听障教师工作总结.docx

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听障教师工作总结

听障教师工作总结

　　篇一：

听障律动教学总结

　　XX年春听障生律动教学总结

　　时间过得真快，转眼间，一个学期就要过去了。

在校领导的带领下，我圆满的完成了学校律动教育教学任务。

回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。

　　一、加强学习，不断提高思想业务素质。

　　只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。

所以，一直以来我都积极学习。

我认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座。

另外，我还利用书籍、络认真学习了艺术教育新课程标准，通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。

随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。

平时有时间欣赏各类舞蹈的排练和队形等使自己在舞蹈教学方面不断进步。

通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。

　　二、求实创新，认真开展教学、教研工作。

　　教育教学是我们教师工作的首要任务。

课前认真作好充分准备，精心设计，并结合各个学生的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到当堂内容当堂完成，课外加强基本功训练和舞蹈组合练习，使学生对舞蹈更有兴趣，同时提高学生的舞蹈水平。

力求让我的舞蹈教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高舞蹈教学质量。

另外，授课后根据得失及时写些教后感、教学反思，目的是为以后的教学积累经验。

同时，我还积极和班主任进行沟通，了解学生，改进教法，突破学法。

着重培养学生的综合实践能力和创新思维能力。

　　对于舞蹈课的教学，我采用系统性、阶段性相结合的原则，做到定时间、定地点、定内容，使每堂课都能让学生有收获。

总之，不管在课堂教学，还是在课外活动中，我都以培养学生能力，提高学生的素质为目标，力求让舞蹈教学对学生的成长和发展起到更大的作用。

　　三、任劳任怨，完成学校其他工作。

　　我利用课外活动和晚自习时间编排各类舞蹈，让学生能够充分显示自己的劳动成果。

对于学校布置下来的每一项任务和大型的演出活动，我都能以我最大的热情把它完成好，基本上能够做到“任劳任怨、优质高效”。

　　四、加强反思，及时总结教学得失。

　　反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。

对于舞蹈的学习还不够深入，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思；对于舞蹈教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些舞蹈教学的特色点进行因材施教.

　　在这一年里，取得了不少的成绩，但不能为此骄傲。

在今后的工作中，我会继续努力，不断充实自己，争取成为学科带头人，把黔江区特殊教育学校的舞蹈专业推向一个新的高度。

　　二〇一二年六月十一日

　　篇二：

聋儿教师个人总结

　　篇一：

聋儿语训经验总结

　　聋儿语训经验总结

　　在香港英华渔人协会的热心资助和反复协调下，XX

　　年4月7日至27日，我有幸与另外三位老师一起在香港中文大学医学院学习了关于听力、语言技术方面的知识。

　　我们一起去学习的老师来自不同的岗位，既有搞听力检测的，也有搞语训的。

针对我们的情况，专门负责这次培训的kevinyuan为我们安排了丰富的学习内容。

从范围上看，有听力技术，有听障培建，有人工耳蜗，还有调频系统等方面的内容，覆盖面较宽。

从学习形式上看，既有自己阅读，也有讲者导读；既有讨论，也有释疑；既有观察，也有访问，充分考虑到了我们学员的知识水平，实用性相当强。

是一次比较全面系统的学习，对我来讲也是一次知识的更新、升级。

　　这次的学习给我的收获很大。

首先，我的许多疑惑在讲者那里得到了答案，以前头脑中的一些错误观点得到了纠正，同时还学到了许多新知识。

另外，通过学习我比较清楚的看到了自己存在的问题：

知识结构过于单一。

作为一名聋儿语训教师，仅仅了解儿童心理、言语发展特点，懂得语训的一些方法、手段是远远不够的。

必须要了解相邻学科的知识并以此作为支撑，否则对自己的专业知识也无法深入进去，只能是一知半解。

在实际工作中，我有时就有这种力不从心的感觉，所以尽管自己只是一个言语康复教师，也必须学习听力学、生理解剖学、了解各种听力检测的方法及各种助听设备，及时掌握听力言语方面的动态等。

这次学习让我再一次告诫自己语训看似简单，其实要懂的知识却很多，因此要不断学习才能跟上语训的发展。

　　从香港学习回来后，我想了许多：

很羡慕香港的聋孩子，有这么多人为他们服务，听力学家、言语治疗师、社工等等，相比内地聋孩子各方面条件要好很多。

但香港听力言语康复教育之所以如此成功，我觉得是做好了这几件事：

一是有一套完善的为聋孩子提供各项服务的系统，能够在最早时间内做出诊断、评估，让聋孩子能及时用上合适的助听设备；其次是各康复机构的各有千秋的训练模式，重视“融合教育”，强调“个别训练”的理念以及贴近生活、深入浅出的教学方法和内容；还有一个不可缺的因素就是家长的成功干预以及机构对家长的培训。

这三个方面缺一不可，合适的助听设备是聋孩子学习语言先决条件，康复机构是家长和孩子的引路人，而家长是聋孩子能否康复成功的关键。

　　对照香港聋儿康复的成功，针对我们康复中心的情况，我目前最想开展的工作就是鼓励家长积极参予和开展家长培训工作。

孩子最初的学习环境是在家庭，最早的老师是父母。

因此，我们首先应对父母进行教育，再由父母对自己的孩子进行教育。

我将从以下几个方面阐述我的计划。

　　首先从树立家长的信心入手。

一个家庭中有了一个聋孩子，必定会给家庭带来痛苦，对父母产生很大的心理压力，他们会感到悲伤、失望、无助，有些家长甚至想抛弃这个孩子，无法接受这个现实。

一部分家长会对孩子产生内疚感而溺爱孩子，造成孩子的任性、霸道；而还有些家长则厌恶孩子，以至于对自己的孩子不闻不问。

所以，我觉得首先要让家长在感情上接受自己的孩子，爱护自己的孩子。

那么，在最初的阶段我们将常常组织一些家长会议、开一些讲座、请一些康复成功的孩子家长，大家在一起交流感情，分担痛苦，彼此得到感情上的支持，并从成功孩子的家长那儿得到信心，相互鼓励。

这样的聚会会每个月安排一次。

接下来，我们将安排人员去妇幼保健院及各大医院了解，对有听力问题的孩子进行登记，与家长交流以便在最早时间内为听力有问题的孩子提供帮助。

另一方面安排人员去残联、教育局、新闻单位、一些企业、公司等部门，与他们开展活动，希望得到他们在财力上的支持，。

同时，我们也要让社会、让公众认识到有这样一群孩子，这样一个弱势群体，他们有各种各样的困难，希望得到社会、公众的帮助。

我们也将通过报纸、电视、广播、印发小册子以

　　及去社区宣传等各种途径让社会了解。

　　二是培训家庭顾问，让家庭顾问走进聋儿家庭尤其是0—3岁聋儿的家庭，让聋孩子的父母能在最早时间内开始对聋孩子进行训练。

家庭顾问首先要给家长以精神上的支持和帮助，安抚他们悲伤、烦恼的情绪，然后再为家长制定一个目标，让家长知道下一步该怎么做。

目前，像家庭顾问这样的人才我们这里还很缺乏，所以我在这个计划中希望培训家长的同时也培训专门的家庭顾问。

我认为，合格的家庭顾问应该具备以下的素质：

1、具备有关课程的知识，应有实际工作的经验；2、能够组织自己的家庭访问；3、能够有效地和家长进行交流；

　　4、自己首先要坚信教给教给家长的技能对孩子确实是有用的，督促家长很好的进行、完成家庭作业。

　　5、因为教学的对象是家长，所以必须懂得成年人的学习方式；6、能觉察家长的学习动机；

　　7、要鼓励家长成为一个独立的、有创造性的、对孩子的健康成长有用的人；8、能够对聋儿及其家庭提供真诚的关心和服务；9、要乐意并善于和年幼的孩子及他们的父母交流。

从我们目前的实际出发，希望对0—3岁聋儿及家长的教育由家庭顾问承担，帮助聋孩子的家长对孩子进行各项训练。

我们可以请听力学家、语言学家、医学家、心理学家、社会学家以及儿童教育学家来对家庭顾问进行培训。

　　三是对家长的培训。

对家长进行相关知识的培训是家长培训的重点。

讲课时，发给家长一本小册子，里面有每一课的基本内容以及为家长留下的家庭作业。

要保证家长能够理解听课的内容，讲解概念时要注意深入浅出，通俗易懂，可以借助一些常见的辅助教具，每周一次，每次一个半小时。

家长培训的形式既要有讲解也要有观察、参观、动手操作和实践。

培训的内容应该包括以下这些：

1、关于听力知识、听力对语言的重要性及什么是声音；2、语言的知觉；3、从耳的解剖学上分析听力丧失的性质；4、听力检测的方法，如何分析听力图；

　　5、助听器的应用、检查及保养；6、人工耳蜗技术和调频系统。

讲完以上内容后，对家长进行一次能力检测，保证他们掌握全部内容的80%方可继续学习下面的几个训练方法、技巧。

　　1、听力训练技巧；2、语言训练技巧；

　　3、交流的方法、技巧；4、聋儿的性格培养。

我认为，其中交流能力相当重要。

如果交流被忽视了，就有可能减少孩子的发音兴趣，减少他们了解、探索周围世界的兴趣。

交流的技巧应该包括

（1）建立有效的交流环境；

（2）鼓励孩子探索和游戏；（3）和孩子保持同一水平；（4）应用面部表情；

　　（5）语调、自然手势及保持接触。

这些培训将请相关的专家及有经验的家长来授课。

同时开设上培训，因为经济、区域等方面的原因，一些家长不可能每周来培训，所以开设上培训，让每一位家长都能通过不同的方式学到相关的知识和训练的技巧，只有家长真正重视了，行动了，聋儿康复的效果才能从本质上得到提高，聋儿才回有更多、更大的融入社会的机会和希望。

篇二：

语训教学工作总结

　　语训教学工作总结

　　五莲县特殊教育学校赵世芬

　　在教育教学中，我始终抱着一颗全心全意为学生，为家长服务的心来做好学校交给我的任务，我想，就从以下几个方面来作一下自我评价。

　　一、思想认识方面

　　在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表；在思想上严于律己，热爱教育事业，时时以一个教师的身份来约束自己，鞭策自己；我还积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。

服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。

　　二、教学工作方面

　　聋儿语训教学，首先了解正常儿的语言、行为能力，以判断聋儿的训练水平的提高度和努力

　　的方向,根据聋儿的不同听力、不同性格、不同情况因材施教，制定一套适宜的康复训练计划。

注重与家长的联系，针对走读聋儿，每天利用家长接送聋儿的机会，及时与其交流聋儿的情况，指导他们采用科学合理的方法，充分利用和发挥家庭语训不受时空限制，而且又是聋儿最好、最自然的语言运用场所这个优势，对课堂语训进行巩固和延伸。

了解一些听力学知识，在平时的教学中注意聋儿的听力，作好记录，配合听力中心，把助听器调试到适合孩子听力的最佳数据，使聋儿听得清楚，说得清楚。

每上一节课，我都做好充分的准备，我的信念是绝不打无准备的仗。

在备课过程中认真分析教材，吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论，科学的教学方法及先进的现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流，自主探究，勇于创新等能力。

另外，在搞好教学工作的同时，我还很注重教学经验的积累，有了心得体会就及时记下来与同事交流。

努力开展个性化教学，针对每个聋儿的实际，采取不同的教学方法，有针对性地进行个别指导，使不同层次的聋儿都能得到不同程度的发展。

遇到教学进展困难的聋儿，老师集体讨论，共同献策。

从不轻易放弃任何一次外出学习的机会，把握每次的报告讲座机会，空余时间便见缝插针地翻阅一些教育教学杂志，这使我的教育教学能力得到了较大的提高。

本学期，参加全县语文教师说课比赛并获二等奖。

　　三、其他方面

　　本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。

在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。

平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

　　四、存在的问题及下一步打算：

1、专业不适应，语言学素养不足，知识结构不完整，缺乏对现代教育技术手段的驾驭，创新能力不足。

在以后的教学中要认真学习专业语训知识，掌握聋儿康复教育教学手段。

　　2、训练方法上还存在一定的缺陷。

　　我校现在所采用的训练方法是师生在教室里简单模拟各种情景，然后在虚拟的不真实的情景中练习对话交流，虚拟情景毕竟不同于真实的现实生活，和现实生活环境还存在有一定差距，这样训练出来的学生等到复杂的现实生活中时，往往是不知所措。

　　3、学生没有养成很好的语言运用习惯。

　　在训练中，我发现，有很多日常交往内容老师虽然都已教过，学生也说过写过、练习过，但没有得到很好的巩固和延伸，学和用没有及时结合起来，导致所学内容边学边忘，其主要原因是学生没有养成很好的运用语言的习惯，如：

有些口语能力较强的学生，有些内容会说却不愿说。

有些口语能力相对较差的学生，在交流时常常使用不完整不规范的手语，词语前后颠倒。

分析其原因能说的不愿说可能是不好意思说，羞于开口，不会说的不按规范的手语或书面语去交流，可能是懒，嫌麻烦，宁愿使用一些聋人中通行的土手语进行简便的交流，需要老师都要随时随地进行纠正。

　　在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天贡献自己的力量。

篇三：

听障培训心得

　　涡阳县聋儿语训部听障培训心得

　　———王玉玺

　　XX年2月25日，我随学校一行教师前来亳州参加为期三天的轮班培训（亳州市听障智障和孤独症康复教师专业技能培训班）。

　　作为一名特教老师我很荣幸，因为能把自己的所学展现出来。

当我真正接触听障儿童时才发现不是想象的那样简单，我开始束手无策。

原来哪些学过的知识竟然不知道该怎么去运用，还好领导们一直都在不断地鼓励我帮助我，让我慢慢的指导该怎么去教怎么去学。

但是我深

　　深的感受到理论和实际的差距，所以期望这次的培训能够让我学到一些自己不知道的。

25号上午的时候，市残联党组书记主持了开班仪式。

交代了这次学习的一些关键性问题和需要注意的问题。

紧接着就是我期待的第一节课《残疾儿童全面康复教育改革的内涵及其组织实施》由省康复中心副主任鲍永清进行教学。

鲍永清主任的讲解让我充分了解到残疾儿童康复的重要性，第二次全国残疾人抽样调查显示，中国的残疾人口为8296万人，占总人口的

　　%，但是，却影响着20%的人口和家庭。

残疾人有着同样的作为人所与生俱来的尊严与权利，也同样有参与社会活动的意愿和能力。

全面康复是帮助残疾儿童实现其价值的根本途径。

下午由陈婷老师讲解了《聋儿语训集体教学与个别化教学的组织与实施之一》，我一直以为教学是由教师教学生学，没想到陈婷老师的讲解让我恍然大悟，原来我们这类教学不仅仅是老师---学生这么简单的，最为关键的是家长的参与，因为家长才是陪孩子最长时间的人，衣食住行孩子都与家长在一起，所以家长的教育更为重要。

这是需要我们严重重视的，我们必须强化家长在教学中起到的作用，让家长积极参与进来，从而为聋儿的全面康复提供更大的帮助，使康复的效果更上一层楼。

　　26号上午《聋儿语训集体教学与个别化教学的组织与实施之二》由周姽婳老师授课，不同于陈老师，周老师更侧重于实际的操作，通过播放视屏来解析如何进行集体教学、个别化教学、教学中需要注意哪些原则？

教学的方法、方式等等一些细致的知识。

周老师的理论联系实践操作的教学使我们更容易、更深入的理解到了这些内容。

下午的课程是《聋儿语训效果评估和康复档案管理》孔秀云、王乐义、修艳秋三位老师分别讲述。

孔秀云老师和修艳秋老师把对聋儿的康复评估内容详细的传授我们，包括：

聋儿的听力评估情况、香蕉图、希内和格雷菲斯等等。

其中希内和格雷菲斯让大家有些迷茫，特别是格雷菲斯，它的计算、填写、公式、推算等等引得大家的激烈讨论。

还好三位老师都耐心的讲解，可惜时间太短了大家不能全部都搞明白。

　　27号上午是验收考试，主要考理论和操作，理论考的是香蕉图的填写、希内的计算、听力的评估；实际操作考的是便携式听力发射器的使用。

大家基本都会，所以都顺利的通过考试。

本次学习获益匪浅，可惜时间太短了有很多的理论知识和实际操作都还没能问清楚。

但这次学习的知识会使我能更好的对孩子没进行康复教育，希望以后还能再有机会参加这类学习。

　　篇三：

听障一年级数学教学工作总结

　　听障一年级数学教学工作总结

　　莎车县特殊教育学校木塔力普

　　一学期的工作伴随着新年脚步的到来，即将接近尾声。

本学期本人任教的是聋校一年级的数学，在这一学期的教与学中，伴随着有成功也有失败，在忙碌中有收获，圆满的完成了各项任务，现将本学期的点滴感受总结如下：

　　一、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。

　　常规，就是习以为常的规定，应该说是我们工作的最低要求。

“只有超越常规，工作才有可能主动创新”——根据这样的理解，我严格遵守学校的各种规章制度，认真扎实地做好教学常规工作。

　　1.认真备课：

上好课的前提是备好每一节课，为了备好课，要求自己首先做到熟练地掌握教学内容，教学目的，并做到：

通过本节课教给学生哪些知识，哪些是重点、难点，学生可能会出现哪些问题；其次了解学生，每上新课前都要明确学生对上节课知识的学习情况，因为数学知识是环环相扣的。

每一节课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具。

　　2.认真批改作业：

布置作业做到精读精练。

有针对性，有层次性。

为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助

　　资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。

同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，对学生的错题要求及时更正，并进行相应的辅导。

　　二、注意学生良好学习习惯的培养。

　　观念影响行动，行动形成习惯，习惯养成性格，性格决定命运。

所以良好的学习习惯对学生以后的学习起着至关重要的作用，在这学期我就特别注重他们这些习惯的培养：

　　1.认真独立按时完成作业，有错自觉改正的习惯。

　　2.书写工整、格式规范的习惯。

　　3.认真阅读数学课本的习惯。

　　4.发现问题，提出问题的习惯。

　　三、合理地组织教学活动，提高学生的学习兴趣。

　　美国心理学家布鲁纳说：

“学习的最好动机，乃是对所学教材本身的兴趣”；这就是说，浓厚的学习兴趣可激起强大的学习动力，使学生自强不息，奋发向上。

兴趣是最好的教师。

于是本学期我暗下决心：

不管花多大的力气，不论付出多少心血，也要让学生乐意去学数学。

　　1.组织学生竞争，同班分组竞争。

本学期我任教的是聋校二年级的数学，开学第一节课就和同学们一起制定本学期的一些上

　　课、作业常规，然后就给他们每个组100分，并告诉他们这学期会根据这个常规来给两个组打分，在100分的基础上表现不好的扣分，表现好的加分，期中期末各总结一次，到时看哪个组最棒得分最多，哪位同学最棒为班上加的分最多。

在实际的实施过程中发现效果还不错；课堂上也适当组织竞赛，竞赛可以定时间而不定任务，也可定任务而不限时间。

如在练习口算题时，我们搞竞赛看谁做得又对又快，就限定一分钟时间，我刚说完“开始”，大家就全身心投入竞赛之中。

　　2.在教学中，我尽量遵循学生的认知规律，努力激发学生的学习兴趣，充分调动学生的积极性，注重培养学生独立学习和合作学习的能力，侧重训练学生思维的深刻、灵活、发散、创新等品质。

通过我的努力，学生们的数学思维能力有了较大的提升。

　　通过一个学期的努力，有不少以前上课不认真、不写作业的同学都有了很大的进步。

　　四、认真对待学情检测。

　　我把每一单元的知识点提炼出来，制作试题对学生进行测试，了解学生的学情。

　　一期来，在教学的同时，我注重学生各方面的素质教育，特别在环保教育方面，通过教育以及各种手段使学生提高了环保意

　　识。

在有所收获的同时，我也清楚地认识到自己的不足：

在数学教学方面还需大胆地去“放”，把更多的主动权交给学生，大力培养学生的合作交流意识，让小组合作学习发挥它应有的作用。

另外数学与实际生活是紧密相联的，所以在教学的时候还应更多的贴进生活，让自己的教学取得更好的效果。

因此我还需要不断地努力，坚持不懈地进行教学研究和探索，争取更大的进步！

　　篇四：

听障三年级上学期主任工作总结

　　听障三年级上学期主任工作总结

　　特校我的自豪

　　XX年12月

　　时间真快，在平淡与忙碌中，转眼，一个学期的教育教

　　学工作已经结束了，感觉孩子们的成长真的是不经意的。

不经意间，他们的个头长高了很多，不经意间，他们懂事了很多，他们学会了很多……不经意间，他们就这么一点一滴地成长起来了。

我和他们从陌生到熟悉从不能交流到基本能交流，可以说，我是他们的同行者。

作为他们成长的见证者，最大的感受是：

苦中有乐。

特校老师很辛苦，班主任更辛苦，我们就是像工蚁一样的人群，默默无闻鞠躬尽瘁。

事无巨细，这些孩子似乎把所有的寄托都放在班主任身上，放假回家返校后，告诉班主任我没有鞋袜，他没有洗澡理发。

家长能做的班主任做了，家长不能做的班主任也做了，与其说是爱，我宁可说是无奈。

　　亲戚朋友听说我在特校工作，一提到聋生都说聋孩子是折了翅的天使，但我不希望他们因此而得到怜悯与同情。

在我心里，他们要像健全人一样双脚坚强的挺立在土地上，学会爱与自尊，做一个有骨气的人。

我时常告诫他们不能偷东西，因为长大后会坐牢的；我常常教导他们不要相互职责，要学会团结和尊重他人，是希望他们以后能很好地回归主流，融入社会；我每天都在罗嗦的重复着要努力学习，多学知识，是为了走进社会后不被欺负。

知识就是武器，知识就是力量。

对他们我没有别的期待，只希望他们快乐健康的成长，做个懂事勤奋的社会人。

　　除了做好校内的教育、管理外,也通过打电话与家长联系,了解孩子在家中的一些情况以及孩子在校的情况反馈给家长，更好地与家长沟通,做出相应的教学策略,把学生教育好。

　　总之，特校班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。

但是，只要我们真诚地捧着一颗"爱心"，加深自己的理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的班主任工作方法，是完全能够干得非常出色而游刃有余的。

下学期，我将扬长避短，竭尽全力，把三年级班主任工作做得做的更好。

　　篇五：

听障三年级班主任工作总结

　　听障三年级班主任工作总结

　　徐倩倩

　　一晃期末就到了，

　　当班主任的半年时光，

　　真可谓是有滋又有味。

　　我担任听障

　　三年级的班主任，

　　我班只剩下

　　7

　　名学生了。

　　本着诚心诚意对每位学生负责的态度，

　　较圆满地完成了一个学年度的班主任教育教学工作。

　　作为班主任的基本任务是全

　　面贯彻党的教育方针，按照德、智、体全面发展的要求，来实施对学生的教育和班级管理工作，使每一位学生都得到健康全面发展。

本着这个原则我做了如下几方面的工作：

　　一、对学生进行思想品德教育

　　（

　　）思想品德教育

　　这是班主任工作的主要任务，也是班级工作的重点。

首先要关心爱护学生，

　　再对他们进行思想品德教育。

少数的班主任以

　　"

　　不出乱子

　　"

　　、

　　"

　　不出事

　　"

　　为目标，采

　　用

　　"

　　盯、吓、压、罚

　　"

　　等方式管理班级，这样持续下去只能使

　　“

　　问题学生

　　”

　　的神经绷

　　的更紧，万一有某件小事处理不及时可能会引发大乱子。

所以，对

　　“

　　问题学生

　　”

　　的

　　教育转化工作是一项长期而艰巨的任务。

在完成这项任务时，要先选择突破口。

品德行为偏常是

　　“

　　问题学生

　　”

　　的主要特点。

除了实施一般的教育外，特别强化了日

　　常行为规范教育和养成教育，从培养他们好