科学语言纸的力量大班下第十一周.docx
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科学语言纸的力量大班下第十一周.docx
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科学语言纸的力量大班下第十一周
科学语言:
纸的力量
班级执教者时间教学建议
活动目标:
1、乐于探究并相互交流纸的力量,体验发现生活中的科学现象的乐趣。
2、能对问题做出大胆假设,并通过“纸提重物”的实验验证自己的想法。
3、感知纸的承重与纸的状态之间的关系,及施力与物体受力点的关系,体验只有通过尝试才能有新的发现。
活动准备:
人手一张A4大小的废止;同样大小的餐巾纸若干;桶子、同样大小的废旧矿泉水瓶若干,纪录笔、纸。
活动过程:
1、尝试体验,用两种不同的方法给纸施力。
2、接受挑战任务,尝试用纸提重物。
3、挑战行动1,分组尝试用纸提重物。
4、挑战行动2:
挑战升级,尝试用一张纸提起更重的物品。
5、自主验证实验,进一步感知纸的力量。
6、结束活动。
教学反思
体育游戏:
数字格子跳跳乐
班级执教老师授课时间教学建议
活动目标
1.结合数字排序规律练习单脚跳、双脚跳的动作,体验玩泡沫的乐趣。
2.按照指令进行游戏,能遵守游戏规则。
活动准备
1.资源包材料:
1-10的数字卡2套。
2.多出幼儿人数的泡沫垫。
活动过程
1.活动全身,重点是腿部关节。
2.教师交代游戏玩法和规则。
3.幼儿游戏,教师巡回观察指导。
在双脚跳单数时,提醒幼儿两排的单数都要跳;左脚
跳单数、右脚跳双数时,提醒幼儿根据指令想好了再跳。
4.放松身体,收拾器材。
教学反思
语言社会:
找不到眼镜
班级执教老师授课时间教学建议
活动目标:
1.理解故事内容及角色粗心的性格特点。
2.学习独立保管好自己的学习用品,不遗忘、不丢失。
活动准备:
资源包材料:
教学课件《找不到眼镜》;教学CD;小学生需要用到的学习用品若干,幼儿自带书包河学习用品等。
活动过程:
1、听故事录音,了解故事主要内容:
“故事的名称叫什么?
”“谁找不到眼镜?
他的眼镜到哪儿去了呢?
”
2、师生共同听故事录音前半段。
教师提问,幼儿回答交流:
——“熊的眼镜会在哪里?
”“为什么他会找不到自己的眼镜?
”“他的眼镜应该放在哪里?
”
3、听看结合,理解故事中角色的性格特点:
4、阅读故事,边听教师完整的朗读故事。
5、幼儿自由结伴讨论故事内容,教师巡回聆听:
“我们帮助小熊想想办法,怎样改正自己的缺点呢?
”
6、幼儿联系生活实际进行讨论,提升相关经验:
7、引导幼儿积极讨论:
:
“我们的学习用品增加了,那怎么样使这些学习用品不丢失呢?
”
8、师生共同归纳统计保管物品的方法。
教学反思
健康科学:
喝水
班级执教老师授课时间教学建议
活动目标:
1、乐于了解饮用水,初步感知三中饮用水河我们身体之间的关系。
2、认真倾听并理解他人表达的想法,能积极表达自己对饮用水的经验。
3、懂得白开水是最好的饮品,在日常生活中能主动喝白开水。
活动准备:
1、资源包材料:
教学课件
2、白开水1壶、果汁、营养水、小纸杯、桌子、纸巾、垃圾桶。
活动过程:
1、挂查三种水,品尝其中自己想喝的一种水。
2、交流三种水,初步感知三种饮用水和我们身体之间的关系。
3、分享营养水,结束活动。
教学反思
会变的“O“(科学、语言)
班级执教老师授课时间教学建议
活动目标
1、对自编应用题感兴趣,体验编题成功的乐趣。
2、能根据一组图中的数量关系多角度编应用题,正确运用算式记录题意,发展思维的灵活性。
3、巩固理解"一共“和“还剩“的意思,较熟炼地进行时10以内的加减法运算。
活动准备。
1、资源包材料:
操作卡《看图编应用题》。
2、图片3幅;十个大小、高矮、花色、款式不一的瓶子;白纸和笔。
活动过程
1、观察图片,学习编加法应用题。
(1)出示图A,提问:
“O”像什么?
启发幼儿想象,说出不同的看法。
(2)出示图B、C,提问:
每一副图上有多少个“O“?
3、6、9这三个数字之间有什么关系?
(3)启发幼儿看这一组图编一道加法应用题:
你觉的“O“像什么就把它编到题目中去。
(4)启发幼儿根据自己的想象,编出不同的加法应用题,并在纸上写出算式进行解答。
2、变化图片的位置,学习编不同的加减应用题。
(1)引导幼儿观察:
变换三幢图的位置,可以编出不同的加法和减法题。
ABCBACCABCBA
3+6=96+3=99-3=69-6=3
(2)将算式列在黑板上引导幼儿观察的发现:
这一组图不仅可以编成加法应用题,还可以变成减法应用题,加号前数字对调总数不变;减号后面的数字和等号后面的数字也可以对调。
3、结合生活经验,尝试编与自己生活相关的应用题。
4、两两合作,编题答题。
5、师小结,结束活动。
教学反思
夜空(艺术、社会)
班级执教老师授课时间教学建议
活动目标
1、能大胆提出自己关于夜空创作的想法,并和同伴一起协商合作,体验合作画创作的快乐。
2、借鉴《星月夜》的欣赏经验,和同伴一起用不同的线条和色彩描画夜空的景色。
3、尝试使用油水分离的方法表现夜空的景色。
活动准备
1、幼儿欣赏过夜空的景色。
2、长条纸每组一张,深蓝、浅蓝两种水粉颜料每组一份,油画棒每组一盒。
活动过程
1、回忆作品《星月夜》引出主题。
(1)提问:
我们都欣赏过梵、高爷爷的《星月夜》,这副作品给你印象最深的是什么?
(2)幼儿自主表达,教师适时梳理。
2、了解绘画要求,设计画面和构图。
(1)引导幼儿设计画面内容。
(2)提出合作画的要求。
3、合作创作,完成合作画《夜空》。
(1)讲解油水分离的画法和要求。
(2)幼儿创作,教师巡回观察、指导,
重点指导幼儿构图及合作画主题的确立与分工。
4、展览作品,相互欣赏、评价。
教学反思
学做主持人(语言、社会)
班级执教老师授课时间教学建议
活动目标
1.愿意谈论电视节目主持人,感知他们的工作及其给人们带来的帮助和快乐。
2.尝试当主持人,大胆模仿主持人主持自己喜欢的节目。
3.关注自己喜欢的事物,能用较完整的语言表达自己的经验和想法。
活动准备
1.幼儿于活动前扮演小记者采访同伴、老师、爸爸、妈妈,用图画记录采访内容。
采访话题:
你最喜欢哪个电视节目主持人?
为什么?
2.电视节目片段视频(气象节目、娱乐节目);幼儿喜欢的主持人的照片、电视合台标图;自制的小话筒、模拟电视机;“大家喜欢的节目主持人”墙饰。
活动过程
1.相互交流,分享采访见闻,说说大家喜欢的电视节目主持人。
(1)教师:
前几天我们小朋友做了小记者,在幼儿园里采访了小朋友和老师,在家里采访了爸爸和妈妈,了解了他们最喜欢的电视节目主持人是谁,而且大家都把采访的结果记录了下来,今天我们来介绍一下。
介绍时要说清楚三点:
第一,我采访了谁;第二,他最喜欢哪个节目主持人;第三,为什么?
(2)幼儿先相互交流,再分别请4-5名幼儿从不同的角度在集体中介绍。
如:
采访教师的、采访保育老师的、采访小朋友的、采访爸爸和妈妈的等,教师适时回应,视情况引导幼儿相互猜一猜、进行补充介绍等,以引发幼儿间的互动,进而激发全体幼儿交流的兴趣。
(3)共同小结:
大家喜欢的节目主持人真多。
各人喜欢看的节目不同,喜欢的主持人也不同。
2.观察照片和图标,在讨论中了解电视节目主持人(电视台台标)。
(1)出示节目主持人照片,引导幼儿围绕下列问题展开讨论:
看一看都有谁?
数一数这里一共有几个主持人?
你是用什么办法数出来的?
(可梳理不同的数男主持人有几个?
女主持人有几个?
(可用数字表示并分类)
这些主持人是哪个电视频道的?
主持什么节目?
(可拓展有关台标的经验,重点引导幼儿认识本地电视台的台标)
(2)共同小结:
电视节目主持人是在电视台工作的,他们各自主持着不同的节目,有的特别能干,可以主持几个电视节目。
每个电视合都有自己的台标,有的台标是图案,有的台标是文字,每个台标都有自己的意义。
3.观看视频,谈论电视节目主持人及其主持的节目和节目的意义。
(1)观看气象节目视频,提问:
你们喜欢气象节目的主持人吗?
为什么?
他是怎样主持的?
共同小结:
气象节目的主持人非常亲切,听了他的介绍,可以了解最近几天的天气情况,这样可以及时做好各种准备,如夏天可以及时防暑降温(预防紫外线等),冬天可以及时防寒保暖。
气象节目给大家的生活和工作带来了方便。
(2)观看体育节目主持人的照片,提问:
你们在什么频道见过他?
他主持的是什么节日。
怎样主持的?
共同小结:
体育节目的主持入知道许多体育方面的知识,能让我们了解许多体育项目,有各种精彩球赛,车赛等,还可以让我们学到一些锻炼身体的本领,体育节目能给大家带来健康和快乐。
(3)听新闻节目主持人播报新闻时的声音,听一猜一猜她是谁?
她主持是什么节日,她是怎样播报新闻的?
(4)观看一段娱乐大赛视频(如《出彩中国入》),提问:
认识他吗?
他最近主持过什么节目?
你常得他主持得怎么样?
为什么?
共同小结:
电视台还举办各种娱乐大赛,有《超级女声》《出彩中国人》《中国新歌声》等,这些比赛给许多人提供了表现的机会,只要你勇敢、自信、本领出色,一定会成功的。
如果我们小朋友有机会去视合参加活动,一定也能体验成功与快乐。
(5)引导幼儿说一说:
还喜欢什么电视节目和电视节目主持人?
共同小结:
电视台有着大家喜欢的节目主持人,他们亲切、大方、聪明、口齿清楚。
他们主持的精彩节目能给我们的学习、生活带来帮助和乐趣。
4.主持秀:
我来当主持,尝试模仿主持人主持节目。
(1)教师:
下面我们也来当一回电视节目主持人。
我们先想一想,准备模仿哪个节目主持人,主持什么节目。
记住:
主持人要亲切、大方,说话要清楚。
(2)提供自制的小话筒,幼儿自主尝试,教师巡回观察,鼓励幼儿合作主持。
(3)提供模拟电视机,请幼儿分别当新闻节目主持人、气象节目主持人、少儿节目主持人在集体中展示。
教学反思
智力游戏:
我来排一排
班级执教老师授课时间教学建议
活动目标:
1、尝试根据事件发生的顺训队图片进行排序。
2、能按顺训讲一个完整的故事。
活动准备:
事件顺序图:
①女孩去秋游;②大风刮跑帽子;③鸟妈妈衔走帽子;④放在树上做窝;⑤生蛋孵小鸟;⑥捉虫喂小鸟。
活动过程:
1、教师出示将事件顺序图任意摆放并出示,引导幼儿观察。
2、教师交代游戏玩法与规则。
3、幼儿操作,教师巡回观察,指导幼儿注意观察画面,并在两人商议的基础上,有序排列图片,编讲一个完整的故事。
4、幼儿在集体面前讲述本组编讲的故事,一人讲述另一幼儿可补充,其他幼儿评价。
教学反思
沉浮的变化(科学社会)
班级执教老师授课时间教学建议
活动目标
1、主动探索物体的沉浮变化,能记录并乐于交流自己的探索过程和结果。
2、探索物体有浮变沉、由沉变浮的方法,获得物体沉浮的经验。
3、在多次的分组实验中发展观察、比较以及合作能力。
活动准备
1、幼儿已认识物体的材质。
2、资源包材料:
操作卡《沉浮的变化》。
3、用筐子装好积木、积塑、泡沫板、纸、玻璃球、鹅卵石、空药瓶等苦干份;每大组一张《沉浮实验记录表》,一个可共6名幼儿操作的大盆子,盛适量水;每两名幼儿一张《改变物体在水中状态实验记录表》和笔。
活动过程
1、观察材料,猜测导入。
2、观察物体的沉与浮,感知沉浮现象。
(1)6名幼儿一组进行操作,观察不同物品在水中的沉浮情况并相互交流。
(2)每组幼儿共同协商,将实验结果记录在《沉浮实验记录表》上。
(3)每组派一名代表在集体中交流实验过程和结果。
3、探索如何使浮在水面上的物品沉入水底,改变物体在水中的位置。
(1)出示《改变物品在水中状态实验记录表》,引导幼儿认识表格并学习记录方法。
(2)幼儿两人一组合作探索,并将实验情况记录在《改变物品在水中状态实验记录表》上,教师巡回观察幼儿操作情况,进行个别指导。
(3)幼儿交流操作结果,用语言或演示的方式介绍自己的方法,教师视情梳理、小结。
4、探索如何使沉在水底的物体浮上来,进行新的挑战。
5、探索怎样的使物品浮在水的中间,挑战更大难度。
6、尝试提出问题,产生继续探索的愿望。
7、教师小结,结束活动。
教学反思
森林狂想曲(艺术社会)
班级执教老师授课时间教学建议
活动目标
1、认真欣赏乐曲,感受乐曲的情趣,初步学习随乐进行打击乐器演奏。
2、在图谱的提示下,掌握相应的节奏型,并尝试合作设计打击乐配器方案。
3、能专注的看指挥演奏,努力使自己的演奏和集体保持一致。
活动准备
1、幼儿已会看图示打击节奏。
2、资源包材料:
教学CD《森林狂想曲》
3、大图谱及乐器标志一套;小图谱及乐器标志3套;圆舞板、铃鼓、碰铃若干。
活动过程
1、倾听教学CD,初步感受乐曲。
2、观察图谱,熟悉乐曲结构,初步掌握演奏的节奏型。
(1)出示图谱,引导幼儿观察,感知节奏型。
(2)看图谱和教师的指挥,随乐拍出节奏型。
3、分组讨论配器方案,尝试合作随乐演奏。
(1)幼儿分三组讨论配器方案并匹配标志,教师巡回观察指导。
(2)自取乐器,分组看指挥合作演奏。
4、观察不同的配器方案,尝试看指挥随乐演奏。
(1)幼儿分三组,看指挥进行集体演奏。
(2)交换乐器后,再次演奏。
教学反思
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- 科学 语言 力量 大班 第十 一周