学年高中历史人民版选修一 专题二 商鞅变法 优化提升 学案.docx
- 文档编号:29107271
- 上传时间:2023-07-20
- 格式:DOCX
- 页数:23
- 大小:93.67KB
学年高中历史人民版选修一 专题二 商鞅变法 优化提升 学案.docx
《学年高中历史人民版选修一 专题二 商鞅变法 优化提升 学案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《学年高中历史人民版选修一 专题二 商鞅变法 优化提升 学案.docx(23页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
学年高中历史人民版选修一专题二商鞅变法优化提升学案
专题优化提升
一、商鞅变法成功的原因
1.顺应历史潮流:
春秋战国时期是社会大变革时期,封建社会取代奴隶社会是历史发展的趋势,商鞅变法顺应了这一趋势。
2.商鞅取信于民、执法如山、不惧权、大无畏的精神。
3.商鞅变法的内容深入人心。
4.法家思想的传播和商鞅与守旧派贵族的论战,奠定了变法的思想理论基础,扫除了变法的障碍。
5.秦孝公变法图强的决心以及对商鞅的支持重用是变法的后盾。
[对应训练]
1.公元前343年,秦国商人吕相从赵国经商回到家乡,他没有把带回的钱财用于经商,反而购买了大量土地经营农业。
他这样做主要是因为当时的秦国( )
A.度量衡不统一,市场经营混乱
B.重农抑商,奖励耕织
C.禁止从事商业,商人阶层消失
D.社会动荡,无法经商
详细分析:
选B。
公元前343年,商鞅变法正在进行,商鞅推行重农抑商的政策,该政策限制工商业,许多工商业者即使经商致富,也转向农业经营。
二、商鞅变法和梭伦改革的比较
1.相同点
(1)政治:
都涉及等级划分,都部分废除政治特权。
如梭伦改革政治上实行财产等级制度,打破了贵族世袭的政治特权;商鞅变法废除世卿世禄制度,把官爵与军功结合起来,打击了贵族特权。
(2)影响:
都加强了政权,有利于政治稳固和经济发展,对后世产生深远影响。
2.不同点
(1)目的:
梭伦改革为维护奴隶主贵族利益,缓和贵族与平民矛盾;而商鞅变法则是为了实现秦的富国强兵,顺应历史发展潮流。
(2)政治:
梭伦建立民主机构,打破了贵族对政权的垄断,赋予了平民参政的民主权利;而商鞅变法则强化中央集权,建立县制,国君任免官吏。
(3)经济:
梭伦改革积极发展工商业;而商鞅变法则实行重农抑商政策,奖励耕织,推动农耕经济发展。
(4)影响:
梭伦改革缓和了社会矛盾,创立了雅典的民主政治体制,为人类提供了民主借鉴;而商鞅变法则实现了富国强兵和国家统一,开创了专制主义中央集权制度的雏形。
[对应训练]
2.梭伦改革颁布《解负令》废除债务奴隶,秦国商鞅变法规定“事末利及怠而贫者,举以为收孥”。
这两项改革法令( )
①都从稳定统治秩序出发
②都体现了对人身权的重视
③都抑制了工商业的发展
④都起到推动社会转型的作用
A.①②③ B.①③④
C.①④D.③④
详细分析:
选C。
梭伦改革颁布《解负令》废除债务奴隶,缓和了平民与贵族的矛盾,秦国商鞅变法中的抑商政策,有利于秦国农业的发展和国力的增强,故①正确;商鞅变法规定从事商业而贫穷者,全家罚为官奴,体现了对人身权的漠视,故②错误;梭伦改革废除债务奴隶,提供自由劳动力,有利于工商业的发展,故③错误;梭伦改革为雅典民主政治的确立奠定基础,商鞅变法为结束分裂,建立专制主义中央集权国家奠定基础,故④正确,选择C项符合题意。
■真题练———————————————————
1.战国时期是中国历史上的重大变革时期。
阅读材料,回答问题。
数千年世侯世卿之局,一时亦难遽变,于是先从在下者起,游说则范雎、蔡泽、苏秦、张仪等,徒步而为相;征战则孙膑、白起、乐毅、廉颇、王翦等,白身而为将,此已开后世布衣将相之例。
——赵翼《廿二史札记》卷二
指出材料所反映的社会关系变化,结合史实说明商鞅变法与这一变化的关系。
解+析第一小问根据材料中“先从在下者起”作答。
第二小问结合商鞅变法的背景及内容分析商鞅变法与社会阶级关系变化之间的关系。
答案变化:
部分社会下层的政治地位呈上升趋势。
关系:
社会关系的变化推动了变法的产生。
战国时期新兴地主阶级力量不断壮大,他们要求取得政治统治地位,商鞅变法顺应了这一要求。
商鞅变法中的“废井田,开阡陌”“奖励耕织”“奖励军功”等措施,打击了旧贵族势力,为新社会阶层崛起创造了条件,进一步推动了社会关系的变化。
2.阅读材料,回答问题。
材料一 商鞅是著名法家,坚持变法,富国强兵,故“商鞅虽死,而秦卒行其法”。
对商鞅变法的评价,主流观点有:
“商君之法,使民务本力农”;“然其民见刑而不见德,知利而不知义”(苏轼《商君功罪》);商鞅相秦“残伤民以峻刑”,违背了“得人者兴”、“恃德者昌”等治国要领(司马迁《商君列传》)。
——据《中国古代史》改编
材料二 人说惠王(即秦惠文王)曰:
“大臣太重者国危,左右太亲者身危,今秦妇人婴儿,皆言商君之法,莫言大王之法,是商君反为主,大王更为臣也。
且夫商君,固大王之仇雠也,愿大王图之。
”商君归还,惠王车裂之,而秦人不怜。
——《战国策》
(1)根据材料一,指出商鞅变法的指导思想,并简析该理论在历史上的作用。
(2)根据材料一、二,结合所学知识,分析为什么商鞅遭车裂而“秦人不怜”。
解+析
(1)第一小问结合材料“商鞅是著名法家”分析;第二小问从对政治体制和国家统一的影响角度分析。
(2)结合材料“其民见刑而不见德”“残伤民以峻刑”,从商鞅变法的局限性方面进行分析。
答案
(1)法家思想。
对中国专制主义政治体制的建立乃至秦始皇统一全国,都起到了重大作用。
(2)商鞅变法侵犯了贵族利益;轻视教化,轻罪重罚;加重对百姓剥削与压迫。
3.阅读下列材料,回答问题。
材料一 故治国者欲民之农也。
国不农,则与诸侯争权不能自持也,则众力不足也……事商贾,为技艺,皆以避农战;民以此为教,则粟焉得无少,而兵焉得无弱也……苟能令商贾技巧人无繁(多),则欲国之无富不可得也。
——摘自《商君书》
材料二 在梭伦改革后的80年间,雅典社会就逐渐采取了一个它在以后数百年中都遵循着的发展方向。
在梭伦以前的时代盛行的农村高利贷,以及地产的无限制的集中,都受到了节制。
商业以及靠奴隶劳动日益大规模发展起来的手工业和工艺,都成了流行的职业……由货币、奴隶以及商船构成的财富日益增加,但是,这些财富已经不是仅仅用来购置地产,它已经变成人们所追求的目的本身了。
——摘自《马克思恩格斯选集》
(1)据材料一、二,分别指出商鞅与梭伦所采取经济政策的主要指导思想。
(2)据材料一,概括“事商贾”带来的危害。
据材料二并结合所学知识,如何理解“在梭伦改革后的80年间,雅典社会就逐渐采取了一个它在以后数百年中都遵循着的发展方向”?
解+析
(1)提取材料有效信息进行概括说明即可。
(2)包括两个层次,先归纳、概况“事商贾”的危害,说明其对秦国发展的不利影响;再联系雅典梭伦改革后的80年间社会发展的情况,说明其消除贵族特权、加强制度建设的重要性。
答案
(1)商鞅:
重农抑商;梭伦:
农商并重。
(2)导致农业劳动力减少,影响农业生产和兵源;难以实现富国强兵,在诸侯争霸中将处于不利地位。
逐步消除贵族特权,为雅典民主政治和工商业的发展奠定基础。
■自选练———————————————————
1.阅读材料,回答问题。
材料 魏国其“俗刚强,多豪杰侵夺,薄恩礼,好生分(私有制)”。
公元前445年,魏文侯即位,启用了李悝主持变法。
李悝推行“务尽地力”,他指出:
在百里见方的范围,农民“治田勤谨,则亩益三升(斗);不勤,则损亦如之。
”这一进一出,就要相差“粟百八十万石”。
《史记·平准书》记载了李悝农业政策:
“故庶人之富或累巨万,而贫者或不厌糟糠;有国强者或并群小以臣诸侯,而弱国或绝祀灭世。
”商人贱价向农民买入,高价卖给市民,造成了“籴甚贵伤民,甚贱伤农。
民伤则离散,农伤则国贫。
”为此,李悝又实行了平籴法。
——摘编自白至德《白寿彝史学二十讲:
上古时代》
(1)根据材料并结合所学知识,指出李悝实施经济改革的原因。
(2)根据材料并结合所学知识,说明李悝经济改革的历史作用。
解+析
(1)西周以来实行的分封制、宗法制到此时期逐渐崩溃,社会处于剧烈的大变革时期;铁器、牛耕推广,生产力大幅度提高,导致井田制渐趋瓦解土地私有制逐渐形成;战国时期商业都会的崛起,商业发展影响农业长远的发展,统治阶层进行政策调整;春秋战国时期,社会较为开明的风气,士人受到重用,致力于社会改革。
(2)李悝经济改革顺应了土地私有制的发展趋势;材料“李悝又实行了平籴法”,强化了农本思想,发展了农业;加强了经济管理,提高了财政收入;有利于魏国的发展,使魏国一度成为强国;为战国其他诸国提供改革借鉴。
答案
(1)原因:
分封制、宗法制崩溃,社会剧变;铁器、牛耕推广,土地私有制逐渐形成;商业发展需要社会治理;士人受到重用,参与改革。
(2)作用:
顺应了土地私有制的发展趋势;强化了农本思想,发展了农业;加强了经济管理,提高了财政收入;有利于魏国的发展,使魏国一度成为强国;为战国其他诸国提供改革借鉴。
2.阅读材料,回答问题。
材料 当时楚国贵族势力强盛,吴起的变法即从剥夺贵族特权利益入手。
他宣布废除对疏远公族的优待,封君子孙传三世者即收其爵禄,另外裁撤无用、不急之官,用节约下来的费用供养为国出力报效的“战斗之士”。
吴起还将一部分贵族迁徙到边远地区从事开发,整顿吏治,用人唯贤,禁止私门请托。
吴起变法在打击贵族势力、富国强兵方面取得了一定的成效,但也遇到了来自贵族的强大阻力。
变法实行一年,楚悼王去世,贵族攻杀吴起于悼王灵堂。
肃王即位,以伤害王尸的罪名惩罚作乱者,夷灭宗族者70余家,贵族势力受到了一定的削弱。
但楚国的变法运动也因此受挫,未能持续深入地开展下去。
——摘编自张帆《中国古代简史》
(1)根据材料并结合所学知识,概括指出吴起变法的时代背景。
(2)根据材料并结合所学知识,评述吴起变法的历史影响。
解+析
(1)结合春秋战国时期的时代特征从政治、经济等角度进行概括即可。
(2)注意审题评述,一般是先述后评,即“是什么”“怎么样”,吴起变法是一次打击世袭贵族政治经济特权的改革运动,影响抓住材料“吴起变法在打击贵族势力、富国强兵方面取得了一定的成效”“但楚国的变法运动也因此受挫,未能持续深入地开展下去”等信息辩证地分析即可。
答案
(1)时代背景:
春秋战国时期生产力的发展,社会结构发生了重大变化;兼并战争激烈,要求各国实行君主集权,提高统治效率,改变春秋后期卿大夫专权纷争的现象。
(2)历史影响:
打击了楚国贵族既得政治经济利益,是一次打击世袭贵族政治经济特权的运动,促进了楚国贵族政治向官僚政治的转化;遭到贵族的激烈反对归于失败。
3.阅读下列材料,回答问题。
材料一 商鞅很清楚秦国羸弱的根源在哪里,简单地说是三个“低下”,一个“落后”。
三个“低下”,一是生产率低下,二是行政效率低下,三是军队战斗力低下。
一个“落后”是生产关系落后。
要改革的话,肯定要从这四个方面下重手。
——摘编自《“商鞅变法”精神实质的再思考》
材料二 商鞅变法的主要手段就是从三个方面来弱民,通过弱民使国家崛起。
这三个方面分别是愚民、辱民和穷民。
——摘编自《秦国是怎么崛起的——重读商鞅变法》
(1)结合所学知识,简要说明商鞅是如何解决三个“低下”、一个“落后”的。
(2)结合所学知识,简要说明商鞅分别采取了怎样的措施来实现“愚民、辱民和穷民”。
(3)上述材料反映出商鞅变法的基本理念是什么?
解+析
(1)三个“低下”是指生产率低下、行政效率低下、军队战斗力低下,一个“落后”是指生产关系落后,反映的是改革前秦国经济、政治和军事上存在的问题,故应列举经济、政治和军事等相关措施。
(2)解答本问的关键是理解愚民、辱民和穷民的含义,进而联系相关知识点回答。
(3)从“愚民、辱民和穷民”等措施分析可知,商鞅变法强调集权,实行严刑峻法等,这是将国家与人民对立起来。
答案
(1)实行按军功授爵制度,提高了军队的战斗力;设县制令,提高了行政效率;“废井田,开阡陌”,实行土地私有制,允许土地买卖,这一措施既提高了农业生产率,也使生产关系发生根本性变革。
(2)愚民:
焚毁诗书,禁止民众阅读、传播;辱民:
实行严刑峻法,建立连坐制度;穷民:
实行重农抑商,将山林和湖泊收归国有。
(3)将国家和人民对立起来。
4.公元前7-3世纪的古希腊和中国,都经历着划时代的变革,涌现出梭伦和商鞅等大批的改革家,面对不同的社会危机,他们在政治、经济等领域里进行了一系列的改革探索,对各自历史发展产生了深远影响。
阅读下列材料,回答问题。
材料一 (恩格斯在评价梭伦改革时)说:
这样,在制度中便加入了一个全新的因素——私有财产……于是,随着有产阶级日益获得势力,旧的血缘亲属团体也就日益遭到排斥;氏族(贵族)制度遭到了失败。
——马啸原《西方政治制度史》
材料二 秦孝公用商鞅,坏井田,开阡陌,急耕战之赏,虽非古道,尤以务本之故,倾邻国而雄诸侯。
——《汉书·食货志》
(1)梭伦改革措施中的哪些内容体现了恩格斯的评价?
(2)材料二对商鞅变法的哪些措施给予了充分肯定?
(3)结合所学知识,简述商鞅变法和梭伦改革对东西方文明的经济模式和政治体制的形成发展产生的不同影响。
解+析
(1)提取材料“私有财产”“有产阶级”等有效信息,结合梭伦改革相关知识解读恩格斯的评价,梭伦改革把雅典引入民主制的轨道,但财产的多寡依然决定权利的大小。
(2)从材料二中关键信息“废井田”“耕战之赏”“务本”提取有效信息,概括商鞅变法的内容。
(3)两次改革基于不同的历史背景和国情特点,对社会发展所产生的影响也大相径庭。
答案
(1)内容:
按照财产将公民划分为四个等级,财产资格决定公民享有的权利。
(2)措施:
废井田、开阡陌;奖励耕织;奖励军功;重农抑商。
(3)影响:
商鞅变法促进了农耕经济的发展,促进了中央集权制度的建立。
梭伦改革有利于工商业的发展,使雅典走上民主政治的轨道。
5.阅读下列材料,回答问题。
材料一 所谓壹刑者,刑无等级,自卿相将军以至大夫、庶人,有不从王令、犯国禁、乱上制者,罪死不赦。
有功于前,有败于后,不为损刑。
有善于前,有过于后,不为亏法。
忠臣孝子有过,必以其数断。
守法守职之吏有不行王法者,罪死不赦,刑及三族。
——摘自《商君书·赏刑》
材料二 故行刑,重其轻者,轻者不生,则重者无从至矣,此谓“治之于其治”也。
行刑,重其重者,轻其轻者,轻者不止,则重者无从止矣,此谓“治之于其乱”也。
故重轻,则刑去事成,国强;重重而轻轻,则刑至而事生,国削。
——摘自《商君书·说民》
(1)依据材料一、二,概括商鞅的法治思想,并以此说明商鞅法治的意图。
(2)依据材料一、二并结合所学知识,谈谈你对商鞅法治思想的看法。
解+析
(1)第一小问考查对材料的概括和归纳。
材料一“刑无等级”“自卿相将军以至大夫、庶人……罪死不赦”等反映了刑无等级;材料二“重其轻者,轻者不生,则重者无从至矣”“重重而轻轻,则刑至而事生,国削”反映了商鞅的重刑思想;第二小问需要说明商鞅法治的意图,需要从法律本身作用和目的思考。
(2)此题是对第一问的延伸,需要结合所学知识对刑无等级和重刑主义进行评价。
“刑无等级”体现了对社会公平公正的追求,但在当时条件下不可能实现;重刑主义可以维护社会的稳定,但严刑峻法会引发新的社会矛盾;既然是谈看法,还应站在历史的高度,总结分析其法治理念对后世的影响,从而更加全面认识商鞅的法治思想。
答案
(1)思想:
刑无等级和重刑主义。
意图:
打击旧贵族的势力;树立法律的权威。
(2)看法:
商鞅提出“刑无等级”的主张,体现了社会的公平正义,有进步意义,但在商鞅所处的时代,是无法实现“在法律面前人人平等”的。
商鞅主张严刑峻法,使人人畏惧法律,有利于维护社会的稳定,但刑罚过于严酷,会引发新的社会矛盾。
其法治理念为中国以后法律的制定奠定了基础,为今天依法治国提供借鉴。
6.阅读下列材料,回答问题。
材料一 在秦国的文化传统中,宗法观念相对淡薄,商鞅利用这一点……建立君主的绝对权威……鼓励、引导并强制秦人把大家族变为小家庭,“民有二男以上不分异者倍其赋”,“令民父子兄弟同室内息者为禁”。
——王绍东《论商鞅变法对秦文化传统的顺应与整合》
材料二 苏轼给宋神宗上书:
惟商鞅变法不顾人言,骤至富强,亦以召怨天下,虽得天下,旋踵灭亡。
(1)商鞅变法是如何建立君主的绝对权威的?
结合时代背景分析小家庭政策得以推行的作用。
(2)概括材料二中苏轼的观点,结合时代背景分析其出发点。
解+析
(1)第一小问可从取消宗法制,实行军功爵制以及取消分封制,建立县制等角度思考作答;第二小问可从促进农业的发展、增加国家的赋税收入、增强秦国的国力等角度思考作答。
(2)第一小问可根据材料二中的信息“商鞅变法……旋踵灭亡”作答;第二小问可从苏轼的阶级属性及对王安石变法的态度等角度思考作答。
答案
(1)权威:
利用整合秦国文化观念;实行军功爵制,废分封,建立县制。
作用:
这不仅有利于农业生产,有助于国家征收赋税和征派徭役、兵役,加速了人口增长,为秦国国力的强大奠定基础。
(2)观点:
商鞅变法导致秦朝快速灭亡。
出发点:
苏轼站在大官僚的立场上,借评说商鞅变法反对王安石变法。
7.阅读材料,回答问题。
材料 春秋战国时期为加强对基层人民的控制,户籍制度形成。
秦代推广至全国范围,但其军事化强制与集中的特点,使户籍制度难以适应经济的发展。
汉高祖命萧何在秦代基础之上进行改革。
每年八月,各地由夫“案户比民,阅其貌以验老小之实”。
对民户家庭成员情况及财产状况进行登记,再将户籍逐级上报至县郡户曹(椽)吏,并接受上级政府和朝廷大司马的检查。
并设《户律》行“舍匿之法”,禁止随意迁徙,“王之诸侯、游宦事人及舍匿者,论皆有法。
”
——摘编自王成海《中国户籍制度——历史与政治的分析》
(1)根据材料,概括汉初户籍制度的特点。
(2)根据材料并结合所学知识,说明汉初户籍制度改革对政府的作用。
解+析
(1)根据材料“军事化强制与集中的特点”归纳为集中管理,根据材料“每年八月,各地由夫‘案户比民,阅其貌以脸老小之实’”归纳为定时核查,根据材料“对民户家庭成员情况及财产状况进行登记”归纳为关注财产,根据材料“设《户律》行‘舍匿之法’,禁止随意迁徙,‘王之诸侯、游宦事人及舍匿者,论皆有法’”归纳为专项立法。
(2)根据材料“为加强对基层人民的控制”可以归纳为加强对基层人民的管理,稳定统治,结合所学可以从赋税和徭役征收的角度归纳,结合所学可以从基层官吏考核的角度归纳。
答案
(1)特点:
集中管理;定时核查;关注财产;专项立法。
(任答三点即可)
(2)作用:
加强对基层人民的管理,稳定统治;有利于赋税和徭役的征收,保证政府财政开支;有利于对基层官吏的考核。
8.阅读下列材料,回答问题。
材料一 凡将立国,制度不可不察也,治法不可不慎也,国务不可不谨也,事本不可不抟(tuán,集聚)也。
……夫民之从事死制也,以上之设荣名、置赏罚之明也。
不用辩说私门而功立矣。
故民之喜农而乐战也,见上之尊农战之士,而下辩说技艺之民,而贱游学之人也。
故民壹务,其家必富,而身显于国。
……治国能抟民力而壹民务者强,能事本而禁末者富。
材料二 民本,法也。
故善治者,塞民以法,而名地作矣。
……国之乱也,非其法乱也,昨法不用也。
国皆有法,而无使法必行之法。
……故善治者,刑不善而不赏善,故不刑而民善,不刑而民善,刑重也。
刑重者,民不敢犯,故无刑也。
而民莫敢为非。
是一国皆善也……
——《商君书·画策第十八》
依据材料一、二,并结合所学知识,概括材料中商鞅的观点并加以评价。
解+析第一小问观点,材料一中商鞅主张“置赏罚之明”“能事本而禁末者富”,可知是推行重农抑商政策,材料二中商鞅提出“塞民以法”,可知是以法治国。
第二小问评价,要一分为二,肯定其主张对于增强军队战斗力,实现富国强兵和秦朝的统一以及社会转型的贡献,同时也要指出重农抑商对商品经济的阻碍,过度推崇法家思想容易激化社会矛盾。
答案观点:
重农、重战抑商,赏罚分明,以法治国。
评价:
重农重战抑商达到了富国强兵的目的,推动了社会发展和社会转型,奠定了秦国统一的基础,随着商品经济的发展,重农抑商政策阻碍了新经济因素(资本主义生产关系的萌芽)的增长。
以法治国、赏罚分明;保障了富国强兵的实现;严刑酷法激化了社会矛盾。
专题综合检测
(二)
(时间:
45分钟,满分:
100分)
一、选择题(本大题共15小题,每小题4分,共60分)
1.战国时期战争连绵不断,但社会经济却得到相当大的发展,其根本原因是( )
A.封建制度的确立适应了生产力的发展
B.各诸侯国为争霸注重生产
C.商鞅变法推行重农抑商政策
D.农民对土地的依附关系减轻
详细分析:
选A。
本题旨在考查考生分析历史现象根本原因的能力。
重视发展生产和农民地位的提高是社会经济发展的具体原因,但非根本原因。
变法中推行的政策,有利于封建制度的确立。
封建制度的确立适应生产力的发展才是社会经济发展的根本原因。
故选A项。
2.战国初期,秦国的社会经济落后于东方各国,为改变这种局面,最早立志改革的秦国国君是( )
A.秦献公 B.秦孝公
C.商鞅D.秦始皇
详细分析:
选A。
战国初期,秦国的政治、经济、军事都是比较落后的,一直被中原各国视为“夷狄之国”。
公元前384年,秦献公即位,立志改变长期落后的状况,下令废除用人殉葬的恶习,把都城迁往栎阳,允许商业活动。
故选A。
3.“宋人有耕田者。
田中有株,兔走触株,折颈而死。
因释其耒而守株,冀复得兔。
兔不可复得,而身为宋国笑。
”旨意与此相似的是( )
A.商鞅“前世不同教,何古之法?
帝王不相复,何礼之循?
”
B.汉文帝“农天下之大本也,民所恃以生也”
C.陆九渊“宇宙便是吾心,吾心便是宇宙”
D.普罗塔戈拉“人是万物的尺度”
详细分析:
选A。
守株待兔寓言讽刺人们思维僵化,不知变通,A项以反问形式表述礼制和法度都要根据时势来制定,不同时期,礼制和法度也应不同,与题意相符,故A项正确。
4.以下关于李悝变法和商鞅变法相同之处的说法,正确的是 ( )
①以富国强兵为目的
②重视加强法制
③重视发展农业生产
④建立什伍、连坐制度
A.①②③B.①②④
C.①③④D.②③④
详细分析:
选A。
为了实现富国强兵避免失败或成为别国兼并的对象,战国时期各国纷纷改革变法,因此①正确。
李悝制定《法经》加强法制;商鞅根据李悝的《法经》制定了秦律,因此②正确。
李悝实行“尽地力之教”,发展农业生产;商鞅重农抑商,奖励耕织,因此③正确。
④是商鞅变法的内容,不是相同之处,故正确答案是A项。
5.战国时期咸阳某人因打架误伤人命,其父亲因心疼儿子送钱让儿子来到乡下躲避,结果不但他的父母被判刑,就连邻居也被判有罪,邻居被判有罪的依据是( )
A.违反了什伍、连坐制度
B.违反了奖励军功制度
C.他不属于宗室贵族
D.他没有军功
详细分析:
选A。
秦国的什伍、连坐制度规定居民五家为一伍,两伍为什,一家犯法,其余人家必须告发,否则就要同罪连坐,故选A。
6.毛泽东在读《二十四史》时说:
“今试一披吾国四千余年之记载,而求其利国福民伟大之政治家,商鞅不首屈一指乎?
”下列措施中哪项最终起到“利国福民”作用( )
A.连坐法统治人民
B.“燔诗书而明法令”
C.建立县制
D.废井田,开阡陌
详细分析:
选D。
本题考查学生的分析理解能力。
“废井田,开阡陌”,承认土地私有,从法律上确立了封建土地所有制,对“利国福民”起到了奠基作用。
A、B两项明显有误;C项属于政治体制,与福民关系也不大;故选D项。
7.恩格斯说:
“迄今的一切革命,都是为了保护一种所有制以反对另一种所有制的革命。
”商鞅变法中能够说明上述观点的是( )
A.以法律形式承认土地私有
B.奖励努力耕织的人
C.奖励征战中立军功的人
D.国君直接委派官吏管理地方
详细分析:
选A。
商鞅变法“废井田,开阡陌”,以法律形式废除了奴隶社会的经济基础——井田制,确立了封建社会的土地形式——地主土地私有制,从而完成了从奴隶社会向封建社会的过渡,故选A。
8.商鞅变法中“废井田,开阡陌”的措施主要适应了哪些阶级或阶层的要求( )
①新兴地主阶级②自耕农阶层
③奴隶主阶级④商人阶层
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 学年高中历史人民版选修一 专题二 商鞅变法 优化提升 学案 学年 高中历史 人民 选修 专题 变法 优化 提升