幼儿园小班语言教案句型练习你会说吗四篇.docx

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幼儿园小班语言教案句型练习你会说吗四篇

教学资料参考范本

幼儿园小班语言教案：

句型练习“你会说吗？

”（四篇）

目录：

幼儿园小班语言教案：

句型练习“你会说吗？

”一

幼儿园小班语言教案：

学习自我介绍二

幼儿园小班语言教案：

小动物联欢会三

幼儿园小班语言教案：

说准你我他四

幼儿园小班语言教案：

句型练习“你会说吗？

”一

　　活动目标：

1、引导幼儿理解因果复句，学会用“因为……所以……”来表达。

2、培养幼儿大胆提问，陈述理由，说明原因的能力。

活动准备

小女孩大笑（图一）、小兔带伞出门（图二）、小男孩吃冰淇淋吹电风扇（图三）、啄木鸟啄虫（图四）、老爷爷拄拐杖（图五）大图各一套，有关小图片若干。

“因为……所以……”字卡一张。

重点：

学会说因果复句。

难点：

表达时能正确使用关联词。

活动过程：

１、（出示图一）图上小朋友在干什么？

为什么笑？

２、（出示“因为……所以……”字卡）刚才小朋友回答得不错，老师还带来了汉字朋友，认识吗？

“因为……所以……”（认读字卡）你能把它说进图片吗？

（教师作示范：

因为老师奖给小女孩一朵红花，所以她笑了。

）

总结：

刚才小朋友说得真好，因为是说明事情的原因，所以是说明事情的结果。

３、（出示图二）这么多小朋友都想用“因为……所以……”来回答到图片中，好的，老师这里还有图片呢，请听清问题：

小兔为什么拿着雨伞出门？

４、（出示图三、四、五）请幼儿提问并回答。

５、游戏：

问一问，答一答

规则：

两个小朋友一组，各挑一张小图片后坐好，其中一人先提问另一人答，然后交换。

幼儿自由练习，教师巡回指导。

请一组幼儿上台讲述。

请幼儿两人一组（可另找图片）一问一答说给听课老师听，并有听课老师奖励红花。

活动延伸：

启发幼儿用“因为……所以……”说一句话。

反思：

重点和难点的突破。

本活动学习因果复句，看似一句话很简单，但在具体操作中，幼儿往往忘记了关联词，因此能正确使用“因为……所以……”是本活动的重点和难点。

我是这样来突破的：

一方面设计了汉字朋友“因为……所以……”字卡；另一方面在时间上作了科学安排，重点的学习放在第2环节上，使幼儿在第1环节中兴趣激起来了，精神最饱满的状态下引出重点用“因为……所以……”表达。

接下来的环节都起巩固句型的作用。

遵循由易到难、循序渐进的原则。

在图片的出示中，先简单的（一个小朋友在笑），然后稍复杂的（小兔拿着伞出门，）接着更复杂的（小男孩吃冰淇淋吹电风扇、啄木鸟啄虫、老爷爷拄拐杖三幅图一起）。

在提问设计中先教师提幼儿答，再幼儿提幼儿答，最后幼儿两人结伴选图一问一答。

整个活动幼儿学得兴趣浓厚，发言热烈，重点和难点掌握很好。

同时大胆提问能力获得了提高。

但在陈述理由上还不够精彩，得好好斟酌。

幼儿园小班语言教案：

学习自我介绍二

先记住基本内容。

包括：

自己的姓名、年龄等。

方法：

可以设计一些问题，用问答的方式，让孩子记住。

比如：

“你叫什么名字啊？

”、“今年几岁啦？

”

注意：

开始练习的时候以老师说为主，可以替宝宝回答，但语速要缓慢，吐字要清晰，让宝宝尽量将信息记住。

Step2

可以记一些较为复杂的内容，例如地址、电话号码等。

方法：

难记的内容可以让宝宝反复记忆，关键词语给予提示。

Step3

将所有的信息组合成一段完整的话。

方法：

引导宝宝学会把这些答案串联起来，组成完整的一段话，让宝宝独立表述。

注意：

这时的自我介绍可以加进一些主观较强的问题，比如：

“我喜欢的人”、“我喜欢做的事情”等。

幼儿园小班语言教案：

小动物联欢会三

【设计意图】

幼儿对动物有着一种特殊的喜爱之情，在他们的世界里，小动物都可以像自己一样地生活、游戏和学习。

拟人化的学习环境能使小班幼儿更好地运用已有的生活经验去进行讲述方面的学习。

【教学目标】

1、学习观察图片，理解图片的内容，初步学会用简单的句子讲述图片。

2、学习句子：

谁在干什么。

丰富词汇：

热闹、高兴、开心、喷水、打鼓、联欢会。

复习动词：

跳、游戏、吃、拍。

3、感受与同伴在一起开联欢会的热闹气氛，能主动地与同伴及老师交谈。

【教学准备】

1、大森林背景图一幅，小动物插入小图片多幅。

（如图）

2、情景布置：

树、花、草等背景板；大象、小鸭、蝴蝶、小狗头饰各6个。

【教学过程】

（一）引起幼儿兴趣，引入讲述内容。

1、师：

今天森林里开联欢会，许多小动物都来了，有谁？

它们在干什么？

请把你看到的东西告诉小朋友和老师。

2、幼儿自由结伴，一边听着音乐一边看图片，自由交谈。

教师观察幼儿情况，聆听幼儿谈话，并作适当的辅导。

（二）学习讲述图片。

1、听音乐回座位。

2、师：

刚才你们看见哪些动物呢？

（请个别回答）

3、看完整的大图片，学习讲述。

（1）出示背景图。

问：

这是什么地方？

（森林）

（2）插入小动物图，学习简单句。

①谁？

在干什么呢？

（学习句子：

谁在干什么）。

如小兔在跳舞，公鸡在拍皮球，小鸡在吃虫。

（个别、集体提问）

②大象在干什么呢？

（丰富词：

喷、大象在喷水）

③大象是怎样喷水的？

（请个别幼儿示范）我们一起来学大象喷水。

④小熊在干什么？

（小熊在打鼓）小熊是怎样打鼓的？

我们一起来学小熊打鼓。

⑤小动物们聚在一起，有的在跳舞，有的在打鼓，还有的在喷水表演，他们是在干什么呢？

（丰富词汇：

联欢会）

⑥今天这么多小动物在一起开联欢会，你们觉得森林里面怎么样呢？

（丰富词汇：

热闹）

⑦你们看，它们在一起玩得怎么样？

（丰富词汇：

高兴、开心）

4、教师描述性完整讲述一次，为幼儿以后的学习讲述作示范性的铺垫。

（三）延伸活动。

1、师：

今天这么高兴，我们也来开联欢会好吗？

请小朋友带上头饰，边听音乐边唱歌、跳舞吧。

2、音乐停时，小动物站在适合的地方，做一个固定的动作。

问：

你们在干什么？

（用完整句子回答，如我在采花蜜、我在跳舞）

3、听音乐一起出活动室。

【活动评析】

通过创设森林的情景，在活动室周围贴上小动物的图片，让幼儿置身森林的环境中，从而引起幼儿对整个情景的好奇心与观察讨论的兴趣。

幼儿在欢松、愉快的气氛中，大胆地与同伴及老师交流自己当时的见闻和已有的经验。

生动的动物形象和逐步出示插入图的方法，使幼儿讲述的内容贴近自己的生活；讲述的难度降低了，使幼儿的语言较丰富，掌握了一定的句子。

在延伸活动中，幼儿有扮演自己喜欢的各种动物、做自己喜欢的动作的机会，在游戏表演中巩固了所学的句式，并从第三者的讲述转为第一人称“我”的讲述，为幼儿口头语言表述能力的提高作进一步的铺垫。

幼儿园小班语言教案：

说准你我他四

【活动目标】

1、能用人称代词“你、我、他”说短句。

2、能积极参加游戏，遵守游戏规则。

3、认字：

你、我、他。

【活动准备】

1、小鸭、小鸡、小狗、小猫、小猪、小青蛙等头饰。

2、字卡：

你、我、他。

3、《语言》P.21。

【活动过程】

一、游戏“猜朋友”

玩法：

请幼儿选择小动物的头饰，并学学它们的叫声，让幼儿记住自己扮演的是哪种小动物。

先请一名幼儿做被猜的朋友，学自己扮演的小动物的叫声，说：

“请你猜猜我是谁？

”再请一名幼儿做被猜的朋友学自己扮演的小动物的叫声，第一个被猜的人说：

“请你猜猜他是谁？

”两次都猜对了，轮换角色继续游戏。

叫声扮演小动物的妈妈，参与游戏，启发幼儿说出什么时候用“你、我、他。

”

二、看图说句。

——幼儿阅读画册《说准你我他》，说说画面上都有谁。

——教师模仿小虎的话：

“我的衣服上有一个苹果，你是衣服上有一朵花，他的衣服上有一只小熊。

”请幼儿猜一猜这是哪幅图。

——请幼儿学说小虎的话，然后想想另一幅图中小虎该怎么说。

——教师扮演小猫说：

“我有一条鱼，你有一根骨头，他有一个萝卜。

”请幼儿猜猜这是哪幅图，并学说小猫的话。

——请幼儿分组说一说，没组三个小朋友分别扮演小猫、小兔、和小狗。

讨论：

如果小猫和小兔讲话，会怎样说？

小兔和小猫讲话，会怎样说？

小狗和小猫讲话，会怎样说？

小猫和小狗讲话，会怎样说？

……

——通过练习，引导幼儿发现变换说话的角度，人称代词就会发生变化。

三、学认你我他。

——教师出示字卡“你、我、他”，教幼儿认读。

——请幼儿在花丛上找出字宝宝“你、我、他”，认一认，读一读。