视导总结.docx
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视导总结.docx
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视导总结
清池中学视导课教学总结
2013年3月4日,清池镇远程教育教学视导小组,在清池中学,对该校数学教研组王仁池教师所上八年级年级数学学科公开课所涉及的媒体备课、媒体展示、班级管理、教研活动、作业辅导等各方面进行了全方位的视导。
现将视导情况总结如下:
一、优点
教师精心设计了课堂的导入,有利于激发学生的兴趣,有较好的教学效果;教授语言生动,课堂气氛活跃,有较强的课堂掌控能力。
。
值得肯定的是,教师注重暂时后进生的学习方法,提出让优等生与后进生结成“互助对子”,共同提高。
教学设计合理、科学。
课堂容量适当,符合学生的学习特点。
教师的知识面广,分析课文中的人物性格、心理特点透彻,到位,让学生能深入其中,听的津津有味。
课堂的民主意识强,与学生共同探讨问题,学生积极主动。
有先进的现代教育教学理念,并能体现在课堂教学的每一个环节中。
教态自然大方、示范准确、有启发性。
语言精练、生动,应变能力强,教学有实效、有感染力。
积极参与体验运动的全过程,目标明确、主动活跃,具有合作精神,有全局意识,主体体现,气氛热烈。
将整节课的教学任务分成若干个小任务,有利于学生完成。
师生互动多,交流反馈及时。
二、存在问题
不规范用语应该避免。
师生互动应进一步加强。
清池镇远教办
2013年3月4日
清池中学视导课教学总结
2013年3月4日,清池镇远程教育教学视导小组,在清池中学,对该校数学教研组何宣伦教师所上七年级年级数学学科公开课所涉及的媒体备课、媒体展示、班级管理、教研活动、作业辅导等各方面进行了全方位的视导。
现将视导情况总结如下:
一、优点
教学重点难点突出,操作演示正确规范,课堂容量、密度适当,符合认知与发展规律。
能有效地创设学生自主、合作、探究的情境,重视学生对过程的体验,启发得当,发问有利于学生思考,学生练习充分,作业量适当。
课堂组织有序,师生互动良好,学生能融入课堂,沉浸在课题中。
教师教态良好,制作出图文并茂,内容丰富的课件。
教学目标正确、明确,符合课程标准和教学理念的要求,符合教材要求,符合学生实际,适合学生发展的要求。
教学重点、难点突出,全面关注学生,与学生互动好教学目的全,准,科学性强,切合实际。
教学重点明确,突出重点的方法恰当、有效。
教学难点找到,解决的方法恰当、有效。
教学内容信息量最大,教学结构安排科学,从容自然,有张有弛。
教学过程体现两性(工具性和人文性),两种积极性(教师的教和学生的学)调动了学生。
教学方法灵活有效,课堂反馈渠道畅通无阻,形式多样,方向多维,矫正及时有效。
从组织形式、时空环境、设施手段等为学生主体性发挥精心创设了良好的条件。
充分激发学生学习的积极性、主动性和创造性。
使学生表现出了自己是学习的主人、表现出了浓厚的学习兴趣和对问题解决的追求。
板书工整有条理,分析透彻,提示恰到好处。
二、存在问题
内容板块是不是可以调整一下。
多媒体上运用要多下功夫。
思想品德教育很重要。
清池镇远教办
2013年3月4日
清池中学视导课教学总结
2013年3月5日,清池镇远程教育教学视导小组,在清池中学,对该校语文教研组罗文念教师所上八年级年级语文学科公开课所涉及的媒体备课、媒体展示、班级管理、教研活动、作业辅导等各方面进行了全方位的视导。
现将视导情况总结如下:
一、优点
教学目标制定的全面、具体、明确、符合大纲、教材和学生实际;教学思路清晰,所教知识准确;从实际出发,熟练运用现代教学手段;讲练结合;教态亲切、自然、端庄、大方,非常具有亲和力,教学效果较好。
教师采用了课件与板书结合的形式,注重新老知识的连贯性,突出了复习旧知的重要性。
为避免枯燥抽象的纯理论灌输,基础理论扎实,专业知识面广,教学中无科学性错误,详略得当,布局合理,字迹工整规范。
仪表端庄,教态自然,举止大方。
对教学内容分析、处理恰当,层次分明,条理清晰,容量适度,环节连贯、紧凑。
能揭示知识的内在联系,重点突出,难点把握准确,课堂结构设计符合学生的实际。
在课堂上,为学生营造了一个民主、平等的课堂氛围,让人感到亲切、自然。
应该说,这是一节重过程、重发现、重生活、重主体的具有探究精神和启发教育的课,让人耳目一新,感触颇多。
结合评价,“互助互动”,评价时,同伴之间进行借鉴学习,有利于培养他们宽容的合作精神和敏锐的审美鉴赏力。
我们不仅要将学生视为教育的主体,更应切实地将他们看作教育过程的平等参与者、合作者。
教,关键在于“授之以渔”,教师给予学生的不应是“鱼”,而应该是捉鱼的方法基础理论扎实,专业知识面广,教学中无科学性错误,详略得当,布局合理,字迹工整规范。
仪表端庄,教态自然,举止大方。
对教学内容分析、处理恰当,层次分明,条理清晰,容量适度,环节连贯、紧凑。
能揭示知识的内在联系,重点突出,难点把握准确,课堂结构设计符合学生的实际。
板书工整有条理,分析透彻,提示恰到好处。
二、存在问题
例题用与时俱进,学生喜闻乐见的素材更好一下。
板书不够规范。
生命教育、法制教育同样重要。
清池镇远教办
2013年3月5日
清池中学视导课教学总结
2013年3月5日,清池镇远程教育教学视导小组,在清池中学,对该校数学教研组陈辉林教师所上八年级年级数学学科公开课所涉及的媒体备课、媒体展示、班级管理、教研活动、作业辅导等各方面进行了全方位的视导。
现将视导情况总结如下:
一、优点
通过一条题目的解决过程凸显了理论的重要性,向学生展示了理论知识如何应用,尤其是易错处的处理方法。
本课课件与讲解相结合,例题与练习题相结合,学生掌握较好。
教学目的全,准,科学性强,切合实际。
教学重点明确,突出重点的方法恰当、有效。
教学难点找到,解决的方法恰当、有效。
教学内容信息量最大,教学结构安排科学,从容自然,有张有弛。
教学过程体现两性(工具性和人文性),两种积极性(教师的教和学生的学)调动了学生。
教学方法灵活有效,课堂反馈渠道畅通无阻,形式多样,方向多维,矫正及时有效。
对教学内容分析、处理恰当,层次分明,条理清晰,容量适度,环节连贯、紧凑。
能揭示知识的内在联系,重点突出,难点把握准确,课堂结构设计符合学生的实际。
教学目的全,准,科学性强,切合实际。
教学重点明确,突出重点的方法恰当、有效。
教学难点找到,解决的方法恰当、有效。
教学内容信息量最大,教学结构安排科学,从容自然,有张有弛。
教学目的全,准,科学性强,切合实际。
教学重点明确,突出重点的方法恰当、有效。
教学难点找到,解决的方法恰当、有效。
教学内容信息量最大,教学结构安排科学,从容自然,有张有弛。
教学过程体现两性(工具性和人文性),两种积极性(教师的教和学生的学)调动了学生。
教学方法灵活有效,课堂反馈渠道畅通无阻,形式多样,方向多维,矫正及时有效。
基础理论扎实,专业知识面广,教学中无科学性错误,详略得当,布局合理,字迹工整规范。
仪表端庄,教态自然,举止大方。
对教学内容分析、处理恰当,层次分明,条理清晰,容量适度,环节连贯、紧凑。
能揭示知识的内在联系,重点突出,难点把握准确,课堂结构设计符合学生的实际。
二、存在问题
应该让学生带点问题来,带着问题离开。
普通话水平有待进一步提高。
课堂气氛很重要。
思维的条理性很值得考虑。
清池镇远教办
2013年3月5日
清池中学视导课教学总结
2013年3月5日,清池镇远程教育教学视导小组,在清池中学,对该校语文教研组顾先华教师所上七年级年级语文学科公开课所涉及的媒体备课、媒体展示、班级管理、教研活动、作业辅导等各方面进行了全方位的视导。
现将视导情况总结如下:
一、优点
大胆放手让学生参与对新知的探究,对提高学生的学习品质和和自学能力起起到了一定的帮助。
老师的课语言精练,教学环节过渡自然,过程由浅入深,方法灵活多样在课堂上,为学生营造了一个民主、平等的课堂氛围,让人感到亲切、自然。
应该说,这是一节重过程、重发现、重生活、重主体的具有探究精神和启发教育的课,让人耳目一新,感触颇多。
结合评价,“互助互动”,评价时,同伴之间进行借鉴学习,有利于培养他们宽容的合作精神和敏锐的审美鉴赏力。
我们不仅要将学生视为教育的主体,更应切实地将他们看作教育过程的平等参与者、合作者。
教,关键在于“授之以渔”,教师给予学生的不应是“鱼”,而应该是捉鱼的方法教学目标明确,教材处理较好,过程操作符合学生实际,注重分层教学,课堂整体结构的安排、环节的处理、作业的设置,始终围绕教学目标进行,符合特殊学生的学习特点和心智发展规律。
教学过程清晰,能引导学生先想再算,注重学生能力的培养,教师语言简练,平时扎实有效的教学工作在本课中初显成效。
在课堂上,为学生营造了一个民主、平等的课堂氛围,让人感到亲切、自然。
应该说,这是一节重过程、重发现、重生活、重主体的具有探究精神和启发教育的课,让人耳目一新,感触颇多。
结合评价,“互助互动”,评价时,同伴之间进行借鉴学习,有利于培养他们宽容的合作精神和敏锐的审美鉴赏力。
我们不仅要将学生视为教育的主体,更应切实地将他们看作教育过程的平等参与者、合作者。
教,关键在于“授之以渔”,教师给予学生的不应是“鱼”,而应该是捉鱼的方法教学目的全,准,科学性强,切合实际。
教学重点明确,突出重点的方法恰当、有效。
教学难点找到,解决的方法恰当、有效。
教学内容信息量最大,教学结构安排科学,从容自然,有张有弛。
教学过程体现两性(工具性和人文性),两种积极性(教师的教和学生的学)调动了学生。
教学方法灵活有效,课堂反馈渠道畅通无阻,形式多样,方向多维,矫正及时有效。
二、存在问题
自己跳进了题海,学生才能真正跳出题海。
导入部分还值得商榷。
借题发挥应把握时间。
随机发生的学习动机应该把握。
清池镇远教办
2013年3月5日
清池中学视导课教学总结
2013年3月6日,清池镇远程教育教学视导小组,在清池中学,对该校物理教研组潘应海教师所上八年级年级物理学科公开课所涉及的媒体备课、媒体展示、班级管理、教研活动、作业辅导等各方面进行了全方位的视导。
现将视导情况总结如下:
一、优点
课堂组织有序,师生互动良好,学生能融入课堂,沉浸在课题中。
教师教态良好,制作出图文并茂,内容丰富的课件。
老师课堂激情高,教学环节紧凑,合理把握重点,突破教学难点。
通过有效的合作交流和自主探索,把一节课上的很精彩。
对教学内容分析、处理恰当,层次分明,条理清晰,容量适度,环节连贯、紧凑。
能揭示知识的内在联系,重点突出,难点把握准确,课堂结构设计符合学生的实际。
教学目的全,准,科学性强,切合实际。
教学重点明确,突出重点的方法恰当、有效。
教学难点找到,解决的方法恰当、有效。
教学内容信息量最大,教学结构安排科学,从容自然,有张有弛。
老师对新授课的课堂授课模式掌握的很好,重视知识产生的过程(导入)和知识掌握的过程。
教师激励评价学生语言精练、亲切、得体,过渡自然,能充分利用学生已有知识经验解决新问题,在教学过程中教给学生(新旧知识迁移)学数学的方法,渗透一些数学思想。
如果能联系实际,丰富多媒体内容,会更精彩。
对教学内容分析、处理恰当,层次分明,条理清晰,容量适度,环节连贯、紧凑。
能揭示知识的内在联系,重点突出,难点把握准确,课堂结构设计符合学生的实际。
教学目的全,准,科学性强,切合实际。
教学重点明确,突出重点的方法恰当、有效。
教学难点找到,解决的方法恰当、有效。
教学内容信息量最大,教学结构安排科学,从容自然,有张有弛。
二、存在问题
多媒体中动画不能太多。
师生互动应进一步加强。
目标与实效应有机统一。
是否可以改变一下学生的思维方式。
清池镇远教办
2013年3月6日
清池中学视导课教学总结
2013年3月6日,清池镇远程教育教学视导小组,在清池中学,对该校数学教研组罗先军教师所上八年级年级数学学科公开课所涉及的媒体备课、媒体展示、班级管理、教研活动、作业辅导等各方面进行了全方位的视导。
现将视导情况总结如下:
一、优点
教师采用了课件与板书结合的形式,注重新老知识的连贯性,突出了复习旧知的重要性。
为避免枯燥抽象的纯理论灌输,教学重点、难点突出,课件使用正确恰当,能有效配合学生的学习。
创设模拟面试情景,老师能进行适当的点评,抓住学生的特点。
教师知识面广,态度和蔼可亲,语言规范、流畅。
教学目标明确,教材处理较好,过程操作符合学生实际,注重分层教学,课堂整体结构的安排、环节的处理、作业的设置,始终围绕教学目标进行,符合特殊学生的学习特点和心智发展规律。
教学过程清晰,能引导学生先想再算,注重学生能力的培养,教师语言简练,平时扎实有效的教学工作在本课中初显成效。
教师课前准备充分,教学安排容量适当,目标明确,重点、难点突出;讲授清晰、注重启发学生,引导学生积极思考;教师点拨得法,总结、归纳、反馈等过程及时、到位。
教学目标明确,教材处理较好,过程操作符合学生实际,注重分层教学,课堂整体结构的安排、环节的处理、作业的设置,始终围绕教学目标进行,符合特殊学生的学习特点和心智发展规律。
教学过程清晰,能引导学生先想再算,注重学生能力的培养,教师语言简练,平时扎实有效的教学工作在本课中初显成效。
二、存在问题
多媒体不能替代板书。
时间把握不够。
教师应与学生换位思考。
应该让学生养成做笔记的习惯。
清池镇远教办
2013年3月6日
清池中学视导课教学总结
2013年3月7日,清池镇远程教育教学视导小组,在清池中学,对该校历史教研组任西虎教师所上八年级年级历史学科公开课所涉及的媒体备课、媒体展示、班级管理、教研活动、作业辅导等各方面进行了全方位的视导。
现将视导情况总结如下:
一、优点
通过一条题目的解决过程凸显了理论的重要性,向学生展示了理论知识如何应用,尤其是易错处的处理方法。
本课课件与讲解相结合,例题与练习题相结合,学生掌握较好。
老师对新授课的课堂授课模式掌握的很好,重视知识产生的过程(导入)和知识掌握的过程。
教师激励评价学生语言精练、亲切、得体,过渡自然,能充分利用学生已有知识经验解决新问题,在教学过程中教给学生(新旧知识迁移)学数学的方法,渗透一些数学思想。
如果能联系实际,丰富多媒体内容,会更精彩。
教学目标明确,教学设计合理,重点、难点突出,课堂容量适当,符合学生认知;能有效创设学生自主、合作的情境,重视学生对过程的体验;师生、生生互动,运用启发式、讨论式教学,学生参与性强,气氛融洽。
老师对新授课的课堂授课模式掌握的很好,重视知识产生的过程(导入)和知识掌握的过程。
教师激励评价学生语言精练、亲切、得体,过渡自然,能充分利用学生已有知识经验解决新问题,在教学过程中教给学生(新旧知识迁移)学数学的方法,渗透一些数学思想。
如果能联系实际,丰富多媒体内容,会更精彩。
二、存在问题
随机发生的学习动机应该把握。
课堂节奏可以考虑。
不能拖堂。
抓住基础不能少。
清池镇远教办
2013年3月7日
清池中学视导课教学总结
2013年3月7日,清池镇远程教育教学视导小组,在清池中学,对该校语文教研组辛国才教师所上八年级年级语文学科公开课所涉及的媒体备课、媒体展示、班级管理、教研活动、作业辅导等各方面进行了全方位的视导。
现将视导情况总结如下:
一、优点
大胆放手让学生参与对新知的探究,对提高学生的学习品质和和自学能力起起到了一定的帮助。
老师的课语言精练,教学环节过渡自然,过程由浅入深,方法灵活多样教学设计合理、科学。
课堂容量适当,符合学生的学习特点。
教师的知识面广,分析课文中的人物性格、心理特点透彻,到位,让学生能深入其中,听的津津有味。
课堂的民主意识强,与学生共同探讨问题,学生积极主动。
教师和学生的课前准备工作都做得非常好,预习要求适当、贴合学生实际,有一定自学要求,高而不高。
学生思考积极,课堂气氛非常好,回答踊跃;教师讲授环节条理清晰、重点突出,完成目标情况良好,课堂效率较高;体现出以学生为主体的课堂模式,重视对学生能力的培养教师课前准备充分,教学安排容量适当,目标明确,重点、难点突出;讲授清晰、注重启发学生,引导学生积极思考;教师点拨得法,总结、归纳、反馈等过程及时、到位。
二、存在问题
是否可以改变一下学生的思维方式。
学生积极性不算太高。
语言应该贴近学生的想象。
优生的培养不能忽视了后进生。
不规范用语应该避免。
清池镇远教办
2013年3月7日
清池小学视导课教学总结
2013年3月8日,清池镇远程教育教学视导小组,在清池小学,对该校数学教研组罗铃教师所上二年级年级数学学科公开课所涉及的媒体备课、媒体展示、班级管理、教研活动、作业辅导等各方面进行了全方位的视导。
现将视导情况总结如下:
一、优点
老师课堂激情高,教学环节紧凑,合理把握重点,突破教学难点。
通过有效的合作交流和自主探索,把一节课上的很精彩。
教学目标正确、明确,符合课程标准和教学理念的要求,符合教材要求,符合学生实际,适合学生发展的要求。
教学重点、难点突出,全面关注学生,与学生互动好教师讲授目标明确,重点、难点分析到位,基本功扎实,课堂气氛融洽,学生思考积极;教学设计合理、科学,教学要素配合默契,各种关系处理得当。
教学目标明确,教学设计合理,重点、难点突出,课堂容量适当,符合学生认知;能有效创设学生自主、合作的情境,重视学生对过程的体验;师生、生生互动,运用启发式、讨论式教学,学生参与性强,气氛融洽。
教学目标制定的全面、具体、明确、符合大纲、教材和学生实际;教学思路清晰,所教知识准确;从实际出发,熟练运用现代教学手段;讲练结合;教态亲切、自然、端庄、大方,非常具有亲和力,教学效果较好。
二、存在问题
应该让学生养成做笔记的习惯。
多媒体的设计上值得修改。
少说打击学生的话,多用激励语言。
应该让学生带点问题来,带着问题离开。
清池镇远教办
2013年3月8日
清池小学视导课教学总结
2013年3月8日,清池镇远程教育教学视导小组,在清池小学,对该校语文教研组张忠敏教师所上二年级年级语文学科公开课所涉及的媒体备课、媒体展示、班级管理、教研活动、作业辅导等各方面进行了全方位的视导。
现将视导情况总结如下:
一、优点
教学重点、难点突出,课件使用正确恰当,能有效配合学生的学习。
创设模拟面试情景,老师能进行适当的点评,抓住学生的特点。
教师知识面广,态度和蔼可亲,语言规范、流畅。
具备良好的学科知识、技能并通过精心的设计,创设适宜的情境,将有趣而又有效的教学方式呈现给学生。
课堂调控能力强,课堂气氛活跃,学生学得轻松,学得灵活。
围绕目标多渠道有效利用课程资源和学生生活资源,开发和设计课程。
基础理论扎实,专业知识面广,教学中无科学性错误,详略得当,布局合理,字迹工整规范。
仪表端庄,教态自然,举止大方。
对教学内容分析、处理恰当,层次分明,条理清晰,容量适度,环节连贯、紧凑。
能揭示知识的内在联系,重点突出,难点把握准确,课堂结构设计符合学生的实际。
教师精心设计了课堂的导入,有利于激发学生的兴趣,有较好的教学效果;教授语言生动,课堂气氛活跃,有较强的课堂掌控能力。
教师和学生的课前准备工作都做得非常好,预习要求适当、贴合学生实际,有一定自学要求,高而不高。
学生思考积极,课堂气氛非常好,回答踊跃;教师讲授环节条理清晰、重点突出,完成目标情况良好,课堂效率较高;体现出以学生为主体的课堂模式,重视对学生能力的培养本节课的教学设计重点突出、层次清楚,有意识的为学生创设了良好的数学交流情境,注意学生的情感与态度。
体现了以学生为主体的学习过程,培养了学生的学习能力。
教师教态自然,语言清晰,数学语言表述准确。
二、存在问题
抓住基础不能少。
诱导的方式是否可以改一下。
引用题材不能过余牵强。
自己跳进了题海,学生才能真正跳出题海。
清池镇远教办
2013年3月8日
清池小学视导课教学总结
2013年4月1日,清池镇远程教育教学视导小组,在清池小学,对该校语文教研组杨昌俊教师所上四年级年级语文学科公开课所涉及的媒体备课、媒体展示、班级管理、教研活动、作业辅导等各方面进行了全方位的视导。
现将视导情况总结如下:
一、优点
教学设计合理、科学。
课堂容量适当,符合学生的学习特点。
教师的知识面广,分析课文中的人物性格、心理特点透彻,到位,让学生能深入其中,听的津津有味。
课堂的民主意识强,与学生共同探讨问题,学生积极主动。
生动、形象,有利于学生树立“健康第一”的指导思想。
根据三级课程管理的要求加大课程内容的选择性。
选择适合本地特点和特色的项目进入课堂,充分考虑学生的实际情况。
创造性地使用教材,教学容量适当,深浅适宜教学目的全,准,科学性强,切合实际。
教学重点明确,突出重点的方法恰当、有效。
教学难点找到,解决的方法恰当、有效。
教学内容信息量最大,教学结构安排科学,从容自然,有张有弛。
教学过程体现两性(工具性和人文性),两种积极性(教师的教和学生的学)调动了学生。
教学方法灵活有效,课堂反馈渠道畅通无阻,形式多样,方向多维,矫正及时有效。
教学重点难点突出,操作演示正确规范,课堂容量、密度适当,符合认知与发展规律。
能有效地创设学生自主、合作、探究的情境,重视学生对过程的体验,启发得当,发问有利于学生思考,学生练习充分,作业量适当。
有先进的现代教育教学理念,并能体现在课堂教学的每一个环节中。
教态自然大方、示范准确、有启发性。
语言精练、生动,应变能力强,教学有实效、有感染力。
。
值得肯定的是,教师注重暂时后进生的学习方法,提出让优等生与后进生结成“互助对子”,共同提高。
二、存在问题
优生的培养不能忽视了后进生。
要关于发现学生的创新意识。
提出的问题难度不宜过大。
多媒体中动画不能太多。
清池镇远教办
2013年4月1日
清池小学视导课教学总结
2013年4月1日,清池镇远程教育教学视导小组,在清池小学,对该校语文教研组周纯琳教师所上五年级年级语文学科公开课所涉及的媒体备课、媒体展示、班级管理、教研活动、作业辅导等各方面进行了全方位的视导。
现将视导情况总结如下:
一、优点
教学目标正确、明确,符合课程标准和教学理念的要求,符合教材要求,符合学生实际,适合学生发展的要求。
教学重点、难点突出,全面关注学生,与学生互动好结构科学、合理,教学环节安排恰当,调动学生主动学习,提供学生选择机会,促进学生多地发展。
教学方法有新意、启发性、激励性,指导学生及时、灵活、有效地学习。
恰当和正确运用教具及现代教学手段,教学有特色。
在课堂上,为学生营造了一个民主、平等的课堂氛围,让人感到亲切、自然。
应该说,这是一节重过程、重发现、重生活、重主体的具有探究精神和启发教育的课,让人耳目一新,感触颇多。
结合评价,“互助互动”,评价时,同伴之间进行借鉴学习,有利于培养他们宽容的合作精神和敏锐的审美鉴赏力。
我们不仅要将学生视为教育的主体,更应切实地将他们看作教育过程的平等参与者、合作者。
教,关键在于“授之以渔”,教师给予学生的不应是“鱼”,而应该是捉鱼的方法重视评价的多元化,重视学习能力、学习态度、情感价值观的提高。
评价以人为本,区别对待,以发展性评价为主,互动性评价为辅。
积极参与体验运动的全过程,目标明确、主动活跃,具有合作精神,有全局意识,主体体现,气氛热烈。
课堂组织有序,师生互动良好,学生能融入课堂,沉浸在课题中。
教师教态良好,制作出图文并茂,内容丰富的课件。
二、存在问题
课堂教学应该学会多鼓励。
要注意组织学生的交流。
多媒体不能替代板书。
清池镇远教办
2013年4月1日
清池小学视导课教学总结
2013年4月2日,清池镇远程教育教学视导小组,在清池小学,对该校数学教研组汪明聪教师所上五年级年级数学学科公开课所涉及的媒体备课、媒体展示、班级管理、教研活动、作业辅导等各方面进行了全方位的视导。
现将视导情况总结如下:
一、优点
基础理论扎实,专业知识面广,教学中无科学性错误,详略得当,布局合理,字迹工整规范。
仪表端庄,教态自然,举止大方。
对教学内容分析、处理恰当,层次分明,条理清晰,容量适度,环节连贯、紧凑。
能揭示知识的内在联系,重点突出,难点把握准确,课堂结构设计符合学生的实际。
教师课前准备充分,教学安排容量适当,目标明确,重点、难点突出;讲授清晰、注重启发学生,引导学生积
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