可以组织学生做简单的活动,以红旗为道具,数数为口令。
1、提供“小小奥运会”的背景,假设还有十天就开奥运会了。
2、借助单词卡片引导学生认读three,four,指导学生three的正确读音。
3、板书单词,引导学生英文小写字母f的书写格式。
4、提出问题,播放录音
一位同学到台前领唱
学生大声说出生活中的一些数字
学生学习会话,学生观察图片,主动表达看到的信息。
学生了解会话内容,捕捉信息,
让学生初步复习所学数字
激发学生思考,为呈现新知识做铺垫。
激发学生积极性,同时渗透新知,感受数字。
引导学生用英语倒数1-10,训练英文数字表达法。
3、Practice
5、启发引导学生说出fourteen
6、再次播放录音,引导学生关注目标语言What’syournumber?
I’mnumber....
教师板书句子
老师给予相应的指导
6、收集班里同学的照片,借助课件变换头像
3、数数班里的灯,小组人数。
学习thirteen,fourteen两个单词。
由three迁移到thirteen,借助花朵数一数。
认读单词卡片,关注他们的共同点teen
学生听、模仿、理解
学生认读
分角色表演对话
1、两人一组或四人一组,互相询问学号
学生之间询问学号,完成句型操练。
利用发散性思维引导学生思考还知道哪些数字,拓展知识。
板
书
设
计
Unit2What’syournumber?
Lesson8
What’syournumber?
three.thirteen
I’mnumber
four.fourteen
课
后
小
记
数字在我们的生活中随处可见,通过车牌号,电话号码,身份证号码,让学生了解number,
徐庄小学教师教学设计方案
第四周第1节总编第9节
课题
Lesson9
课型
新授课
教学
目标
1、通过做算术题学习目标语言What’ssevenandeight?
It’sfifteen.
2、让学生整体上感知、模仿、学习和体验对话语言。
3、学习四会单词five,six
重
点
听、说、读、写five,six;听、说、认读fifteen,sixteen
难
点
学习What’ssevenandeight?
It’sfifteen.并在真实场景中合理运用
教
具
录音机、磁带、图片
多媒体教具
课件
教学过程预设
环节
教师活动
学生活动
设计意图
1、Warm-up
2、Presentation
1、播放有关数字的歌谣,例如:
Number1,Number2,...Number10,doitagain.
2、运用前几课所学的内容,询问学生姓名、班级、学号等
1、呈现师生交流的情景,出现上数学课的场景。
询问学生是否喜欢数学,引导学生做简单的数学题,即xx+xx=?
,并随之借助单词卡片认读five,教师板书单词。
2、继续引导学生做数学题,用苹果树做道具,演示
积极开展对话表演或口语交际活动
创设学习氛围,为本课学习做铺垫
3、Practice
指导学生的正确读音,关注与five拼写、读音,词义的不同。
3、借助教具“苹果树”巩固数字fifteen,接着学习单词sixteen
5、提问:
Lisa考查猫咪什么问题?
怎么问的?
猫咪做对了没有?
再次播放录音。
板书句子
1、自编歌谣,复习巩固所学内容。
2、将英文数字和阿拉伯数字混放在一起,让学生找出数字的另一种形式对应起来,比一比谁的反应快。
3、全班快速抢答。
出示20以内的加法算式卡片,一组提问,一组回答,在互换角色。
10+5=?
学习单词fifteen
4、学习会话,捕捉关键信息:
I’mnumbersix.
学生进一步了解会话内容,捕捉更关键内容并表达:
What’soneandtwo?
...学生听、模仿、理解。
引导学生思考什么数字相加是sixteen。
渗透加法算式的英文表达法,为会话学习做铺垫。
巩固英文单词的认读,增加趣味性。
板
书
设
计
Unit2What’syournumber?
Lesson9
What’ssevenandeight?
fivesix
It’sfifteen.
课
后
小
记
通过本节课的学习,学生能够正确理解What’ssevenandeight?
能够按顺序进行数数,但是在书写方面和five,fifteen的发音方面还有待于加强。
徐庄小学教师教学设计方案
第四周第2节总编第10节
课题
Lesson10
课型
新授课
教学
目标
1、通过做算术题学习目标语言What’seightandnine?
It’sseventeen.
2、让学生整体上感知、模仿、学习和体验对话语言。
3、学习四会单词seven,eight
重
点
听、说、读、写seveneight;听、说、认读seventeen,eighteen
难
点
学习What’seightandnine?
It’sseventeen.并把词汇融入句子进行巩固。
教
具
录音机、磁带、图片
多媒体教具
课件
教学过程预设
环节
教师活动
学生活动
设计意图
1、Warm-up
2、Presentation
1、快速抢答竞赛题,教师结合学生所学数字,特别是前一节所学的数学题:
a:
口头出题;b:
出示写好的计算题卡片。
教师给予过程评价
2、利用课件逐一呈现小鸭子,并伴有叫声。
带领学生说唱“数鸭子”的儿歌。
1、呈现钟表,重点示意It’seighto’clocknow.Let’sbeginourclass.
教师板书单词
2、以对话形式问答18以内
学生快速抢答
Hello!
Boysandgirls.Let’splayaguessinggame.(模仿鸭子的叫声)Ss:
Aduck.T:
Great!
Youaresoclever.It’saduck.Howmanyducksarethere?
Let’scountthem.
借助单词卡片认读eight.
吸引学生的注意并激发兴趣,为数字学习做铺垫
激发学生学习兴趣,调动学生积极性。
同时复习1-16.
3、Practice
的加法算式,启发学生用其他学过的数字组成计算结果为17或18的算式。
鼓励学生表达,关注学生思维。
引导学生复习巩固11和12这两个数字。
3、出示挂图,引导学生观察思考,师生在交流什么?
鼓积极表达励学生
4、播放录音
5、再次播放录音,引导学生进一步学习会话内容,关注目标语言What’seightandnine?
It’sseventeen.教师示范seven和eight的规范书写,将7,17;8,18作对比认读。
6、板书句子
5、两个学生结对活动。
分别给对方在纸上画两组气泡,用英语计算并说出结果,复习巩固1-18.
学习表达seventeen,eighteen
Goodmorning.Theyarehavingamathclass.
了解会话内容,听、模仿、理解。
学说:
Let’scountfromonetoeighteen.j结合实际座位,模仿体验。
学生听、模仿、理解核心语言
学生认读、分角色朗读
2、听歌谣,大声吟唱并表演。
板
书
设
计
Unit2What’syournumber?
Lesson10
What’seightandnine?
seveneight
It’sseventeen.
课
后
小
记
由于在前一课已经有了提问几加几的基础,所以在看题提问的环节学生做的比较不错,但是在四会单词书写和元音音标的掌握方面还存在欠缺,还需在课下多巩固。
徐庄小学教师教学设计方案
第四周第3节总编第11节
课题
Lesson11
课型
新授课
教学
目标
1、通过做算术题学习目标语言What’sthetime?
It’s….
2、让学生整体上感知、模仿、学习和体验对话语言。
3、学习四会单词nine,ten
重
点
听、说、读、写seveneight;听、说、认读nineteen,twenty
难
点
学习What’sthetime?
It’s….并把词汇融入句子进行巩固。
教
具
录音机、磁带、图片
多媒体教具
课件
教学过程预设
环节
教师活动
学生活动
设计意图
1、Warm-up
2、Presentation
2、游戏:
数字快速反应。
老师随机拿出1-12的数字卡。
1、进一步学习单词nine,ten.
教师板书师范。
然后将13-20数字卡贴在黑板上“钟表盘”的下方。
6、学习nineteen,twenty.教师出示葡萄图片
老师纠正不准确的读音,然后将单词卡贴在图片下。
1、吟唱前一课的数字歌谣
学生抢答,答对的学生上台把数字按钟表表盘顺时针方向贴在黑板上的一侧。
学生齐读黑板上的1-12的数字,数到9和10的时候,学生根据读音尝试拼写,
学生齐读或其他方式复习和预习数字19和20.
学生数一数有多少个,
复习所学数词。
为后面的教学做铺垫。
3、Practice
3、再出示另一张图片,Aretherenineteengrapes?
指导学生认读单词twenty,把单词卡片贴在图片下。
(区分-teen与-ty,)twelve和twenty的不同意义和读音。
4、出示教学挂图,引导学生关注情景
教师再次播放录音
板书句子,顺势对比Whattimeisit?
向学生说明这两种表达方法都可以
6、出示第二部分教学挂图,引导学生观察,并听录音学习Havesomemilk.如果接受用Yes,please.Yes,thankyou.
1、唱数字歌NumberSong.
2、做人体钟摆时间游戏
3、组织学生用自制的钟表在组内进行时间问答操练。
亲自数一数
积极进行描述与交流Eg:
What’sthetime?
It’sseven-twenty.ButPeterisstillsleeping.Whatdoeshismumsay?
听录音或观看视频。
5、学说wakeup,并体会妈妈心情,模仿说话语气。
学生说说图中发生了什么事,学说:
Oh,no!
I’mlate.
模仿角色对话
Havesomebread./eggs….
分角色朗读对话
Eg:
It’stimeforgame.Lookatme.Whattimeisit?
(身体白城中标的样子)
培养学生主动学习主动参与的意识
引导学生关注目标语言What’sthetime?
It’s….
进一步激发和培养学生的学习兴趣并巩固新知
板
书
设
计
Unit2What’syournumber?
Lesson11
What’sthetime?
nineten
It’s7:
20.
课
后
小
记
学生能在老师所创设的场景下,理解Wakeup!
是醒醒的意思。
基本上可以读出时间,但对于如何提问“几点了”还有部分同学掌握起来有些困难!
徐庄小学教师教学设计方案
第五周第1节总编第12节
课题
Lesson12
课型
新授课
教学
目标
1、复习本单元所学数字。
2、让学生在故事中整体感知、模仿、学习、体验和巩固本单元所学语言,。
重
点
本单元四会单词;巩固操练本单元重点句型
难
点
通过不同形式和多种互动形式辅助学生巩固本单元教学内容。
教
具
录音机、磁带、图片
多媒体教具
教学过程预设
环节
教师活动
学生活动
设计意图
1、Warm-up
2、Presentation
3、数字歌谣
4、运用前几课所学内容,借助挂图,与学生交流姓名、班级、学号等。
1、出示已经学过的算数卡片
2、利用算式智力题,引导学生思考
1、演唱歌曲Numbersong.
2、方式复习数字表达Eg:
Wecountfrom1-20.Butsometimesinourdailylifewecountdown,like5,4,3,2,1.
快速回答
引导学生复习所学数字,烘托学习氛围
创设学习氛围,为本课学习做铺垫。
复习已学知识
增加趣味性,复习算数法的英语表达法
巩固核心语言Whatis…and…?
It’s….
3、Practice
3、出示挂图,引导学生关注LiMing和Lisa做了几道数学题,分别是什么题?
4、再次播放录音,为什么10and10is10.
1、发现数字的规律,巩固数字知识。
Showthefirstsequenceofnumbers,1,3_,7,9,11,13,_.
2、处理Let’scheck部分,检测学生掌握单词的情况。
3、借助教具,引导学生实践语言。
感受故事的幽默。
5、学生听录音模仿认读故事。
6、学生以小组为单位表演故事。
Thenumbersare5and15.Ithink1and2is3,3and2is5.
板
书
设
计
Unit2What’syournumber?
Lesson12
Whichclassareyouin?
I’min....
What’syournumber?
I’mnumber....
What’seightandnine?
It’sseventeen.
What’sthetime?
It’s….
课
后
小
记
本节课是本单元的复习课,学生能够在老师的引导下复习本单元所学的四会单词和句型。
并能够理解FunStory.同时也能稍加改动创编自己的对话。
- 配套讲稿:
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