个人三育人工作计划.docx
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个人三育人工作计划
个人三育人工作计划
篇一:
三育人工作计划
白龙第一小学三育人工作计划
教育工作,说到底就是如何育人,育出什么样的人的问题。
学校育人的主体是教职工,客体是学生。
也就是说在学校这个范畴内,教师、管理干部、后勤职工都是育人的主休都肩负着育人工作的责任,教师“教书育人”,“管理干部”管理育人后勤职工“服务育人”,构成学校“三育人”工作格问。
“教书育人、管理育人、服务育人”,是由我国高校机构客观存在的教学、管理、后勤三大系统所决定的。
1、教书育人
认真落实科学发展观,以全面推进素质教育为主题,深入推进课程改革,强化教学研究的服务意识、有效意识、质量意识,以课堂教学为中心,精细规范教学过程的基本环节,引领教师;走“轻负担,高效益”教学之路,尽快建立基于教学质量达成的教研模式,开创教研工作新局面,全面提高小学教学质最,为推动我市义务教育又好又快发展努力工作。
1、正确把握新课改前行方向,教师准确理解新课标,促进素质教育的有效推进。
2、完善校本教研制度,优化教师教学行为,增强教研工作整体实效。
3、加强教学过程管珉,精细规范基本环节,提高教学的有效性。
4、以素质教育为切入点,培养学生良好学习习惯,开展好班级教学研究。
5加强班级自身建设,营造和谐、健康、向上的学习氛围。
二、管理育人
在管理工作中认真做好学生思想政治教育工作,彻底转变重管理、轻教育的倾向。
要以道德行为规范教育为主要内容,以制度建设和实施为重点,以形成高起点的文明校风为标志,强化管理力度。
切实加强学入学教育、毕业教育、就业教育、思想道德教育和行为规范教育工作。
从事管理的工作人员要相互支持、团结互助、顾全大局,工作上不相互推诱,克服拖拖拉拉、久议不决、决而不行的现象,提高办事效率,讲求实效,保证质量,有关学生管理的各项事宜及时承办,并坚持管育结合,注重思想教育。
加强校阔管理,努力建设“文明、整洁、优美、有序”的校园环境,以利于学生身心健康发展。
三、服务育人
服务育人是学校育人工作不可缺少的部分,相对来说,后勤职工在这方面的工作任务要重一些。
后勤工作的根本宗旨是为教学、科研和师生员工生活服务。
坚持在实践服务职能中,充分发挥服务育人的功能。
1.牢固树立服务育人的观念,将服务育人作为后勤工作的宗旨,努力钻研业务,提高文化修养和业务水平,白觉地把本职工作与育人工作结合起米,不断提高服务质盘和服务水平,以全心全意为学生服务的模范表率作用影响教育学生。
2.配合学校的教学和科研,积极为学生的学习、生活和实践创造育人的物质文化条件和校网环境,通过环境的影响,促进学生的心理健康,达到服务、效益与育人的统一。
3.组织学生参加民主管理,培养学生自觉维护公共秩序,遵守社会公德,讲究文明礼仪,以及节约用水的好习惯,爱护公物的良好修养和行为规范。
4.在服务工作中,注重礼貌的语言、热情的态度、端庄的仪表,给学生以良好的影响。
虚心听取各方面意见,接受监督,并不断提高服务质量。
总之,在学校各部门的配合下,结合本班特点和广大学生的需求,认真做好“三育人”工作,为构建和谐的育人环境和培养合格人才进行有益探索和实践。
篇二:
20XX年三育人工作计划
20XX年三育人工作计划职业中学三育人工计划为加强校园文化建设、全面提高学生素质,应我市教科局号召,结合学校实际,特制定学校“三育人”工作计划。
一、指导思想以党的教育思想为指导,依托我校优良传统,为广大师生营造一个良好的学习、生活、工作环境,发挥“三育人”工作的积极作用,陶冶师生高尚的道德情操,培养学生良好的行为习惯,培养学生创新精神和实践能力,确保学生健康成才。
二、组织领导为确保学校“三育人”工作顺利实施,学校决定成立“三育人”工作领导小组,具体成员如下:
组长:
崔燕灵副组长:
张金廷成员:
刘阳、付博、马静、马玲玉。
校园文化育人的各部门职责如下:
(一)校领导办:
在“三育人”工作中,加强师德建设,重塑校风。
1、在师生中评选文明办公室、先进教师、“我最喜爱的老师”,在教职工中塑造和弘扬“善教、乐学”的校风。
2、在教职员工中开展“塑师魂、强师德、正师风、扬师品”等活动,表彰“爱学生,乐奉献”的师生。
(二)政教处:
以学生及其校园生活、社会生活等内容,对学生进行“励志”教育,并让学生学会做人,从而端正校风。
1、通过“文明班级”、“文明教室”等评选活动,以学生经历的校园生活及社会生活为教育资源,形成生活化的德育教育特色,在学生中培育“尊师、守纪、勤学、向上”的学风。
2、以“主题班会”这一主渠道,搞好挫折教育、文明礼仪教育、人际交往教育、养成教育等,并应用于学生日常生活中。
(三)教研组:
倡导“严格、表率、爱生、育人”的教风1、组织学科教研组、骨干教师进一步挖掘学校教育工作的内涵及实施措施,特别是要研究学生,了解学生的精神生活总而言之,“三育人”是全面实施素质教育的有效载体,是实现教育现代化的必然要求,我们全校师生都要把把思想自觉统一到学校整体育人的行动状况。
2、以教研组为基本单位,以骨干教师、学术带头人为典型,发动全校师生参与建设学习型校园,形成良好的教风。
(四)总务处:
提高服务育人意识,为我校创建清洁干净的生活环境,并以良好的校园生活环境教育学生。
①抓好疾病预防工作,抓好清洁卫生常规管理,搞好清洁卫生工作,养成良好的卫生习惯和保护生活环境的意识。
②搞好校园绿化、美化工作,构造良好的生活教育环境。
三、原则与要求总体要求:
坚持以人为本,积极发动全校师生参与,努力提升文化品位,优化育人环境,深化学校内部管理,全面提升教育质量,实现校园整体和谐。
上来。
篇三:
太谷二中三育人工作计划
太谷县第二中学教师职业道德规范考核制度
以德立校是太谷二中校务工作的中心。
一个没有良好职业道德的教师是一个不称职的教师,一支没有良好职业道德的教师队伍是一支没有灵魂的队伍,一个不抓职业道德建设的学校不是一所好学校。
为提高我校教师的职业道德水平,对教师职业道德进行客观评价。
根据我市《中小学教师职业道德规范》和市教育局规定的教师“十要十不准”要求,特制定《太谷二中教师职业道德规范考核制度》。
一、考核工作领导小组
组长:
赵万科
副组长:
王二忠
成员:
张宏成继康常卫国石先文
办公室主任:
二、考核原则
1、坚持教育为主、重在规范的原则。
2、坚持客观公正、民主公开的原则。
3、坚持循序渐进、逐步完善的原则。
三、教师职业道德规范考核内容及标准
四、考核的方式与方法
主要运用问卷调查评分的形式,采用领导考核与群众考核相结合、定量考核与定性考核相结合、年终考核与日常督查相结合的方法。
学校每学期对教师的职业道德情况进行一次考核,每年度进行一次综合考评,确定考核等次。
五、考核程序
1、教师个人自评。
全体教师认真自我总结,结合自己在教育教学工作中的实际情况,实事求是地进行自评打分。
最终此项得分也以自评分为准。
2、教师互评。
全校教师进行无记名全员逐项测评打分,后交由办公室算出教师个人互评项平均分即为该项得分。
3、学生、学生家长评议。
让学生及家长进行无记名逐项评价打分。
所有学生及学生家长对各科任教师评价分的平均分求出后,再根据教师相应所任教科目的数量计算出平均分即为教师个人该项得分。
(说明:
此科目数量要乘以班级数量,即同科多班的按多科办法计算)
4、师德考核小组评议。
考核领导小组各成员结合平时对教师的师德表现进行监督和随机检查,根据日常考核记载情况对教师的师德表现进行逐项考核评分。
所有考核领导小组成员评分的平均分即为教师个人该项得分。
5、综合评分。
学校师德考核领导小组将从五个不同方面进行综合评分,评定的总分为100分,各自所占比例是:
自评15%;学生、学生家长评议分别占20%、10%;互评20%;师德考核领导小组评议35%。
即:
师德考核分=个人自评分×15%+学生评议分×20%+学生家长评议分×10%+教师互评分×20%+考核领导小组评议分×35%。
6、确定等次。
根据考核最终得分确定等次。
考核总分在80分以上者,定为优秀;60-79分,定为合格;59分以下者,定为不合格。
7、核实公示。
考核领导小组将对评定为优秀和不合格的两类教师进行重点审核,对于涉及考核领导小组成员本人时,实行严格的回避制度;考核领导小组将考核优秀者名单在全校范围内公示一周,对于考核不
合格者,学校将指定一名领导成员与本人谈话,允许本人提出申诉,并进行核实,直至确定最后等次。
8、备案存档。
办公室将对所有原始材料及后期统计数据表格进行整理归档,并建立教师职业道德考核工作档案,以利于教师及时查对,且作为学校教师管理的一项重要依据。
六、考核结果的使用
1、对师德考评(80分以上)优秀的教师,在评先评优、职务评聘、晋级提薪、年度考核、培训学习、特级教师、骨干教师和名师推荐时,在同等条件下优先。
2、师德考核总评分在80分以下者,年度考核不评为优秀。
师德考核总评分在60分以下者,年度考核不评为称职,且不参加教师职务晋升
和工资档次晋升。
3、对师德考核年度不合格的教师实行“一票否决”,本年度综合考核不评为合格等次,不评为先进,两年内不准申报高一级教师职务。
对严重违反职业道德规范的教师,学校将及时如实记载,并还视其情节报请上级要求给予一定行政处分。
教师职业道德考核内容及标准
(一)遵纪守法,依法执教(10分)
1.全面贯彻党的教育方针,自觉遵守国家的法律法规;
2、积极参加政治学习,自觉遵守学校各项规章制度;
3、宣传普及科学知识,自觉抵制封建迷信。
▲能做到以上2项(6分)
▲不能做到以上2项(0—4分)
(二)尊重学生,热爱学生(14分)
1、面向全体学生,尊重学生人格,积极转变差生;
2、教书育人,管教管学,关心学生全面发展和能力培养;
3、保护学生合法权益,注重学生安全,无任何体罚和变相体罚学生现象;
4、增强学生主体意识。
▲能做到以上3项(12分)
▲不能做到以上3项(0—8分)
(三)忠于职守,爱岗敬业(12分)
1、热爱教育事业,热爱学校,职业信念不动摇;
2、认真履行教师职责,积极主动承担教学任务,认真落实教学各个环节;
3、按时作息,守时守岗,自觉遵守劳动纪律。
▲能做到以上2项(10分)
▲不能做到以上2项(0—6分)
(四)治学严谨,求真务实(14分)
1、转变教育观念,更新教育知识,积极参加新课程培训;
2、积极推进素质教育,争做学者型、创新型教师;
3、治学严谨,精益求精,不断改进教学方法,提高教学水平;
4、善于总结教学经验,积极参加教改实验并有教研成果。
▲能做到以上3项(12分)
▲不能做到以上3项(0—8分)
(五)关心集体,团结协作(12分)
1、团结同志,乐于助人,谦虚谨慎,敢于批评与自我批评,师生关系融治,同事关系良好;
2、自觉维护集体利益和荣誉,积极参加各种公益活动,不做损公利己之事;
3、服从领导,勇挑重担。
▲能做到以上2项(10分)
▲不能做到以上2项(0—6分)
(六)廉洁从教,乐于奉献(12分)
1、坚持商高尚情操,发挥奉献精神,不向家长索要钱物;
2、不乱办班、乱补班、乱发复习资料;
3、不从事第二职业或校外兼课。
▲能做到以上2项(10分)
▲不能做到以上2项(0—6分)
(七)以身作则,为人师表(14分)
1、遵守社会公德,语言规范,举止文明,穿着大方;
2、严于律己,作风朴实正派,以身作则;
3、遵守教学纪律,课前不饮酒,上课不做与教学无关的事;
4、自觉遵守各种考试纪律,认真履行监考教师职责,不徇私舞弊。
▲能做到以上3项(12分)
▲不能做到以上3项(0—8分)
(八)诚实守信,尊重家长(12分)
1、主动与学生家长联系,积极宣传科学的教育思想,教给家长科学的教育方法;
2、尊重学生家长,虚心听取学生家长的意见和建议;不训斥、不指责、不刁难学生家长,不推卸应承担的教育责任;
3、了解社区特点,充分利用社区教育资源,形成区校合力、共同教育学生。
▲能做到以上2项(10分)▲不能做到以上2项(0—6分)
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