精品人教版必修五课时作业与单元检测第5课滕王阁序有全部答案.docx
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精品人教版必修五课时作业与单元检测第5课滕王阁序有全部答案
第5课 滕王阁序
第1课时导学与探究
【基础梳理】
1.字音
(1)给下列加点的字注音
①翼轸(zhěn) ②襜帷(chān) ③鹤汀(tīnɡ)
④睇眄(dìmiǎn)⑤遄飞(chuán)⑥绣闼(tà)
⑦牛斗之墟(xū)⑧萦回(yínɡ)⑨台隍(huánɡ)
⑨凫渚(zhǔ)⑪棨戟(qǐ)⑫雕甍(ménɡ)
⑬胜饯(jiàn)⑭多舛(chuǎn)⑮雨霁(jì)
⑯爽籁(lài)⑰宗悫(què)⑱盛筵(yán)
(2)给多音字注音
①
②
③
2.辨形组词
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
3.词语解释
(1)物华天宝:
华,精华。
宝,珍宝。
指物的精华就是天的珍宝。
形容各种珍贵的物品。
(2)人杰地灵:
人杰,杰出的人。
灵,灵气。
意指人使地增色,地因人而著名。
即杰出的人物出生或到过的地方,便成为名胜之地,或指杰出人物生于灵秀之地。
(3)胜友如云:
胜,指才华出众的。
才华出众的朋友们云集一处。
(4)高朋满座:
高,高贵,高尚。
座,座位。
满座尽是高贵的宾朋。
(5)腾蛟起凤:
腾,腾越。
起,起舞。
像蛟龙腾空,凤凰飞起。
比喻文辞奇巧优美,才华横溢。
(6)钟鸣鼎食:
钟,古代乐器。
鼎,古代炊具。
鼎食,吃饭时排列好几个鼎盛食物。
指吃饭时奏乐列鼎。
形容贵族和富贵人家豪华奢侈的生活。
最早见于《史记》。
(7)云销雨霁:
云消雨停。
指满天的云雨顿时消散,形容已经逝去的一切都不会再回来了。
(8)天高地迥:
迥,远。
形容天地之间广阔无边。
(9)兴尽悲来:
高兴的劲儿过去了,使人悲苦的事又来了。
(10)萍水相逢:
萍,在水面上浮生的一种蕨类植物,随水漂泊,聚散不定。
浮萍在水里偶然相遇。
比喻从来不相识的人偶然相遇。
(11)冯唐易老:
比喻仕宦不得志。
出处是《史记·冯唐列传》。
(12)老当益壮:
当,应当。
益,更加。
指年纪虽老,但志向更高,劲头更大。
出处是《后汉书·马援传》。
(13)穷且益坚:
也作“穷当益坚”。
穷,困厄,处境艰难。
益,更加。
处境困难而意志应当更加坚定。
4.名句默写
(1)________,上出重霄;________,下临无地。
鹤汀凫渚,____________;桂殿兰宫,__________。
(2)渔舟唱晚,______________;雁阵惊寒,声断衡阳之浦。
(3)云销雨霁,彩彻区明。
____________,____________。
(4)老当益壮,____________?
穷且益坚,________________________________________________________________________。
(5)北海虽赊,扶摇可接;________,________。
答案
(1)层峦耸翠 飞阁流丹 穷岛屿之萦回 即冈峦之体势
(2)响穷彭蠡之滨 (3)落霞与孤鹜齐飞 秋水共长天一色 (4)宁移白首之心 不坠青云之志 (5)东隅已逝
桑榆非晚
一、整体感知
(一)实词
1.通假字
(1)俨骖
于上路:
通“严”,整齐的样子
(2)云销雨霁:
通“消”,消散
2.古今异义
(1)家君作宰
古义:
县令。
今义:
宰相。
(2)谁悲失路之人
古义:
同情。
今义:
悲伤。
(3)北海虽赊
古义:
远。
今义:
赊欠。
(4)一介书生
古义:
量词,个。
今义:
介绍、介于等。
(5)腾蛟起凤,孟学士之词宗
古义:
掌管文学撰述的官。
今义:
常用来指学位。
(6)千里逢迎
古义:
迎接。
今义:
说话和做事故意迎合别人的心意,含贬义。
(7)俨骖
于上路
古义:
高高的道路。
今义:
走上路程,上轨道。
(8)穷且益坚,不坠青云之志
古义:
困厄,处境艰难。
今义:
没有钱,穷困。
(9)所赖君子见机,达人知命
古义:
事前洞察事物的动向。
今义:
看机会,看形势。
(10)阮籍猖狂,岂效穷途之哭
古义:
狂放、不拘礼法。
今义:
狂妄而放肆。
3.一词多义
(1)舍
(2)临
(3)怀
(4)序
(5)尽
(6)胜
4.词类活用
(1)襟三江而带五湖:
襟,名词的意动用法,以……为襟。
带,名词的意动用法,以……为带
(2)雄州雾列,俊采星驰:
雾,名词作状语,像雾一样。
星,名词作状语,像星星一样
(3)宾主尽东南之美:
形容词用作名词,俊杰
(4)徐孺下陈蕃之榻:
名词用作动词,放下
(5)腾蛟起凤:
腾,使动用法,使……腾。
起,使动用法,使……起
(6)下临无地:
名词作状语,向下
(7)穷岛屿之萦回:
形容词用作动词,极尽
(8)川泽纡其骇瞩:
动词的使动用法,使……吃惊
(9)四美具,二难并:
美,形容词用作名词,指美好的事物。
难,形容词用作名词,难得的人
(10)屈贾谊于长沙,非无圣主;窜梁鸿于海曲,岂乏明时:
屈,使动用法,使……受屈。
窜,使动用法,使……逃匿
(二)虚词
1.且
2.矣
3.既
(三)文言句式
1.访风景于崇阿:
介词结构后置句,介词结构“于崇阿”后置
2.童子何知:
宾语前置句,“何知”即“知何”
3.响穷彭蠡之滨/声断衡阳之浦:
均为省略句,省略介词“于”,即“响穷(于)彭蠡之滨/声断(于)衡阳之浦”
4.舍簪笏于百龄,奉晨昏于万里:
二句均为介词结构后置句,介词结构“于万里”“于百龄”的正常语序应分别放在动词“奉”“舍”之前
5.纤歌凝而白云遏:
遏,阻止,这里是被动含义,即被歌声阻止
(四)翻译下列句子
1.襟三江而带五湖,控蛮荆而引瓯越。
译文:
以三江为襟,以五湖为带,控制着楚地,连接着瓯越。
2.雄州雾列,俊采星驰。
译文:
雄伟的大州像雾一样涌起,杰出的人才像星星一样。
3.潦水尽而寒潭清,烟光凝而暮山紫。
译文:
蓄积的雨水已经消尽,潭水寒冷而清澈,烟光雾气凝结,傍晚的山峦呈现出紫色。
4.屈贾谊于长沙,非无圣主;窜梁鸿于海曲,岂乏明时?
译文:
把贾谊贬到长沙,并非没有圣贤的君主;使梁鸿逃到海边,难道不是在政治昌明的时代吗?
5.老当益壮,宁移白首之心?
穷且益坚,不坠青云之志。
译文:
老了应当更有壮志,哪里能在白发苍苍的老年改变心志?
境遇艰难而意志越发坚定,不放弃远大崇高的志向。
二、深层探究
1.《滕王阁序》一文字字珠玑,句句生辉,章章华彩,一气呵成,使人读后犹如身临江南水乡。
仔细阅读课文,你认为文中的景色美在哪些方面?
角度
分析
色彩变化之美
文章不惜笔墨,浓墨重彩,极写景物的色彩变化。
如“紫电清霜”中的“紫电”,“飞阁流丹”中的“流丹”,“层峦耸翠”中的“耸翠”,“青雀黄龙之舳”中的“青雀”“黄龙”,无不色彩缤纷,摇曳生辉。
远近变化之美
作者采用恰当的方法,犹如电影的拍摄技术,由近及远,勾画出一幅富有层次感和纵深感的全景图。
“鹤汀凫渚”四句写阁四周景物,是近景;“山原旷其盈视”二句写山峦、平原和河流、湖泽,是中景;“云销雨霁”以下则是水天浩淼的远景。
这种写法,是《滕王阁序》写景的最突出特点,体现了作者立体化的审美观,把读者带进了如诗如画的江南胜境,读者和景物融为一体,人在景中,景中有人。
上下浑成之美
“层峦耸翠”四句,借视角变化,使上下相映成趣,天上地下,城里城外,相与为一,不可分离,体现了作者整齐划一的审美观。
而“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”更是写景名句,水天相接,浑然天成,构成一幅色彩明丽的美妙图画。
虚实相衬之美
“渔舟唱晚”四句,即凭借听觉联想,用虚实手法传达远方的景观,使读者开阔眼界,视通万里。
实写虚写,相互谐调,相互映衬,极尽铺叙写景之能事。
总之,《滕王阁序》一文的写景颇具匠心,字字珠玑,句句生辉,章章华彩,一气呵成,使人读完后犹如身临江南水乡。
难怪韩愈情不自禁地称赞说:
“江南多临观之美,而滕王阁独为第一。
”
2.文中运用了大量的典故,有哪些类型?
有什么作用?
类型
举例
作用
明用
如“物华天宝,龙光射牛斗之墟;人杰地灵,徐孺下陈蕃之榻”“紫电清霜,王将军之武库”“天柱高而北辰远”
典故的运用可以加强论证的作用;增强文章的表达效果;还能以古比今、借古写怀;可以使文章含蓄委婉,典雅精练;使内容充实,联想丰富。
暗用
如“酌贪泉而觉爽,处涸辙以犹欢”
化用
如“杨意不逢,抚凌云而自惜;钟期既遇,奏流水以何惭”
连用
如“非谢家之宝树,接孟氏之芳邻。
他日趋庭,叨陪鲤对;今兹捧袂,喜托龙门”句中连用四个典故,表明作者幸蒙阎公垂青,得以即席命笔,施展才华的感激之情。
3.本文在语言上有何特点?
答案 全文骈散并用,铺陈自然。
本文全篇采用对偶句,不但字面相对,而且音韵也大体相对,写得音律丰富,抑扬顿挫,富于乐感和诗意,风格清新疏朗。
尽管文章在形式上沿用六朝的骈体,却没有六朝骈体文喜好堆砌词藻和典故的弊病,突破了骈体旧格局,带有新气象。
全文以四六句为主,杂以六四句、七字句、六字句、四字句、三字句、二字句,乃至一字句。
这些句式,根据表意的需要而交错运用,使节奏分明,内容起承转合,铺陈自然,行文流畅。
三、技法迁移
多角度地写景
[文本回顾] 本文善用灵活多变的笔法描写山容水态,表现楼台壮观,从而把读者带入身临其境的审美境地:
“潦水尽而寒潭清,烟光凝而暮山紫。
”着力表现了水光山色的色彩变幻;“层峦耸翠,上出重霄;飞阁流丹,下临无地”,突出了危楼高耸的壮观;“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”,描画了秋景的明丽与绝妙……在着意铺叙景色之美后,作者以腾挪跌宕的笔势,述态言情,由逸游的豪兴,陡引出自己路途坎坷的感慨,表白了报国无门却斗志不坠的执著态度。
[技法点拨] 如何把景物写好呢?
第一,学会观察,多感官并用,感受事物特征。
要走进自然,把自己融入观察对象里,去留心观察大山河川、花草虫鱼、城乡各地的风土人情等。
让多种官能一齐向世界开放,去听,去闻,去触摸,去品尝,从生活中摄取各种形象,汇集到大脑中,经过综合加工,把自己的认知和情感融进去,获得新鲜的感受和印象,从而获得对景物的深入理解。
如朱自清的美文《荷塘月色》就是充分调动视觉、听觉、嗅觉等多种感官去感受事物的特征,绘声绘色,描形摹状,让荷塘月色和月下荷塘具有立体感,构成了宁静、朦胧、淡雅的意境,具有令人陶醉的美感。
第二,巧取主体,全方位辐射,选择描写重点。
如一同学描写江南的美,巧妙选取“江南的雨”作为描写的主体,再辐射开去,写流水,写涟漪,写水雾,写垂柳,写柔风,还写乌篷船,于是就写出江南富有独特神韵的美来,让人很是神往。
第三,展开联想,多角度描摹,构建美妙境界。
好的写景状物,往往由眼前之景联想,延伸开去,创造出优美的意境,增强文章的美感,还便于作者在景物描写中渗透自己的感情,从而达到深化作品主题,突出作品主旨的目的。
当然描写中还要不断变换角度,远近高低,正面反面,动静结合,虚实相生……达到“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”的美妙境界。
第四,多情善感,融情入文,“着我色彩”,情感共鸣。
自然景物是客观的,是无生命的,一旦融进作者的情感,就“一切景语皆情语”,容易使读者产生共鸣。
近代学者王国维说:
“以我观物物皆着我之色彩。
”成功的写景状物,都是情景交融,景中有情,情中有景,但是由于作者的心境不同,感触最深的地方也有不同。
第五,要抓住特征写好自然风物——“画山绣水”,还必须在遣词造句上下工夫,尤其灵活巧妙地运用一些修辞手法。
如比喻、拟人、夸张、排比、对比、引用等,使要表达的景物更具有艺术魅力。
[技法运用] 写一组句子来描述“美”的多姿多彩。
注意:
①至少运用两种修辞,②要有文采,③100字左右。
答:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案 美是游荡在寒冬中的几点残雪,美是漫步在蓝天上的几缕浮云,美是跳跃在湖面上的一抹夕阳,美是回荡在密林中的几声鸟鸣,美是缠绕在青山脚下的绿水,美是春天小雨打湿了的浅绿,美是秋天田野上的一片金黄。
解析 要注意运用常见的修辞,如比喻、排比等,将美这一抽象的概念具体化,点明美的多姿多彩。
第2课时测试与反馈
(时间:
45分钟 分值:
60分)
一、基础知识(15分,每小题3分)
1.下列词语中,加点字的读音正确的一组是( )
A.孺子(rú) 棨戟(qǐ)
帷幕(wéi)星分翼轸(zhēn)
B.萦绕(yínɡ)胜饯(jiān)
干涸(hé)人声鼎沸(dǐnɡ)
C.向隅而泣(yú)请缨(yīnɡ)
猖獗(chānɡ)衡阳之浦(fǔ)
D.目不暇接(xiá)雨雪初霁(jì)
邺水(yè)惊魂甫定(fǔ)
答案 D
解析 A项轸zhěn。
B项饯jiàn。
C项浦pǔ。
2.下列几组词语中,没有错别字的一组是( )
A.物华天宝 钟明鼎食 老当益壮 高山流水
B.人杰地灵 鱼舟唱晚 穷且益坚 清云之志
C.高朋满座 萍水相逢 一介书生 俊采星弛
D.千里逢迎 天高地迥 桑榆非晚 白首之心
答案 D
解析 A项明—鸣。
B项鱼—渔,清—青。
C项弛—驰。
3.下列句子中,加点词的意义相同的一组是( )
A.
B.
C.
D.
答案 D
解析 D项均为怀念。
A项难得/难以。
B项定数/几。
C项遥远/赊欠。
4.下列句子中,加点字的意义与现代汉语相同的一项是( )
A.阮籍猖狂,岂效穷途之哭
B.时运不齐,命途多舛
C.千里逢迎,高朋满座
D.童子何知,躬逢胜饯
答案 B
解析 B项古今义均指一时的运气。
A项古义:
狂放、不拘礼法。
今义:
狂妄而放肆。
C项古义:
迎接。
今义:
说话和做事故意迎合别人的心意,含贬义。
D项古义:
谦辞,后生,晚辈。
今义:
男孩子,泛指儿童。
5.下列各句中,句式与例句不相同的一项是( )
例句:
纤歌凝而白云遏
A.身死人手,为天下笑者B.龟玉毁于椟中
C.若属皆且为所虏D.皆以美于徐公
答案 D
解析 D项为介宾短语后置句,例句为被动句。
二、文本阅读(15分)
阅读下面的文字,完成6~9题。
时维九月,序属三秋。
潦水尽而寒潭清,烟光凝而暮山紫。
俨骖
于上路,访风景于崇阿;临帝子之长洲,得天人之旧馆。
层峦耸翠,上出重霄;飞阁流丹,下临无地。
鹤汀凫渚,穷岛屿之萦回;桂殿兰宫,即冈峦之体势。
披绣闼,俯雕甍,山原旷其盈视,川泽纡其骇瞩。
闾阎扑地,钟鸣鼎食之家;舸舰弥津,青雀黄龙之舳。
云销雨霁,彩彻区明。
落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。
渔舟唱晚,响穷彭蠡之滨;雁阵惊寒,声断衡阳之浦。
遥襟甫畅,逸兴遄飞。
爽籁发而清风生,纤歌凝而白云遏。
睢园绿竹,气凌彭泽之樽;邺水朱华,光照临川之笔。
四美具,二难并。
穷睇眄于中天,极娱游于暇日。
天高地迥,觉宇宙之无穷;兴尽悲来,识盈虚之有数。
望长安于日下,目吴会于云间。
地势极而南溟深,天柱高而北辰远。
关山难越,谁悲失路之人?
萍水相逢,尽是他乡之客。
怀帝阍而不见,奉宣室以何年?
嗟乎!
时运不齐,命途多舛。
冯唐易老,李广难封。
屈贾谊于长沙,非无圣主;窜梁鸿于海曲,岂乏明时?
所赖君子见机,达人知命。
老当益壮,宁移白首之心?
穷且益坚,不坠青云之志。
酌贪泉而觉爽,处涸辙以犹欢。
北海虽赊,扶摇可接;东隅已逝,桑榆非晚。
孟尝高洁,空余报国之情;阮籍猖狂,岂效穷途之哭?
6.下列句子中,加点词语的意义相同的一项是(3分)( )
A.
B.
C.
D.
答案 C
解析 C项“数”都为“定数”之意。
A项动词,到/从高处往下探望。
B项穷尽,极尽/形容词,走到头的。
D项看/眼睛。
7.下列句子中“而”字的用法,与例句相同的一项是(3分)( )
例句:
酌贪泉而觉爽
A.爽籁发而清风生 B.控蛮荆而引瓯越
C.天柱高而北辰远D.怀帝阍而不见
答案 D
解析 D项表转折关系,和例句相同,其他表并列关系。
8.下列对有关语句的分析,不正确的一项是(3分)( )
A.“层峦耸翠,上出重霄;飞阁流丹,下临无地”,这四句由两组镜头剪辑而成,借视角的俯仰变化,使上下相映成趣,突出了危楼高耸的壮观。
B.“鹤汀凫渚”四句写滕王阁周围的事物,是近景;“山原旷其盈视”二句写山峦、平原的广阔和川流、湖泽的迂回,是中景;“云销雨霁”以下则是水天浩渺的远景。
C.“渔舟唱晚,响穷彭蠡之滨;雁阵惊寒,声断衡阳之浦”,此句所写为眼前所见之实景,登高远眺,目之所见,耳之所闻,集于笔端。
D.“北海虽赊,扶摇可接”,作者以大鹏作比,表明扶摇直上九霄的凌云之志;“东隅已逝,桑榆非晚”,表示早年虽然失意,但拯时济世的信心并未泯灭。
答案 D
解析 后一句话强调的是珍惜将来,还为时不晚。
9.翻译下列句子。
(6分)
(1)穷睇眄于中天,极娱游于暇日。
(3分)
译文:
________________________________________________________________________
(2)屈贾谊于长沙,非无圣主;窜梁鸿于海曲,岂乏明时?
(3分)
译文:
________________________________________________________________________
答案
(1)放眼远望半空中,在闲暇的日子里尽情欢乐。
(2)把贾谊贬到长沙,并非没有圣贤的君主;使梁鸿逃到海边,难道不是在政治昌明的时代吗?
三、类文阅读(20分)
阅读下文,完成10~14题。
王勃,字子安,绛州龙门人。
勃六岁解属文,构思无滞,词情英迈,与兄勔、勮,才藻相类。
父友杜易简常称之曰:
“此王氏三珠树也。
”沛王贤闻其名,召为沛府修撰,甚爱重之。
诸王斗鸡,互有胜负,勃戏为《檄英王鸡文》。
高宗览之,怒曰:
“据此,是交构之渐!
”即日斥勃,不令入府。
久之,补虢州参军。
勃恃才傲物,为同僚所嫉。
有官奴曹达犯罪,勃匿之,又惧事洩,乃杀达以塞口。
事发,当诛,会赦除名。
时勃父福畤为雍州司户参军,坐勃左迁交趾令。
上元二年,勃往交趾省父。
渡南海,堕水而卒,时年二十八。
初,吏部侍郎裴行俭典选,有知人之鉴。
李敬玄尤重杨炯、卢照邻、骆宾王与勃等四人,必当显贵。
行俭曰:
“士之致远,先器识而后文艺。
勃等虽有文才,而浮躁浅露,岂享爵禄之器耶!
杨子沉静,应至令长,余得令终为幸。
”果如其言。
(节选自《旧唐书,有删改》)
父福畤左迁交趾令。
勃往省觐,途过南昌,时都督阎公新造滕王阁成,九月九日大会宾客,宿命其婿作序以夸客。
因出纸笔遍请客,莫敢当。
至勃,泛然不辞。
都督怒,起更衣,遣吏伺其文辄报。
一再报,语益奇,乃矍然曰:
“天才也!
”请遂成文,极欢罢。
勃属文,初不精思,先磨墨数升,则酣饮,引被覆面卧,及寤,援笔成篇,不易一字,时人谓勃为腹稿。
勃与杨炯、卢照邻、骆宾王皆以文章齐名,天下称王、杨、卢、骆“四杰”。
炯尝曰:
“吾愧在卢前,耻居王后。
”议者谓然。
(节选自《唐才子传》《新唐书》,有删改)
10.对下列各句中加点词语的解释正确的一项是(3分)( )
A.事发,当诛,会赦除名 当:
应当,应该
B.据此,是交构之渐构:
构陷,陷害
C.勃恃才傲物,为同僚所嫉物:
世间所有事物
D.及寤,援笔成篇,不易一字寤:
睡觉
答案 B
解析 A项当:
判罪。
C项物:
众人。
D项寤:
睡醒。
11.下列各组句子中,加点词的意义和用法不同的一项是(3分)( )
A.
B.
C.
D.
答案 A
解析 A项:
于是/依靠、凭借。
B项都表转折。
C项都是结构助词,取消句子独立性,不译。
D项都表目的,来。
12.下列对原文的叙述和分析有误的一项是(3分)( )
A.王勃六岁时就才情过人,与其兄王勔、王勮才华相当。
兄弟三人为父亲的朋友杜易简所赞赏。
他写文章时的独特习惯,给世人留下了“腹稿”的典故。
B.当时吏部侍郎裴行俭认为,王勃将不如杨炯显赫富贵,能善终就已是万幸。
果然,后来王勃专门写了《檄英王鸡文》,严厉批评诸王,结果差点被诛杀。
C.王勃因杀官奴曹达而获罪,他的父亲也受到牵连,被贬谪到非常偏远的交趾。
王勃前往探望,路过南昌时,他为都督阎公写下了著名的《滕王阁序》。
D.王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王并称“初唐四杰”。
但对于他们的排位先后,杨炯很有意见,并不心服口服。
答案 B
解析 王勃写《檄英王鸡文》是“戏”,即开玩笑,并非专门为了批评诸王,结果也不是差点被诛杀,而是被高宗愤怒斥责,赶出沛王府。
13.下列各项推断不能解释王勃一生短暂却屡遭不幸的原因的一项是( )
A.王勃才华横溢,自幼就被赞誉包围,故不容易对自己的行为作出清醒的判断。
B.王勃对官奴曹达一事的处理,甚为怪异。
可见王勃处事浮躁、幼稚、不够镇定。
C.王勃写《檄英王鸡文》《滕王阁序》时,都显得过于炫耀自己的才华,容易遭人妒忌。
D.王勃才能不足以居“四杰”之首,又恃才傲物,这使议论者特别是杨炯十分不服。
于是,杨便制造舆论,认为王的排名在己之前是种耻辱。
这也导致了王后来的处境不顺。
答案 D
解析 杨炯并没有制造舆论,他的看法也是“议者谓然”,即大家本都认为是如此的。
而且,杨对其一生的不幸更未起到任何影响。
14.翻译下列句子。
(8分)
(1)事发,当诛,会赦除名。
(3分)
译文:
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(2)先磨墨数升,则酣饮,引被覆面卧,及寤,援笔成篇,不易一字。
(5分)
译文:
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答案
(1)后来事情被披露,王勃被判死罪,但恰逢皇帝大赦天下而被除去罪名。
(2)先磨墨数升,就酣畅饮酒,拉起被子蒙脸躺下,到了酒醒时,拿起笔就能成篇,不更改一个字。
参考译文
王勃,字子安,绛州龙门人。
他六岁就懂得写文章,构思毫无凝滞,文章感情豪迈奔放,与兄王勔、王勮的才华相当。
他父亲的朋友杜易简常常称赞他们说:
“这是王家的三棵珠玉之树啊。
”沛王李贤听说了他的名声,召他为沛府修撰,十分敬爱看重他。
当时各位王侯斗鸡,互有胜负,王勃开玩笑地写了《檄英王鸡文》。
高宗看了文章后,发怒说:
“根据这篇文章来看,这是相互构陷(陷害)之兆头。
”(即认为王勃的文章使诸王闹矛盾)当天就斥责了王勃,不让他进入王府。
过了很久,补职为虢州参军。
王勃自恃有才华而对别人很傲慢,因此为同僚所嫉恨。
有个叫曹达的官奴犯了罪,王勃把他藏匿起来,又害怕事情泄露,便杀了曹达来堵塞消息的来源。
后来事情被披露,王勃被判死罪,但恰逢皇帝大赦天下而被除去罪名。
当时王勃的父亲王福畤是雍州司户参军,因为王勃之罪而被降职为交趾令。
上元二年,王勃前往交趾探望父亲。
渡南海,他堕水而亡,时年二十八岁。
当初,吏部侍郎裴行俭掌管选拔人才授官的事务,有鉴识人才的能力。
李敬玄尤其看重杨炯、卢照邻、骆宾王与王勃四人,(认为他们)必当富贵。
裴行俭说:
“士人想走得长远,应以器量见识为先,而以文才为后。
王勃等虽有文才,却浮躁浅露,哪里有享受官爵俸禄之器量呢!
杨炯性格沉着文静,职位应该会达到县令、县长,其余的能善终就是幸运的了。
”后来果然像他说的那样。
父亲王福畤被
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