第1课吃水不忘挖井人教案.docx

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第1课吃水不忘挖井人教案

第1课吃水不忘挖井人教案

　　一年级下册第1课《吃水不忘挖井人》教学设计

　　学校：

葛石镇中心学校教师姓名：

张娜

　　学校：

宁阳恒文学校教师姓名：

仲玉亭

　　教

　　学

　　目

　　标

　　一、日积月累

　　重点字词。

　　应会读字：

吃忘井村叫毛主席乡亲战士面

　　认识部首：

心、广

　　认识笔画：

乙

　　识字方法：

　　常规识字：

　　加一加：

忘村减一减：

村士

　　换一换：

战——站士——土毛——手

　　趣味识字：

　　猜字谜：

井；面

　　易读错字：

；

　　挑

　　应会写字：

吃叫主住江没以

　　写正确，易错字：

吃没以

　　写美观，按书写规律分类指导

　　①指导书写的字：

吃叫主住江没以

　　②指导要点：

　　吃：

注意右边的“乞”中“乙”上面没横。

　　没：

右边的上面“几”没勾。

　　以：

最后一笔是点，不要写成捺书写指导

　　叫：

注意口字旁的书写时要上宽下窄，“叫”书写时要左小右大。

　　主：

独体字，书写时注意第三个横比、二个横长。

　　需要重点掌握的词语：

　　水井井口乡亲亲人上面面前叫声叫好主人主席战士战友

　　重点读背内容：

能用普通话正确流利地朗读课文；背诵第三自然段。

　　二、理解运用

　　了解词意

　　需要了解的词语：

带领时刻想念

　　了解词意的方法：

　　重点问题：

　　读课文二三段思考:

挖井人是谁？

吃水人是谁？

毛主席为什么要带领战士给乡亲们挖井？

　　学生课前预习中质疑提出的问题。

　　仿写句子训练：

　　用“带领”“时刻”说一句话

　　三、情感体验：

　　在课文朗读中表达出对毛主席的崇敬之情；初步懂得饮水思源的道理。

　　教学重难点：

可以结合课文从教学目标中选择标注。

归类识字、易写错字：

吃没以。

能通过朗读感知出对毛主席的崇敬之情；初步懂得饮水思源的道理。

　　教

　　学

　　准

　　备

　　一、教师

　　设计预习提纲。

　　制作多媒体教学。

　　课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。

　　二、学生

　　根据预习提纲认真预习。

　　其它准备：

收集有关毛主席的资料

　　一年级下册第1课《吃水不忘挖井人》预习提纲

　　学校：

班级：

姓名：

　　一、字词初探

　　朗读课文，达到正确流利。

　　自我评价：

家长评价：

小组评价：

　　生字：

　　会认字

　　易读错的字：

　　在文中圈出翘舌音的字。

　　典型多音字：

　　识字方法

　　①吃②忘3井4村5叫6毛7主8席9乡10亲11战12士⑬面

　　常规识字

　　减一减：

加一加：

比一比：

　　做一做：

换一换：

组词法：

　　趣味识字

　　会写字：

　　书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写：

　　易写错的字：

　　词语

　　结合上下文、联系生活实际理解本课生词：

“带领、时刻、想念”，把你的理解说一说，写一写。

。

　　你觉得课文中哪些词语值得积累，请在课文中分类识记。

　　二、文本细读

　　读课文第2、3段，想一想：

“挖井人”是谁？

谁“不忘挖井人”？

毛主席为什么要带领战士给乡亲们挖井？

用“”在文中画出来。

　　试着和小组内同学分工朗读课文，作好分工记录。

　　学生质疑：

你有哪些不明白的地方用“？

”标注出来。

　　三、拓展延伸

　　背会第三自然段。

　　仿写句段：

　　毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。

带领

　　吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。

时刻

　　想想说说

　　想一想人们站在这口井旁会想些什么，会说些什么。

　　教学时间

　　课时

　　教学内容

　　指导预习，精讲点拨

　　栏目设计

　　预习提纲

　　点拨指导

　　导

　　入

　　收集有关毛主席的资料

　　一、课堂导入。

　　听歌曲《太阳最红毛主席最亲》。

　　教师为学生做人物简介。

这首歌曲是歌唱敬爱的毛主席的。

人物简介：

毛主席是一位杰出的领袖，他的一生都奉献给了中国的革命事业。

他的光辉事迹数不胜数，人们唱给他的歌更是不绝于耳。

　　总结：

是呀，毛主席是中国人民的伟大领袖，他为中国的革命奉献了一生。

他就像那红红的太阳，让人感到温暖，让人感到亲切。

　　导入：

今天，我们一起去瑞金城外的沙洲坝，看看那里的乡亲们是怎样怀念毛主席的，好吗？

。

　　指名说说怎样记住这些生字的。

　　点拨:

　　吃:

形声字，口字旁，右边是乞，下面是“乙”。

用口吃东西，所以是口字旁。

指导组词，加强理解和记忆。

　　忘:

形声字，上下结构，上边“亡”下边心字底;扩词。

　　挖:

形声字，提手旁，右上边是穴宝盖，下面是“乙”。

用手拿工具挖，所以是提手旁。

指导组词，加强理解和记忆。

井:

与“开、并”区别;笔顺：

二井，两横一竖撇一竖。

可以采用”猜字谜”的方法识记“井”字：

一字生的巧，四面八只腿。

　　说说:

井是什么样的?

有什么用?

　　井:

与“开、并”区别;笔顺：

二井，两横一竖撇一竖。

可以采用”猜字谜”的方法识记“井”字：

一字生的巧，四面八只腿。

　　说说:

井是什么样的?

有什么用?

　　初

　　读

　　识

　　字

　　学

　　词

　　朗读课文，达到正确流利。

　　自我评价

　　同桌互评

　　二、预习评价

　　展示预习完成全面、朗读正确的同学：

　　出示预习检查情况

　　出示预习检查情况。

　　展示朗读：

　　朗读展示。

　　教师范读诗歌或音频播放。

　　同桌互相检查标出的翘舌音

　　同桌互读，互相纠正读音。

小组内分工读课文。

　　教师巡视，了解学生的读书情况和易读错的字词。

　　根据小组分工学生展示，每人读一小节，注意读正确，读通顺。

学生互相评价。

　　生字：

识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。

　　易读错的字：

　　典型多音字：

　　．我的记字办法多。

　　吃2忘3井4村5叫6毛7主8席9乡10亲11战12士⑬面

　　加一加：

换一换：

　　比一比：

猜字谜：

　　其它办法：

　　指导识字。

　　学生展示：

学生在小组内读出自己画出的词语。

词语画出不全的组内完善一下。

　　学生以小组为单位全班展示本课生词的卡片。

小组长分配好任务。

在讲台前领读以下词语：

吃水不忘井口村子叫好毛主席乡亲战士上面

　　全班跟读，师生及时订正出现的问题。

　　指名读、开火车读、齐读。

每个读两遍。

　　交流识字方法。

【展示本课会认字】

　　学生展示识记情况：

先在小组内交流认读生字的方法，再全班展示自己的识字方法。

重点引导学生趣味识字。

　　吃2忘3井4村5叫6毛7主8席9乡10亲11战12士⑬面

　　预设：

我用的方法认识了字：

加就是，请大家跟我组词：

；

　　我用的方法认识了字：

把的换成就是，请大家跟我组词：

；

　　我用的方法认识了字，就是，请大家跟我组词：

；

　　多音字：

没；

　　挑

　　游戏巩固识字情况。

　　游戏一：

老师出示卡片，学生读生字并组一个词。

　　游戏二：

把字卡分给学生，学生听老师读字音，拿相应卡片的学生上台领读生字、组词。

　　积累词汇

　　出示“读一读，记一记”中的词语,并选词说话。

　　水井井口乡亲亲人上面面前叫声叫好主人主席战士战友

　　把词送回家。

想念怀念

　　我非常在南方工作的爸爸。

　　我很童年的时光。

　　指导书写

　　分层次展示学生预习提纲中的书写情况。

　　学生小组内交流容易出错的字。

讨论出写好字的方法。

　　学生汇报写好字的方法，教师补充。

　　指导书写并组词：

　　a、认读“吃、叫、主、江、住、没、以”，并组词。

　　b、让学生说说哪些地方容易写错，教师再进行范写，讲解笔顺，学习新笔画“横折弯”。

“吃、没、以”三个字都是左右结构、左小右大。

　　c、学生临描，背写字歌，提醒书写姿势。

　　d、展示评议部分有代表性的作业。

　　仔细读课文第2、3段，想一想：

　　“挖井人”是谁？

“不忘挖井人”的人又是谁？

毛主席为什么要带领战士给乡亲们挖井？

　　用“”在文中画出来。

　　三、朗读理解，积累运用

　　带疑读文，读中感悟：

　　解决预设一：

挖井人是谁？

　　师生展示课前收集的有关毛主席的资料，在班内交流，了解时代背景。

使学生养成收集资料的习惯和能力。

　　教师出示毛主席的画像，介绍毛主席，随机解决“领导”“革命”两个词。

　　解决预设二：

吃水人是谁？

　　解决预设三：

毛主席为什么要带领战士给乡亲们挖井？

　　要求学生勾画出课文中有关的句子。

　　a、出示句子：

村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑。

　　b、补白想象：

如果让你走很远的路，还挑着水，你会感觉如何？

　　晴天还好，要是雨天呢，雪天呢，又会怎么样呢？

　　c、感悟朗读：

现在让我们来读一读这句话，来感受一下乡亲们吃水的艰难。

　　朗

　　读

　　理

　　解

　　积

　　累

　　运

　　用

　　重点读背内容：

能用普通话正确流利地朗读课文；背诵第三自然段。

　　想一想人们站在这口井旁会想些什么，会说些什么。

　　提升拓展

　　教师出示立有石碑的红井图片

　　教师提问：

这块石碑是谁立的？

为什么要立这块碑呢？

。

　　指导朗读第三自然段，用“时刻”说一句话，帮助理解“时刻”的意思。

　　拓展想象，引导感悟

　　师：

石碑立好后，可能会有哪些人去看呢？

站在碑前，他们会怎么说呢？

　　启发学生以乡亲、主席、士兵、参观的小学生等身份去想象，指导说话。

　　背诵第三自然段，体会情感。

　　想想我们在平时生活中，在享受他人方便的时候，我们不应该忘记哪些人呢？

试着用下面的句子说一说。

　　不忘，时刻想念。

　　教师：

提醒学生没学写的字加拼音，巡视学生的填写情况。

　　出示学生的预习提纲有问题的句子，让学生找出毛病，并进行改正）。

　　同桌互相检查，并自己修改错误。

　　朗

　　读

　　背

　　诵

　　学生质疑：

你有哪些不理解的字、词、句子？

　　能通过朗读感知出对毛主席的崇敬之情；初步懂得饮水思源的道理。

　　练习朗读课文。

重点朗读第二、三段。

　　集体展示分角色朗读：

理解：

带领想念、时刻

　　朗读指导：

读出文中乡亲们吃水的艰难。

读出乡亲们对毛主席的崇敬之情。

　　尝试背诵课文的自然段、第四自然段。

　　学生根据背诵情况，在预习提纲“会背诵第三自然段”的后面奖励自己一张笑脸。

　　统计学生背诵的情况。

　　没得到笑脸的同学，课下继续努力，会背诵以后再奖励自己一张笑脸。

　　齐背。

　　四、质疑

　　课文还有哪些不懂的地方？

学生提出，师生讨论交流

　　五、系统总结。

　　师：

这节课告诉我们“吃水不忘挖井人”，对无私帮助过我们的人，我们都不应该忘记，这就是“饮水思源”的道理。

　　三、拓展延伸：

　　背诵课文。

　　读写结合

　　六、拓展延伸。

　　想想我们在平时生活中，在享受他人方便的时候，我们不应该忘记哪些人呢？

试着用下面的句子说一说。

　　出示：

不忘,时刻想念。

　　小结：

永远记住那些为了我们的幸福做出巨大贡献的人，也不要忘记对自己关心、帮助过的人。

所以说课题的这句话，"吃水不忘挖井人"已经被广泛运用为不要忘记对自己关怀、帮助过的人。

　　限

　　时

　　检

　　测

　　一年级下册第1课《吃水不忘挖井人》限时检测题

　　学校：

班级：

姓名：

　　一、看谁写得又好又快。

　　瑞金城外有个村子jiào沙洲坝，毛主席在江西领导革命时，在那儿住过。

这个村里éi有井，毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。

解放yǐhòu，乡亲们在井旁立了块石碑，上面刻着chīshuǐ不忘挖井人,shí刻想念毛zhǔ席。

　　二、好朋友，手拉手。

　　水好叫前

　　乡人主口

　　叫面战声

　　战井面人

　　主亲亲士

　　上友井席

　　三、用“时刻”写一句话。

________________________________________________________

　　四、仿写句子。

　　吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。

　　吃饭不忘种粮人，时刻想念。

　　板书设计

　　2、吃水不忘打井人

　　饮水思

　　毛主席带领挖井

　　乡亲们立碑刻字