中考英语复习Unit 13《Were trying to save the earth》学案.docx
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中考英语复习Unit13《Weretryingtosavetheearth》学案
Unit13Wearetryingtosavetheearth!
单元总览
类别
课程标准要求掌握的项目
单元话题
Inthisunit,studentslearntotalkaboutpollutionandenvironmentalprotection
重点单词
1.litterv.乱扔;n.垃圾;
2.uglyadj.丑陋的;
3.advantagen.优点;
4.costv.花费;
5.woodenadj.木制的;
6.bottomn.底部;
7.fishermann.渔民;
8.coaln.煤;
9.plasticadj.塑料的;
10.takeawayn.外卖食物;
11.binn.垃圾箱
12.sharkn.鲨鱼;
13.finn.鱼鳍
14.methodn.方法;
15.crueladj.残酷的;
16.harmfuladj.有害的;
17.chainn.链条;
18.ecosystemn.生态系统;
19.industryn.工业;
20.lawn.法律;
21.affordv.承担得起;
22.recyclev.回收利用;
23.reusableadj.可重复使用的;
24.transportationn.运输业;
25.napkinn.餐巾;
26.gaten大门;
27.bottlen.瓶子;
28.presidentn.负责人,总统;
29.inspirationn.灵感;
30.ironn.铁;
31.workn.(音乐,艺术)作品
32.metaln.金属;
33.creativityn.创造力;
重点词组
1.atthebottomoftheriver在河床底部
2.befulloftherubbish充满了垃圾
3.throwlitterintotheriver把垃圾扔入河中
4.playapartincleaningitup
尽一份力把它清理干净
5.landpollution土地污染
6.filltheairwithblacksmoke
使空气中充满了黑烟
7.cutdownairpollution减少空气污染
8.makeadifference产生影响
9.sharkfinsoup鱼鳍汤
10.atthetopofthefoodchain处于食物链的顶端
11.inthelast20to30years
在最近的20到30年间
12.environmentalprotectiongroupsaroundtheworld全球环境保护组织
13.developlaws建全法律
14.thesaleofsharkfins鱼鳍买卖
15.takepartin参加
16.can’taffordtodosth负担不起做某事
17.takeaction采取行动
18.turnoff关掉
19.payfor付费
20.addup累加
21.usepublictransportation使用公共交通
22.recyclebooksandpaper回收书和废纸
23.usepapernapkins使用纸巾
24.turnofftheshower关掉喷头
25.rideincars开车出行
26.throwaway扔掉
27.putsthtogooduse好好利用
28.pull…down拆下
29.anoldboatturnedupsidedown一艘倒过来的旧船
30.beaninspirationtosb成为…的榜样
31.setupawebsite建立一个网站
32.a“metalart”themepark
一个“金属艺术”主题公园
33.beknownfor以…而闻名
34.notonly…butalso…不仅…而且…
重点句式
1.Eventhebottomoftheriverwasfullofrubbish.即使河底都充满垃圾。
2.Everyoneintownshouldplayapartincleaningitup.城里的每个人都应当尽一份力把它清理干净。
3.Theairisbadlypollutedbecausetherearetoomanycarsontheroadthesedays.
空气被严重污染因为如今路上的汽车太多了。
4.Tocutdownairpollution,weshouldtakethebusorsubwayinsteadofdriving.
为了减少空气污染,我们应当乘坐公汽或地铁而不是开车。
5.Iusedtobeabletoseestarsinthesky.我过去能在天空中看到星星。
6.Theairhasbecomereallypollutedaroundhere.I’mgettingveryworried.
这儿的空气真的已经被污染了,我非常担心。
7.Noscientificstudieshaveshownthatsharkfinsaregoodforhealth.
没有科学研究说明鱼鳍对人们的健康有好处。
单元语法
Reviewofkeystructures.
课时分解
第一课时SectionA(1a~2d)
I.I.知识目标
类别
课时要点
重点单词
1.litterv.乱扔;n.垃圾;
2.uglyadj.丑陋的;
3.advantagen.优点;
4.costv.花费;
5.woodenadj.木制的;
6.bottomn.底部;
7.fishermann.渔民;
8.coaln.煤;
9.plasticadj.塑料的;
10.takeawayn.外卖食物;
11.binn.垃圾箱
重点词组
1.atthebottomoftheriver在河床底部
2.befulloftherubbish充满了垃圾
3.throwlitterintotheriver把垃圾扔入河中
4.playapartincleaningitup
尽一份力把它清理干净
5.landpollution土地污染
6.filltheairwithblacksmoke
使空气中充满了黑烟
7.cutdownairpollution减少空气污染
8.makeadifference产生影响
重点句式
1.Everyoneintownshouldplayapartincleaningitup.城里的每个人都应当尽一份力把它清理干净。
2.Theairisbadlypollutedbecausetherearetoomanycarsontheroadthesedays.空气被严重污染因为如今路上的汽车太多了。
3.Tocutdownairpollution,weshouldtakethebusorsubwayinsteadofdriving.为了减少空气污染,我们应当乘坐公汽或地铁而不是开车。
4.Iusedtobeabletoseestarsinthesky.我过去能在天空中看到星星。
5.Theairhasbecomereallypollutedaroundhere.I’mgettingveryworried.这儿的空气真的已经被污染了,我非常担心。
II.课堂环节
§自主学习方案
【自学自查】
根据汉语提示完成单词。
1.Weshouldputupnoticetostopfromlittering(乱扔)。
2.Theteacheraskedustofindawaytopick
upthecoinsatthebottom(底部)ofthebottle.
3.Therearenomorefishforfishermen(渔夫)tocatchintheriver.
4.Weshouldtakethepaperbagstogoshoppinginsteadoftheplastic(塑料)ones.
5.Couldyoupleasetellusanotheradvantage(优点)ofridingbiketowork?
§课堂导学方案
Step1情景导入(参考案例)
用多媒体给学生播放一些有关环境污染的图片或视频,然后询问学生对环境污染的看法和观点。
Teacher:
Whatkindsofpollutionsdoyouknow?
Whatdoyoufeelaboutthepollution?
Students:
Ithinkthereare____.
1noisepollution②airpollution③waterpollution…
环节说明:
通过视频和课前的一个师生问答互动引入新课的话题
Step2完成教材1a-1c的任务
【操作案例】
1.要求学生翻开课本P97,迅速阅读1a部分的内容。
把方框中的单词按它们产生污染的类型写入相应的栏目中,并添加更多的单词。
(1分钟)
2.检查答案,先要求全班一起给出答案并检查讨论。
然后要求2-3名同学给出自己的答案,并把收集的答案列举在黑板上。
(3分钟)
3.要求学生听第一遍录音,并根据听到的内容完成课本上1b表格中的句子。
然后要求2-3名同学读出序号-读出所填单词-读出完整的句子(2分钟)
1.polluted,rubbish,fish2.litter,rubbish
3.newspaper,stop,clean
4.要求学生听第二遍录音,并逐句进行跟读。
(2分钟)
5.完成教材1c的任务,要求学生模仿1a内容,编造自己的关于污染的对话并进行对话练习。
并邀请2-3对同学当堂进行演示。
(3分钟)
6.小结训练。
要求学生在规定的时间内完成一个小练习。
并请若干学生给出自己的答案。
有错误的话及时解决纠正。
(2分钟)
用所给词的适当形式填空。
1.Therearemanykindsofpollutions(pollute)inourdailylife.
2.Allofthestudentsshouldtakepartinkeeping(keep)ourschoolcleanandtidy.
3.Canyoutellusyourideasforimproving(improve)yourspokenEnglish.
4.Weshouldstopusingthewooden(wood)chopstickstoprotecttheforest.
5.Theirgrandparentswerefishermen(fisherman)neartheseabeforetheymovedtothetown.
环节说明:
通过学习1a,使学生对过去完成时态有所了解,并拓宽了思路;通过1b,锻炼学生的听力及抓取关键信息的能力;通过1c的训练锻炼学生的口头表达能力,同时巩固对本课内容的认识。
Step3完成教材2a-2c的任务
【操作案例】
1.要求学生翻开课本P98。
播放录音一遍,完成2a,2b的听力任务,然后个别检查,统一核对答案。
(2分钟)
2.要求学生听第二遍录音,并逐句进行跟读。
(2分钟)
3.听力内容巩固训练。
要求学生根据所听到的内容完成下列各句。
完成后要求若干学生给出自己的答案。
以巩固对听力内容的了解。
(4分钟)
1)Theairisbadlypollutedbecausetherearetoomuchcarsontheroadthesedays.
2)Factoriesthatburncoalalsofilledtheairwithalotofblacksmoke.
3)Thereisalsotoomuchrubbishandwaste.Peoplelitterthingseveryday.
4)Peoplearealsolitteringinpubliclikeparks,thisisturningbeautifulplacesintouglyones.
4.大声朗读听力材料。
(1分钟)
5.放下听力材料,要求学生模仿听力内容,利用2a,2b的信息分角色练习Jason与Susan的对话。
然后邀请2-3对同学当堂演示。
看哪一对的表现最佳。
(5分钟)
6.播放2d的对话录音,让学生跟读,模仿并理解大意。
然后让学生分角色朗读并表演2d的对话。
(5分钟)
环节说明:
将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力,还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用;同时,小组合作对话训练了同学们的合作意识和团队精神;对话的当堂演示使同学们有了学英语的成就感,张扬了个性。
§当堂评价方案(详见当堂训练部分)
§备课资料包
a.词汇包:
costvt.1.花费;价格为;值:
例句:
Itmustcostagooddealtolivehere.
住在这里一定要花很多钱的
[拓展]:
take,spend,cost,pay的用法都可以表示“花费”,但用法却不尽相同。
1.spend的主语必须是人,常用于以下结构:
(1)spendtime/moneyonsth.在……上花费时间(金钱)。
例:
Ispenttwohoursonthismathsproblem.这道数学题花了我两个小时。
(2)spendtime/money(in)doingsth.花费时间(金钱)做某事。
例:
Theyspenttwoyears(in)buildingthisbridge.造这座桥花了他们两年时间。
(3)spendmoneyforsth.花钱买……。
例:
Hismoneywasspentforbooks.他的钱用来买书了。
2.cost的主语是物或某种活动,还可以表示“值”,常见用法如下:
(1)sth.costs(sb.)+金钱,某物花了(某人)多少钱。
例:
Anewcomputercostsalotofmoney.买一台新电脑要花一大笔钱。
(2)(doing)sth.costs(sb.)+时间,某物(做某事)花了(某人)多少时间。
例:
Rememberingthesenewwordscosthimalotoftime.他花了大量时间才记住了这些单词。
注意:
cost的过去式及过去分词都是cost,并且不能用于被动句。
3.take后面常跟双宾语,常见用法有以下几种:
(1)Ittakessb.+时间+todosth.做某事花了某人多少时间。
例:
Ittookthemthreeyearstobuildthisroad.他们用了三年时间修完了这条路。
(2)doingsth.takessb.+时间,做某事花了某人多少时间。
例:
Repairingthiscartookhimthewholeafternoon.他花了一下午修车。
4.pay的基本用法是:
(1)pay(sb.)moneyforsth.付钱(给某人)买……。
例:
Ihavetopaythem20poundsforthisroomeachmonth.我每个月要付20英磅的房租。
(2)payforsth.付……的钱。
例:
Ihavetopayforthebooklost.我不得不赔丢失的书款。
(3)payforsb.替某人付钱。
例:
Don?
蒺tworry!
I'llpayforyou.别担心,我会给你付钱的。
(4)paysb.付钱给某人。
例:
Theypayuseverymonth.他们每月给我们报酬。
(5)paymoneyback还钱。
例:
MayIborrow12yuanfromyou?
I'llpayitbacknextweek.你能借给我12块钱吗?
下周还你。
(6)payoffone'smoney还清钱。
【课堂变式】
—HowmuchisthetickettoCentralPark?
—Aone-wayticket______$40,andyoucan______another$20foraround-trip.
A.costs,payB.cost,spend
C.pay,spendD.spends,pay
【解析】考查动词辨析。
cost“花费”物作主语,spend“花费”人作主语,payfor付款,人作主语,所以选择答案A。
b.句式包:
Tocutdownairpollution,weshouldtakethebusorsubwayinsteadofdriving.为了减少空气污染,我们应当乘坐公汽或地铁而不是开车。
本句中Tocutdownairpollution是动词不定式作目的状语。
动词不定式做目的状语时的用法
一、不定式和不定式短语作目的状语
不定式和不定式短语作目的状语,主要用来修饰动词,表示某一动作或状态的目的。
为了使目的意义更加清楚或表示强调意义时,还可以在前面加inorderto或soasto。
例如:
I'vewrittenitdowninordernottoforget.
Heshoutedandwavedsoastobenoticed.
在句子中作谓语动词的状语的不定式或不定式短语,表示的是主语的目的,因此,其逻辑主语通常是句子的主语。
比较:
Todrawmapsproperly,youneedaspecialpen.(正)
Todrawmapsproperly,aspecialpenisneeded.(误)
由inorderto引导的目的状语,既可以置于句尾,也可以置于句首,而由soasto引导的目的状语,只能置于句尾,而不能置于句首。
比较:
Theystartedearlyinordertogetthereintime.(正)
Inordertogetthereintime,theystartedearly.(正)
Theystartedearlysoastogetthereintime.(正)
Soastogetthereintime,theystartedearly.(误)
二、不定式的复合结构作目的状语
当不定式或不定式短语有自己的执行者时,要用不定式的复合结构(即在不定式或不定式短语之前加for+名词或宾格代词)作状语。
例如:
Heopenedthedoorforthechildrentocomein.
ShefetchedseveralbottleswhichsheplacedonthecounterforHarrytoinspect.
三、目的状语从句与不定式的转换
英语中的目的状语从句,还可以变为不定式或不定式短语作状语,从而使句子在结构上得以简化。
可分为两种情况:
1.当目的状语从句中的主语与主句中的主语相同时,可以直接简化为不定式或不定式短语作状语。
例如:
We'llstartearlyinorderthat/sothatwemayarriveintime.
We'llstartearlyinorderto/soastoarriveintime.
2.当目的状语从句中的主语与主句中的主语不相同时,要用动词不定式的复合结构作状语。
例如:
Icameearlyinorderthatyoumightreadmyreportbeforethemeeting.
Icameearly(inorder)foryoutoreadmyreportbeforethemeeting.
【课堂变式】
1—WhyisLinlinpracticingspeakingEnglish?
—_______abroadforfurtherstudy.
A.GoB.GoneC.TogoD.Goes
【解析】考查非谓语动词。
动词不定式表目的。
故选C。
2.—I’mnewhere.
—Don’tworry.I’lldowhatIcan________you.
A.helpB.tohelpC.inviteD.toinvite
【解析】考查动词的辨析和非谓语动词的用法。
由交际情景可知此处表示“我将尽我能做的来帮助你。
”help的意思是“帮助”,invite的意思是“邀请”,此处使用动词不定式表示目的。
故选B。
第二课时SectionA(3a~3c)
类别
课时要点
重点单词
1.sharkn.鲨鱼;
2.finn.鱼鳍
3.methodn.方法;
4.crueladj.残酷的;
5.harmfuladj.有害的;
6.chainn.链条;
7.ecosystemn.生态系统;
8.industryn.工业;
9.lawn.法律;
重点词组
1.sharkfinsoup鱼鳍汤
2.atthetopof
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